小學生的作文
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
我家的陽臺雖然不大，但那里是我最喜歡的地方。
陽臺的左邊有吊蘭、君子蘭、仙人掌等許多我認識或不認識的花花草草，其中最引人注目的是那綠蘿。
綠蘿被稱為“生命之花”，是多年生觀葉植物，它的葉片大而肥厚，晶瑩嫩綠。我家的綠蘿已經(jīng)養(yǎng)了三年多了，葉片新鮮又有光澤，它的莖頑強地生長，像一條深綠色的'蛟龍。綠蘿雖然不開花，但它那大大的葉子把我家的陽臺裝扮得典雅壯觀。
陽臺的右邊有個大搖椅，每當我想休息時，總會到陽臺的大搖椅上坐上一陣子，一邊搖一邊看著小花們，一朵朵小花就像一個個小人在向我招手，我仿佛進入了奇幻世界，這個世界里到處是奇花異草，是鳥語花香。
清晨，我一起床就來到陽臺給花兒們澆水，為花兒打扮造型，要是別人能看到我家陽臺，一定會以為這是一個小花園。傍晚，我也喜歡來到陽臺站上一會兒，花兒就像一朵朵五顏六色的云，包圍著我，消除我一天的疲勞。
陽臺讓我的每一天都充滿活力，陪伴我度過最歡樂的時光。
小學生的作文 篇2
三、加強聽說訓練
對民族小學生而言，加強聽說訓練顯得更為重要。我在語文教學時會隨時即興給學生講故事，故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關(guān)，我講完后，總會抽學生談體會和感受，有時還開展討論。長此以往，學生不光學會了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習慣。在上口語交際課時，對于部分膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達的學生，鼓勵他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達自己的意見。并鼓勵他們把口頭表達的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓練一段時間以后，學生交上來的作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。
四、加強閱讀積累，豐富學生的作文知識
“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學生閱讀量少，知識面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學生增加知識面，讓學生腹中有物，寫作文時得心應手，我就非常重視引導學生閱讀課外讀物。一是帶領(lǐng)學生到學校圖書室里，讓學生自行挑選自己喜歡的讀書，進行閱讀，并引導學生學習理解內(nèi)容，學習作者的表達方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵學生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導學生對收集的詞匯和句子加與理解、進行分類、靈活運用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領(lǐng)神會、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個道理；四是引導學生養(yǎng)成做讀書筆記的`習慣，將一些對自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經(jīng)常翻閱，力爭做到“不動筆墨不讀書”；五是靈活運用閱讀中學到的知識，使之變成自己的閱讀儲備，進而豐富自己的寫作內(nèi)容。
五、聯(lián)系實際，拓展題材
進入高年級后，引導學生寫身邊的人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學生寫一些想象及時事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學生的寫作題材，我會利用晚自習的時間帶學生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會課和課外活動時間開展主題演講活動，極大地豐富了學生的視野。慢慢的，學生們也能寫出熱點時事作文了。
小學生的作文 篇3
好玩的“思維方向盤”開始了，我們好奇地等待著老師出題。
突然，屏幕上出來了：這是一種動物。同學們討論道：咦？是什么動物呢？這時，老師點了一下鼠標，屏幕上出現(xiàn)了“新郎”一詞，老師和藹的說：“你們想一想，猜一猜什么動物和新郎有關(guān)系有，一點點的關(guān)系呢？”A同學回答道：“是貓狗，？是雞鴨？還是獅子�！蔽倚南耄喝绻恢边@樣猜，猜到猴年馬月，也猜不完，老師發(fā)話了：“是昆蟲�！庇行┩瑢W說是蟑螂；也有的同學說是螳螂；還有的'人說是屎殼郎，大家聽見“屎殼郎”的時候，都哄堂大笑。
“老師說這聽著有點道理。”說著也笑了起來。老師又點了鼠標，屏幕上閃出了繡球。老師說“你們猜什么動物跟繡球有什么關(guān)系呢？”這時大家異口同聲地說：“是屎殼郎。”老師說：“答對了嗎？”我們在看看一個單詞，那個單詞跳了出來，原來是便便，大家也說是屎殼郎。老師最后送給我們一句話---屎殼郎掛繡球，臭美。
思維方向盤不僅好玩，而且可以讓我們的腦袋更靈活。
小學生的作文 篇4
今天是3月10日，燦爛的陽光來回“撫摸”我們的笑臉，一看今天就是一個好日子。果真，今天下午要舉行我們期待已久的隆重的“新芽杯體育節(jié)”！
下午那刺眼燦爛的陽光與評委來賓的致辭一起拉開了“新一屆新芽杯體育”的序幕。全校的師生馬上精神了起來，各個年級按照自己班級的方陣隊伍迎面向主席臺的方向走去，鏗鏘有力的腳步，洪亮的口號聲都回蕩在我們耳邊。所有的同學都拿起了自己年級的裝飾物，做出了許多別出心裁的動作，操揚頓時變成快樂的.天堂。孩子們是天使，他們露出自己的燦爛一笑。
接下來是我們最緊張的項目：長繩比賽。一到三年級的長繩隊一一比完，眼看就要到我的四年級了，我不禁為我們班捏了把汗。比賽開始了，我們班的隊員表情很嚴肅，好像張飛一樣瞪圓了眼睛，使出了身上的勁想拿下這場比賽。他們一個接一個，像一條穿梭的長龍�？伞笆≈瘛焙孟蟛环胚^我們，呀，又一個隊員斷了。大家一見，立馬抖擻精神，接下來的一分多鐘一個都沒斷。我們這些小觀眾不停吶喊為自己班級加油，鼓勵聲響徹校園上空。在我們小觀眾的眼里只有隊員的努力, 時間在減少，汗水在拼搏！“嘟——”一聲哨響決定了比賽的勝負。
比賽結(jié)束后，我們班的男女隊雙雙獲得第二，雖然沒奪得桂冠，但我從他們的汗珠中看出他們盡力了。
“體育節(jié)”是加深友誼，增強意志的好活動。在這次活動中，我們明白拼搏的含義。在下屆體育節(jié)中，我們一定會以友誼為能量，拼搏為動力，奪得桂冠。
小學生的作文 篇5
爸爸、媽媽都很愛我，這種愛是相同的，但愛的方式不同。正是由于這不同方式的愛，才促使了我的成長。
記得小學三年級時，我寫了第一篇作文。媽媽看后高興地說：“哇，真是寫得太好了！第一次就寫這么好，我看我兒子有作文的天才�！蔽衣牶笮睦锩雷套痰�。我迫不及待地問媽媽：“爸爸什么時候回來？”“八點多吧！”媽媽笑著說。
我懷著激動的心情盼望爸爸快點回來。我把自己的作文又認認真真地謄寫了一遍，并在四周畫上邊框，精美地裝飾了一翻，就滿懷信心地把它放在爸爸的書桌上，等待著爸爸的'夸獎。
八點多鐘，爸爸終于回來了。他走進書房，放下手中的報紙，就好奇地拿起我的作文看了起來。媽媽高興地走進去說：“這是孩子寫的第一次作文，你看看，真是太好了！”爸爸認真地看著，過了一會兒說，“這也叫作文？如果這也叫作文的話，天下的人都成作家了�！卑职忠槐菊�(jīng)地說：“第一，寫得不具體，不生動；第二，沒有層次，沒有順序，想到哪說到哪；第三，好多的句子都不通。”聽了爸爸的話，我就像從頭到腳澆了一盆涼水，沉重得連頭都抬不起來。
這是媽媽說：“你這人真怪！孩子第一次寫作文，你不但不鼓勵他，反而拿你的水平去衡量他，批評他，那他以后還有什么信心去寫作？你要知道，孩子需要的是鼓勵！”
爸爸說：“我只是實話實說，給他指出毛病�！薄澳且膊荒苓@樣去說呀！”媽媽不依不饒地嚷嚷著。聽著父母的爭吵，我實在受不了了，就哭著一個人跑出房間……
兩年以后，我又拿出那篇作文。我不得不承認，那的確是一篇很不像樣的東西。幾年來，爸爸總是對我提出更加嚴格的要求，媽媽總是不斷的鼓勵我。他們都是出于對我的愛，但愛的方式不同。正是在這種愛的鼓勵和鞭策下，我的文章也越寫越好。
我相信，我是幸運的。有爸爸、媽媽這種愛的鼓勵、愛的批評，我一定能在人生的道路上披荊斬棘，闊步前進，最后到達成功的彼岸。
小學生的作文 篇6
在老家,人們起早貪黑,十分勤勞,他們用汗水和辛苦換來了老家的美景。那里空氣清新,特別是早晨。天剛蒙蒙亮,“歌唱家”大公雞就“喔喔喔……”開始練習唱歌了它喜歡早晨練歌，因為早晨空氣新鮮，使大家精神好，血氣旺。 大公雞的歌聲不僅把熟睡中的人們叫醒了，也把太陽給吵醒了。它在波瀾壯闊的大海中洗了個澡，畫了畫妝，太陽喜歡擦胭脂擦得小臉蛋通紅通紅的，十分可愛。
它乘著一層層云電梯冉冉升起，它的胭脂擦得太濃了，一不小心染在了棉花似的白云身上，一瞬間，白云成了七彩云，瑰麗無比。當太陽來到半山腰時，它笑著，放射著美麗的光芒，仿佛搭起一座座五顏六色的橋，歡迎小鳥來他家玩兒呢！這時，剛起床的我快速洗漱完畢后，就出門吃早點了。風，輕輕地吹著，像一雙光滑的小手，在撫摸我的.臉�？斓皆琰c店時，一股撲鼻而來的香味把我?guī)нM了這家店鋪。我迫不及待地來到了那兒。早點店里熱鬧非凡，人們都津津有味地吃著早點。他們說著、笑著，特別高興。
小學生的作文 篇7
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只燕子在馬路上無憂無慮的嬉戲著。突然，一輛大卡車呼嘯而過，我的心里一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事情發(fā)生了。
過了好半天，我睜開眼睛，只見一只燕子已經(jīng)倒在地上。她的翅膀在微微的'抖動，旁邊有一攤血，看來他傷得很重。他的嘴里發(fā)出“唧唧”的叫“唧唧”的叫聲，可是聲音是那么的微弱，像是在向他的朋友們呼救。這時飛來了一只大燕子，估計是他的母親，她俯下身子用翅膀撫摸著小燕子的身體，好像在說：“孩子，你怎么了？媽媽在你身邊，別怕別怕！”
小燕子抬起了頭，低聲的說：“媽媽，我可能是要死了！我好難受��！”
媽媽著急地說：“不會的，不會的，我去叫你爸爸，我們會救你的。”說完她就飛走了。
不一會，她和另一只燕子一起飛了回來。他們倆用嘴一起叼小燕子的翅膀，可是沒有用，小燕子已經(jīng)沒有一點力氣了，他們根本就叼不起小燕子，也沒有辦法將小燕子帶走。兩只燕子發(fā)出了凄慘的叫聲，不停地用翅膀去撫摸小燕子，想減輕他的痛苦，可是他已經(jīng)沒有了知覺，他們多么希望能挽救自己的孩子呀！
燕子爸爸傷心地離開了�？墒强蓱z的燕子媽媽卻不忍心離開，她趴在孩子的身上好半天沒有起來，過了好久好久，她抬起了頭，眼睛里滿是淚水。它慢慢地挪動腳步，離開了小燕子，走了很遠還回過頭來看了看她的孩子。我想：她的心里一定很傷心，多么可恨的司機呀！
小學生的作文 篇8
今天，我們一家人一大早就出發(fā)來到海邊玩，同行的還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們。
我們到了海邊，我看到大海就迫不急待地想下海玩水，爸爸說：“我們先去借個游泳圈，玩沖浪游戲�！卑职纸璧搅擞斡救�，就帶我下海玩水。爸爸先坐在游泳圈上，我坐到爸爸身上。他說：“等會兒浪打過來我們就會前進一點。”當?shù)谝淮卫舜蜻^來真的我們被推前進了好幾米。第二次爸爸帶我去遠一點的地方，一瞬間一個大浪像排山倒海地撲過來，我和爸爸都沒有準備好，已經(jīng)被這個大浪打翻在水底下面了，幸好我學過游泳，沒有受傷。
玩好了沖浪我們上岸，看到哥哥們在玩挖沙埋人游戲，我也參加了。我們一起挖了一個很大的坑洞，把一個胖叔叔埋進了這個坑里，只讓他露出了頭部。過了一會兒，爸爸說要走了。我們還依依不舍的`，我們玩的很開心，高興地說了再見!
小學生的作文 篇9
大家好！你們看到我這個題目是不是絕得很奇怪？為什么我的題目叫做媽媽的脾氣之風呢？讓我來告訴你吧！因為媽媽的脾氣完全可以有風來形容．風有春風，北風，龍卷風．讓我來一一仔細介紹給你們聽吧！
我介紹給你們的第一個風是春風．每當我考試卻得優(yōu)異的成績或比賽是拿第一時，媽媽就會吹起那溫暖的春風．我記得有一次，我的'作文被老師表揚．可把媽媽開心壞了，她整整吹了一個星期的春風，真幸福啊�。�！下面，就讓我來介紹那寒冷的北風�。鋵嵰矝]那么寒冷，那也是媽媽的愛之風吧．北風并不是用來批評的，更不是用來表揚，那是用來警告的．比如考試之前，我的老嗎會千叮嚀萬囑咐的說：＂如果沒考好的話，我就要使出龍卷風．＂��！真慘．誰來救救我呀！
接下來是會讓我馬上哭的龍卷風．也是讓感到我最害怕的一種風．只要我考試沒考好或被老師和同學投訴的話，高級龍卷風就會馬上降臨．只要龍卷風一來，我的淚水就像壞了的水龍頭一樣流著，根本沒有辦法修好，真是太痛苦了。
這就是媽媽的脾氣，的確很像風吧！不管媽媽吹什么風我都喜歡．就算是北風也一樣。不過我更喜歡媽媽吹春風．這樣媽媽就不會太快變老，我可是一點也不希望媽媽那么快變老太婆哦！
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