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作業(yè)風(fēng)波作文

時(shí)間:2024-01-31 14:39:12 優(yōu)秀作文 我要投稿

作業(yè)風(fēng)波作文匯總(15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的作業(yè)風(fēng)波作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

作業(yè)風(fēng)波作文匯總(15篇)

作業(yè)風(fēng)波作文1

  今天,我?guī)е吲d的心情來到輔導(dǎo)班。

  剛坐到教室,教室里亂糟糟的,叫人看了就心煩。過了一會(huì)兒,賀老師笑容滿面地走進(jìn)教室:“檢查作業(yè)。”有的同學(xué)很驚訝,有的同學(xué)卻若無其事.。

  當(dāng)老師檢查到第六個(gè)同學(xué)時(shí)就說要拿給大家一起欣賞,讀到一半時(shí)同學(xué)們議論紛紛,因?yàn)樗麄兏杏X那位同學(xué)寫的非!昂谩薄_@時(shí)信心十足的我,有些害怕了。話音剛落,教室里出現(xiàn)了一股笑聲,那是會(huì)心的笑、佩服的笑。輪到我了,老師拿起我的作文讀了一遍,教室里并沒有笑聲,此刻我提著的心終于落地了。

  這是剛開始了,好笑的是有一位同學(xué)寫給“母親洗腳”,它開頭寫的是:我先倒了一盆水,然后把媽媽的腳放進(jìn)去,用毛巾擦了擦。讀到這里老師說:“把一塊干毛巾都擦臟了!痹捯魟偮浣淌依锞秃逄么笮。更可笑的是,一位同學(xué)開頭寫的是“買爪子”讀到后來才知道是“買瓜子!蓖瑢W(xué)們有的.笑彎了腰;有的敲著桌子;還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時(shí)像炸開鍋一樣,捧腹大笑。

  最后檢查完作業(yè),老師問同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>

  有的說:“錯(cuò)別子太多了!

  有的說:“句子寫的不通順!

  最后老師說:“錯(cuò)別字太多了,選材沒有真情實(shí)感,不符合實(shí)際!

  是啊!寫作文最重要地是要真情實(shí)感,我一定要好好寫作文,就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚(yáng)。

作業(yè)風(fēng)波作文2

  “耶,山中無老虎,猴子稱霸王,大家狂起來。”搗蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了,叫的叫,打的打,早讀課成了我們的天堂。

  就在班長束手無策的時(shí)候,“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。

  “長你們威風(fēng)了,你們這一天天的,我去了一下,教室都要被拆了!”老師瞪著眼,咬著牙,眉頭皺成一團(tuán),眼中似乎能噴出火,“全給我去做作業(yè)!”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮,臉漲的通紅,沒想東方紅,太陽升,東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事,不管了,我要加入!

  接下來,手握筆,揮舞起來,往下看,只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄!這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶,有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢,我低著頭,伸著脖子,盯著小抄,不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒,我的作業(yè)就完成了大半,哦耶,好爽哦!

  這時(shí),老師似乎察覺到了什么,大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營,老師難不成發(fā)現(xiàn)了,不可能,就我們這隱藏手法,沒道理!不好,只見老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”,把我們大本營的.老底一下子全部說了出來,大家見狀,有的把小抄扔到一旁,有的乖乖交出了罪證,還有的更絕,用水把小抄弄爛,徹底銷毀罪證。不過,老師是見過“大風(fēng)大浪”的人,靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留,用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”,以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄,唉,老師的火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。

  結(jié)果怎么樣,大家可想而知,嗚嗚——早知如此,悔不當(dāng)初!

作業(yè)風(fēng)波作文3

  “啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫一項(xiàng),我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著,腦海就像被魔鬼打亂了順序,瞬間一片空白。我心里也被小人不停地?cái)嚁_著,讓我忐忑不安。

  我在這關(guān)頭中,急忙抬頭看看時(shí)間。心里想著還早還早,我得趕快補(bǔ),同時(shí)也舒了一口氣。我迅速放下書包,拉開鏈子,打開筆盒,掏出筆和本,埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著:“快點(diǎn),快點(diǎn),還差一點(diǎn)就寫完了!笨墒菚r(shí)間不等人啊!上課鈴響了,我差點(diǎn)呆成木雞了。

  在這節(jié)課里,我都想著沒寫作業(yè)的后果:老師會(huì)不會(huì)讓我罰抄?會(huì)不會(huì)讓我跪一節(jié)課?會(huì)不會(huì)叫家長?早就把老師的授課的'內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著,想著下課鈴響了。別人都出去玩了,我被帶去“審問”了。

  “老師,我不是故意或懶得寫作業(yè)的,請您相信我!蔽椅卣f。

  老師厲聲訓(xùn)斥:“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項(xiàng)。”

  “老師,從今以后我一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)和檢查作業(yè),請您原諒我。”我十分懊悔地說。

  “這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成,你卻沒完成懲罰是不可少的!崩蠋焽(yán)肅地說,“就罰你重抄兩遍明天交給我!

  我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時(shí)我感到后悔無比,自己為什么不認(rèn)真檢查?導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事。

  經(jīng)過這次的體驗(yàn),我明白了——每個(gè)人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成,不要因?yàn)樽鳂I(yè)少,就放松對作業(yè)的檢查。

作業(yè)風(fēng)波作文4

  又是一個(gè)陽光明媚的星期一,快樂而緊張的一天即將開始了。

  早晨,同學(xué)們來到班級后就不約而同地看起了書,教室里非常安靜。過了一會(huì)兒,趙老師走進(jìn)來對我們說:“請大家收書,準(zhǔn)備升旗!庇谑峭瑢W(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了操場。當(dāng)響亮的國歌唱起,當(dāng)五星紅旗冉冉升起,同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹,在陽光下顯得格外精神。當(dāng)升旗儀式接近尾聲的時(shí)候,由體育老師組織我們“踏步走”回班,但是大家好像太過放松,也不似先前那般精神了,有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地,體育班長也沒有喊口令,這讓老師很生氣;氐桨嗉壓,趙老師對我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評,而且還要留十項(xiàng)作業(yè),我的天啊!大家都非常后悔地低下了頭,如果那時(shí)我們再堅(jiān)持一會(huì)兒,就不會(huì)被老師奚落,更不會(huì)有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己,以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不犯不該犯的錯(cuò)誤,可是現(xiàn)在后悔也沒有用了。

  過了一會(huì)兒,老師真的開始布置那密密麻麻的`十項(xiàng)作業(yè)了,寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看著這么多的作業(yè),腦袋嗡嗡作響,“難道是要放假嗎?不,是我多想了!

  接著老師又說有第十一項(xiàng)作業(yè),這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師,就像懷揣了十五只兔子似的。但當(dāng)老師公布完第十一項(xiàng)作業(yè)后,卻讓我們大吃一驚,竟然是只寫第一、第二、第九這三項(xiàng)作業(yè)。現(xiàn)在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀!就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了,好一番作業(yè)風(fēng)波。

作業(yè)風(fēng)波作文5

  人人都知道,做作業(yè)是我們每天都要做的事,我們能從作業(yè)中了解自己的學(xué)習(xí)情況,還能從作業(yè)中拓展思維,提高自身的學(xué)習(xí)能力。但是,在做作業(yè)的途中所遇到的難題,我們又應(yīng)該如何去應(yīng)對?我自己也遇到過這樣的難題……

  事情發(fā)生在一個(gè)初冬的晚上!暗未,滴答,鈴鈴鈴鈴……”現(xiàn)在已經(jīng)是九點(diǎn)鐘了,可我還在刺眼的燈光下學(xué)習(xí),伴隨著刺骨的寒風(fēng),我的'思維再也不能集中起來,怎麼辦?這篇該死的作文怎麼就那么難寫!我越想越煩惱,腦袋里一片空白。我無奈地望了望桌子上的鬧鐘,真想趕快讓時(shí)間靜止下來,好讓我有充足的時(shí)間思考這篇作文,可是我無論怎么想知道,這是不可能的!

  時(shí)間依舊在一分一秒地流失,此時(shí)此刻的我,真想讓眼淚奪眶而出。絕望中,我的目光落到了書柜上,不知不覺,竟有一個(gè)荒唐的念頭浮現(xiàn)在我的腦海中--抄書!“不,不可以!”我用力地甩了甩頭,想把剛才的念頭拋到九霄云外?墒牵矣衷撛趺础

  這時(shí),我心中仿佛有兩個(gè)小人的爭吵。第一個(gè)說:“不能抄書,你要知道,作業(yè)是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課,可不能自欺欺人!必須牢記:自己的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付他人!”另一個(gè)小人卻說:“管它那么多,只要能爭取時(shí)間便可以了!”聽了它們的對話,我的心平靜了下來,回味著第一個(gè)小人說的話……

  “嗯!我下定決心,對,聽它的話吧!不能自欺欺人!”我心想。嘿,我突然一怔,難道這不是一則很好的作文素材嗎?

  ……

  通過這一夜,我似乎明白了許多道理,但我真正明白的是:自已學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付別人!

作業(yè)風(fēng)波作文6

  今天,下午的最后一節(jié)課后,老師和往常一樣說:“我來布置一下作業(yè)。”我們立刻拿出筆和本子,準(zhǔn)備記下作業(yè)。

  “啊!”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道,這一課有21個(gè)小節(jié),有3頁半張紙。接著,老師讓四個(gè)同學(xué)來讀作業(yè):“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章,寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記。”

  我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴,嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了,還有那么多抄寫的作業(yè)!有的人拍拍臉,捏捏自己,想確定自己是不是在做夢。

  老師倒是沒太大反應(yīng),問我們怎么了?我們有的趴在桌子上,有的呆若木雞,似乎還沒回過神來……那讀作業(yè)的`幾個(gè)人呢?他們站都站不住了,身子軟軟的,扶著桌子勉強(qiáng)立著……

  老師偷偷地笑了,回到講臺上,點(diǎn)了一下鼠標(biāo),大屏上投出了三行大字:“以上作業(yè),都是假的,是我騙你們的!薄耙!”大家不約而同地一聲歡呼,同時(shí)擺出了勝利的手勢,教室里一下成為了歡樂的海洋!

  老師微笑著說:“你們就沒想過,老師布置過那么多作業(yè)嗎?老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢?”是啊,如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難,一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通,也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦!

  作業(yè)風(fēng)波,別有一番收獲!

作業(yè)風(fēng)波作文7

  清晨,走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,早晨,好清爽!走進(jìn)教室,聽到朗朗的讀書聲,使人心曠神怡?墒蔷驮谶@個(gè)早晨,來了一場風(fēng)波。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”幾聲鈴響,下課了!同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè),組長呢,則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海,“本來就是她先推人的!”“對!我們都看到了!”“又沒有!真的是,就懂得冤枉人!”吵鬧聲傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里,大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>

  湊過去一看,就是因?yàn)榕抨?duì)第幾的小事而爭吵,大家可都想為自己組加分,一起免作業(yè)呀!爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓,她們怎么了?原來,大家都說是陳思穎為了自己組加分,從而擠排在第四的王琳泓,大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外,讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時(shí),陳思穎還在門外。聽其他同學(xué)說:陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了!王琳泓看起來沒辦法,只得“應(yīng)戰(zhàn)”,我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開心,可以以這樣的`手段“報(bào)復(fù)”其他組的,可是我覺得他們雖然出了這口氣,但是心里上是也覺得她很過分。

  不知過了多久,也不知是誰把老師叫來的。老師說,她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室,思穎沒去,這就是態(tài)度問題。誰犯了錯(cuò),不管是誰的錯(cuò),只要看他的態(tài)度。

  呼……這場交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。

作業(yè)風(fēng)波作文8

  一個(gè)夏天的夜晚,我想看電視,媽媽卻要求我讀半小時(shí)英語,再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭,一點(diǎn)也不想寫作業(yè),真的好想放松一下?蓩寢寘s一定要我寫,我只能無奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了,就放心地走出房間。

  媽媽剛一出門,我又打開了電視,津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分,媽媽突然推門進(jìn)來了。她看到的并不是在寫作業(yè)的'我,而是在看電視的我,她的臉色頓時(shí)陰了下來:“所以你剛剛一直在看電視?”

  “是又怎么樣?”也不知道是誰給我的膽子,就頂了這句話,誰讓我實(shí)在是一點(diǎn)也不想動(dòng)筆。

  看到我若無其事的樣子,媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來,他瞪大眼睛,瞪著我又問了一遍:“你剛剛是真的一直在看電視?一個(gè)字都沒有寫?”

  “是啊,我就不寫,你拿我怎么著?”我抬起了頭,雙手叉腰也很生氣。

  媽媽眉毛皺了起來,手握成拳頭,只覺得此時(shí)房間里的空氣都凝固了,我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對媽媽大吼:“天天就知道說說說,除了說我,你還能做什么?”

  “你!”

  看到媽媽氣得通紅的臉,我覺得自己說錯(cuò)話了,但我并不想承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,媽媽扭頭就走回了自己的房間,我們各自做起了自己的事情。從那時(shí)一直到半夜,我一句話也不和媽媽說,別問我為什么,我在賭氣!到了晚上12點(diǎn),我爬到媽媽床上,緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>

作業(yè)風(fēng)波作文9

  平時(shí)課間活動(dòng),我經(jīng)?匆娫讫?jiān)谧约鹤簧涎a(bǔ)著作業(yè),都快沒時(shí)間和我一起玩了。

  有一天我想逗一逗他,悄悄把他的語文作業(yè)藏了起來,裝作什么都沒發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時(shí),他回到座位上,正準(zhǔn)備寫作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語文作業(yè)了,他滿抽屜地翻,急得都哭了出來。云龍一個(gè)人坐在座位上,頭也不抬起來,嘴里嘀咕著:“為什么我的作業(yè)老是丟呢?這可怎么辦?”

  哭著哭著,云龍一把抹干了自己的眼淚,主動(dòng)告訴了班主任張老師:“對不起,張老師,我的語文作業(yè)丟了!”張老師恍然大悟,一聽頓時(shí)火冒三丈,怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來,狠狠批評了他一頓。

  看著看著,我有點(diǎn)感覺我做錯(cuò)了,腿不由自主地走過去告訴了云龍作業(yè)就放在書包里。他一聽,急忙去打開書包,發(fā)現(xiàn)書包里放得正是自己丟失的語文作業(yè),開心得連蹦三尺高!可沒過幾秒,他反應(yīng)過來了藏作業(yè)的人是我,立刻生起氣來。云龍怒氣沖沖地盯著我,兩眼冒著火光,好像要生吞了我似的',開口大罵:“你!你!你!你為什么要藏我的作業(yè)!害得我到現(xiàn)在都沒辦法交給張老師批改!我真是太討厭你了!”

  看著云龍板著臉做自己的語文作業(yè),我心里翻江倒海,難受極了!我忍不住上前說了聲:“對不起!”本以為他又會(huì)罵我兩句,可云龍卻說:“沒關(guān)系的啦!只要下次不再這樣,我們還是好朋友!”

  就這樣,我們又和好了。握著云龍的手,我的臉滾燙滾燙……

作業(yè)風(fēng)波作文10

  夜深人靜,偶爾也能聽見蟋蟀的叫聲,漆黑的夜里有幾顆小星星在眨眼睛,領(lǐng)居們都上床睡覺了,只有一戶人家開著燈,這就是我家!澳悴派闲W(xué),作業(yè)就做那么晚,以后上初中了怎么辦!”“哇!哇……”

  這件事還要從放學(xué)時(shí)說起。放學(xué)回到家,我走進(jìn)書房,把書包往柜子上一丟,拿起一本小說,津津有味地看了起來。突然,一個(gè)聲音想起:“語語,快做作業(yè),做完了再看!痹瓉硎峭馄。沒辦法,我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫了幾個(gè)字。

  過了一會(huì)兒,我朝門外看了一眼,哈,外婆走了,我竊喜,又開始看書!澳阍趺从衷倏磿!”外婆不知什么時(shí)候又出現(xiàn)在了門口,正氣沖沖地瞪著我呢!我只好放下書。不一會(huì)兒,我又朝門外一瞥,外婆又走了,我又開始看書,直到媽媽下班回來。

  媽媽進(jìn)門看到我只寫了幾個(gè)字,問了我?guī)拙洌抑е嵛,半天沒說出一句話,媽媽立刻火冒三丈:“別告訴我,你又忘記寫作業(yè)了,都四年級了……”接著一把拽住我胳膊,把我“送”出了門。“去外面好好想想,想清楚了再進(jìn)來!”“呯”的一聲,門關(guān)上了!我心里很害怕,又很難堪,忍不住哭了起來,不停地敲門。這次媽媽真的生氣了,都沒理我!這時(shí),隔壁的阿婆聽到了,看到我被關(guān)在門外,敲響了我家的.門:“開門吧,她都哭了……”媽媽沒辦法,只好把門打開。

  媽媽立刻命令我寫作業(yè)。我為了寫快一點(diǎn),把字寫得歪歪扭扭的。她實(shí)在看不下去,“刷”一下把我的本子撕了。我又開始大哭,媽媽更上火上澆油,開始對我破口大罵:“你還有時(shí)間哭,還不趕快認(rèn)真寫,字寫成這樣,涂涂改改的像什么……”我拼命地補(bǔ),一直補(bǔ)到深夜。

  作業(yè)引發(fā)的風(fēng)波真是不小!今后我可不敢拖拉作業(yè)了。

作業(yè)風(fēng)波作文11

  今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西,黃老師大發(fā)雷霆,說上一次學(xué)之后,回家做的家庭作業(yè)太差了,然后嚴(yán)肅地宣布:“這次作業(yè),錯(cuò)誤不準(zhǔn)超過三處,否則就重新寫,多錯(cuò)一題抄三遍,多錯(cuò)兩題抄六遍,依此類推,對了,沒抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家,誰要想開溜,打電話給父母,并且下次回來罰雙倍,聽清楚了嗎?”聽完這句話,班上同學(xué)倒吸了一口涼氣,我也不例外。

  要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘,上一次話了半小時(shí)呢!我忐忑不安的上去,讓老師檢查我的作業(yè),時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次,心里無時(shí)無刻不在祈禱,老天爺,保佑我,保佑我,保佑我全對。大約過了五分鐘,老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前,面無表情地說:“錯(cuò)了五題,比我規(guī)定得多兩道,得罰抄六遍,抄完了趕快交上來,聽到?jīng)]有!

  。∥业膵寢屟!六遍,那得多長時(shí)間呀!我拿起作業(yè)本,應(yīng)了聲“哦”,然后飛奔回座位,以最快的`速度抄了起來,但我越心急,超的速度就越慢,并且抄錯(cuò)的概率越高,我深吸一口氣,好不容易使自己平靜下來,調(diào)整好自己的心態(tài),抬頭看了一下,四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫,看來不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝,大概過了一小時(shí)吧,我終于抄好了,唉,謝天謝地,但愿這一次我可以順利通過,我跑到講臺上,把作業(yè)本遞給老師,眼睛一眨不眨的盯著老師看,怕老師皺眉頭,這樣即代表著我抄錯(cuò)了,還好,這一次,從頭到尾都沒錯(cuò)。

  我背起書包,走出了教室,心中暗暗嘆道:下次做作業(yè)定得仔細(xì)些,不能再馬虎了。

作業(yè)風(fēng)波作文12

  布置作業(yè),是我們小學(xué)生司空見慣的事,可這一次卻讓我永生難忘。

  又到了布置作業(yè)的時(shí)候,我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕,教室里肅然無聲,仿佛時(shí)間靜止了一樣。又加上外面正下著雨,給教室里多添加了幾分嚴(yán)肅的氣氛。老師輕點(diǎn)鼠標(biāo),屏幕上多了一行字:背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時(shí)活躍了起來:太好了!太好了!作業(yè)那么少!今天晚上還能早早完成的,我就可以上QQ,刷微信……雖然外面下著雨,但是我感覺處處鳥語花香,溫暖的陽光照在身上,感覺格外舒服。

  我正做著美夢時(shí),老師再次點(diǎn)擊鼠標(biāo),美夢瞬間變成了惡夢:寫兩篇讀后感!癘h---My---God!”頓時(shí)一個(gè)晴天霹靂,好好的心情也來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)場景:深夜的'鐘聲敲響了,十點(diǎn)、十一點(diǎn)、十二點(diǎn)……我還在寫第一篇讀后感,鉛筆寫了擦,擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應(yīng)過來,老師又點(diǎn)了一下鼠標(biāo),屏幕上又多了一行字:完成三張?jiān)嚲怼!巴甑傲!完蛋了!”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵:這算哪門子老師!簡直就是惡魔!大大的母老虎!我感覺四周漆黑一片,只能聽見風(fēng)雨和雷電的吼叫聲,接著一道刺眼的白光閃過,面前多了一扇門,我進(jìn)去一看,三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來,我想跑,卻發(fā)現(xiàn)怎么也動(dòng)不了……

  我正在惡夢中掙扎,老師再次點(diǎn)了一下鼠標(biāo):以上作業(yè)都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛,同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾,響徹云霄!我再次見到了光明,陽光重新照亮了天空,天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹,百花爭艷,鳥兒歡唱,我終于掙脫了惡夢!這是多么特別的一場夢,多么難忘的一節(jié)課!多么驚心動(dòng)魄的作業(yè)風(fēng)波!

作業(yè)風(fēng)波作文13

  周四下午我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)王新葉正在座位上奮筆疾書,便好奇地問:“王新葉,你在寫什么啊?”

  “我在補(bǔ)數(shù)學(xué)興趣小組《舉一反三》的練習(xí)題呢,你寫完了吧!”她頭也不抬地回答。

  “我看看,”我漫不經(jīng)心地找出練習(xí)題,翻開一看,驚呼道,“天哪!我也沒寫!”我趕緊拿出筆,也跟著一起奮筆疾書起來。

  不一會(huì)兒我寫得手發(fā)酸,口干舌燥,還想喝點(diǎn)水,一看時(shí)間,只剩幾分鐘就要上課了,哎沒時(shí)間喝水也沒有時(shí)間休息嘍,繼續(xù)埋頭苦干吧。“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了,還有兩題沒做完呢,唉,來不及了,等著挨老師批評吧!都怪自己平時(shí)做作業(yè)的速度太慢了,也沒有合理安排時(shí)間,不然哪用得著這樣拼命補(bǔ)作業(yè)啊?每天總想多玩一會(huì),這下好了……我的心里是七上八下,想著老師檢查作業(yè)時(shí)肯定會(huì)批評我的,著急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么辦呢,后悔遲呀!

  這時(shí),一道天籟之音響起,班主任唐老師進(jìn)教室了,一進(jìn)門她就宣布一個(gè)好消息:“上課前先通知一件事情,數(shù)學(xué)童老師今天下午要參加一個(gè)會(huì)議,所以下午的數(shù)學(xué)興趣小組課停課一次。”什么?!今天數(shù)學(xué)興趣小組停課一次。太好了,我的心里瞬間樂開了花,幸好童老師有事兒,哈哈,今天下午肯定是無法檢查作業(yè)了,不然我真的要挨批了。

  下午放學(xué)回家,我做的第一件事就是先補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)。補(bǔ)完后,我的'心里終于松了一口氣,不由得想起爸爸平?倢ξ艺f:“今日事,今日畢,今天的事情決不能拖拉到明天,否則就會(huì)影響明天的計(jì)劃。” 這時(shí)候我在心里暗暗告誡自己:從今天開始一定要加快速度,合理安排時(shí)間,每一項(xiàng)作業(yè)寫完都要做個(gè)記錄,這樣就不會(huì)再有漏寫作業(yè)的事情發(fā)生了。今天真的好險(xiǎn)呀!

作業(yè)風(fēng)波作文14

  上了初中,作業(yè)自然而然的沉重起來,壓得人“喘不動(dòng)氣”。老師心情好,我們自然就輕松;老師心情差,我們自然好不到哪去。說到底,還得看老師?傻搅酥芩,更是讓人覺得“大難臨頭”。

  讓我“欲哭無淚”的原因竟是阮思彤上數(shù)學(xué)課上吃東西,被老師給逮個(gè)正著,老師氣急敗壞,“惡狠狠”的說:你們不是毛病改不了嗎?行啊,全班罰抄第二單元例題五遍!”我聽后,宛如五雷轟頂,這不是“雪上加霜”嗎?我翻了翻書,竟有幾十課,寫五遍,估計(jì)要寫到“半夜三更”,我嘆了一口氣,兩只眼像掃描儀一樣緊盯阮思彤,恨不得一口把她吞噬。中午,我又憤憤不平,抱怨道:“真是的,咱們還要陪她一起寫,這要寫到什么時(shí)候啊?”眾同學(xué)則把阮思彤圍個(gè)“水泄不通”,紛紛指責(zé)她不應(yīng)該上課吃東西,還連累了大家。

  回到家,我寫完作業(yè),已是七點(diǎn)半點(diǎn),罰寫才動(dòng)了幾字,正苦惱該如何是好,一咬牙,我持筆飛寫至八點(diǎn),卻才寫了一課。天色尚晚,我于心不忍明天變成熊貓,不安心的'睡去。第二天到學(xué)校,沒想到竟要寫完,我一天狂寫,累的“腰酸背痛腿抽筋”不說,還讓我心情無比的憤怒,使出了“河?xùn)|獅子吼”,嚇得他們離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。晚上布置作業(yè),我一聽到如“山堆”作業(yè),像當(dāng)年孫悟空被五指山壓在下面一樣,我也被壓在作業(yè)下了,我頓時(shí)眼前發(fā)黑,手腳冰涼,趴在了桌子上,差點(diǎn)暈過去(還不是因?yàn)閿?shù)學(xué)的罰寫),晃晃悠悠的回到家。

  “唉!看來我又要使出必殺技了!”我嘆了口氣,邊飛快地寫著邊哼著小曲:

  “天蒼蒼,野茫茫,作業(yè)多的讓人抓狂!

  “作業(yè)復(fù)作業(yè),作業(yè)何其多。我生待作業(yè),只恐作業(yè)多。”

  唉!作業(yè)多!

作業(yè)風(fēng)波作文15

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會(huì)兒,我就寫完了。我激動(dòng)地合上書,長長地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了!边@時(shí),我的同桌見了說;“哎,哎,這老師怎么那么嚴(yán)格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣犃恕_B忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來是很容易的!蓖酪娏嗣φf:“那你借我抄抄。”我聽了說:“老師說過,抄作業(yè)是要批評的,所以我不能借你抄。”這時(shí),同桌長嘆一聲說:“哎喲,我的`課外書可白費(fèi)了,不知送誰好呢?”我一聽課外書這三個(gè)字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過來收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí),他才“醒”過來,老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問:“這本作業(yè)本是誰的?”我見紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的!

  于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。

  就這樣,這場抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯(cuò)了!

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