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優(yōu)秀成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-01-27 15:01:37 話題作文 我要投稿

【優(yōu)秀】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文8篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【優(yōu)秀】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文8篇

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1

  一條條平坦如砥、暢通無(wú)阻的通衢大道,一道道縱橫交錯(cuò)、蜿蜒延伸、四通八達(dá)、如玉帶般在青山綠水間飛舞纏繞的農(nóng)村公路網(wǎng)絡(luò),一輛輛在連接城鄉(xiāng)和千村萬(wàn)莊的優(yōu)良鄉(xiāng)村“村村通”公路上自由自在歡快行駛的車輛-----。改革開(kāi)放三十年的滄桑歲月,你若問(wèn)我感受最大變化的是什么?我會(huì)毫不猶豫的回答:是交通的發(fā)展變化。因?yàn)樽鳛橐粋(gè)交通人,我直接目睹和親身感受了這種發(fā)展的巨變歷程。

  岱岳區(qū)位于泰山前麓,繞城而居。應(yīng)該說(shuō),全區(qū)公路建設(shè)有較好基礎(chǔ)!鞍宋濉逼陂g曾在全市較早實(shí)施“村村通柏油路”,農(nóng)村公路“五定、三包、一掛勾”的養(yǎng)護(hù)模式也在全市推廣。但由于長(zhǎng)期以來(lái)受條件限制,特別是受財(cái)力限制,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不高,再加上養(yǎng)護(hù)管理不及時(shí),公路損壞嚴(yán)重,有路難行,原本少有的幾條區(qū)鄉(xiāng)干道隨坡就彎,承載能力不強(qiáng),坑洼連片,未能環(huán)接成網(wǎng),基本上是通而不暢。地處偏遠(yuǎn)的自然村落,有的走的是原始的蚰蜒路或羊腸小道。全區(qū)交通環(huán)境在六個(gè)縣市區(qū)倒數(shù),制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,影響了對(duì)外形象。

  發(fā)展要跨越,交通必先行。大辦交通已是歷年“兩會(huì)”討論的熱點(diǎn)話題。為從根本上解決全區(qū)交通多年的歷史“欠賬”,20xx年初,區(qū)委區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)交通、財(cái)政、發(fā)改等部門(mén)的負(fù)責(zé)人看路、問(wèn)路、研究路,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定了“從20xx年起,力爭(zhēng)用三年時(shí)間對(duì)全區(qū)重點(diǎn)干道大修改造一遍,徹底改變?nèi)珔^(qū)公路滯后局面的總體目標(biāo)”。 區(qū)委區(qū)政府作出重要部署后,岱岳區(qū)交通局以區(qū)鄉(xiāng)干線改造為重點(diǎn),以循環(huán)路網(wǎng)建設(shè)為依托,編制完成了8縱7橫360公里的區(qū)鄉(xiāng)公路建設(shè)規(guī)劃、制定了分步實(shí)施的建設(shè)計(jì)劃。三年來(lái),岱岳交通人克服重重困難,共爭(zhēng)取18個(gè)項(xiàng)目、150公里的區(qū)鄉(xiāng)干道列入全市路網(wǎng)改造計(jì)劃,爭(zhēng)取省市交通部門(mén)農(nóng)村公路改造項(xiàng)目280個(gè)、397公里。行政村通公路率由20xx年前的95%,提高到現(xiàn)在的98%,區(qū)內(nèi)15條重點(diǎn)干道已全部改造完畢,新一輪區(qū)鄉(xiāng)干線改造任務(wù)基本完成,全區(qū)8縱7橫360公里的交通大框架基本完善,公路通行質(zhì)量得到明顯提高。

  幾年來(lái)的交通發(fā)展,讓百姓永遠(yuǎn)地告別了出門(mén)難、行路難的歷史困境,條條公路,座座橋梁,打開(kāi)了閉塞,沖開(kāi)了瓶頸,讓桑梓父老和貧窮落后永久地說(shuō)了再見(jiàn),讓文明和富裕與百姓結(jié)伴而行。當(dāng)我驅(qū)車穿行在岱岳區(qū)大地如織、暢達(dá)綿長(zhǎng)的一條條公路上,當(dāng)我沿著山水間縱橫延伸的`農(nóng)村公路行進(jìn)在一個(gè)個(gè)田野村莊中時(shí),當(dāng)我看到鄉(xiāng)村繁榮的集貿(mào)市場(chǎng)、興隆的超市、日新月異的城鎮(zhèn)建設(shè)變化,當(dāng)我看到家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親臉上綻放著欣喜的笑容,在新修的村村通公路旁,蓋起了片片嶄新的蔬菜大棚,在植下的桃園、櫻桃園、蘋(píng)果園、梨子園、茶園等田間地頭,唱著歡快的歌兒把豐收的果實(shí)往大型貨車上裝載向外發(fā)運(yùn)時(shí),當(dāng)我看到公路旁的一片經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、一個(gè)個(gè)商場(chǎng)、商貿(mào)公司、養(yǎng)殖場(chǎng)、加工廠等像雨后春筍般出現(xiàn)的時(shí)候,當(dāng)我看到公路旁的一座座拔地而起的學(xué)校高樓大廈、蓋起的新農(nóng)舍紅瓦房和小洋樓、一座座規(guī)劃整齊的新村莊展現(xiàn)時(shí),當(dāng)我看到公路上農(nóng)民們駕駛著新買的各種農(nóng)用車、三輪車、摩托車?guó)Q著歡快的喇叭聲,行駛在條條新建成的平坦水泥路或柏油路上時(shí),當(dāng)我親耳聽(tīng)到農(nóng)民兄弟姐妹說(shuō),因?yàn)槁吠ǎ衲甑墓佑仲I上了好價(jià)錢,有了好路,我們才過(guò)上了好日子時(shí),當(dāng)我看到家鄉(xiāng)因?yàn)榻煌〞尺_(dá),旅游業(yè)繁榮發(fā)展,各地前來(lái)旅游觀光的游客絡(luò)繹不絕時(shí),我的眼睛潮濕了。

  我在想,造福為民、惠及后代的交通的確是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),血脈一樣流通的公路是架起老百姓通向富裕和文明美好生活的金橋。我也在不住的感嘆,三十年的交通改革發(fā)展,帶來(lái)的是我們岱岳區(qū)這片熱土的滄桑巨變,而帶給老百姓更多的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠和幾輩子幾代人都向往的幸福甜蜜生活!

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2

  記得二年級(jí)時(shí),我被老師挑選進(jìn)入了琵琶興趣組。剛開(kāi)始,我覺(jué)得能學(xué)習(xí)彈奏一種樂(lè)器是非常有趣的事,從挑選琵琶,購(gòu)買書(shū)籍&&我都積極地參與其中。不僅如此,每天我不需要家長(zhǎng)提醒就能夠自己主動(dòng)拿起琵琶,高興地練習(xí)起來(lái)。

  時(shí)間長(zhǎng)了,一時(shí)的熱情漸漸消失了,取而代之的是累和苦。每當(dāng)別的小朋友在外面玩時(shí),自己卻要在家里彈琵琶,覺(jué)得很不劃算。因此,只要外公不提醒我,我就想逃過(guò)去,不練習(xí)。終于有一次,回琴的時(shí)候由于沒(méi)有及時(shí)練習(xí),上課教的彈奏技巧都沒(méi)有掌握,老師將我狠狠地批評(píng)了一頓,我很傷心。

  在回去的路上,外公弓著背,載著我吃力地騎自行車。我心想:外公每次都要接送我學(xué)琵琶,我這樣做太對(duì)不起他的`一番苦心了。想著想著,悔恨極了。我下定決心,每天回家一定要堅(jiān)持認(rèn)真地彈琵琶,做到不讓家長(zhǎng)提醒。沒(méi)過(guò)多久,由于我每天自覺(jué)練習(xí),在回課時(shí)老師大大地表?yè)P(yáng)了我一番,說(shuō)我彈得非常熟練。

  外公聽(tīng)后笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):你真的長(zhǎng)大了,懂事了,能夠自覺(jué)地練琴,外公很開(kāi)心。 我也美滋滋地笑了起來(lái)。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3

  在考驗(yàn)中成長(zhǎng)/在挫折中堅(jiān)強(qiáng)。

  在困難中抬頭/在磨難中昂揚(yáng)。

  成長(zhǎng)的路上,荊刺重重,那困難,也許是壓在小草身上的巨石;那困惱,也許是李在征途中的城墻。

  那么,難道該放棄么?

  三國(guó)諸葛孔明,謝四海五湖之志,六出祁上,也擒孟獲,名稱人陣圖。然而,君不知,父母雙亡的他,是怎樣在這個(gè)亂世中生存下來(lái)的呢?三更燈火五更雞的他,有事憑借怎樣的一直,創(chuàng)出一片天地的呢。

  是考驗(yàn)!

  屈原終因物理報(bào)國(guó)而飲恨自盡于考驗(yàn)之中,

  項(xiàng)羽終因自甘屈辱而毅然自側(cè)于挫折之中,

  老舍終因局勢(shì)動(dòng)亂而決意自赴于磨難之中,

  是什么,使得他們還沒(méi)有的到幸福就匆匆離開(kāi)了呢?

  亦是考驗(yàn)。

  考驗(yàn)可以毀滅庸人,但是,真正的豪杰,在考研中卻可以百煉成鋼!

  周日你來(lái)勇奪南昌,許海峰頂壓獲金,白求恩跨國(guó)救援,紅軍軍團(tuán)飛奪瀘定,他們,在困惱中抬頭。

  司馬先血鑄《史記》,荊柯畢圖刺秦王,成吉思汗征服大蒙,他們,在挫折中堅(jiān)強(qiáng)、

  文天祥誓罷大軍,哀崇換勇恥大元,岳飛父子突破金城,他們,在考驗(yàn)中成長(zhǎng)。

  奮力的小草,中會(huì)挺開(kāi)巖石,以綠葉問(wèn)候春天;

  再硬的'城墻,只要盡力推到,便是前路的橋梁;

  有志者,事竟成,破釜沉舟,白二秦關(guān)終屬楚;

  苦心人,天不遷,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳;

  朋友,不要害怕苦難,因?yàn)槟遣贿^(guò)是邁向光明所應(yīng)交的學(xué)費(fèi)罷了!

  在考驗(yàn)中成長(zhǎng)/在挫折中堅(jiān)強(qiáng)

  在困難中抬頭/在磨難中昂揚(yáng)

  朋友,加油!

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4

  熱愛(ài)生命快樂(lè)成長(zhǎng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),生命都是寶貴的。生命只有一次,如果失去了,就永遠(yuǎn)也不能回來(lái)了。所以我們要熱愛(ài)

  我們只要熱愛(ài)生命,才能快樂(lè)成長(zhǎng)。在我們身邊,有許多熱愛(ài)生命的人:辛勤培育我們的老師,治病救人的醫(yī)生、護(hù)士,忠于職守的警察叔叔.......他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活,也使自己的生命充滿光彩。

  有生命在,我們可以創(chuàng)造更美好的東西。比如,創(chuàng)造新的發(fā)明,創(chuàng)造一個(gè)美好的家,創(chuàng)造一個(gè)完美無(wú)瑕的祖國(guó)。

  每當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你去幫助他(她),你就會(huì)知道活在這個(gè)世界上的快樂(lè)之本。我就有這樣快樂(lè)的事:有一天,早上,我看見(jiàn)一位老奶奶拿一根拐杖弄來(lái)弄去,我看了很久,原來(lái)她是一個(gè)盲人,突然,她要走斑馬線,我怕路上紅燈、綠燈、黃燈的.警衛(wèi)器,老奶奶有危險(xiǎn)。我連忙跑到老奶奶的身邊,扶著她的手走過(guò)斑馬線,一走完斑馬線,老奶奶連聲道謝,謝謝的讓我都臉紅了。樂(lè)于助人,真是一件令人開(kāi)心、快樂(lè)的事。從此以后,我一定要珍愛(ài)生命、去幫助有困難的人,從生活中去感受到快樂(lè)。

  生命是我們最珍貴的東西,我們不應(yīng)該去傷害生命,如,用腳踩花草,用刀割樹(shù),用拳頭去傷人......這些,都不應(yīng)該發(fā)生,也最好不要發(fā)生,我們要珍愛(ài)生命,保護(hù)生命!

  我們只有熱愛(ài)生命,才能快樂(lè)的成長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)把握住生命中的每一天!

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5

  在降生與死亡之間,所有的時(shí)空都印滿成長(zhǎng)的足跡。沒(méi)有一種自然的生命,可以抗拒成長(zhǎng)。就像沒(méi)有一滴雨水,可以抗拒降臨大地。

  在教育的原野中,我渴盼所有的生命——學(xué)生的、教師的、家長(zhǎng)的——都能不停歇地吸取各種健康的養(yǎng)分,在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下日漸豐盈。我更希望每一個(gè)生命,都能從靈魂深處激發(fā)出自我蓬勃生長(zhǎng)的心愿,并把這樣的心愿,轉(zhuǎn)換成積極主動(dòng)的汲取和扎扎實(shí)實(shí)的生活。

  學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí),是為了健康成長(zhǎng)。教師到學(xué)校工作,同樣應(yīng)該為了健康成長(zhǎng)。遺憾常常在于,教師總喜歡逼迫著學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)自己,卻放任自流,毫不負(fù)責(zé)。 殊不知,教師只有真正做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任,對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)任,才能在學(xué)生的成長(zhǎng)中真正起到“師者,傳道,授業(yè),解惑也”的作用。

  教師工作的特殊性,決定了教師必須保持職業(yè)精神、職業(yè)情感、職業(yè)智能的持續(xù)成長(zhǎng)。沒(méi)有這樣的成長(zhǎng),教師便不能勝任當(dāng)下的工作,便誤人子弟。 而現(xiàn)實(shí)中我常常發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)容易有一種職業(yè)倦怠感。這種職業(yè)倦怠感,常常是因?yàn)槊撾x了學(xué)生的生命,脫離了自身的責(zé)任感,也脫離了人類的思想發(fā)展步伐。在成長(zhǎng)的路上,教師不斷的飛舞著教鞭催促學(xué)生往前趕,自己卻停下了繼續(xù)前行的腳步,那么結(jié)果只有一個(gè),學(xué)生會(huì)在前路迷失了方向,教師卻對(duì)著空氣自說(shuō)自話。如果一個(gè)教師面對(duì)學(xué)生鮮活的生命而無(wú)動(dòng)于衷,面對(duì)知識(shí)與思想,也是興趣索然無(wú)味,那么在這種情況下再來(lái)從事教師職業(yè),確實(shí)是枯燥乏味的,是無(wú)滋無(wú)味的。教育如果變成反復(fù)的訓(xùn)練,變成對(duì)學(xué)生生命的`規(guī)訓(xùn) ,那么又何談學(xué)生的成長(zhǎng)!于己來(lái)說(shuō),與職業(yè)倦怠感相伴隨而來(lái)的是強(qiáng)烈的職業(yè)失敗感,和職業(yè)尊嚴(yán)感的缺失;蛟S在我們四十多歲時(shí),就在數(shù)著手指頭在盼望著退休的早點(diǎn)到來(lái),到了退休的那一刻,就把自己的辛苦了一輩子的備課本、作業(yè)本、課本,統(tǒng)統(tǒng)打包到垃圾回收站,在攪碎機(jī)下把自己當(dāng)老師的那些失敗感,那些枯燥無(wú)味的教師職業(yè)的回憶一銷而盡,重新做人。

  這是否就是教師的命運(yùn)?不,只要你心中的教育理想之火不息,只要你對(duì)這教師這份職業(yè)具有責(zé)任感,讓自己保持成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),讓自己的心靈一天天豐滿,那么也就能讓學(xué)生的心靈一天天潤(rùn)澤。 正是在這樣的成長(zhǎng)中,你走過(guò)浪漫,走過(guò)幻滅,走向成熟,走向卓越。你開(kāi)始意識(shí)到自己不是能量無(wú)窮的太陽(yáng),也不是無(wú)所不能的上帝。你開(kāi)始學(xué)會(huì)期待,學(xué)會(huì)說(shuō)不。你開(kāi)始尋找屬于自己的那份獨(dú)特的成熟,開(kāi)始在自己的心靈中播種真善美的種子,然后再把這些種子傳承給你所有的學(xué)生。

  從這個(gè)意義上看,成長(zhǎng)便不僅你的學(xué)生的當(dāng)下學(xué)習(xí)生活以及未來(lái)生活的進(jìn)行時(shí)。還是你生命和心靈的進(jìn)行時(shí)。

  生無(wú)所息,心靈的成長(zhǎng)亦無(wú)所息。心息處,便歲月蹉跎,虛擲生命;成長(zhǎng)時(shí),便桃紅柳綠,柳暗花明。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇6

  魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路!蔽业某砷L(zhǎng)也似乎沒(méi)有路可走,是父母、是同學(xué)……為我的成長(zhǎng)之路鋪上一段小花邊,讓我知道我的路在哪兒、讓我懂得該如何去走屬于我的成長(zhǎng)之路。

  成長(zhǎng)路上有父母相伴

  又考砸了!只見(jiàn)在客廳中的父母滿臉愁緒,而我則充滿愧疚。沉默了許久,他們一齊對(duì)我說(shuō):“考試不是最終的目標(biāo),你的目標(biāo)是盡最大的努力超越自己,F(xiàn)在發(fā)覺(jué)了短處就要改,爸爸媽媽暫時(shí)不會(huì)批評(píng)你,我們不愿看到你的消極、你的`放棄。早點(diǎn)睡吧!”“我……我……”成長(zhǎng)之路慢慢現(xiàn)形,我懂了:不管目標(biāo)多遙遠(yuǎn),不管遇見(jiàn)再大的困難,都不是我們放棄的理由。

  成長(zhǎng)路上有同學(xué)相隨

  “醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng),八百里……”才午休前,大伙兒就背起書(shū)來(lái)!敖裉炖蠋熓菧y(cè)這一首嗎?”“是啊”我打起嗝來(lái)。那安靜的午休我居然還打著嗝!一連連的打嗝聲引來(lái)了同學(xué)們的目光,讓我無(wú)地自容,可是大家都沒(méi)有帶水。正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí),旁邊的同學(xué)遞了我一瓶水,我感激地接過(guò)了。那一瓶水止住的不是嗝,而是同學(xué)間的無(wú)動(dòng)于衷。從此,我不再忽視身邊的人。同學(xué),就該相伴相隨,互相點(diǎn)綴成長(zhǎng)之路。

  走在成長(zhǎng)的路上,仿佛充滿了各種滋味,回味過(guò)去,是多么親切的懷念。才知道成長(zhǎng)不需要“勞其筋骨,餓其體膚”,只需要有身邊的人為你撥開(kāi)眼前的烏云和你的覺(jué)悟……

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇7

  說(shuō)真的,我其實(shí)不想長(zhǎng)大,你們肯定會(huì)問(wèn)我答案!因?yàn)殚L(zhǎng)大了我們遇到困難就不依靠爸爸媽媽來(lái)給我們解決得自己去解決,如果解決不好我們可能就會(huì)遇到挫折,還不能氣妥。還有我們不僅在生活上遇到大大小小的困難,在學(xué)習(xí)上我們也會(huì)遇到一些困難。例如我,我現(xiàn)在在讀六年級(jí)明年就要畢業(yè)了就要升學(xué)考試,以后還要經(jīng)歷大大小小的單元考試和升學(xué)考試。下面我就在生活方面和學(xué)習(xí)方面各舉一例吧!

  記得那一次,我走路邊走邊玩手機(jī)。突然!一個(gè)小孩邊跑邊看后面根本不知道他自己前面有人。砰!就這樣我們兩人都被撞倒在地。我看了看手機(jī)沒(méi)有事,就才發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)小孩正在嚎啕大哭。我生氣的對(duì)他說(shuō):“哭什么哭,你還好意思哭呀!我說(shuō)你這小孩走個(gè)路還要跑,沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀!你今天要是把我的手機(jī)撞壞了,看我不讓你賠!這小孩真是氣死我啦!”這小孩看我這么大聲的說(shuō)話,被嚇的更大聲的哭了。這時(shí)我心軟了,我哄著他說(shuō):“小朋友乖,你要什么,姐姐給你買!币苍S,我說(shuō)話的聲音慢慢小了起來(lái),小朋友的哭聲小了。隔了幾分鐘,小朋友已經(jīng)停止了哭泣,滿臉稚氣的跟我說(shuō):“姐姐,我想吃糖?梢詥幔俊蔽覞M口答應(yīng):“嗯,好。我給你買!蔽?guī)е∨笥褋?lái)到小賣部,找錢的時(shí)候,老板滿臉笑容的'對(duì)我說(shuō):“嘿!小姑娘你對(duì)你弟弟真好!蔽艺胂蚶习宄吻迨聦(shí)的時(shí)候,小朋友一個(gè)勁的拉我往外跑。我問(wèn):“小朋友,你怎么了?”“姐姐,我看到媽媽了”小朋友開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)。“噢!是嗎。那我們趕緊去找你媽媽吧!”我欣喜地說(shuō)。我們一下子就找到小朋友的媽媽。小朋友把來(lái)龍去脈告訴了他的媽媽,我本以為他的媽媽會(huì)罵我,可是她既不罵我,還謝謝我來(lái)著呢!原來(lái)是小朋友把我們兩個(gè)人撞到那一段沒(méi)有告訴她的媽媽而已。

  還有就是學(xué)習(xí)方面的事了,有一次單元考試。老師在念這次單元考試的成績(jī)的時(shí)候,我的心里就忒緊張,我的成績(jī)知道了才93分;丶医^對(duì)要受到媽媽的“緊箍咒”啦!回家果然在我的預(yù)料之中,受到了老媽的“緊箍咒”攻擊了啦!

  你們說(shuō)我還想長(zhǎng)大嗎?

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇8

  夢(mèng)想是什么?很多人都在思考這個(gè)問(wèn)題,然而真正實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人卻寥寥無(wú)幾。他們最后屈于命運(yùn),自甘墮落,做了一個(gè)再平凡不過(guò)的人。很多人會(huì)反駁,說(shuō)這就是他們的夢(mèng)想,他們就是要做一個(gè)平凡的人。這難道不是他們?yōu)榱似鄄m自己所做出的事情嗎?他們也曾有過(guò)轟轟烈烈的夢(mèng)想和追求……

  如果說(shuō)夢(mèng)想是一把等待著開(kāi)啟的鎖,那么鑰匙是什么?是知識(shí),才華還是能力?我懷著這個(gè)問(wèn)題,踏進(jìn)了我所憧憬的校園,我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!

  牽著媽媽那對(duì)我付出了無(wú)限努力的手,望著媽媽那雙深邃卻對(duì)我充滿希望的眼睛,淚水在我的眼里打轉(zhuǎn),但在媽媽的面前,我不能哭。我硬將淚水咽回了肚子,希望它在我的肚子里安靜地呆著,不再出來(lái)。這一次并不是永久的分離,也不是漫長(zhǎng)的等候,這僅僅是一次對(duì)我的小小考驗(yàn),但這考驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是異常重要的。

  來(lái)到了宿舍面前,我第一個(gè)見(jiàn)到的人便是我的'下鋪。她個(gè)子不高,胖胖的卻又不是巨無(wú)霸。她留著像男孩子一樣的頭發(fā),但是卻稍微長(zhǎng)了些。臉上很油滑,完全可以反射光線,仔細(xì)一看還能看見(jiàn)鼻子上大大的黑頭。她帶著一副眼鏡,度數(shù)很高的樣子。我心想,天哪,剛開(kāi)學(xué)就遇到了學(xué)霸。她見(jiàn)我走過(guò)來(lái),停到宿舍門(mén)口,便微笑著用一嘴流利的普通話說(shuō):“你好,請(qǐng)問(wèn)你也是這個(gè)宿舍的人嗎?”我的臉立馬紅了起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“是啊,你也是嗎?”“沒(méi)錯(cuò),我的名字叫小筠,很高興認(rèn)識(shí)你!薄拔业拿纸行〈骸_@個(gè)宿舍的鑰匙在你那嗎?”“沒(méi)有,我們應(yīng)該去找班主任要。”我低著頭,緊緊地跟在她身后,心想,她好厲害啊,一點(diǎn)都不緊張。

  班主任一見(jiàn)到我們,便來(lái)跟我們打招呼,我緊張地說(shuō)不出話來(lái),小筠先開(kāi)了口:“班主任,請(qǐng)給我們512宿舍的鑰匙好嗎?”“當(dāng)然可以!卑嘀魅握f(shuō)著便返回課桌,從抽屜里翻找著鑰匙,不一會(huì)鑰匙就已經(jīng)在小筠的手里握著了。我們?cè)贩祷兀乙琅f是低著頭,不說(shuō)話,看著腳下的板石從我的眼角略過(guò)。

  她似乎看出了我的難處,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“你是不是很緊張?”我抬頭看了看這個(gè)跟我年齡相同的女孩,又將頭低了下去,咬了咬嘴唇,眼淚竟從我的“肚子”里又竄出來(lái)了。她不知所措,慌亂地抬起腳摸了摸我的頭。我又抬頭看了看她,淚水伴隨著笑容永遠(yuǎn)定格在那一時(shí)刻。

  成長(zhǎng)伴隨著楚痛和心酸,但成長(zhǎng)也伴隨著快樂(lè)與成功,必須勇敢地邁出那一步,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記定格在那一刻的時(shí)光。

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