優(yōu)秀成長作文
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長作文 篇1
從前，有一只小鳥，養(yǎng)在金絲籠里，不愁吃不愁喝�？墒撬稽c也不快樂，因為它渴望自由！這只小鳥就是我！身為獨生子女的我從小被家長視為掌上明珠，可我卻不喜歡這種生活！
每天早晨，媽媽輕輕推開我的房門，溫柔地撫摸著我的臉說道：“寶貝兒，起床了！”然后輕手輕腳地幫我穿好衣服，穿好鞋子�！疤А敝�昏昏欲睡的我去洗手間，為我擠好牙膏，打好熱水。待我刷完牙，洗好臉，吃過早飯后，媽媽還要護送我上學……小學六年天天如此！
六年級時的一天早晨，媽媽照例要護送我上學，其實從我家到學校不過5分鐘的路程。一路上，媽媽一直在嘮叨：“寶貝兒，上課要積極發(fā)言！”“寶貝兒，在學校不要亂跑，小心摔倒了！”“寶貝兒，放學后就在教室等我，哪兒也別去，現(xiàn)在壞人多！”……同學們一直看著我，捂著嘴笑。我羞紅了臉，飛快地奔進學校，身后還遠遠地傳來媽媽的聲音：“寶貝兒，跑慢點兒，不會遲到的！”
那天上午的語文課寫作文，題目是“生活中我學會了什么？”我趴在課桌上苦思冪想：我學會了什么呢？洗臉、刷牙、吃飯？不行，這些都太幼稚了，可我只會這些呀，其他的父母都幫我辦好了！寫什么呢？正當我唉聲嘆氣的時候，同桌給我傳來一張紙條，上面竟然寫著“寶貝兒，別煩了，媽媽幫你寫吧！”我氣極了！再一看同桌，他憋著笑，做出一副不關己事的樣子，裝模作樣地在奮筆疾書呢！
下午放學，我一直悶悶不樂。在校門口等候多時的媽媽笑瞇瞇地迎過來，看到我愁眉苦臉，關心地問道：“寶貝兒，怎么了？”“都是你，都
是你，害得我被人嘲笑，誰叫你喊我‘寶貝兒’的！”我把氣都撒在了媽媽身上，抹著淚水飛快地跑回了家。
星期六，父母都不在家，桌上堆滿了好吃的，門照例鎖著�？粗巴獍肯璧�'小鳥，我暗暗發(fā)誓：上了初中，我一定要住校，我要用行動證明，我不是一個嬌生慣養(yǎng)、依靠父母的小公主，我要自立自強！
媽媽，您給我的愛太沉重。我是一只屬于藍天的小鳥，請放手讓我自由飛翔吧。
優(yōu)秀成長作文 篇2
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長大了，伴著父母的雙手凝集的愛我長大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長大了。
在我四歲時媽媽購了這標書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進了夢城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的'林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長大，啟始正規(guī)的教習生涯，我開初理結其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學習“書山有路懶替徑，學海無涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學習習慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責”，從當初起要酷愛我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，能夠說它是我學習和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長。愿我當前的學習和人生像書中人物一樣異樣精彩。
優(yōu)秀成長作文 篇3
大人們都說，童年是美好的。不過即使童年再美好，我們也得忍痛告別它，因為我們在成長。我也在不知不覺的成長，長大成人，是迎接新的煩惱？是迎接新的世界？還是迎接新的周邊環(huán)境？不管怎么說，成長時的我是最天真，甚至最調皮，最搗蛋的。
3歲的我——牙牙學語時期
3歲正是學說話的最佳時期。我剛過完我的2歲生日，爸爸媽媽就開始教我認字，寫字。我記得有一天爸爸教我讀“畫板”，可我怎么讀都讀不好，老讀成“花把”。爸爸不泄氣，竟然掏腰包給我買了一個真畫板，讓我開開心心畫畫同時，努力糾正我的錯誤讀音。他的努力沒有白費！我最終完美的讀出了“畫板”！
“漢字千千萬，不學不成材”。大概是爸爸媽媽的培育，我愛上了說話。不久，我學會了更多的詞匯。知道有“小貓”“小狗”，知道有“花草樹木”，還知道了“叔叔阿姨”，每每學會一字，我就興奮的手舞足蹈，興高采烈地“嗯哈嗯哈”。這時候的我，已經(jīng)和1、2歲的我不同了。我喜歡上了漢字，我好學了。不過這也只是我人生的第一個腳印。
7歲的我——學而思時期
一個幼兒園中班的小鬼怎么可能學而思？事實證明，是這樣的。
我讀到中班，幼兒園就開展了由園長親自組織的一個“讀寫優(yōu)加一”活動，主要是給每個幼兒園孩子3本圖畫書，讓他們回去翻閱，從而養(yǎng)成讀書的好習慣。兒一個故事后面往往有一兩個小問題，又能培養(yǎng)出思考的習慣。但園長死也不會相信，我回去后剛品讀完第一個故事——《一休真聰明》，就死心塌地徹徹底底愛上了讀書。當我思考《一休真聰明》故事后的第一個問題——“一休是用什么辦法來對付將軍的”，我又雷打不動愛上了思考。盡管最后我的答案“讓將軍尷尬為難”（其實正確答案是：一休出了一道腦筋題考倒了將軍，讓他很尷尬）不大準確，但我仍不泄氣。久而久之我就養(yǎng)成了院長所期望的那種習慣——學而思。
現(xiàn)在的我——邁向青年時期
壓力是眾所周知的，我有了自己的`煩惱，為考卷分數(shù)發(fā)愁，為老師批評自責，為家長寫話擔憂。但同時我也有了屬于我自己的快樂，為考試一次成功叫好，為老師表揚高興，為作業(yè)100興奮。五年級是畢業(yè)班，當然壓力大于輕松。正如班主任所說，五年級不肯下功夫，不肯受累沒有好成果。為了好中學，為了好分數(shù)，為了好微笑，我要奮斗！
記得有一次，我的數(shù)學分數(shù)偏低，我經(jīng)受媽媽責備之時，也暗自下決心：下次考好！不考好別人會笑掉大牙！當晚，我認真復習了一邊數(shù)學，我要在月考時補回這次的分數(shù)。我如愿了，月考時我考到90分以上，我成功了！發(fā)現(xiàn)沒有？我已隱隱約約顯露出了一點點青年的精神。偶爾會偷懶，但我也在不斷進步。邁向青年，艱辛是必不可少的�！皧^斗的結果往往是美好的”這句話成了我的座右銘。
我的故事見證了我的成長。踏踏實實邁好每一個步伐，讓我們向終點前進！
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