書伴我成長作文(精選3篇)
在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的書伴我成長作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書伴我成長作文 篇1
與一本好書相遇,于是我看見了一瞬間的永恒。
書的影子究竟是什么時候飄進我的世界里的,我也不大清楚,小時候?還是極小極小的時候?依稀記得那時,夕陽的余暉還未退去,獨自翻著那本已發(fā)黃的小書。那詩的調子,直到現(xiàn)在我都還記得:向晚意不適,驅車登古園。夕陽無限好,只是近黃昏。
時間流淌在生命的河流中。書的影子也就在我斑駁的記憶中繼續(xù)游移。閉起眼睛,總會有那么幾片色彩斑讕的書角從記憶的角落中浮起,記不得是從那本書上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實的滿滿的,書上那些栩栩如生的'形象成了我最好的玩伴,白雪公主,睡美人,丑小鴨,賣火柴的小女孩,都是我的好朋友。
一縷書香,就這樣在我的生命里,飄散開來。
閱讀似乎是我最想做也最喜歡做的事情。我本是不安于平靜的人,絕對外向的性格至使我耐不住一點寂寞,但若是給我一本書,我就會靜靜的坐上一天,因為對于我來說,書中的世界,就是我最熱鬧的暄囂。
一縷書香,就如此在我的生命里延續(xù)、擴散,踩著書的階梯,我走過了歡樂,走過了風雨。我感到了成長的責任,學會了堅強,學會了如何為人處事。對書,我有太多太多的感想,太多太多的話語。于是,我試著拿起筆,學著釋放自己的情感,高興或悲哀,快樂或憂傷,試著把從每本書中擷取來的精華,用自己的方式告訴每一個人。當思想的精魂從筆尖蹦出的時候,當優(yōu)美的文字在白紙奔涌的流淌的時候,我總是意猶未盡的想起某書中的某個段落,某些感觸,總是隱約的看到,書本上我成長的足跡。
我感謝書,我愛書,愛那一縷清幽的書香。
難忘,與書香相伴的每一秒每一分,有過會心的微笑,有過感傷的淚水。就讓我聆聽書籍帶來的快樂,嗅出那一縷縷沁人心脾的清香。
書伴我成長作文 篇2
書籍是全世界的營養(yǎng)品。這句話說得可真對!
記得有一次,我和同學去新華書店時,上到二樓,在琳瑯滿目的書中突然發(fā)現(xiàn)一本叫《哈利.波特》的書。聽好多人說起這一本書很好看,我們班同學有一套這本《哈利.波特》,不如向她借來看一下,看看是否好看嗎!?
第二天,我向那位同學借了第一本《哈利.波特》。我看了三個星期才看完,真不容易吶!還了她之后,對一些精彩的'片段記憶猶新。比如:哈利.波特上飛行課時,有一個同學趁老師不在就在課堂上搗亂,他就幫助那個受欺負的同學。還有他參加每一項比賽時,總是很出色,非常讓老師和同學們放心,而且比賽過程還很精彩刺激呢!有時把書忘在家里了,來到學校,總感覺沒書看好無聊。看書時,看著津津有味、不亦樂乎!
一直到五年級,我還在看《哈利.波特》,我己經看到第五部了,我感覺我快看得入迷了,我看時,不想有任何人打擾,有時我想:看完《哈利.波特》我還看什么呢?!先不想這些吧,反正看完就看完咯,看完了得什么書就看什么咯!
從小到大,我都是讀書長大的,在書中吸取經驗和教訓。有時候,為了要看完一本書而不吃飯了;又有時,看書看的津津有味時,連剛才別人說什么都忘了,就好像自己一天都離不開書了。感覺書看多了,說話也說的一套一套的了。
“書籍是人類進步的階梯。”也是“全世界的營養(yǎng)品。”
書伴我成長作文 篇3
小時候,望滿天星空,在心里拼湊著星星的模樣。星空下,茅草屋前,一位老人正悠閑地坐在樹下品茶,感受著清風帶來的微妙的感覺。老人身旁有一年幼孩子,眨著好奇的雙眼仰望著天空。“爺爺,星星好漂亮呀!我想看看星星!焙⒆诱Vp眼調皮地說道。老人笑了笑,道:“嗯,你只要好好讀書,總有一天會見到星星的!”孩子不解地問:“爺爺,書是什么呀?”老人笑而不答,卻依稀能見老人搖頭嘆息,孩子便在心里默默地記住了一個字:書。
那一天,孩子到了上學的年齡。當父母把孩子送到學校時,孩子似乎意識到了什么,便一溜煙地跑了回去,死死地抱住父親的腿,哭喊道:“爸,我不要去讀書,不好玩,嗚嗚……”父親被孩子哭得心煩,便投了降。豈料,老人立馬不知從何處走了出來,語重心長地說:“孩子,那里有你的書,你的夢想,你的星星!焙⒆右宦牭叫切,便停止了哭泣,眨巴著眼睛問道:“爺爺,只要我認真讀書讀書,就會見到星星對嗎?”老人微笑地說道:“是啊。只要你努力讀書,一定會找到屬于你的星星的!焙⒆悠铺闉樾,立馬奔進了學校,尋找那顆星星。孩子發(fā)誓立志于學習,所以四年以來。孩子一直死咬著書本,孩子的心底一直把學習、書本當作是任務,所以她每天都學得很累。但只要想到美麗的星星,她便精神抖擻,樂此不疲。
五年級時,父母語重心長地對孩子說:“孩子,跟我們到城里上學,那里的條件……”“不去!”未等父母說完,孩子便用冰冷的語氣打斷了。孩子舍不得這里,這里的一花一木,一草一葉,一片土地,甚至是空氣。最重要的是,這里有她摯愛的'老人。這時,老人走了進來,對孩子說道:“孩子,城里的條件比我們這邊好,到那里去追你的星星吧。”“可是,爺爺你不是說我只要努力學習,就會追到的么……”孩子哽咽地說道!翱墒牵⒆,那里離你的星星很近呢,而且,比這里的,漂亮多了。”老人摸了摸孩子的頭說道,眼里閃著威嚴的光。孩子點了點頭,卻沒忍住眼淚。
孩子到了新的學校,不善言辭的她,并沒有引來許多人的關注。但孩子還 是把星星放在了心上,死死地抓著書本。第一次語文考試,孩子差一點不及格。孩子非常傷心,放學后,老師把她叫到了辦公室,不知何處來的勇氣,還 是絕望,孩子竟不理會老師,邊哭邊跑到了河邊。老師怕孩子出事,便也追到了河邊。孩子蹲在地上輕輕抽泣,老師將她擁入了懷中,孩子便哭得越發(fā)越厲害了!袄蠋煛瓲敔旘_我,爺爺說,只要認真讀書,就會有自己的星星的!焙⒆舆煅实。老師很是驚訝,忙讓孩子拿出試卷。分析起了錯題。最后老師嘆了口氣,對孩子說:“孩子,別難過,你主要是課外閱讀太少了。孩子,別死咬著教科書,哪里的知識,可比課外書少多了,相信老師。教科書不是唯一通往星星的道路!焙⒆佑脺I眼好奇地看著老師,最后。老師變戲法似的掏出了本《綠山墻的安妮》,遞到了孩子的手中,孩子用感激的眼神目送著老師離開,
孩子開始專心地讀起了《綠山墻的安妮》,她為安妮的不幸身世感到難過,又對安妮所懷有的感恩的心所欣慰。漸漸地,孩子的語文成績不再倒數(shù),一張張的“三好學生”見證了她的成長。孩子不再抱著教科書死咬,而是在課堂上早早地把教科書上的內容印在心里;丶易鐾曜鳂I(yè)后,孩子便拿出書來認真地閱讀 《海底兩萬里》,孩子開闊了視野。
《駱駝祥子》,孩子為祥子的悲慘命運感到悲哀,同時也為糜腐的社會感到憤怒。
《鋼鐵是怎樣煉成的》,孩子學會了堅強。
孩子出落成了一個懂事的少年,那個孩子便是我。爺爺對我說:“孩子,加油追吧,放開追吧,星星就在你心里!
我看到了星星的點點微光。還 需幾本書,才能抓住它。
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