小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我獨(dú)自一人，徘徊在鄉(xiāng)間小徑上，幽深、寂靜。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大雨的沖刷，路旁的一草一木更加清新秀麗。山綠的讓人眼頓時(shí)覺(jué)得異常輕松，小溪潺潺的流水聲仿佛一曲和諧的樂(lè)曲。小徑望不到盡頭，我順著它向前走，仿佛冥冥之中有一股力量在吸引著我。
小徑越來(lái)越窄，旁邊的樹(shù)木越來(lái)越高，光線越來(lái)越昏暗。我進(jìn)入了一片大森林。閉上眼睛，站直了身軀，昂起頭，深深地呼吸，原來(lái)空氣是有味的，有點(diǎn)甜、有點(diǎn)香，還有點(diǎn)濕濕的。從頭到腳，神清氣爽，感覺(jué)好極了。
我坐在一塊不知沉睡了多久的.石頭上，輕輕地?fù)崦虧?rùn)的土壤。忽然我看到一黑點(diǎn)在移動(dòng)，忽左忽右，方向混亂。我仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小螞蟻。從它的腳步我看出它迷失了方向。大雨沖走了它作下的記號(hào)，它找不到回家的路了。它依舊在原地轉(zhuǎn)著圈，慌亂無(wú)比。哎！可憐的小螞蟻，可惜我?guī)筒涣四�。我不愿再看到可憐的小家伙在原地轉(zhuǎn)圈，我用一片樹(shù)葉輕輕地將它托起，把它帶到另一處地面，希望它能跳出剛才的圈子，找到回家的路。
由這只小螞蟻，我不禁想起了我自己，當(dāng)我迷失在人生的十字路口，當(dāng)我不知所措時(shí)，能幫助我的只有選擇和嘗試，選擇一個(gè)目標(biāo)，拼命地朝著它的方向努力，最終會(huì)到達(dá)理想的彼岸。
小學(xué)生作文 篇2
最近，我在一本書(shū)中讀到《只有一個(gè)地球》這篇文章，讀完這篇文章之后，我深受感動(dòng)：地球那無(wú)私貢獻(xiàn)的精神時(shí)時(shí)感染著我。
《只有一個(gè)地球》這篇課文記敘的是地球是渺少的，同茫茫宇宙相比就像一葉扁舟。地球所擁有的自然資源是有限的，科學(xué)家證明了地球是適合人類(lèi)居住的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福我們子孫后代。
當(dāng)我讀到地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親的'時(shí)候便想到：地球是人類(lèi)母親，她養(yǎng)育了人類(lèi)；地球與人類(lèi)的關(guān)系密切，生死相依。
自然資源有限，如果再無(wú)節(jié)制的開(kāi)采和不顧后果地濫用，地球也容易受到傷害，給人類(lèi)的生存造成嚴(yán)重的威脅。
想一想，地球?yàn)槿祟?lèi)無(wú)私的貢獻(xiàn)，我不為之感到驕傲嗎？作為新時(shí)代的一名共青團(tuán)員，我們有什么理由不去保護(hù)環(huán)境呢？
所以我們要保護(hù)，保護(hù)生態(tài)平衡。生活在地球上的人們��！快點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái)吧！不要再亂砍濫伐，地球是人類(lèi)的母親是生命的搖籃呀！如果沒(méi)有地球，就沒(méi)有我們，所以請(qǐng)大家保護(hù)自然資源，保護(hù)身邊的一草一木，一山一水吧！請(qǐng)保護(hù)我們的家園——地球。
廖丹
小學(xué)生作文 篇3
這件事真讓我開(kāi)心 在我的童年中發(fā)生過(guò)許許多多令我開(kāi)心的事。隨著時(shí)間的推移，一些事漸漸從記憶消失。然而有一件事卻像長(zhǎng)了根一樣，深深地印記在我的腦海里，怎么也抹不去??
記得那一次，我一進(jìn)教室，就見(jiàn)數(shù)學(xué)老師拿了一疊試卷，考試的成績(jī)出來(lái)了。我見(jiàn)了，害怕起來(lái)，心想：不會(huì)吧，考試卷這么快就批好了。要是我考不好的話那不是沒(méi)面子嘛？況且，回家后還要被媽媽罵一頓。我的心驚慌起來(lái)。我又想：不就是被打嘛，打就打有什么了不起的？我心里
是這樣想的，可實(shí)際上我是想媽媽別打我的。老師開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我害怕極了，連忙捂上自己的耳朵。剛開(kāi)始捂住耳朵，只聽(tīng)“周茜，九十二�！蔽殷@呆了，頓時(shí)就愣住了，心想：不可能吧，是不是我聽(tīng)錯(cuò)了這是不是幻覺(jué)？還是老師把別人的報(bào)成我的`了？我連忙問(wèn)了問(wèn)我一旁的同桌，她也說(shuō)我考了九十二分。我聽(tīng)了開(kāi)心極了，情不自禁的說(shuō)：“真是老天護(hù)著我呀，不過(guò)這也是我自己用心做出來(lái)的，怎么可能說(shuō)是老天護(hù)著我呢？這是我努力換來(lái)的成績(jī)�！�
這件事真讓我開(kāi)心，這是用自己的汗水換來(lái)的今天的成就！
每當(dāng)我回想起這件事，總會(huì)被那童年的無(wú)忌逗得笑起來(lái)。然而，又是這件事是使我真正懂得了一些真知的道理。
小學(xué)生作文 篇4
郵箱，送來(lái)了那封“天國(guó)”的信
我家門(mén)前的路口旁邊有一個(gè)綠色的郵箱，它像一位可親可敬的綠色“衛(wèi)士”，默默無(wú)聞地傳遞著人與人之間的愛(ài)，郵箱為鄰居家的小女孩帶來(lái)了一封從“天國(guó)”寄來(lái)的信。這封信讓小女孩寄托著對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，也回答了爺爺對(duì)孫女的愛(ài)。
幾個(gè)月前鄰居家小女孩的爺爺去世了。小女孩特別傷心，她問(wèn)爸爸媽媽：“爺爺?shù)侥膬喝チ�？怎么這么久還不來(lái)看我？”
爸爸媽媽就唬她說(shuō)：“爺爺去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，他要好久好久才回來(lái)。”看到女兒那樣的思念，爸爸媽媽不想讓小女孩太失望，便說(shuō)：“如果你想念爺爺?shù)脑�，你可以給爺爺寫(xiě)信��！”
“那我怎么樣才可以讓爺爺收到信呢？誰(shuí)幫我送��？”小女孩天真地說(shuō)。
“咱們路口那個(gè)郵箱可以幫助你送信！”媽媽說(shuō)。
……
結(jié)果小女孩真的寫(xiě)了一封信，投到了門(mén)口那綠色的郵箱里。
從那天開(kāi)始，小女孩就天天守在那綠色的郵箱前，等待著她親愛(ài)的爺爺回信。（在天國(guó)的爺爺如果真的.能收到這封信該有多好啊�。�
終于有一天，郵遞員叔叔站在郵箱邊交給了小女孩一封信，只見(jiàn)小女孩高舉著這封信，興奮地繞著郵箱跑了幾圈，便沖回了家，嘴里不停地喊著：“我收到爺爺?shù)男帕�！我收到爺爺�(shù)男帕耍 ?/p>
周?chē)泥従觽儼ㄎ叶贾肋@個(gè)秘密，可奇怪的是：怎么可能接到回信呢？后來(lái)，我們才明白，原來(lái)是郵遞員叔叔為小女孩創(chuàng)設(shè)了一次奇跡！
當(dāng)郵遞員叔叔看到了這奇怪的投信地址時(shí)，心中產(chǎn)生了疑惑，又不知道該將信往哪里投？尤其是信封上所寫(xiě)的字歪歪扭扭，一看就知道是小孩子寫(xiě)的。所以就私自拆開(kāi)了信封以了解其因，好便于準(zhǔn)確投遞。當(dāng)他看到小女孩對(duì)爺爺一往情深的懷念時(shí)，他感動(dòng)了，同時(shí)也擔(dān)心小女孩收不到回信會(huì)傷心，因此，他決定給小女孩寫(xiě)回信，以滿足她幼小心靈的期盼。
當(dāng)郵遞員將信再次投到郵箱并轉(zhuǎn)給小女孩時(shí)，小女孩接到信后綻放出那玫瑰般得笑容，郵遞員的心安定了，郵箱也笑了，一切是那樣的溫暖�！�
從此，每當(dāng)我路過(guò)那個(gè)綠色郵箱時(shí)，就會(huì)想起：郵箱送來(lái)的那封“天國(guó)”的信，心里總會(huì)生起一份感動(dòng)……
老師的話：這是一篇多么感人的文章�。∷N(yùn)藏著深深的愛(ài)。文中故事曲折離奇，語(yǔ)言流暢感人，通過(guò)“郵箱”訴說(shuō)了一個(gè)關(guān)于：小女孩、郵箱、郵遞員及家人之間傳遞著愛(ài)的故事，讓所有讀者感受到了那份濃濃的人性美，“郵箱”將小女孩與爺爺以及所有人的愛(ài)都收藏在這里了……
小學(xué)生作文 篇5
那天的第五節(jié)自習(xí)課，鈴聲剛剛落下，同學(xué)們剛剛在座位上坐下，教室里漸漸安靜下來(lái)的時(shí)候，班主任推開(kāi)了教室的前門(mén)。
咦，后面怎么多了一個(gè)人呢？可能又是一位新老師吧。此時(shí)大家都已奮筆疾書(shū)地寫(xiě)起作業(yè)，沒(méi)太注意這位“新人”，個(gè)別同學(xué)時(shí)不時(shí)地抬頭看看，不過(guò)也沒(méi)有太多地議論，可能是在心里默默好奇著、猜測(cè)著吧。
班主任開(kāi)口了：“這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來(lái)給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個(gè)好印象�！倍@位新歷史老師呢？只是對(duì)我們微笑著，不停地點(diǎn)頭，好似是和我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒(méi)有開(kāi)口講一句話。是不是有點(diǎn)另類(lèi)？
更多同學(xué)控制不住自己，寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)就會(huì)抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒(méi)有消失過(guò)，給人的感覺(jué)老師的很平易近人。班主任在教室轉(zhuǎn)了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對(duì)視了一下，歷史老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，班主任就悄悄離去了。仿佛在說(shuō)：“把這里留下你看管”，歷史老師點(diǎn)頭表示同意。
隨后，歷史老師就開(kāi)始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走，查看著每個(gè)同學(xué)的做作業(yè)情況。
走著走著，我似乎感覺(jué)他在我右后方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來(lái)，他是在盯著一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)看。開(kāi)始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的感覺(jué)一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了……
而讓我感到疑惑的是：老師并沒(méi)有做出任何反應(yīng)，當(dāng)我再次回頭時(shí)，老師臉上竟看不見(jiàn)了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)？難道是和我們還沒(méi)有感情不愿管我們？還是為了在同學(xué)們心里留下一個(gè)好印象呢？
我始終都沒(méi)有能充分說(shuō)明老師行為的.理由，這個(gè)老師怎么這般不一樣？這是另類(lèi)！
而那個(gè)明目張膽抄作業(yè)的同學(xué)呢，全神貫注地抄著，居然未發(fā)現(xiàn)老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開(kāi)口說(shuō)一句話，那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。
這位新老師，和我認(rèn)識(shí)的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀？
第一節(jié)歷史課終于來(lái)了，我迫不及待的想知道這位另類(lèi)老師的教學(xué)方法�？墒侵钡较抡n了，老師沒(méi)有做任何自我介紹。第一節(jié)課，就直接講起課來(lái)，似乎是我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)似的，有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對(duì)他的好奇感：這老師太與眾不同了！
這位歷史老師，真是另類(lèi)，真是上我們感到新鮮！我相信：這位另類(lèi)性格的老師，定會(huì)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)歷史更有興趣的！
小學(xué)生作文 篇6
今天，我去看了《極速蝸�！愤@部電影，電影主要講了有一只蝸牛特伯，它有一個(gè)別人覺(jué)得都不可能實(shí)現(xiàn)的瘋狂的夢(mèng)想，想當(dāng)一名很棒的賽車(chē)高手。
一開(kāi)始它和別的蝸牛一樣都爬得很慢，可是它還是刻苦練習(xí)，有一天晚上它看見(jiàn)路邊有兩部賽車(chē)在進(jìn)行比賽，它爬到一部賽車(chē)的車(chē)窗上，一不小心被風(fēng)卷到了發(fā)動(dòng)機(jī)里，它的'心臟和血管都變成了藍(lán)色，從那天起，它的身體就像一輛賽車(chē)一樣，跑得飛快。最后它參加了賽車(chē)比賽，克服了很多次的困難和危險(xiǎn)，在受傷的情況下，得到了同伴們的鼓勵(lì)，終于獲得了勝利。
看了這部電影，我覺(jué)得好感動(dòng)啊，特伯這只小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，付出了很多努力，即使需要付出生命，也敢于去嘗試。
小學(xué)生作文 篇7
僅僅兩次見(jiàn)過(guò)那條狗，卻讓我記憶猶新，不能夠忘記，就像刻在心里。
那天，我和媽媽一起去買(mǎi)菜。正準(zhǔn)備回家的時(shí)候，一條狗突然跑過(guò)來(lái)，就擋在我們的前面，讓我嚇了一大跳。仔細(xì)瞧著它，它有一雙水汪汪的大眼睛，全身毛烏黑發(fā)亮，健壯的身子后面有一條短短的尾巴，往上翹著，時(shí)不時(shí)搖一下。脖子上戴著一個(gè)簡(jiǎn)陋的項(xiàng)圈，很明顯這是誰(shuí)家的寵物狗。
狗兒朝著我們“汪汪、汪汪”地叫了幾聲，好像沒(méi)有要咬我們的意圖，我正不知道怎么回事兒，這時(shí)候它卻過(guò)來(lái)咬著我的衣角兒，往剛剛我們買(mǎi)菜的地方拉去。我們只好跟著回去。
回到菜市場(chǎng)，狗兒馬上跑到我們剛剛買(mǎi)過(guò)菜的`老人身邊，舔著他的手，好像向老人說(shuō)著：我把她們找回來(lái)了。老人摸了摸狗兒的頭，夸獎(jiǎng)道：“大黑，真乖，真懂事！”說(shuō)著，他從自己口袋里掏出一串鑰匙遞給媽媽，笑著說(shuō)：“這是你們的吧！要小心哦，不要再弄掉了！”
“謝謝您！還有這條可愛(ài)的狗！”媽媽見(jiàn)了，連忙道謝。
“不用謝了！”說(shuō)完，他起身拉著空車(chē)往前走去，狗兒抖一抖身上的毛兒，緊緊跟上老人的步子。我望著他們，直到他們走遠(yuǎn)。
一天傍晚時(shí)分，一家人出去散步，我們又遇見(jiàn)老人和那狗兒。我看著大黑的眼睛，覺(jué)得狗兒好像有些傷感，似乎有什么話兒要和我訴說(shuō)。大黑眼神中好像帶著一絲絲憂愁，難道是對(duì)年邁的主人的擔(dān)心？我好像看到了它眼中有一兩滴眼淚，我才注意到老人已然蒼老，有點(diǎn)兒力不從心！原來(lái)那是一種悲傷的淚水哦。似乎又看到了一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)，是因?yàn)槟軌蚝椭魅讼嚯S相伴、彼此形成默契?
他們一前一后，慢慢地走遠(yuǎn)，慢慢地、漸漸地，他們的身影變模糊，從稀疏的人群里消失，從街燈下消失，從我們的視線里消失。我就這樣望著，直到爸爸媽媽催促。也許是因?yàn)槔先酥藶闃?lè)的高貴品質(zhì)，也許是因?yàn)槟菞l非常懂事的狗內(nèi)心的善良。
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