在有序中尋找樂(lè)趣

　　俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！币粋�(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活乃至一個(gè)集體和一個(gè)國(guó)家井然有序，都離不開(kāi)規(guī)則的限制。你無(wú)法想象我們的生活或是整個(gè)社會(huì)“失序”后的樣子。譬如一個(gè)紅綠燈失控的十字路口，它存在著極大的交通隱患。而與此同時(shí)，在生活節(jié)奏愈來(lái)愈快的時(shí)代，每個(gè)人仿佛機(jī)器一般，每天做著相同的事，過(guò)著相同的生活。周圍的一切顯得如此的枯燥無(wú)味……越來(lái)越多的人開(kāi)始渴望生活可以有片刻的“停電”時(shí)光，以尋求生活的樂(lè)趣。有序和無(wú)序，我們?cè)撊绾纹胶�？由此看�?lái)，找到有序和無(wú)序的平衡點(diǎn)，需要我們?cè)谟行虻幕�礎(chǔ)上尋找樂(lè)趣。

　　無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作還是生活，我們都應(yīng)以有序?yàn)榍疤崤c基礎(chǔ)。誠(chéng)然，作為新時(shí)代的青年，我們不希望自己的學(xué)習(xí)生活墨守成規(guī)，不希望我們的生活枯燥而乏味。而當(dāng)“停電”時(shí)，我們的個(gè)性得到釋放，我們就可以享受“無(wú)序”的快樂(lè)。但是，無(wú)序是要有限度的，在無(wú)序之中仍會(huì)有秩序的制約……高三的晚自習(xí)突然停電，學(xué)生們茫然、笑鬧、于走廊“散步”、倚欄而望星空……但與此同時(shí)，必定會(huì)有老師及時(shí)出現(xiàn)進(jìn)行管理，控制住因停電造成的失控。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)，工作、生活，我們有我們自己的目標(biāo)，夢(mèng)想。失去限度的無(wú)序?yàn)槲覀儙��?lái)的，將不是我們渴望得到的樂(lè)趣，而是回歸有序之后的空虛。所以，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)以有序作為前提和基礎(chǔ)。

　　那么，要有序。是否就意味著我們就得不到生活的樂(lè)趣了呢？答案顯然是否定的。一定有什么方式和方法讓我們?cè)谝杂行驗(yàn)榛�礎(chǔ)的生活中尋找個(gè)性的釋放。

　　培養(yǎng)自己的愛(ài)好可提升我們的見(jiàn)識(shí)，感受到豐富多樣的樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的空閑時(shí)光。而在這時(shí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)器、美術(shù)或是閱讀，就可以加強(qiáng)我們對(duì)生活的新鮮感。豐富的愛(ài)好可以使單一的生活變得多元，多樣，讓我們可以感受到這個(gè)世界不同的樂(lè)趣所在。

　　培養(yǎng)我們的愛(ài)好，也意味著我們要有善于尋求樂(lè)趣的“眼睛”。善于在枯燥的生活尋找不同的精彩。不斷地感受，感悟，也可以讓我們?cè)谟行虻耐瑫r(shí)尋求樂(lè)趣。

　　無(wú)序都是有限度的，失去無(wú)限度的放縱的結(jié)果將不堪設(shè)想。所以，在意外“停電”之時(shí)，我選擇回歸正軌，而在有序的生活中提升生活的新鮮感，擁有一雙善于尋找樂(lè)趣的“眼睛”，尋找生活的樂(lè)趣！

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