小學生的作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學生的作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
20xx年雖然已經(jīng)過去了，但它卻在我的記憶中留下了不可磨滅的印象。
那是個寒冷的早晨，我像往常一樣早早來到了學校，那時教室里還空無一人。我坐在座位上，冷得瑟瑟發(fā)抖。如果這時能有一個好心人給我遞來一件棉衣該有多好��！
正這么想著，外面進來一個人�！班�！”我向她打了個招呼�！昂呛恰彼蟾攀强吹轿疫@個樣子才笑的吧？我萬分生氣，都冷成這樣了，她竟然還有時間笑我？真是不可理喻！其實我是很想站起來好好和她理論理論的，可是寒冷已經(jīng)讓我失去了說話的力氣，于是，我只能發(fā)出微弱的聲音，說：“我我，我冷……冷！”她還在笑，我生氣了，剛想說她幾句，可他去做了與剛才的笑聲成反比的動作：她把她那件厚厚的'羽絨服拖下，慷慨的遞給我。
我愣住了。
“不要緊，我不冷，瞧你那樣子！給！”
“不！我不能要，我要了那你就會冷了！”
“我真的不冷，還是你穿吧！”
“不行~！這真的不行！”我急得眼淚都要出來了。
“真的，我很熱，都出汗了呢！”她指著額頭說。“那，那好吧！”其實，我在她額頭上并沒有發(fā)現(xiàn)所謂的汗珠。但，我還是接過了她的衣服。
在接過衣服的那一瞬間，我在無意中觸到了她的手：是的，冰涼冰涼的！這怎么可以，我怎么可以為了自己而不顧別人呢？我突然間明白了她的良苦用心，我的手像觸電般縮了回去。
她仿佛察覺到了，連忙說：“這件衣服你先拿著吧，我出去一趟……”說完，沖進了寒冷的教室外。
我望著她那漸漸模糊的背影，眼淚悄然無聲地流了下來，哽咽著大喊：“我不冷了，你回來！”她卻消失在了轉(zhuǎn)角處……
其實，我和她的騙術都不怎樣……
小學生的作文 篇2
剛上三年級的第一堂語文課中，那位新老師給我留下了深刻的印象。
他短短的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，身穿一套灰色的西裝，顯得很有精神。他走到講臺前。用親切的目光掃視著同學們的臉，用普通話介紹他自己：“我姓卞……”從此，我的學習生活里有了一位和藹可親、說話幽默的老師。
有一次講新課。他把課本里的一個生字“碧”寫在黑板上，說：“如果把這個字拆開來，就是‘王’、‘白’、‘石’一個字。你們可以這樣記，‘一個王大娘，一個白大娘，坐在一塊大石頭上’——這個字讀碧。碧綠的碧。記住了嗎？”那“記住了”的.聲音，從教室內(nèi)一直傳到操場上。
我喜歡聽卞老師講課，喜歡他那幽默風趣的教學方法，喜歡聽他講一些打比方的例子。有時我正聽得人神，下課的鈴聲響了，我總覺得語文課特別的短，真的。
卞老師知識淵博，課講得好，受到了同學們的歡迎。在維持課堂秩序方面，他也有“絕招”。
一次上課，有個同學在桌子底下做小動作，卞老師的目光注視著那個同學足足有一分鐘。一字一頓地說：“你在摸魚啊，摸到幾條了？別在下面一個人吃。拿上來給大家嘗嘗。”那個同學不好意思地抬起頭來，臉都紅了，忙坐得端端正正的，認真聽講了。從此，卞老師上課時，再也沒有同學在桌子底下“摸魚了”。
卞老師的幽默話語，常引得同學們發(fā)笑，個別同學便乘機起哄，大聲說笑！卞老師將臉一沉、嘴一閉、目光像聚光燈似的掃視過去，那說笑聲戛然而止。我真佩服卞老師，他從不用皮鞋踢講臺板，也不大聲訓斥甚至罵同學——卞老師就是卞老師，他的教學“技巧”與眾不同。
一學年結束了，同學們都在議論卞老師：上課時他嚴肅又親切，幽默又認真，聽他講課是在快樂中學習知識。四年級開學后，又是卞老師教語文，我們班的同學真幸運！卞老師的威信很高，這是因為全班同學都對他敬仰。
有同學問我對卞老師的印象，我只說了兩個字“保密”。其實我的內(nèi)心真的希望卞老師繼續(xù)“跟班走”直到我們小學畢業(yè)……
小學生的作文 篇3
我家有一只黑色的小狗我叫它嘿嘿，嘿嘿可討人喜歡拉！烏黑的皮毛油光發(fā)亮，摸上去滑滑的真舒膚，它總是喜歡蹲在大門口，老遠的一看見主人就飛快的.跑到門前擺著尾巴歡迎主人回家。
一雙明亮的小眼睛黑溜溜的亂轉(zhuǎn)，看上去又聰明又可愛。那一對小耳朵豎得直直的，他的耳朵可靈了，好想時時都能聽到很遠的聲音。尤其是晚上，他的耳朵最靈了，如果有陌生人進院了，它的小嘴吧汪汪汪的叫個不停。露出兩排白白的牙齒看起來可兇了！
這就是我家的小狗！
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