【集合】關(guān)于數(shù)學(xué)的作文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的作文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文1
這幾天,老師布置的作業(yè)不算多,可是放學(xué)總是很晚,寫完作業(yè),已經(jīng)很晚了,怎么看那誘人的電視!于是我是中午一頓狂寫,晚上的作業(yè)就所剩無幾了!好棒!
這天,我還像原來一樣攤開“練闖考”,一道題映入我的'眼簾:一桶油,第一次用去了1|3,正好是4升,第二次用去整桶油的1|4,還剩下多少升?
我馬馬虎虎的掃了一眼:“太簡單了,直接用方程來接不就行了!”我飛快的寫著,寫到一半覺得不對勁:一共有兩個(gè)未知數(shù),這可怎么寫。慷匠踢沒學(xué),怎么解?
我擦掉方程,冥思苦想,一會(huì)兒畫畫圖,一會(huì)兒又列列算式,想了半個(gè)鐘頭也沒想出來一點(diǎn)頭緒:兩個(gè)未知數(shù),該怎樣解決?我把注意力全都集中到了1|4,根本就沒有想到1|3,卻不知道,這個(gè)1|3大有學(xué)問!
老爸回來了,我還沒有解出來這道題,只好向老爸求救。爸爸看了看題,笑道:“題并不難啊!”“不難嗎?”我忍不住反問了一句,“它這上面有兩個(gè)是未知數(shù),1|4和剩下的油!卑职终f:“那是你把注意力集中在了別的地方。
“看,1|3升正好是4升油,那么一共有多少油12升油,那12升油不就能求出1|4是多少升油了么?“誒,對呀!我怎么沒有想到從1|3來入手呢?
我回到房間里,解出了這道題。
仔細(xì)想想,這些年來數(shù)學(xué)上的”攔路虎“不就是這些嗎?一些問題表面上看覺得很難,可是如果換一個(gè)角度來解題,是不是就不難了呢?
這一點(diǎn),我怎么沒有想到!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文2
新學(xué)期到了,校園變了,同學(xué)變了,我的數(shù)學(xué)老師也變了。
新老師叫柳老師,個(gè)子高高的,長得也特別帥氣。一頭烏黑的短發(fā)顯得格外清爽。智慧的眼睛還有一層額外的保護(hù)罩——一副黑框眼鏡。高高的鼻子下有這一張能說會(huì)道的.嘴巴。
柳老師上課很幽默。一次上課中在講雞兔同籠問題。一位馬虎的同學(xué)因不小心把雞算成了四條腿。可柳老師卻不露聲色,只是面帶微笑地問了這個(gè)同學(xué)一句話:“你的雞是從外星來的嗎?”這個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,笑聲嘟噥了一句:“不是呀,老師問我這個(gè)干嗎呀?”老師見他好奇的樣子,認(rèn)真地說:“你的雞可是四條腿呀!”真是一語點(diǎn)醒夢中人,這位同學(xué)低下了頭,不好意思地笑,大家也笑的合不攏嘴,被柳老師的幽默逗樂了。
柳老師不僅幽默,還很嚴(yán)厲。一次正在上課,一對同桌正在小聲交談,被柳老師發(fā)現(xiàn)了,柳老師瞪了他們一眼。他們又忍不住說了起來。柳老師走到他們跟前:“上課要認(rèn)真聽講,你們這樣做也影響了其它同學(xué)!甭犃诉@一番說,他們低下了頭,立即坐端開始仔細(xì)聽講了。
柳老師上課是我們的嚴(yán)老師,下課卻和我們玩成一片。有這樣的數(shù)學(xué)老師,我的數(shù)學(xué)肯定會(huì)越來越好!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文3
星期天,我和媽媽去工地看房子,正好看見伯伯在給我家新房子的窗戶量尺寸,準(zhǔn)備和爸爸去進(jìn)料。我也擠到跟前看熱鬧,發(fā)現(xiàn)了他身旁的一個(gè)簡單的平面圖:
看著他忙活,我心想我也會(huì),于是主動(dòng)要求伯伯給我個(gè)尺寸讓我我算,于是伯伯就說那你就把后面的8個(gè)小窗戶算算看好了,長是2米,寬是1米,聽完我就用這兩天新學(xué)的知識(shí)做了起來,一邊做嘴里一邊念叨:第一步,一個(gè)長邊與一個(gè)短邊的總和是2+1=3米的;第二步用3米加上3米再1就是一個(gè)窗戶的用料了,也就是3+3+1=7米;第三步用7乘以8算出8個(gè)這樣的窗戶需要幾米——78=56米,所以一共是56米料。
剛算好,媽媽便進(jìn)來了,我把算好的結(jié)果大聲地告訴媽媽,媽媽聽了說:“小馬虎,你再看看!苯(jīng)過我的'觀察才發(fā)現(xiàn),一個(gè)窗戶有4個(gè)框,每個(gè)窗戶還要平均分出2個(gè)活動(dòng)扇,在一個(gè)活動(dòng)扇中長邊是原來長邊的一半即22=1米,寬邊不變,所以活動(dòng)扇就是每個(gè)邊都是1米的正方形,應(yīng)該有8個(gè)1米,我只算了1個(gè)1米,少算了8—1=7個(gè)1米,8個(gè)窗戶少算了78=56米,所以整體要用56+56=112米。
這次我總算做對了,哈哈……
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文4
今天,爸爸買了一個(gè)新的魚缸回來。魚缸是一個(gè)長方體。我問爸爸為什么不買些魚兒回來。爸爸說:“新的魚缸要?dú)⒕拍莛B(yǎng)魚的,不然魚兒會(huì)中毒死亡的。
盧茜,爸爸考考你,看看你能不能計(jì)算出這個(gè)魚缸的玻璃面積!蔽矣^察了一下魚缸,它有5個(gè)面是使用了玻璃的',4個(gè)側(cè)面,1個(gè)底面,其中相對的側(cè)面面積是相等的。我拿尺子量了量。有2個(gè)側(cè)面的長是150厘米,寬是70厘米,它們的面積一共是(150*70=10500平方厘米,10500*2=21000平方厘米)21000平方厘米。有2個(gè)側(cè)面的長是70厘米,寬是60厘米,它們的面積一共是(70*60=4200平方厘米,4200*2=8400平方厘米)8400平方厘米。底面的長是150厘米,寬是60厘米,它的面積是(150*60=9000平方厘米)。玻璃的總面積是21000+8400+9000=38400平方厘米,合3。84平方米。我高興地對爸爸說:“我算出來了,是3。84平方米。”爸爸拍拍我的肩說:“好,既動(dòng)手又動(dòng)腦,獎(jiǎng)你一個(gè)擁抱,繼續(xù)努力。”
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文5
我們班有一個(gè)小數(shù)學(xué)專家。她是班上數(shù)學(xué)學(xué)科的代表,——羅青云!
羅青云很喜歡數(shù)學(xué),加上先天條件,很快就成了數(shù)學(xué)老師眼中的寵兒,肚子里的'蛔蟲。只要你打開她那本精致好看的滿是紅印的作業(yè)本,你就會(huì)覺得她數(shù)學(xué)有多好。
我記得有一次,我在做作業(yè)的時(shí)候,遇到了“路障”。
正在這時(shí),羅青云走過來問我,‘怎么了?誰欺負(fù)你了?還是遇到了“路障”?"
由于羅青云是我的好朋友,我把一切都告訴了她。她聽完,拍了拍胸口,很自信的對我說:“沒事,我在你不用擔(dān)心!”
羅青云仔細(xì)分析了題目,告訴我解決問題的方法后,突然意識(shí)到自己太大意了,沒有看清題目,不知道怎么做。后來她給我講了其他幾種解題方法,我也沒覺得數(shù)學(xué)不再難了。
還有一次,數(shù)學(xué)老師讓我們考?粗苊苈槁榈脑囶},越寫越煩?纯戳_青云。她已經(jīng)在查了。我不能讓她超過我。我繼續(xù)努力。
過了幾天,分?jǐn)?shù)出來了。她是穩(wěn)100%,我比她少6分!這一刻,我忍不住尊敬她!
羅青云真不愧是我們班的小數(shù)學(xué)專家!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文6
數(shù)學(xué),無處不在;數(shù)學(xué)是與生活同行;與我們同行,但愿數(shù)學(xué)與生活結(jié)為一體。
今天,我閑著沒事做,便和好友小賢比賽做小旗,想打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
我們先找來兩張長為8厘米,寬為4厘米的長方形硬紙板。
我們每人各拿了一張,開始認(rèn)真地做起了小旗。
我做得較快,就在那得意地?cái)[弄小旗,我把小旗拿在手里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),我驚訝地發(fā)現(xiàn):居然轉(zhuǎn)出了一個(gè)圓柱形。
我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了他。
他做好后,也試了一下,是了一定不會(huì)錯(cuò)。
小賢笑這說:“我們來算一算旋轉(zhuǎn)出來的圓柱形的體積吧!”“好吧。
”我不假思索地答應(yīng)了。
我倆便認(rèn)真地開始計(jì)算起來,我的圓柱的體積是:4×4×3.14×8=401.92;小賢的圓柱的體積是:8×8×3.14×4=803.84。
我疑惑不解地說:“為什么我們用的是兩張完全相同的長方形紙,可旋轉(zhuǎn)出來的圓柱的體積卻不相等呢?”小賢抓了一把頭皮,慢條死理地說:“你瞧,我是以長為軸旋轉(zhuǎn)的,那么長便是旋轉(zhuǎn)出來的圓柱的高,寬便是旋轉(zhuǎn)出來圓柱的半徑。
“對對對,而我是以寬為軸,所以寬就是圓柱的高,長就是圓柱的'半徑。
我倆旋轉(zhuǎn)出來的圓柱的高和半徑都不相等,所以體積自然也就不相同嘍!”我補(bǔ)充說。
“耶!”果真如此兩個(gè)巧妙的圓柱就顯現(xiàn)在我們的手中。
我想以后還會(huì)有更多的“圓柱”在我們手中轉(zhuǎn)呢!你也來吧……
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文7
周末的時(shí)候,媽媽帶我去外面買東西。
我們先去了超市買了一些家里需要的東西,我們一共要買鹽、醋、黃酒和拖鞋當(dāng)在買拖鞋時(shí),有兩種拖鞋,第一種拖鞋的價(jià)格是15元,第二種拖鞋的價(jià)格是24元,但在價(jià)格旁邊又寫上了“打五折”。我在心里想著:24—5=19元,但19比15大,所以第一種拖鞋更便宜些?墒菋寢屵@時(shí)去拿了第二種拖鞋,我連忙對媽媽說:“媽媽,24—5=19元,第二種拖鞋的價(jià)格是24元,再減去五元,也還剩19元,但19還是比15大呀,為什么要拿第二種拖鞋呢?”“因?yàn)檫@里的"五折"等于24元中的一半,”媽媽仔細(xì)認(rèn)真地跟我說,“所以就是拿總價(jià)除以一半,就列式為24÷2=12元,現(xiàn)在就是15比12大了,所以第二種拖鞋更便宜些!爆F(xiàn)在終于明白了。
正當(dāng)我們要去結(jié)賬時(shí),突然想起來還要買牙膏,便趕緊急急忙忙地跑到了生活用品區(qū),并找到了牙膏的位置。媽媽看中了一款牙膏,看完后便叫我把這款牙膏的普通價(jià)和會(huì)員價(jià)之間的價(jià)格算出來。我想了半天,也沒想出來,結(jié)果媽媽說到:“二年級(jí)的'減法居然忘了,回家還要復(fù)習(xí)!”我不好意思的笑了。
生活處處都有數(shù)學(xué)!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文8
走進(jìn)時(shí)空機(jī),一會(huì)兒就來到了數(shù)學(xué)國,一下來就看見美麗的數(shù)學(xué)國的世界,房子有的像“2”,有的像“3”,還有的像“4”……走進(jìn)數(shù)學(xué)廣場,看見幾千公頃的土地上站滿了數(shù)字,人山人海,水泄不通。
我好不容易到了空地上,找到了“1”,突然聽到“咕咕”的聲音,原來在大鬧五臟廟,“1”對我說:“有一家店不要錢,只要你有知識(shí)回答問題就行!”我想:這個(gè)很稀奇。
我去瞧瞧。
到了那家店,我走進(jìn)去,對服務(wù)員說:“我要點(diǎn)菜!”服務(wù)員拿出菜單,一看傻了眼,有:9999……面包、X漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪,不知是什么意思。
我點(diǎn)了9999……面包、3小于4肯德基。
服務(wù)員拿出一個(gè)黑板,上面寫了個(gè)問題:12個(gè)9組成的'數(shù),讀什么?我暗自高興,我這么一個(gè)四年級(jí)學(xué)生連這個(gè)也不會(huì)嗎?我在上面寫著:九千九百九十九億……九十九。
我得到了面包。
看,第二個(gè)題目:比3大比4小的數(shù)是什么?(不用小數(shù),也不用讀)這個(gè)我知道是什么數(shù),就是:3。
1415……就是不只叫什么?唉,肯德基與我無緣了。
后來,它們告訴我是:圓周率。
我拿面包吃起來,想:這個(gè)面包一定很好吃,因?yàn)檫@是我用知識(shí)換來的,還知道了一點(diǎn)知識(shí)。
我咬一口面包,發(fā)現(xiàn)咬不動(dòng),就丟了,我突然醒來了,發(fā)覺是做夢,枕頭在地上,上面還有口水,原來那個(gè)面包是枕頭啊!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文9
今天早上看完電視后,我想吃蘋果,所以我問我的表弟,“岳越,你想吃蘋果嗎?”“嗯,好吧!”就在我削蘋果的時(shí)候,小表弟突然突發(fā)奇想,數(shù)了數(shù)!敖憬愠砸粋(gè)蘋果是1,我吃一個(gè)蘋果是1,姐姐的蘋果加我的蘋果是1 1=2!蔽液闷娴貑査骸澳銓W(xué)過數(shù)學(xué)嗎?”“當(dāng)然,我在幼兒園,老師教我的!薄澳俏铱伎寄。”“先說簡單。”“嗯,聽著,我可以問1 3=?”小表弟想了想說:“等于4!蔽矣謫枺骸澳阍趺此愕?”表哥做了個(gè)怪臉,跟我說:“就像剛才數(shù)蘋果一樣,把數(shù)字當(dāng)成蘋果或者香蕉,沒問題!
“哦!原來你就是這么算的!但那太慢了!姐姐教你一個(gè)更好的.辦法!”“好!”“比如4 ^ 7=?只要伸出兩只手,先把右手的手指1、2、3、4換成4,然后用左手右手?jǐn)?shù)7,再看左手是不是7。如果是,答案是正確的,那么4 ^ 7=11。很快!”“嗯,真的嗎?s!我學(xué)會(huì)了!”“學(xué)會(huì)了?那我考考你,請問5 3=?”表哥打響指,立刻數(shù)了出來!暗扔8!”“恭喜你,答對了!”之后小表妹對我說:“姐姐,你真有才!”
聽了這話,我開心地笑了,心里有一種成就感。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文10
今天中午,數(shù)學(xué)李老師要跟我們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,我們的目光都“嗖”的一下轉(zhuǎn)到李老師這邊來,老師開始講游戲規(guī)則:“我把一個(gè)磁塊放進(jìn)三個(gè)紙杯中的其中一個(gè)紙杯里,你們來猜磁塊在那個(gè)杯子里,我問你們換不換,你們就回答,好不好!”
“好!”我們異口同聲地說。
老師讓坐在三組第一排的我用講臺(tái)上的'兩個(gè)大本子幫他擋住,李老師就飛快地移動(dòng)著三個(gè)紙杯,而且不讓其他同學(xué)看見。當(dāng)李老師移好了,我就把本子拿開。李老師問同學(xué)們:“你們猜哪個(gè)紙杯里有磁塊?”同學(xué)們爭先恐后,高高地舉起手,大聲嚷嚷著。李老師隨便點(diǎn)了一位同學(xué)起來回答,那同學(xué)說:“我選左邊那個(gè)紙杯子!薄澳俏腋嬖V你!崩罾蠋熌闷鹬虚g的一個(gè)紙杯:“這個(gè)杯子是空的,你換不換?”話音剛落,全班同學(xué)又嚷嚷起來!皳Q······”“不換······”“換······”“不換······”“停!停!停!”李老師說了三聲!皳Q!”那同學(xué)終于做下了決定,老師就把最后一個(gè)杯子掀開,從杯子里掉出來了一個(gè)黃色磁塊。“耶!耶!”同學(xué)們開心的歡呼聲響成一片。班長余昕彤就在黑板上的換字下面打了個(gè)勾。
后來,我們又玩了很多次,也都得出了結(jié)果。
大家會(huì)不會(huì)覺得很奇怪呢?為什么我們會(huì)一直玩這個(gè)游戲?那我就告訴你們吧:其實(shí),這個(gè)游戲就是我們正在學(xué)著的一個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文11
其實(shí),數(shù)學(xué)就在我們身邊,你發(fā)現(xiàn)了嗎?要學(xué)好數(shù)學(xué),先要理解“數(shù)學(xué)是什么”?數(shù)學(xué),是:“數(shù)字的學(xué)問”,至少我是這么理解的。每一個(gè)人眼中的數(shù)學(xué)也許都不一樣。然而你是怎么理解數(shù)學(xué)的,這也就決定了你對數(shù)學(xué)的態(tài)度。有的人認(rèn)為:數(shù)學(xué)只是一門功課。我可以明確地告訴你:你錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是一門學(xué)問,一個(gè)奇妙的王國。
生活在這里的居民有:數(shù)字、符號(hào)……甚至連字母都住在里面。古今中外,有多少數(shù)學(xué)家想發(fā)現(xiàn)這個(gè)王國更多的秘密,他們不惜光陰,一直研究到老。要學(xué)好數(shù)學(xué),第二是要學(xué)會(huì)享受數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué),是一種樂趣。當(dāng)你被數(shù)學(xué)的魔力吸引時(shí),你才真正的開始了解數(shù)學(xué)。當(dāng)你在數(shù)學(xué)的海洋中遨游時(shí),你又會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn):自己正在享受數(shù)學(xué)!要學(xué)好數(shù)學(xué)的最后一步——學(xué)會(huì)從生活中尋找數(shù)學(xué)。
當(dāng)我們買東西時(shí),找錢打折都要用到數(shù)學(xué);當(dāng)我們蓋房子時(shí),畫圖、動(dòng)工也要用到數(shù)學(xué);甚至連裁衣服、電腦運(yùn)算都需要數(shù)學(xué)。做到這一點(diǎn),你才真正的.開始了解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué),我們原本的生活變得更加豐富多彩。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文12
“啊,數(shù)學(xué)啊,數(shù)學(xué)。”我最傷腦筋的就屬數(shù)學(xué)了。小數(shù)點(diǎn)、加減乘除、小括號(hào),這些符號(hào)好像會(huì)動(dòng)似的,在紙上跳來跳去,成為數(shù)學(xué)題里的.“攔路虎”。媽媽說,這不是我不會(huì),是粗心在作怪。
數(shù)學(xué)作業(yè)里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。所以,每次做作業(yè),我總是先攻數(shù)學(xué)。這天放學(xué)回到家,先取出數(shù)學(xué)作業(yè)本,準(zhǔn)備就緒,隨后便“抽出寶刀”,“跨上戰(zhàn)馬”,一路“奮勇殺敵”。在題林中“劈開一條血路”,勇猛極了。正當(dāng)我得意洋洋之際,一個(gè)“龐然大物”出現(xiàn)在我面前。我頓時(shí)頭暈眼花,一時(shí)找不到突破口,轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備“逃跑”?赊D(zhuǎn)念一想,不行,我要回去戰(zhàn)斗!無論敵方多么厲害,我也要把敵方打敗!翱偹玖睢闭戎业暮孟⒛兀∥蚁氲竭@里,我又回頭對著“怪物”仔細(xì)分析!耙欢武摻罱爻闪,那也就是說截了61=5次!”我高興地喊了出來,“那再拿鋸一次所用的時(shí)間乘6,就是一共需要多少時(shí)間!闭业酵黄瓶诤,我正中敵方要害。在一番拼搏后,“龐然大物”就輕松地被我干掉了。
“對數(shù)學(xué)我感覺還是很好的!睉(zhàn)后,我“高舉著勝利的旗幟”興奮地對媽媽說,“攻克難題的感覺真好,粗心和畏難的毛病真是害苦了我,今后努力改正!”我調(diào)皮地向媽媽吐了吐舌頭。
數(shù)學(xué)呀,你讓人幾家歡樂幾家愁。但如果掌握了解題思路,仔細(xì)分析,細(xì)心觀察,一切“攔路虎”都是“紙老虎”。數(shù)學(xué),想讓我說愛你,真的是不容易!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文13
原本我認(rèn)為數(shù)學(xué)在升厚重的運(yùn)用,只顯示在電話,遙控器和手機(jī)上?墒呛髞斫(jīng)過數(shù)學(xué)老師的點(diǎn)撥,這才發(fā)現(xiàn)生活中也有許多數(shù)學(xué)元素,除了數(shù)字,有序排列以外還有圖形。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
下面我來介紹一下,我的發(fā)現(xiàn)吧。我想到的是我們的住房,所有的住房都有結(jié)構(gòu)圖,大家都知道所有的圖形全部都是由點(diǎn)和線構(gòu)成的,房屋建造圖還精確到了長。寬。高的標(biāo)準(zhǔn)距離呢。接下來就是裝修了,走進(jìn)建材市場,就看見了各種顏色各種大小的瓷磚,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們都是長方形和正方形的。再往里走,就聞到了一股原木的香氣,一塊塊擺放整齊的木板,就像威武的.戰(zhàn)士,站立在兩旁,等待著我們的審閱。仔細(xì)一看它們也是長方形的。再往里走,是賣地板的,實(shí)木的,復(fù)合的,竹子的好多品種呢?它們的樣子也是長方形的。咦!怎么都是長方形的呢?難道沒有其他圖形的了嗎?接下來我又有了重大發(fā)現(xiàn):有圓形的桌椅;橢圓形的鏡子;三角形的臉盆架,五角形裝飾畫等等。說了這么多,我想告訴大家,數(shù)學(xué)元素在生活中觸手可及,密不可分。因?yàn)橛辛诉@樣的發(fā)現(xiàn),更加激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
我熱愛數(shù)學(xué),更加的熱愛生活。小朋友們你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?一起分享一下吧!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文14
在一個(gè)小師傅的小書包里,有一本語文書和一本數(shù)學(xué)書。他們經(jīng)常幫助他們的小主人得到老師的表揚(yáng)。
語文書幫助年輕的`大師學(xué)習(xí)漢字,提高寫作能力。數(shù)學(xué)書幫助青年碩士學(xué)習(xí)實(shí)際問題,提高應(yīng)用能力。他們各有優(yōu)缺點(diǎn),互相幫助,取長補(bǔ)短。
一次作文比賽,題目是用語文能力寫數(shù)學(xué)日記。比賽前一天晚上,少爺看了一會(huì)數(shù)學(xué)書和語文書。比賽當(dāng)天,小師傅很快就寫完了作文。過了一會(huì)兒成績出來了,小師傅第一。這時(shí),有兩本書從老師的書包里跳了出來,一本是語文書,一本是數(shù)學(xué)書。然后語文書上說:“我功勞最大。要不是我,大師也不會(huì)寫漢字,更不會(huì)寫作文!甭犕陻(shù)學(xué)書,我很生氣,就說:“我的功勞最大。要不是我,我的小師傅連最基礎(chǔ)的阿拉伯?dāng)?shù)字都不會(huì),也不會(huì)寫好數(shù)學(xué)日記!边@時(shí)英語書跑出來說:“既然你以為你是獻(xiàn)給大師的!”語文和數(shù)學(xué)書是對的,所以對誰都沒有幫助。
有一次在數(shù)學(xué)日記里,少爺打開書包的時(shí)候,只看到書包里有語文書,只好用語言文檔幫忙寫數(shù)學(xué)日記。小師傅上學(xué)的時(shí)候,老師看小師傅的日記,批評(píng)小師傅,根本不用數(shù)學(xué)知識(shí)。小師傅把語文書扔在地上發(fā)泄他的不愉快情緒;氐郊揖涂蘖。這時(shí)書包里跳出兩本書,一本是語文書,一本是數(shù)學(xué)書,都后悔了。這時(shí),英語書跳出來說:“你們應(yīng)該取長補(bǔ)短,幫助你們的小主人!
從那以后,他們互相幫助,幫助小主人得到老師的表揚(yáng)。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文15
新學(xué)期開始了,我們班也迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師,他就是李雪敏先生。
五年級(jí)第一節(jié)數(shù)學(xué)課,鈴響了兩下,一個(gè)男老師從教室門口進(jìn)來。只見他一頭濃密的黑發(fā),一雙整齊的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在眉毛下。他看起來很有活力!
李老師的教學(xué)方法不同。與其他老師不同,他讓學(xué)生死記硬背。李老師不一樣。他先自己做給同學(xué)看怎么寫,然后邊做邊講解。然后,我們會(huì)給一些類似的問題讓我們?nèi)ダ斫夂腿プ觯詈,我們?huì)講一些重點(diǎn),讓我們學(xué)好,對學(xué)習(xí)有很大的幫助。
李老師不僅教學(xué)方法不同,而且是一位幽默的老師。我記得有一次,我們班一個(gè)同學(xué)沒仔細(xì)看問題。老師耐心地先教同學(xué)怎么做。李老師教完,扶了扶眼睛,意味深長地說:“再這樣發(fā)展下去,你就往豬的.方向發(fā)展了,嗯?"老師笑著說:“沒有同學(xué)會(huì)說,‘老師,我怎么變成豬了?’這是朝著豬的方向邁出的一大步!”一會(huì)兒,全班都笑了。過了一會(huì)兒,笑聲漸漸從我的耳朵里跑出來了。然后我意識(shí)到李小姐不是故意講笑話逗我們開心,而是警告我們不要在同一個(gè)地方摔兩次。看來李老師不僅僅是一個(gè)幽默的老師,更是一個(gè)能用風(fēng)趣的語言吸引和教育學(xué)生的老師。
“園丁”這個(gè)詞真的是名副其實(shí)的形容一個(gè)老師。有了這樣的“園丁”,在他的培養(yǎng)下,“花兒”會(huì)開得更好。
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