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朝花夕拾作文（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的朝花夕拾作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朝花夕拾作文 1
這個(gè)寒假，我讀了魯迅先生所寫的《朝花夕拾》�！冻ㄏκ啊饭彩珍浟唆斞赶壬氖⑽�，記錄了他從幼年到青年時(shí)期的幾段生活經(jīng)歷。
在十篇作品中，在《從百草園到三味書屋》里，百草園里有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，有鳴蟬、黃蜂、叫天子，還有油蛉、蟋蟀。那里的生活天真爛漫、無拘無束、令人向往。講述了魯迅先生兒時(shí)在百草園天真爛漫的生活和在三味書屋較為單調(diào)的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》、和《范愛農(nóng)》分別講述了魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽從討厭到敬愛的感情變化，非常真實(shí)自然。在《藤野先生》中，藤野先生并沒有像那些日本留學(xué)生一樣歧視中國(guó)留學(xué)生，反而非常關(guān)心魯迅先生的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持為他改筆記。這種正直、熱情的人非常值得尊敬�？偟膩碚f，這幾篇文章表達(dá)了魯迅先生對(duì)兒時(shí)保姆長(zhǎng)媽媽、日本老師藤野先生和好友范愛農(nóng)深沉的懷念之情。
還有《五猖會(huì)》、《無�！�、《父親的病》和《瑣記》四篇散文。在《父親的病》里，我們看到了少年魯迅為父求醫(yī)治病的艱難，痛恨那兩個(gè)缺少醫(yī)德醫(yī)術(shù)的“名醫(yī)”。這四篇文章把個(gè)人感情和社會(huì)感觸結(jié)合起來，展現(xiàn)了清末民初的社會(huì)風(fēng)貌；《狗 貓 鼠》和《二十四孝圖》將回憶往事與聯(lián)系現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，旨在批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
在這幾篇文章中，我最喜歡《從百草園到三味書屋》。因?yàn)樗鼘懗隽宋覀兒⒆拥男穆暋Ｎ蚁Ｍ晟罾锍錆M無憂無慮的歡笑，能自由自在的玩耍，擁有自己的樂園，在心里留下童年最美好的紀(jì)念。
也許，我長(zhǎng)大后也能像魯迅先生一樣，寫出一篇感人的回憶散文來，在回憶中品味人生。
朝花夕拾作文 2
《朝花夕拾》是初二必讀的一本書，也是魯迅先生的一部經(jīng)典作品。我在上個(gè)暑假把這本書看完了，頗有些感受。
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，回憶的是魯迅先生的往事。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗，卻更能吸引我們讀者。他仿佛在給你講故事一般，他把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩情畫意。在對(duì)往事深情地回憶時(shí)，他無法忘卻現(xiàn)實(shí)，時(shí)不時(shí)插入一些對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論，顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。魯迅先生在描寫人的外貌特征和習(xí)性時(shí)運(yùn)用特別的手法，既能生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)人的特點(diǎn)，又增加了幽默感。他不管是對(duì)他人的贊揚(yáng)或是批評(píng)，都毫不掩飾地寫出來。就像《朝花夕拾》里的一篇文章——《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，魯迅先生運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫阿長(zhǎng)的'缺點(diǎn)，后寫阿長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，從起先很討厭她到最后很敬佩她，感情經(jīng)歷了復(fù)雜的變化過程。這篇文章由一次次魯迅先生幼時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，突出了阿長(zhǎng)的善良樸實(shí)和魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的懷念。
《朝花夕拾》的每一篇文章都很清晰地表達(dá)出魯迅先生對(duì)所寫的事情的感情，例如：《五猖會(huì)》——描繪出封建家長(zhǎng)對(duì)兒童的壓制和摧殘；《從百草園到三味書屋》——魯迅先生通過對(duì)百草園和三味書屋生活的回憶，表達(dá)了他對(duì)百草園的喜愛以及對(duì)三味書屋學(xué)習(xí)生活的熱愛；《藤野先生》——寫的是最使魯迅先生難忘的一位日本老師，表達(dá)對(duì)他的感激之情。
總體看，《朝花夕拾》寫的是魯迅先生年少時(shí)代以至于到日本前后的若干生活片段，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。敘述情切感人，又有機(jī)的融進(jìn)了大量的描寫、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，堪稱現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平的回憶性散文。
朝花夕拾作文 3
近來我讀了魯迅的《朝花夕拾》，這是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，一共十篇。由于我沒耐心挑著看，但對(duì)于其中的《狗?貓?鼠》卻深有感觸。
這篇文章主要通過對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫來比喻某些人。魯迅先生在文中闡述了他不喜歡貓的原因。其實(shí)這些原因與一類人的行為,性格很相像,例如寫貓捕食到比自己弱小的動(dòng)物就盡情玩弄,直到玩厭了,才吃掉,就像某些人,抓住了別人的弱點(diǎn)或不足之處,就想盡辦法慢慢地折磨別人,好像如果不折磨夠,就不甘心一樣,如果別人犯了什么錯(cuò),受到批評(píng),說不定那種人就會(huì)在某個(gè)角落里偷偷地殲笑。因此，這類人是需要我們思考一下的，其實(shí)在生活中也有這種人。
對(duì)于在高級(jí)別的人大都會(huì)對(duì)自己手下的人不屑，遇到麻煩事總是推給下屬，但下屬有何辦法，自己的飯碗還是要的，又有誰敢吭一下聲，就因?yàn)檫@樣，助長(zhǎng)了上司的'氣焰，更加壓迫底下人，就算被比自己還高的人罵，往往都有出氣筒，正如文中可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷，其實(shí)鼠也就是農(nóng)民的象征 ，鼠還怕貓，貓害怕狗都是互相牽連著。也就是農(nóng)民要聽從執(zhí)法者，而執(zhí)法者又因?yàn)椴荒苓`抗政權(quán)。因此有了這一循環(huán)。可見當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的兇殘以及人民的無奈，而魯迅則用巧妙的寫作手法，表達(dá)了對(duì)暴虐者的憎恨對(duì)農(nóng)民的同情。
所以我們要擁有一顆善良的心靈，對(duì)家人朋友都要愛護(hù)，不要重蹈暴虐者的覆轍，讓可愛的“隱鼠”再次遭到迫害。每個(gè)人都能做到這些的話世界也就會(huì)綻放它的光彩。讀了這篇文章讓我受益匪淺，其實(shí)每個(gè)人之所以會(huì)不喜歡一樣?xùn)|西都是有原因的，如果你懂得理解和體諒，也許你也能明白其中的含義。
朝花夕拾作文 4
朝花夕拾的讀后感掩卷三思，唏噓不已讀完魯迅的《朝花夕拾》，不禁讓我撫書輕嘆，魯迅不愧為一代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他筆鋒如刀，言語幽默而辛辣，分析精辟；一針見血，他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不公現(xiàn)象的批判讓當(dāng)政者如“骨鯁在喉”既吐不出也咽不下。
在《狗、貓、鼠》中的一段讓我嘆服“禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌,不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理” 、“正義”的旗子使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗�是一味佩服贊嘆它們�！苯Y(jié)合現(xiàn)實(shí)世界，這段話難道還不值得人們深思嗎？充滿童真又讓人身同感受的《五猖會(huì)》中，最后一句話，讓我沉思和玩味。書中寫到“我至今，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書”。有學(xué)者說魯迅用最后一句話作為文章的畫龍點(diǎn)睛，表現(xiàn)出父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判封建思想習(xí)俗的不合理。但這種不合理，不是依然發(fā)生在我們當(dāng)代學(xué)生身上嗎？那我們應(yīng)不應(yīng)該像魯迅那樣對(duì)這些不合理，發(fā)出我們內(nèi)心不滿的吶喊呢？但我不會(huì)，這是得益于中華文化的博大精深，一句簡(jiǎn)單的“虎毒不吃兒”可證明一切。
也許我們會(huì)像魯迅一樣對(duì)父親的'嚴(yán)厲和冷漠不理解，但幾千年以來“學(xué)而優(yōu)士”是中國(guó)的傳統(tǒng)思想。如果不是父親的嚴(yán)厲，也許魯迅不會(huì)成為一代文學(xué)家，也許只是一個(gè)不學(xué)無術(shù)的富家子弟，或像祥子一樣是只賣力氣的人。和魯迅童年相比也許我們更不幸，在日新月異的高分?jǐn)?shù)下，在提倡贏在起跑線上的口號(hào)下，又有誰不把好的成績(jī)，好的文憑作為踏入社會(huì)的王牌呢？在先進(jìn)科技信息高速發(fā)展的年代，又有誰愿意去想沒有好文憑的后果呢？
也許父親的冷漠和嚴(yán)厲正是他們僅為人之父的責(zé)任。魯迅的《朝花夕拾》的確有著許多讓我們借鑒、學(xué)習(xí)和深思的地方。
朝花夕拾作文 5
每個(gè)人都會(huì)有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言復(fù)述出來。在他童年里過的不是很好。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。
他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫進(jìn)這部“朝花夕拾”里。在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇?jiǎng)t是《從百草園到三味書屋》，這篇記敘寫魯迅童年時(shí)期在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前面寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的.魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng)，體驗(yàn)一下那時(shí)魯迅的美好童年。
朝花夕拾作文 6
我的嶄新的初中生活已有兩周，在學(xué)校迅速做完了不多的作業(yè)�；丶液�，我本想到書房拿本沒有看完的書。結(jié)果一不小心連書和兩張照片就不偏不倚砸在我的腦袋上。
“啊，疼死我了！”我憤怒的撿起書和兩張照片，正要使勁摔得時(shí)候，我的目光一下子落在了那兩張照片上。
照片上是六年二班的畢業(yè)照，朝夕相處了六年的同學(xué)們穿著整齊的校服，擺了姿勢(shì)，照了那張別有意義的照片。我的心頓時(shí)生出傷感。我看到了小學(xué)同學(xué)，在照片上一個(gè)個(gè)笑嘻嘻的，但是，個(gè)人的`沮喪和落寞別人怎么體會(huì)？
我曾在QQ群上發(fā)了這樣的一條消息：
似乎，這里所有的人都和我有了無限遙遠(yuǎn)的距離。他們就像是秋天的落葉，脫離了六年二班的這棵大樹，已在各自飄零……
這種感覺是微妙的，當(dāng)我今天再看這張畢業(yè)留念的時(shí)候，當(dāng)我再親手將它小心翼翼的放回照片集的時(shí)候。我卻突然記器那是在我還的母校書香園的時(shí)候，我剛剛上了一年級(jí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我是個(gè)很內(nèi)向的孩子，所以我那時(shí)幾乎沒什么朋友，媽媽牽著我的手來到新校園——書香園小學(xué)的時(shí)候，那就是我剛認(rèn)識(shí)同學(xué)們的時(shí)候，我有一種感覺，我不會(huì)在孤獨(dú)。再后來，我從那里畢業(yè)，當(dāng)再次回憶起來的時(shí)候，偶爾的兩三句話也會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)。
“作業(yè)寫完了？借我抄抄！”
“哎，那誰誰，快點(diǎn)進(jìn)去把教師的地再好好掃掃，不合格！”
“知道嗎，那誰又喜歡那誰了……”
不管是我當(dāng)初多討厭的話，不管是八卦，批評(píng)，不良的話語也好，再一次回憶時(shí)的神情居然和在小學(xué)聽到親身經(jīng)歷聽過這些話語的神情不一樣，一種久違的溫暖，在我心底蕩漾開來。
我不知道我到底該想什么，也或許什么都不去想，是我最好的選擇。朝花夕拾，在大人們看來是那么的可笑，殊不知，小孩子的心靈才是最純潔的。小學(xué)畢業(yè)了，同學(xué)們?cè)僖�，愿我們�(cè)诔砷L(zhǎng)的路上彼此珍重！
朝花夕拾作文 7
“朝花”以兒童的目光追憶往昔�！跋κ啊币猿赡耆说难酃庾鲈u(píng)論。魯迅先生表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄�，其�?shí)卻不然，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。向人們毫無保留的展示著風(fēng)俗、瑣事和人物美丑。
《狗.貓.鼠》這篇文章是我最感興趣的。在這篇文章里，魯迅先生清算了貓的罪行：第一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了才吃下去;第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配偶時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時(shí)候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實(shí)并非貓所害，但“我”對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的。無疑，貓?jiān)诖挝闹幸嘧屛腋杏X是不討人喜歡的動(dòng)物。實(shí)際上，深入下去。這篇文章是取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。
《無�！愤@篇文章令我感到出乎意料，想不到魯迅先生也會(huì)有些天真的想象。文章中，無常是個(gè)具有人情味的'鬼，去勾魂的時(shí)候看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)中所謂“正人君子”的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心許些安慰。
《父親的病》自我認(rèn)為是最貼近生活的一篇文章。文章中講“父親”被庸醫(yī)治死，一直是埋在“我”心中的痛苦。重點(diǎn)回憶兒時(shí)為“父親”治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。《朝花夕拾》將魯迅先生“心目中的離奇和蕪雜”幻化為“離奇和蕪雜的文章”，或“從記憶中超出”，“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”更多的是展現(xiàn)他的內(nèi)心世界，將自己的思想躍然于紙上。
朝花夕拾作文 8
黃昏時(shí)，我坐在藤椅上，靜靜地品嘗著沁人心脾的香茶，不由回憶起了魯迅先生那純真而又快樂的童年，心中的敬佩之情油然而生。
《朝花夕拾》一書是魯迅先生關(guān)于他童年舊事的一部回憶性散文的結(jié)集，故又名《舊事重提》。他能夠用簡(jiǎn)短樸實(shí)的語句寫出發(fā)人深思的`文章，而《朝花夕拾》就是其中的精品之一。
雖然魯迅先生沒有過多的朋友，但他卻可以聽油蛉的低唱，蟋蟀彈琴；雖然魯迅先生在學(xué)習(xí)中失去了百草園，但他卻在三味書屋的壽鏡吾先生那里領(lǐng)悟到了深?yuàn)W的知識(shí)；雖然魯迅先生的隱鼠“失蹤”了，但他卻得到了長(zhǎng)媽媽送給他的那本珍貴的《山海經(jīng)》�？梢哉f，魯迅是一個(gè)幸運(yùn)兒。
但，魯迅先生卻又是一個(gè)苦命兒。十幾歲時(shí)，父親染上了肺結(jié)核，為此，魯迅先生每天早上都要在上學(xué)前為父親去抓藥，煎好藥給父親服用之后才可上學(xué)。有一次，魯迅先生起晚了，所以上學(xué)遲到了，他的先生給了他三下戒尺。魯迅先生就在自己的書桌上深深地刻下了一個(gè)“早”字，從此以后，因而沒再遲到過。由此可見，魯迅先生是一個(gè)多么認(rèn)真、多么頑強(qiáng)的人�。∷麖膩聿幌蚶щy屈服！
因此，我十分欽佩魯迅先生。看，他的童年生活多么豐富多彩，單是這一點(diǎn)，我們都沒能做到。像如長(zhǎng)媽媽的教導(dǎo)，百草園內(nèi)的嬉戲，以及三味書屋的學(xué)習(xí)樂趣，我們都沒有經(jīng)歷過。我們只是在家里或在校園內(nèi)無憂無慮的盡情玩耍，卻沒有接受過生活的磨練，父母把孩子視為掌上明珠，不讓我們接受那么多的磨難和考驗(yàn)，因而我們的人生也不會(huì)多姿多彩，也難于在今后走向自強(qiáng)。而魯迅先生，也正是憑著這一點(diǎn)，走上了自強(qiáng)之路，成為中國(guó)的文學(xué)巨匠。
夕陽慢慢落山了，我手中的這杯濃濃的香茶，也已經(jīng)喝盡了。驀然回憶起魯迅先生的那本《朝花夕拾》，我將其拿了出來，撫摸著淡黃色的書皮，心中充滿了無限遐想……
朝花夕拾作文 9
步入初中，我們初步認(rèn)識(shí)了魯迅。我們也曾學(xué)過他的許多文章，比如《從百草園到三味書屋》，《孔乙己》等。這些文章寫的事情看起來都很美好，但是也不乏一絲凄涼。自從我讀過這本《朝花夕拾》，我對(duì)魯迅有了新的認(rèn)識(shí)。
在書中，我了解到許多魯迅童年的事情。魯迅的家里豐衣足食，不被生活瑣事所困擾，所以他的童年是很幸福的。他可以進(jìn)入三味書屋里讀書，他還可以和同伴們一起在那里玩耍，一切都那樣美好。但是在魯迅的家中突然發(fā)生了一場(chǎng)決定他命運(yùn)的風(fēng)暴，魯迅也因此四處漂泊。但是魯迅并沒有被這次的災(zāi)難所擊倒，他開始四處求學(xué)。在這篇文章中就有很多表現(xiàn)出魯迅的情感的文章。
《朝花夕拾》中有許多魯迅親身經(jīng)歷過的事情，比如《二十四孝圖》中魯迅就以自己來刻畫了人物的形象。因?yàn)轸斞竿陼r(shí)酷愛畫畫，當(dāng)收到長(zhǎng)輩送給他的《二十四孝圖》時(shí)，本來高興極了，接著就是掃興和反感，所以他也借著這篇文章寫出了自己的反感和厭惡的事。文中還有的.是以講故事的方式來說出自己想說的事，比如《從百草園到三味書屋》，《狗，貓，鼠》就用辛辣的筆調(diào)諷刺了“現(xiàn)代評(píng)論派”的“媚態(tài)的貓”式的嘴臉。《從百草園到三味書屋》里既寫了百草園里景色的優(yōu)美，也寫出了在美好的景物的背后的丑惡的嘴臉�？傊�，《朝花夕拾》是一本內(nèi)容豐富的散文集，作者在以兒童的眼光追憶往昔的同時(shí)，又以成年人的眼光來做出新的評(píng)論。
《朝花夕拾》中還附有《吶喊》的幾篇文章�！秴群啊分嘘U述了舊社會(huì)的種種事件�！犊袢巳沼洝分袑懥艘粋�(gè)狂人收到封建制度和封建禮教的束縛和壓迫，造成了對(duì)社會(huì)的恐怖心理。他認(rèn)定現(xiàn)實(shí)是一個(gè)吃人的世界，所有的人都用異樣的眼光看著他，深知，他覺得自己的哥哥要吃掉自己。小說揭露了封建禮教在仁義道德下掩蓋的吃人本質(zhì)，諷刺了封建制度的腐敗。
魯迅的小說，令人耳目一新，給我們多方面的藝術(shù)享受，令人常讀常新。他的語言純凈，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，富有藝術(shù)表現(xiàn)力，我希望以后還可以多讀一些他的作品。
朝花夕拾作文 10
魯迅先生的文筆一向尖刻，直抵“正人君子”的痛處，以盡其嬉笑怒罵之風(fēng)，將黑暗社會(huì)、宗教、禮孝一一揭示，毫不留情。
但我分明在朝花夕拾中看到一個(gè)無比溫情的魯迅，一個(gè)在童年時(shí)調(diào)皮搗蛋但心懷慈悲的迅哥兒。
朝花夕拾原名舊事重提，是45歲的魯迅對(duì)往事回憶的十篇散文編合而成。雖45歲不應(yīng)是一個(gè)特別容易沉溺于回憶間，沉陷于往事的年齡，但對(duì)于魯迅，用筆用心用文字抒發(fā)了一種滋心潤(rùn)肺的慰藉。是的。慰藉。
當(dāng)生活的顛沛流離，社會(huì)的黑暗，因擾著這位大師時(shí)，心中那股故鄉(xiāng)的愛，老鄰舊友的回憶就更如一枚橄欖澀而濃郁。百草園中蔥蒼的植物世界，忙碌而豐富的昆蟲大觀，此時(shí)的魯迅應(yīng)該早已幻化成那幼年的模樣，做著童年的夢(mèng)境罷。
如煙的過往帶走了一段永不折返的時(shí)光，留下的是那濃郁厚重的情感濃烈要噴兵出。是對(duì)往事的重新思考，還是對(duì)回憶的`一種深深愧疚，都昭示著珍惜。是的，珍惜。
魯迅的童年承載著太多的愛：慈愛的長(zhǎng)媽媽，嚴(yán)厲博學(xué)的父親；而幼時(shí)的魯迅則常常懷著對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切不滿，覺得她嘮叨，愛講閑話，踩死隱鼠；但回憶那種童年被認(rèn)為無所不能的長(zhǎng)媽媽帶來的小海經(jīng)，照顧陪伴他“黃胖而矮”的身影早已被綻成一種珍惜，而化成一句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈”。
在歡天喜地看五猖會(huì)時(shí)被父親強(qiáng)迫背鑒略那種對(duì)父親的腹非，不滿在夕拾中卻只有對(duì)父親病的耽誤，迷信而深摯的懺悔之情，從而將魯迅內(nèi)心柔軟，溫情的心靈一面展現(xiàn)成一道罕見的風(fēng)景。
也許人生就是如此，到需要回憶來慰藉時(shí)，發(fā)現(xiàn)手中的卻是自己失去的最珍愛的東西從而追悔莫及。連大師都難免如此，而凡人又何嘗不是呢？只求暮年時(shí)，感概多一些，遺憾少一些；感動(dòng)多一些；悔恨少一些而已。
朝花夕拾作文 11
燦爛的六月初夏，繽紛的校園生活，終于在道別聲中結(jié)束了。離開校園后的我，不禁嘆息著歲月的易逝：時(shí)光不愿停行，往日不懂珍惜，美好的校園生活，何時(shí)悄然地離去？畢業(yè)的前夕，我徘徊在午后的校園里，重拾著舊時(shí)的回憶，尋覓著青春的憧憬。熟悉的校園，抹去了昔日的身影，空氣中彌漫著陌生的氣息�；厥籽鐾@的天際，屬于我的校園故事，此刻便是結(jié)局。
黃昏時(shí)分的校園，午后的寂靜替代了熱鬧的人群，幽暗的暮色，冷落著孤獨(dú)的身影。清風(fēng)吹拂著云，鳥兒劃過了天際，火紅的夕陽照映著起伏的山巒。柔和的霞光，透射著繁茂的枝葉，翠綠的草地上，閃爍著耀眼的光芒，猶如晴夏的星空，閃爍著我內(nèi)心的祈望。望著徐徐落幕的夕陽，我踏上了回家的路，愜意的風(fēng)景，伴隨著我寧靜的心情，或許是孤身一人的原因，陌生的環(huán)境里，有著些許的冷清，微弱的嘆息聲中，帶著淡淡的哀愁。這些難忘的經(jīng)歷，仿佛發(fā)生于昨天，仍是記憶猶新。不僅為美妙的金色青春，留下一份真摯的回憶，也為繽紛的校園生活，添加了一份甜蜜的色彩。
此時(shí)此刻，我正用手中的筆記敘著那點(diǎn)滴的回憶，一筆一劃，勾勒著的'，是那百感交錯(cuò)的心情；一分一秒，記載著的，是那永無止境的回憶。往事的碎片在微風(fēng)中飄絮，我抓到的，卻只能是浩瀚宇宙中的一粒塵埃，那么渺小，那么模糊。也許會(huì)有這么的一天：我漫步在一望無際的草原上，久封的記憶，終于在我的眼前閃現(xiàn)。
朝花夕拾作文 12
一棵樹，在被伐倒的那一刻，是否會(huì)回首昨日的風(fēng)風(fēng)雨雨？
一只燕，在動(dòng)身南遷的那一刻，是否會(huì)重憶昔日的家園？
一個(gè)人，在遲暮之年，當(dāng)夕陽的余暉灑在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，是否還記得那些已流走的云煙？
會(huì)，一定會(huì)，因?yàn)樽哌^，已成事實(shí)，而記憶是走過的明證。只有記住才能使自己明天走得更遠(yuǎn)。
當(dāng)被昨日羈絆雙腳，當(dāng)現(xiàn)實(shí)過的不如意，我們總會(huì)告訴自己：忘記，這一切已成過去。此時(shí)的忘記是為了使自己重新?lián)碛姓酒饋淼挠職狻？墒牵鼌s不是最好的選擇。忘記過去，在某種程度上是一種逃避的心理，如果能夠坦然地面對(duì)，無論是快樂還是痛苦，記憶豈不更好？
當(dāng)秋風(fēng)吹著落葉飄落在破落的小園，史鐵生坐在那兒，看著落葉紛飛，念著已逝的母親。從昔日里，他讀出了母愛，讀出了人生種種道理。于是，他把這些灑在紙上，成為打動(dòng)人心的佳作。
生活給他的是打擊和痛苦，他可以選擇忘記告訴自己一切已成過去，他可以不讓那些揪心的`回憶闖入心扉。但是，他選擇了記憶。這種記憶，是高于忘記的一種超脫境界，是一路走來最寶貴的財(cái)富。
記憶，不僅僅是讓過去的事留在腦海，刻在心間，而是要從中汲取教訓(xùn)，悟出道路，讓自己在未來的路上有更多自信。
當(dāng)被下放到農(nóng)村，被打倒，被侮辱，歷經(jīng)磨難后重新站起，已是人過中年。他說：“我在夢(mèng)里一次次念起過去，反省自我，我說過不該說的話，我的良心在拷問我。”那些過去，有何歡樂而言？巴金卻選擇了記憶，寧愿在夢(mèng)中驚醒，寧愿使自己在人生最后的階段內(nèi)心如波濤起伏，他依然選擇了記憶。
正是記憶，使他更加向往正義和光明；正是記憶，使他留下一部部著作使我們銘記，他曾經(jīng)來過。
一江春水，順流而下；兩岸險(xiǎn)峰，重巒疊嶂。不管怎樣，我都愿朝花夕拾，像收藏珍珠一樣把他們存入我記憶的寶匣。
記憶，是我走得更遠(yuǎn)。
朝花夕拾作文 13
《貓、狗、鼠》是魯迅的作品《朝花夕拾》中的第一篇。這篇文章是典型的魯迅作品，因?yàn)轸斞冈趯懟貞浀奈恼聲r(shí)都會(huì)在間隙的位置寫進(jìn)一些諷刺一些人的話語。但是我對(duì)這些諷刺毫不理解，但即使如此，我還是能明白魯迅文中對(duì)小時(shí)侯的回憶。
常說名人總會(huì)有一些不同于常人的性格或喜好。例如文學(xué)巨匠魯迅有“喜鼠、仇貓”的特殊性格。卻剛與常人相反，似乎有寫讓人難以理解。
魯迅小時(shí)侯討厭貓的直接原因確實(shí)令人發(fā)笑，竟然是為了一只先老鼠，因?yàn)槟侵焕鲜笫囚斞傅膶櫸�，而長(zhǎng)媽媽說老鼠被貓害死后，魯迅更家是瘋狂地把貓趕盡殺絕，除了魯迅對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨感望人感到奇怪外，還有另一舉動(dòng)讓人奇怪，他竟收養(yǎng)一只老鼠作寵物，在舊時(shí)的中國(guó)，人們對(duì)老鼠則是人人得而誅之。小魯迅則是個(gè)例外，他對(duì)老鼠的翻箱倒柜、偷吃東西毫不關(guān)心，甚至喜歡有老鼠的年畫并為老鼠的悲慘遭遇而嘆息。
或許當(dāng)時(shí)的'魯迅還是富家子弟，所以對(duì)老鼠的所作所為視而不見，又因當(dāng)時(shí)的魯迅固聽聞一種猴子能做好寵物，卻又得不到，于是便養(yǎng)了一只懂人性的隱鼠當(dāng)寵物，這樣一切就順理成章，好像又說得通呀？
但是仍有一點(diǎn)奇的是，魯迅后來知道了隱鼠是長(zhǎng)媽媽踩死的，并非貓所害，但是魯迅仍是沒有對(duì)貓改觀，依然像以前甚至更厲害地討厭貓了。被冤枉了的貓，真是太慘了。為什么魯迅還要那么恨貓呢？
假如我們能用小孩的角度來看的話，也許這也不難理解吧？
正因?yàn)槟菚r(shí)的魯迅是小孩，而長(zhǎng)媽媽則是大人，魯迅當(dāng)然不能找長(zhǎng)媽媽算帳，而這只為了一只老鼠那等小事，但是殺鼠之仇恨總得要有發(fā)泄的地方，于是遷怒于貓，把對(duì)長(zhǎng)媽媽的恨化為打貓的動(dòng)力。無辜的貓瞇可慘了。就這樣簡(jiǎn)單，魯迅那時(shí)是小孩，有點(diǎn)孩子氣，思想有些幼稚，實(shí)是正常。
但仍有一奇怪，《貓、狗、鼠》這篇文章只圍繞貓鼠的話題來寫的，可是那條狗去了哪？本人才疏學(xué)淺，未能解問。
朝花夕拾作文 14
清晨，我手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，坐在窗前，細(xì)細(xì)品味從字里行間透露出的兒時(shí)的童真，仿佛自己也回到了那無憂無慮的逍遙日子……
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，正如它的名字一樣，這本散文集是魯迅先生在風(fēng)燭殘年時(shí)寫下的。書中描繪了形形色色的人物，但給我留下印象最深的是藤野先生。魯迅初到東京時(shí)，看到的是清朝留學(xué)生在上野公園的櫻花樹下讓人鄙夷的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)習(xí)跳舞的喧鬧……這讓魯迅極為厭惡。于是，他去了仙臺(tái)，在那里認(rèn)識(shí)了藤野先生。藤野先生是魯迅的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師，是一位穿著不拘小節(jié)的'人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)帶；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這不僅體現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)，也寫出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨以及對(duì)待學(xué)生的一視同仁，與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)留學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明對(duì)比，充分展現(xiàn)了藤野先生真君子的形象。
這讓我想起了我的幼兒園老師。當(dāng)時(shí)，班上來了一位特殊的男孩，他患有先天性疾病，所有人都對(duì)他避而遠(yuǎn)之，他十分的卑微，一個(gè)人蜷縮在墻角。就在這時(shí)，老師走了過來，牽起他的小手，微笑著說：“你和老師一起玩游戲好不好？”男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中閃爍著一個(gè)人希望。這是多么溫柔善良的一位老師啊，像母親呵護(hù)孩子一樣呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)著一個(gè)個(gè)幼小的心靈。老師和藤野先生一樣，平等對(duì)待每一個(gè)人，從來不存私心。
從書中可以看出，魯迅先生的童年并不乏味，他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里孩子一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下人的粗狂，多了一份知書達(dá)理；少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。
突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅------趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園；他與昆蟲為伴，采摘野花野草，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性子急，總是捕不到很多；他常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中那條赤練蛇；在三味書屋，雖然壽先生嚴(yán)厲教導(dǎo)，但卻耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時(shí)，竟沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各種各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩游戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……
一切都是那么天真爛漫，令人回味�；貞涍^去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在迷人和暈眩之中，我仿佛又回到了無憂無慮的童年生活。一幅幅生動(dòng)的畫面，一張張熟悉的臉，構(gòu)成了我整個(gè)孩提時(shí)代的回憶。
小時(shí)候，我家住在一所學(xué)校里面，我時(shí)常和校園里的小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩得很開心，以至于都忘了時(shí)間的流逝。每次都要大人們?cè)诖翱诖蠛耙宦暡艜?huì)依依不舍與伙伴告別。每逢佳節(jié)，吃完團(tuán)圓飯，我們又會(huì)聚集在一起，點(diǎn)燃我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的小煙花，在五彩斑斕的世界里盡情地奔跑，歡笑著，舞蹈著，享受這自由自在的快樂…….
現(xiàn)如今，我離開了過去，不再擁有那些逍遙自在的日子，這或許是一種遺憾，但同時(shí)又多了一份充實(shí)。我每天在書中遨游，努力的學(xué)習(xí)，拼命地爭(zhēng)取明天。這也許很累，但我卻在一天天地長(zhǎng)大，一天天地成熟，這是在過去美好的日子里所沒有的。
童年，隨著我們的長(zhǎng)大漸行漸遠(yuǎn)，它終將逝去，但會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶里，閃耀在夜空中，雖然只是點(diǎn)點(diǎn)微光，卻足以照亮你我前行的路......
朝花夕拾作文 15
我不是一個(gè)喜歡文字游戲的人，最初聽到《朝花夕拾》這個(gè)書名的時(shí)候，我想當(dāng)然以為書中定然全是些長(zhǎng)篇的抒情或者闡釋大道理之類的內(nèi)容，我不喜歡。當(dāng)從課本中學(xué)過《從百草園到三味書屋》以及《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》后，我知道我誤解了這本書。這次寒假，老師布置我們?nèi)骈喿x《朝花夕拾》，讀后，我竟暗自喜歡上了。
《朝花夕拾》書名的緣由和作者的寫作動(dòng)機(jī)等情況，我在這里不再啰嗦。書中有對(duì)往事的美好回憶和一些厭惡的東西，我可以依據(jù)書中所描繪的背景，大概想象出作者的感受和周圍的一些氣氛，這是我一向喜歡的閱讀方式。但是，我的語文功底和見識(shí)還很不夠，只能稍解前七篇。
前七篇回憶的都是魯迅的兒童時(shí)期，也許是年齡的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)作者的一些感受和我們現(xiàn)在也差不多。
先說說《五猖會(huì)》，這篇散文記敘兒時(shí)盼望看迎神賽會(huì)的急切興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。而現(xiàn)在的孩子，也是被父母逼著學(xué)習(xí)，不能做一些想做的事情，只是魯迅指出的是強(qiáng)制的'封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，而現(xiàn)在的孩子只因?yàn)楦改竿映升�，望女成鳳的迫切愿望�！稄陌俨輬@到三味書屋》中也有這樣的味道，不過我們現(xiàn)在幸運(yùn)多了，書屋里的先生只會(huì)讓孩子死讀書，孩子好奇提不相關(guān)的問題，先生就沒好臉色，而現(xiàn)在，老師會(huì)跟我們講許多方面的知識(shí)，光一學(xué)期提供下來的教材資料就已經(jīng)很豐富了。
細(xì)細(xì)閱讀之后，我越發(fā)覺得這本書絕對(duì)是值得一讀，先不說故事中的情節(jié)，光語言描寫就有夠推敲了。像《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中除夕夜長(zhǎng)媽媽教魯迅吃福橘，如何講“吉利”話，元旦清晨的種種行為，強(qiáng)烈表現(xiàn)出這位農(nóng)村婦女善良，樸質(zhì)而又迷信，嘮叨的性格。描寫百草園到三味書屋的景象時(shí)，都寫得繪聲繪色，令人向往。
好書在于精讀，多讀幾次，我想我還會(huì)有更多的感受。
朝花夕拾作文 16
每當(dāng)多情的云霞溫柔的親吻柔情的天空時(shí)，我便手拿一張張有些泛黃的紙片，倚在窗邊，仰望被驕陽染紅的天空。每一次都含著淚花，含著微笑，我這一輩子也不會(huì)忘記一個(gè)天使——陳老師。那紙片上，映著多少，令我，淚流滿面的往事。
時(shí)光荏苒，三年一晃而過，歲月的匆匆流逝，令人深感懷念。我們，都從曾經(jīng)淘氣的孩子，變到如今風(fēng)度翩翩的少年。身邊的'一切，都在發(fā)生變化。曾經(jīng)的玩伴，現(xiàn)在的陌生，曾經(jīng)的記憶，現(xiàn)在的忘記......
我一直記得，在我二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲覀儼嗟娜素澩�，成�?jī)多多少少都有些退步了。有人說，是因?yàn)槲覀儼嗟娜俗约旱腻e(cuò)；有人說，是因?yàn)橹髡n老師教不好；也有人說，是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅渭嬲Z文老師的陳老師，是新教師，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，管理不好一個(gè)班級(jí)。
可在我們的心里，陳老師一直是一位最優(yōu)秀的教師。她單純善良，善解人意，有培養(yǎng)祖國(guó)花兒的赤子之心。陳老師對(duì)我們既親切，又寬容。她說過，做師生首先要做朋友。記得有一回，我不小心撥錯(cuò)了號(hào)，打電話給了她，說了一大堆事，等我發(fā)覺時(shí)，她卻說：“洲宣呀！”那是在兩年后的一個(gè)電話。
眼看著期末步步逼近，一堂課上，老師反常的，沉默的走進(jìn)教室。教室里頓時(shí)安靜得出奇，仿佛連一根針掉在地上，都聽得清清楚楚。
老師好像哭了，說：“你們這班還要吵嗎？”老師的話句句扎心，我感覺心頓時(shí)停跳了，我開始哭，前所未有的哭，是痛哭。
教室沉睡了，誰都默不做聲，誰都低下了頭，不誰都敢直視老師。
“應(yīng)洲宣�！崩蠋燑c(diǎn)到了我的名字。
我心一陣顫抖，我忍不住哭出了聲。
“有什么好哭的�！彪y道老師自己，不是在默默的擦拭眼淚嗎？卻這樣問我。
“不，不會(huì)了......”我答道。
嘴上說著不會(huì)了，但我心中并不這么想。老師說過這個(gè)學(xué)期結(jié)束她就要走了，因此我會(huì)依依不舍？我想在老師還在的時(shí)光，留下美好的回憶，快樂的回憶，難道與老師最后朝夕相處的日子還要被囚禁？我寧可不要那期末的高分。
我們是陳老師帶的第一批學(xué)生，情意就更彌足珍貴了，老師一個(gè)不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身，總能在我心靈深處蕩漾出最甜美的微笑。
花開花落，時(shí)光荏苒，伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我已五年級(jí)，我正五年級(jí)。正將壯志銘記，多情彩繪。
帶上你們給我的感動(dòng)，繼續(xù)著下一站。前面是風(fēng)是雨，我不會(huì)畏懼，跌倒了，我會(huì)爬起來，你們的期望我不會(huì)辜負(fù)。
青春之旅，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)多年后再朝花夕拾，也不枉費(fèi)這段青春。
朝花夕拾作文 17
三年來了，我一直在努力的回憶這什么，我想要把腦海中最美好、最真摯的畫面保存下來。轉(zhuǎn)眼即逝的三年時(shí)光好似一顆閃耀的流星在我心田劃過。這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都那么的深刻，而在即將離開母校之時(shí)，我只想寫下我心中美好的回憶。
春風(fēng)煥發(fā)、陽光燦爛的初一。每個(gè)人懷著對(duì)未來的憧憬，步入了絢麗的初中生活，隨著一陣春風(fēng)吹過站在我們面前的就是我們的老班——孫老師。受教第一天，孫老師就在我們每個(gè)人心中種下了夢(mèng)想的種子。“要想讓夢(mèng)想開花，就要忍耐著，堅(jiān)持著，執(zhí)著著用心魔力自己�！背跻唬驮谶@歡笑中逝去，我們心中夢(mèng)想的種子在慢慢發(fā)芽�？晌野l(fā)現(xiàn)，澆灌夢(mèng)想的并不只是我們，還有老師辛勤的汗水在促使我們長(zhǎng)大。
夏之盎然、狂熱奔放的初二。炎熱的夏季，火紅的太陽似烤干了大地，到處充滿著悶熱的氣息。炎熱并沒有銷蝕我們奮發(fā)向上的雄心。操場(chǎng)上，走廊邊，花壇旁，沒有我們的.英姿。向教室望去，衣著整齊、坐姿端正的同學(xué)們個(gè)個(gè)似如饑似渴花朵吮吸著書中的陽光雨露、來充實(shí)自己干渴的心靈。那一雙雙水汪汪的大眼睛是對(duì)知識(shí)的渴求。碧藍(lán)的天空上方是同學(xué)們譜寫夢(mèng)想的藍(lán)圖。
秋葉紛紛、片片落葉記載秋天的神話。初一的輝煌讓我有點(diǎn)飄飄然，現(xiàn)在的我就像一朵即將枯萎的花朵等待黑暗慢慢吞噬我的身體。成績(jī)的大幅度滑落讓我?guī)缀跏チ诵判�，然而在通知書上我似乎看到了自己的希望。“如果你不相信自己注定平庸，那就用�?jiān)強(qiáng)把困難壓倒吧；如果你不相信自己注定失敗，那就用努力證明自己吧！學(xué)習(xí)如大海航行，只有頑強(qiáng)拼搏，才會(huì)有駛向全色海岸的可能！”
這是孫老師給我的寄語，學(xué)習(xí)上，我一直努力奮斗著，遇到困難，我要迎難而上。因?yàn)槲抑溃冶澈笥幸浑p期待的目光在注視著，寂寞、蕭索的秋，第一次顯得那么艷麗。
冬，瑞雪紛飛，禮花綻放的初三。緊張壓抑的初三，漸漸習(xí)慣了鋪天蓋地的席卷而來的練習(xí)。在孫老師的帶領(lǐng)下，我們向中考沖刺著，更向我們的夢(mèng)想展翅高飛。壓抑、令人窒息的氣氛并沒又有在我們班延續(xù)，的人變得浮躁、漸漸脫離了學(xué)習(xí)的軌道。老師苦口婆心一次次勸道我們、想盡各種辦法“逼”我們學(xué)習(xí)，我們好似麻木了，想要掙脫學(xué)習(xí)的枷鎖，向自由奔去。當(dāng)一顆顆晶瑩的淚珠掉落，我們的心顫動(dòng)了。未來巡回我們的夢(mèng)，更為了孫老師，在書海中揚(yáng)帆起航！冬季寒冷刺骨，但我們的冬天，有一束透著寒風(fēng)的陽光，在給我們光與熱的力量的暖陽，讓我們重拾遺忘的夢(mèng)想，奮發(fā)圖強(qiáng)！
我不會(huì)忘記有一個(gè)身影為我們?nèi)找共賱�；不�?huì)忘記鼓勵(lì)著我們的目光；更不會(huì)忘記陪我們度過三年美好時(shí)光、照耀我們心中溫暖的孫老師。離別之際，只想對(duì)您說：“我們永遠(yuǎn)愛您！”
朝花夕拾作文 18
在夜深人靜的時(shí)候，我隨手拿起了一本書——《朝花夕拾》。尤安。艾肯曾經(jīng)說過：“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地�！贝_實(shí)如此，在如癡如醉閱讀時(shí)，仿佛是在和一位名人聊天，在圣賢的肩膀上吸取文化精髓，感悟人生智慧。
《朝花夕拾》這本書是魯迅先生寫的。魯迅，是他的筆名，原名周樟樹，后來改名為樹人，字豫才。他是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家和革命軍，是新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。
當(dāng)我看書名的時(shí)候，就很好奇：“朝花夕拾”是什么意思呢？原來，“朝花”是指這些散文記述的對(duì)象，而“夕拾”是指記述者主體的寫作時(shí)間與方式。
《朝花夕拾》是由10篇散文主成的。而這10篇散文都有共同點(diǎn)，都是在對(duì)美好事物的回憶中閃爍著社會(huì)批判的鋒芒，抒情與諷刺有機(jī)結(jié)合。這本書沒有非常華麗的語言，而是在平淡樸實(shí)的筆墨中，體現(xiàn)出了清新，生動(dòng)與親切。
對(duì)我影響最深的就是《藤野先生》《范愛農(nóng)》《瑣記》等講述了魯迅先生家道中落，從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷，反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，相比對(duì)于我們當(dāng)下少年，學(xué)習(xí)興趣大大減少，各種電子設(shè)備，各種新奇玩意兒，占據(jù)了我們大部分生活，心都不能安靜下來，更別說像魯迅那樣，在那個(gè)兵荒馬亂肚子都填不飽的`年代里，棄醫(yī)從文心系家國(guó)胸懷天下了。
外賣小哥擊敗北大碩士，摘得中國(guó)詩詞大會(huì)桂冠。說明學(xué)習(xí)不分人群，你把時(shí)間花在哪，你就是什么樣的人。永遠(yuǎn)有人在不停地追趕你，就像龜兔賽跑一樣你自以為的遙遙領(lǐng)先不知哪天會(huì)被超越，還洋洋得意于過去的輝煌。
梁?jiǎn)⒊壬鷮懴抡駣^人心的《少年中國(guó)說》，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。我們少年這一代有理想、有本領(lǐng)，國(guó)家就有前途、民族就有希望。星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人，我們要像魯迅先生一樣“坦途在前，人又何必因了一點(diǎn)小障礙而不走路呢？”也要像外賣小哥那樣“身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有權(quán)利去追尋那不平凡的光芒。”讓我們?cè)谧穳?mèng)的路上努力奔跑，為心中的太陽勇敢去遠(yuǎn)航。
朝花夕拾作文 19
初讀《朝花夕拾》，我被魯迅幽默風(fēng)趣的文筆深深吸引，只覺著他是個(gè)幽默的人。
暑假閑來無事又讀一遍，細(xì)讀《狗·貓·鼠》，以前覺得這單單只是魯迅回?fù)簟艾F(xiàn)代評(píng)論派”的污蔑后來提起兒時(shí)的回憶也只是批判庸醫(yī)之道。
現(xiàn)在想想，作者表面上是仇貓的，卻借貓鞭撻了社會(huì)上的“正人君子”，再者又追憶兒時(shí)救起的一只隱鼠慘遭殺害的往事表達(dá)了對(duì)弱者的'同情
《五猖會(huì)》記敘魯迅兒時(shí)要去看五猖會(huì)，這是一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì)，他笑著，跳著，興奮的不得了。但是正要出發(fā)，父親卻命令他背書，一盆冷水把他的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前“夢(mèng)似的”背完了，大家高高興興陪他出了門可是五猖會(huì)也快要結(jié)束了魯迅感嘆這路上一切都沒有了感覺，他詫異父親為什么那時(shí)候讓他背書。
魯迅這篇文章含蓄地批判了封建思想的家長(zhǎng)根本不能理解孩子的童心以及對(duì)兒童天性的扼殺。
再是《藤野先生》這篇文章，讓我懂得了知識(shí)是無國(guó)界的。藤野先生是作者在日本留學(xué)時(shí)的老師，對(duì)作者非常關(guān)心，藤野先生對(duì)作者的耐心輔導(dǎo)，是希望將日本精淇的醫(yī)學(xué)技術(shù)傳入中國(guó)，為中國(guó)的人們治療身體上的疾病，在此，藤野先生將醫(yī)術(shù)還原到了它本來面目——為著所有人的健康學(xué)醫(yī)，而不是以自己個(gè)人的利益為目標(biāo)了。
藤野先生在生活上不大講究，但為人正直善良，藤野先生在知道中國(guó)人非常尊敬鬼時(shí)，還擔(dān)心作者不肯解剖尸體，他一一糾正作者在筆記上的錯(cuò)誤。練文法上的錯(cuò)誤也一一訂正。
這篇文章在贊頌藤野先生海人不倦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)的同時(shí)也表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想和對(duì)帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的精神。
《朝花夕拾》讓我看出了魯迅文學(xué)造詣之深，文章一針見血針砭時(shí)弊，意味深長(zhǎng)，具有對(duì)當(dāng)時(shí)不良現(xiàn)實(shí)的批判性，用一支筆喚醒許多愚昧無知的國(guó)人。它不僅僅寫了魯迅本人的童年生活，也用幽默諷刺的文筆批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇，更表現(xiàn)了對(duì)阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。
魯迅，一個(gè)寫下“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的人，他的形象在我心目中無疑是光芒萬丈的，他對(duì)干文學(xué)和人民思想的影響是不可估量的。
朝花夕拾作文 20
帶露折花，清香溢袖。我再次翻開《朝花夕拾》，我似乎又回到了魯迅的童年時(shí)代�！职窗唑�、雪地捕鳥、看五猖會(huì)……
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說鳴蟬在樹葉里低吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了�！边@便是魯迅童年時(shí)的樂園——百草園，在魯迅的筆下神秘莫測(cè)，妙趣橫生，細(xì)細(xì)品味，有種身臨其境之感。突然間來到了三味書屋，我也感到了緊張，看著魯迅一一向他們道別，我仿佛也讀出了魯迅的不舍。但三味書屋中也有樂趣，折臘梅花，尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，字里行間無一不看出孩子壓抑不住的天性與對(duì)大人壓抑孩子只會(huì)讓孩子厭惡的行為。
在魯迅的筆下，一個(gè)個(gè)人物的性格都躍然紙上。有粗壯耐勞，真誠善良的勞動(dòng)?jì)D女阿長(zhǎng)；有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，正直熱忱的`良師藤野先生；有奸險(xiǎn)惡毒，迷信的衍太太；也有爽直公正，有同情心的活無常；他們各有特色，在魯迅的生活中是不可缺少的角色。
合上書本，我便被他縝密細(xì)膩，沁人心脾的筆觸吸引了。同他比起來，我們沉迷于書本和電子產(chǎn)品的生活又是多么單調(diào)，既沒有直上云霄的叫天子，也沒有會(huì)噴煙霧的斑蝥，既沒有聽過神秘的美女蛇的故事，也沒有小珊瑚似的覆盆子，在樸實(shí)的文字中我們看出了兒童的天性，也感到童年的美好，魯迅的兒時(shí)令我們向往但也讓我們同情。
在魯迅小時(shí)候，那里的社會(huì)如人間地獄，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，政治的腐朽，使得當(dāng)時(shí)的人民不聊生，這本書對(duì)這種社會(huì)進(jìn)行了深刻的批判，正是這樣，魯迅先生終于醒悟了，他在日本果斷的棄醫(yī)從文，并要立志報(bào)國(guó)，以筆為槍，以墨為彈，用深刻的筆觸來喚醒中國(guó)人民的靈魂，來驅(qū)散封建社會(huì)的黑暗，來拯救沉睡的民族，他筆耕不輟，寫下了大量文學(xué)作品，帶領(lǐng)著我們中華民族，走向光明，走向新的輝煌。
仔細(xì)想想，面對(duì)我們的幸福生活，要吃什么有什么，能夠快樂的上學(xué)，有豐富的課余生活，我們不應(yīng)該好好珍惜嗎？
早晨，一朵朵花兒落下，小巧、嬌嫩、晶瑩、剔透，黃昏時(shí)節(jié)，輕輕拾起，粉色的花瓣已經(jīng)泛黃，但仍是那么有韻味。讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，走進(jìn)魯迅，熱愛祖國(guó)，不忘初心，發(fā)揚(yáng)魯迅的精神！
朝花夕拾作文 21
放寒假了，我閱讀了《朝花夕拾》，本書是魯迅先生的散文集，原名《舊事重提》。初讀《朝花夕拾》時(shí)，我感覺它不僅是一部名著，而是走進(jìn)了另一個(gè)世界，在魯迅筆下遨游。
我初讀《狗貓鼠》這篇文章時(shí)，我體會(huì)到了魯迅對(duì)貓那一類人的憎惡，以諷刺的筆觸寫出了自己討厭貓，是因?yàn)樗鼈兿矚g嚷嚷，不做事。實(shí)際反映了那些和貓一樣的人，討厭他們喪失了正義之心。老鼠，是那些貧苦，弱小的群體，即使現(xiàn)在，有很多像魯迅筆下“老鼠”一樣群體，為了生活、生計(jì)不得已在底層生活。寒風(fēng)瑟瑟的冬天里，每當(dāng)我去上學(xué)的路上，就會(huì)看到像我爺爺、奶奶年齡的老人在馬路邊上打掃衛(wèi)生。我心里想這么冷的天氣，我出門，都渾身一哆嗦，這些老人好像感覺不到冷似的，揮動(dòng)著胳膊一下一下地打掃著我們的城市，我們的馬路，給我們保持著干凈的道路。其實(shí)都是這些生活在底層的“弱小的群體”守護(hù)著我們的城市，這些“弱小的群體”還很多，早上賣菜的，賣早點(diǎn)的，他們都很辛苦，早上天不亮都要起床，為了生活、生計(jì)而操勞、奔波。如果沒有這些“弱小”的群體，我們就不會(huì)感覺社會(huì)這么好，生活這么好！他們不應(yīng)該被魯迅筆下的“貓”一樣的這些人鄙夷，我們應(yīng)該尊重他們，愛戴他們。他們很偉大，我們要給這些人奉獻(xiàn)出自己的愛心與溫暖，我們周圍也就更加溫暖了。
讀到《從百草園到三味書屋》，描繪的'是作者童年生活中的一個(gè)片段。百草園是魯迅兒時(shí)的樂園，那里有各色植物和可愛的小動(dòng)物，還有動(dòng)人的傳說，與百草園聯(lián)系在一起，為百草園增加了一層神秘的色彩。到了魯迅該上學(xué)的時(shí)候，卻不得不去三味書屋讀書，表達(dá)了作者兒童時(shí)代的天真活潑的天性和對(duì)充滿童趣生活的無限留戀。多角度的描寫，使人如臨其境。通過百草園和三味書屋兩個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)童年生活的無限懷念。
瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂。童年是每個(gè)人重要的回憶，我們要珍惜我們的童年時(shí)光，做一些有意義的事情，為我們繁榮的祖國(guó)添磚增瓦，我們應(yīng)該慶幸生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，珍惜我們美好生活！
朝花夕拾作文 22
書架的角落，放著一本積灰的書——《朝花夕拾》，初次翻開那本書，還是在去年。打掃衛(wèi)生時(shí)，偶然瞥見了一張書簽：“希望本無所謂有，也無所謂無。就像地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路——魯迅，一旁還題著四個(gè)大字“朝花夕拾”，正因?yàn)檫@張書簽，我翻開了這本巨著。魯迅的形象也就在我心中漸漸明了。
他是當(dāng)時(shí)的大文豪，革命家，而朝花夕拾也是其中最有名的散文集了�！冻ㄏκ啊酚置杜f事重提》，顧名思義，文字多描寫了他的青年時(shí)代，到最后成為一位革命者，經(jīng)歷人生百態(tài)，最終一個(gè)個(gè)苦難把他帶到了革命之路上。《朝花夕拾》通過真實(shí)樸素的語言，將魯迅的經(jīng)歷全都呈現(xiàn)至了眼前，讓人身臨其境。
《從百草園到三味書屋》中的孩童天真可愛地在百草園中玩耍的樣子，再后來到封建的嚴(yán)格私塾，魯迅的童年一下失去了光輝，再經(jīng)歷父親的病，每日都得讓他來回奔波，這時(shí)的魯迅已是一位懷揣壯志的青年了。學(xué)醫(yī)之路上的藤野先生又給予了魯迅莫大的感悟，正當(dāng)棄醫(yī)從文的魯迅還在徘徊時(shí)，范愛農(nóng)之死更是讓魯迅悲憤交加，最終，一位革命家誕生了！
一位本該學(xué)醫(yī)治病的'書生成了一位革命工作者，如果沒有人生苦難對(duì)他的數(shù)次洗禮，他能醒悟過來嗎？文壇上能有這樣一位史詩嗎？一份份珍稀文稿能夠得到保存嗎？我想，答案是否定的。
科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)相似的青年實(shí)驗(yàn)者，都有一個(gè)走向附近村莊的目標(biāo)，一人有充足的安穩(wěn)的食物，一人卻只有幾包餅干和一瓶水。他們離村莊的距離相同，第一個(gè)人，一直很安逸地慢慢地走，可當(dāng)食物吃完時(shí)，沒過多久，饑餓便讓他放棄了旅途。誰知，目的地離他只剩兩個(gè)沙丘。另一人整日忙于趕路，對(duì)食物萬般珍稀，而且他知道，村莊就一定在前方，于是他翻過一個(gè)個(gè)沙丘，最后終于到達(dá)了目的地，取得了成功。是的，一直嬌生慣養(yǎng)的人經(jīng)受不住命運(yùn)的絲毫考驗(yàn)，而經(jīng)歷過苦難的人，總相信曙光就在前方。
我們只要像魯迅，像第二位青年一樣，不懼苦難，把它們當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力，希望的曙光一定不會(huì)遙遠(yuǎn)。
朝花夕拾作文 23
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我就成為了一名初中生，時(shí)間過得好像特別快，幾年前的事情仿佛發(fā)生在昨天，童年的一切如今還歷歷在目，而魯迅先生的《朝花夕拾》寫的就是自己兒時(shí)的故事。
就單單拿其中一篇《從百草園到三味書屋》來說吧。“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子(云雀）忽然從草間直向云霄里去了”。雖然是“不必說”，但魯迅先生卻用幾句簡(jiǎn)短的話寫出了百草園中的'景象。而“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”這段話又寫了魯迅先生在雪地里捕鳥的場(chǎng)景，寫了捕鳥的動(dòng)作，將魯迅先生兒時(shí)捕鳥的天真童趣描述了出來。
而題目中提到的三味書屋，文中自然也是有的，“從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋，匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下”。這段話寫的便是三味書屋里的布置了�！拔揖椭蛔x書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，從這句話對(duì)比百草園來說，枯燥了不知多少倍，整天就是學(xué)習(xí)，模式一成不變，沒有點(diǎn)新花樣。但還好三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻，最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的沒有聲音，雖說這園子沒有百草園那樣大，也不如百草園那般有趣，但卻也給那枯燥無味的學(xué)習(xí)中，添加了不一樣的色彩，給兒時(shí)的魯迅帶來了不一樣的樂趣。而先生讀書時(shí)，也是別有一番趣味。
“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去�！睆倪@段話中又可以看出先生讀書時(shí)的入神與著迷，以至于我們都靜下來他還在大聲朗讀呢！而這位先生還是矛盾的人，你們想他一戒尺卻不常用，有罰跪的規(guī)則他也不常用。學(xué)生犯了錯(cuò)也就瞪幾眼完事，你說奇不奇怪，矛不矛盾？
在魯迅先生的筆下，人物都活起來了，人物們個(gè)個(gè)性格鮮明。魯迅先生的文字將讀者引入一個(gè)又一個(gè)故事當(dāng)中，令讀者不愿放下這本有趣的書。
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