存在學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的存在學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
存在學(xué)生作文1
在弟弟未出世的時(shí)候，我過(guò)著公主般的生活。每天爸爸下班后就會(huì)帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩耍。就這樣我在爸爸媽媽的呵護(hù)下“茁壯”地成長(zhǎng)。
爸爸媽媽在我不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)喊：“貓貓公主，你為什么不開(kāi)心？你能告訴爸爸媽媽嗎？”也許現(xiàn)在回憶起來(lái)會(huì)覺(jué)得很幼稚，但是那個(gè)時(shí)候真的很開(kāi)心，很快樂(lè)。這樣美好的夢(mèng)就破在1998年3月8日的下午5點(diǎn)多的時(shí)候——我可愛(ài)的弟弟誕生啦。但是我總認(rèn)為他的出生給我?guī)?lái)無(wú)窮的“災(zāi)難”�！皨寢�?zhuān)铱柿�，你幫我倒杯水吧”，我用稚嫩�?聲音說(shuō)著。“寶貝就自己到吧，我看著弟弟呢�！蔽倚南耄何覐亩啻簏c(diǎn)兒，茶壺都拿不動(dòng)我怎么倒水呀。為什么自從弟弟出世后“災(zāi)難”總是接二連三的發(fā)生在我的身上？
我的貓爸爸、貓媽媽到哪里去了？我還是以前那個(gè)招爸爸媽媽喜歡的貓貓公主嗎？我怎么覺(jué)得變不成招財(cái)貓了呢？又丑又笨的招財(cái)貓。
現(xiàn)在我明白了親情只是從表達(dá)方式不同而已但不代表親情從此被湮滅，現(xiàn)在他們是我的嚴(yán)父慈母而不是之前那個(gè)貓貓公主的貓爸爸，貓媽媽。
存在學(xué)生作文2
所有的人或物品都有不見(jiàn)了的時(shí)候，可并不是消逝，而是會(huì)以另一種方式存在。
二年級(jí)時(shí)，我們班的班長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)了，盡管他平時(shí)話不多，可我也沒(méi)想到他竟然走了。這就像鳥(niǎo)寶寶被老鷹抓走一樣，使我們?nèi)囿@訝不已。我們都十分傷心，因?yàn)橹皬膩?lái)沒(méi)想過(guò)我們這個(gè)班集體會(huì)被拆散、分離。
過(guò)了將近一個(gè)學(xué)期，我忽然覺(jué)得我們并沒(méi)有失去這個(gè)要好的朋友，他還在世界的某一個(gè)角落過(guò)著幸福的生活。
他還在，在他送給我的禮物里。那是一支淡藍(lán)色的水筆，如今還珍藏在我的抽屜里。我一次都沒(méi)有用過(guò)，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一支筆了，而是他留給我的'回憶。我看著這支筆，仿佛就看見(jiàn)他在我面前對(duì)著我微笑。
他還在，在我的記憶里。每當(dāng)想起我們一起在操場(chǎng)上做操，在游樂(lè)場(chǎng)里蕩秋千，在教室里一起寫(xiě)作業(yè)。我想起他的樣子就懷念極了，我多想再跟他玩耍一次，哪怕一次也好。
可惜，我們可能很難再相遇了，他在杭州，我在溫州，之間也沒(méi)有任何聯(lián)系方式�？�，他又好像就住在我的心底。
存在學(xué)生作文3
內(nèi)容的雷同表現(xiàn)在許多方面，可以是對(duì)象的雷同，認(rèn)識(shí)的雷同，形式的雷同，也可以是題目的雷同。閱卷人就如同走進(jìn)同一個(gè)模子生產(chǎn)的器物，厭倦感就會(huì)油然而生。所以，力避雷同，堅(jiān)決放棄第一個(gè)甚至第二個(gè)腦子里冒出來(lái)的想法，換用第三甚至第四構(gòu)思，就顯得格外重要了。
轉(zhuǎn)帖抄襲，改頭換面。作文的目的之一就是考查你獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和感悟，獨(dú)到的就不能是別人的。有的考生平時(shí)不注意積累，臨時(shí)看幾篇范文，下筆時(shí)稍微調(diào)整或略做改動(dòng)，就堂而皇之地交了上去。
語(yǔ)言平淡，沒(méi)有波瀾。作文是綜合考查語(yǔ)文素養(yǎng)的，而語(yǔ)文素養(yǎng)的高低很大程度上就看語(yǔ)言的.功夫。學(xué)習(xí)十幾年語(yǔ)文，倘若語(yǔ)言還是平平淡淡，像一潭死水，沒(méi)有一絲波瀾，自然讓人難以認(rèn)可。平時(shí)作文力求語(yǔ)言生動(dòng)，生動(dòng)就是力求語(yǔ)言富于文采，給人強(qiáng)烈的感染。
情趣低俗，格調(diào)較低。中學(xué)生除了學(xué)習(xí)足量的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)一定的解決問(wèn)題的能力外，還應(yīng)該養(yǎng)成正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。而不少同學(xué)于這一要求不吻合甚至背道而馳，認(rèn)識(shí)偏頗，讓讀者深為嘆息！
存在學(xué)生作文4
還記得你說(shuō)家是唯一的城堡
帶著些許無(wú)奈與不甘、以及那本褶皺了的成績(jī)單。我朝著那個(gè)熟悉的方向，踏上了故鄉(xiāng)的路……
沒(méi)有夏日的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，維剩冬日的潦草落寞，故鄉(xiāng)的一草一木、一山一水都很清晰。
我度出門(mén)外，眼前的梓樹(shù)有走了一圈的年輪，孤藤老樹(shù)，也苛責(zé)我牽強(qiáng)懦弱，嘲笑我虛度年華。
借著久違的蘇檔月光，我繞這整座山村走了一圈。還妄想找回當(dāng)年那份躊躇滿志、還有那個(gè)不曾碰觸的夢(mèng)�？上н@月光“照不亮萬(wàn)家燈火，燃不盡一夜惆悵”�！撫�?xiě)训模徊贿^(guò)是沉淀在內(nèi)心深處不懂與迷懵的“阿混歲月”
一如她說(shuō)：不要因?yàn)樽叩?太遠(yuǎn)，而忘記自己為何出發(fā)。（回家吧，回到最初的美好）
有些東西，該送走的一定會(huì)送走，比如青春。
有的東西，該延續(xù)的一定要延續(xù)，比如夢(mèng)想。
我想自己也該開(kāi)始做些什么了畢竟；夢(mèng)、依然在。
走筆至此，祝自己生日快樂(lè)祝大家新年快樂(lè)。
存在學(xué)生作文5
生命，是需要我們?nèi)プ鹬氐�，你又是怎么樣去看待生命的呢�?/p>
西漢時(shí)期，偉大的文學(xué)家司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！边@句名言完全決定了他們對(duì)生命的態(tài)度。有些人用自己的生命去換取了成千上萬(wàn)人的幸福，或是用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活，他們都重于泰山。而有一些人把生命當(dāng)兒戲，拿自己的生命當(dāng)籌碼、金錢(qián)，轉(zhuǎn)瞬即逝，面對(duì)生活中的困難就輕易放棄自己的生命，這些人的生命簡(jiǎn)直輕如鴻毛。
其實(shí)，在我們的`身邊也有人用不同的方式對(duì)他們的生命，取得不同的價(jià)值。記得報(bào)紙上曾經(jīng)有個(gè)感人的故事：一個(gè)小孩一生下來(lái)就是玻璃人，可以說(shuō)是殘疾人吧，可她很頑強(qiáng)，在家里自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課程。被人們知道后，稱(chēng)為“碩士”這些殘疾人對(duì)生命充滿信心、自信，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
還有一些人遇到一些不如己愿的事，就想不開(kāi)，跑的十多層的高樓去自殺，弄得大街小巷沸沸揚(yáng)揚(yáng)、混亂一片。這樣的人拿自己的生命開(kāi)玩笑，不珍惜生命，不對(duì)生命負(fù)責(zé)，還給社會(huì)增加麻煩。
生命給予我們只有一次，讓我們珍惜生命。讓有限的生命，投入的無(wú)限的奮斗中去，讓生命更有意義一些吧！那樣，我們的生命才會(huì)更加有價(jià)值！
存在學(xué)生作文6
夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)我們?cè)谝恍┳约簺](méi)有辦法去掌控的情節(jié)當(dāng)中總是會(huì)控制別人。不管這些情人節(jié)到底是不是自己擅長(zhǎng)的，也不管這些東西對(duì)于自己來(lái)說(shuō)有沒(méi)有利。只是因?yàn)槲覀冇羞@樣的占有欲和這樣的'優(yōu)越感，我們有那么強(qiáng)烈的自尊心不允許自己被別人拋棄，被別人忽視。
所以有那么多偏激的思想，有那么多極端的做法，都只是為了證明自己曾經(jīng)的存在感。
可是我想一想總是覺(jué)得這一切那么不可思議呀！
如果真的是自己的花，自己的意識(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著作用的話，我想我根本就不會(huì)理解值到底是一種怎樣的感情。
還是說(shuō)再這樣一種夢(mèng)想呢？讓我們每個(gè)人都能夠找得到自己想要的理想。只是他們?cè)僖淮握匍_(kāi)全體會(huì)議的時(shí)候我們就可能會(huì)缺席了，因?yàn)槲覀儧](méi)有這樣的資本陪他們玩到最后。
有的時(shí)候我想起來(lái)還覺(jué)得有些像做夢(mèng)。
我們和身邊的朋友曾經(jīng)關(guān)系一點(diǎn)都不好，可是慢慢的關(guān)系日益好起來(lái)了，誰(shuí)也不知道其中到底是什么在氣質(zhì)重要作用誰(shuí)也不知道究竟是哪一個(gè)賢被扣進(jìn)了。
只是那么絕望，那么極端，而又出現(xiàn)在夢(mèng)中，那么凄美，那么凄涼。
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