描寫的小學生作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的描寫的小學生作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫的小學生作文 篇1
農歷五月初五是端午節(jié)。端午節(jié)又叫端陽節(jié)，是中國人一個重大的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個節(jié)日里，人們包粽子、吃粽子、劃龍舟……舉行一些隆重的儀式，是為了紀念屈原。
屈原是楚國的一位大官，也是一位偉大的愛國主義詩人。他憂國憂民，輔助君王治理國家，時時刻刻關心老百姓的疾苦。當時，秦、楚兩個國家發(fā)生戰(zhàn)爭，昏庸的.楚王不聽屈原的勸告，反而聽信奸臣的讒言陷害屈原。最后，楚軍大敗，楚國滅亡了。正直賢良的屈原寧死不屈，縱身跳入波濤洶涌的汨羅江，結束了自己的生命。
人們害怕江中的龍鱉魚蝦咬屈原的尸體，于是包好粽子，投入江中，讓魚蝦吃飽后不咬屈原；有的地方還劃龍舟，驚動水中的魚蝦水怪，讓它們向四處游散，不去傷害屈原的身體；還有的地方往水里倒雄黃酒，好讓水怪暈倒，也是為了保護屈原……人們用各種各樣的形式來紀念屈原。這也就是端午節(jié)的由來。
中華民族的傳統(tǒng)文化像一個燦爛無比的瑰寶，根植在中華文明的歷史中；又像一顆璀璨的明珠，閃耀在中華五千年歷史的長河中！
描寫的小學生作文 篇2
轉眼間，在行知小學度過了快樂的一年，最令我難忘事是運動會。
運動會那天，我早早的來到了學校，不一會，老師便組織我們去師范大學開展運動會，我們坐在左邊，媽媽也來了，由于早上走的匆忙，號碼忘帶了，老媽來送給我，順便跟我一起看運動會，我要到11點差不多才比賽，我很緊張，深怕給班級丟臉。媽媽鼓勵我說：“別怕，輸了有什么大不了的，至少你努力了�！蔽冶阌辛擞職�，不一會，那些什么50米、100米、200米都好了，還有跳高……這些我都不關心，我只關心即將都來的`男子800米，是由+我們的跑步健將葉沛霖上場，只聽“嘣”的一聲，比賽開始了，只見61班的李昱哲帶頭，
葉沛霖緊跟，后面選手緊跟葉沛霖，只見差距越來越大，大局已定了，李昱哲必定坐上冠軍寶座，葉沛霖只能當?shù)?了，哎真是好的不靈壞的靈，還真是第2，我為他惋惜。不知不覺，就要到400米跑了，我在跑道線上，聽到了同學和老師的加油聲，槍聲一響，我開跑了，本來還好好的，在第3名，突然雙腳疼痛，速度慢了下來，落到了第7，最后又被超了，在老師的鼓勵下，我還是堅持跑完了，我不禁很慚愧，拿了個第“1”啊，倒數(shù)第一。
回到了學校，吃晚飯，開始了親子活動，因為個人比賽上的失誤，更堅定了我要在團體活動上獲勝的決心。比賽開始了，啊哈，第一下2班就失誤了，但是還是不能放松警惕，到了我們，我狂狂用力，交給了錢同學，突然，形式大逆轉，2班有一個“猛將”超過了我們班，最后一人的時候，我不禁捏了一把汗，想不到最后的那位家長也是個“猛將”啊，幫我們班獲得了勝利，我們歡呼著……
運動會結束了，但接力賽還沒跑，星期4，我們最終還是取得了勝利，真是個難忘的運動會。
描寫的小學生作文 篇3
有人欣賞嬌艷的玫瑰，有人喜歡頑強的臘梅，有人鐘愛高貴的牡丹，但是我卻對清雅的茉莉情有獨鐘。
茉莉花一般開于6月到10月。沒開花的時候，茉莉花的枝干只有30多厘米高，像小灌木叢一樣，葉子小小的，橢圓橢圓的，但卻長得很茂盛，我想它是為了彰顯自己蓬勃的生機吧!有一天，我發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了很多花蕾。剛開始的時候，花蕾是綠色的、小小的，然后一天比一天飽滿，顏色也一天比一天白了。到最后，花蕾飽脹得像要裂開似的。一天早上，我醒來，忽然聞到了一股清香。“啊，我的茉莉花開了!”我興奮地朝陽臺跑去，看到我的茉莉已經(jīng)開了不少了。茉莉的花瓣是白色的，指甲蓋般大小，小巧玲瓏的花瓣一層一層地疊在一起，非�？蓯�。茉莉花有的幾朵聚在一起，像兄弟姐妹一樣相親相愛地抱在一團;有的則悄沒聲兒地躲在葉子后面，像羞答答的小姑娘;還有的'花蕾沒有完全綻開，只露出一點花瓣，仿若一只小懶蟲遲遲不肯露面……風一吹，所有的花都跳起舞來，發(fā)出沙沙的聲音，好像大家在歡笑一樣，伴隨著舞蹈的是一陣一陣的幽香，沁人心脾，讓人神清氣爽。
那一抹純潔的白，那一縷清雅的香，不禁讓我贊嘆：“好一朵美麗的茉莉花，我愛美麗的茉莉花!”
描寫的小學生作文 篇4
我們班有個小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經(jīng)將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。
所以當我發(fā)現(xiàn)這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學作業(yè)寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經(jīng)過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的學習態(tài)度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學并不是故意的'，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的優(yōu)點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”
從這以后，他不但調皮搗蛋的次數(shù)減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。
描寫的小學生作文 篇5
童年，有如彩色的泡泡，多姿多彩。
綠色的童年是幼稚的。童年里的他，為了能吃到自己種的綠豆，匆匆忙忙地把熱騰騰的綠豆湯里的綠豆種在花盆里。日復一日，過了十幾天。“咦！媽媽，豆子怎么老不發(fā)芽呀？”原來，熟的豆子是發(fā)不了芽的。
橙黃色的童年是調皮的。童年里的他，想學老師在講臺上揮“話”如雨的模樣。他找了幾個同伴當“學生”，自己當起了“老師”�！袄蠋煛痹谛『诎迳贤嵬崤づさ貙懥藥讉�字，鄭重地敲了敲“講臺”，嚴肅地說：“同學們，跟我讀！”結果，不知怎的，卻噼哩啪啦地打起了“粉筆仗”。
赤色的童年是勇敢的。當童年里的他打碎了花瓶，經(jīng)過一番心理斗爭之后，他決定做個誠實的`好孩子，向媽媽“自首”。
紫色的童年是充滿好奇心的。童年里的他，整天纏著媽媽，問“為什么”：“為什么星星掛在天上不會掉下來？”“為什么銀河里的河水不會流下來？”“為什么……”如果他問不出原因，他會打破沙鍋問到底。
藍色的童年是充滿幻想的。童年里的他，整天坐在窗前，憧憬著美好的未來。
描寫的小學生作文 篇6
秋風送爽，又是一個秋游的好季節(jié)。今天，學校組織我們去塘頭秋游。同學們別提有多開心了！
六時許，我們坐上車，出發(fā)了！一路上，窗外風景優(yōu)美，太陽格外燦爛，小花格外美麗，樹木格外精神。在車子中，同學們有說有笑，開心極了！
到了塘頭，同學們更是興奮，個個摩拳擦掌，要在體育節(jié)中展示自己的能力，為的就是給班級爭光、添彩！比賽真是豐富多彩！首先我們進行了跳遠、100米跑，然后又進行了鉛球、仰臥起坐，接著還進行了25米接力跑，我們班獲得了五年級第一名的好成績！不知不覺，體育節(jié)比賽已經(jīng)結束了，同學們都有些餓了。
快到野炊了！我大顯身手的時候到了！我們小隊做的.是——“青出于紅”。這是一道色香味俱全的菜。家長們吃了都贊不絕口，說我做的很好吃。當老師一說可以開飯了，同學們都爭先恐后的吃了起來，當然，各個小隊的比賽菜更是吃的一干二凈！
吃完了飯，大家都到樹蔭下搞了一些游戲：有轉呼啦圈的；有聽歌的；還有閑著沒事干在休息的。
到了親子游戲時間。每班要有5位家長，10位同學，參加比賽，3人一組，經(jīng)過幾大關，在迷宮中找到安全標志，走出迷宮，才算勝利。因為我來過幾次，所以老師一叫開始，我就沖了出去，經(jīng)過幾關，闖進迷宮，后來和我一組的同學也進來了，我們找到了標志，回來時遇到了我媽，我們就第一個沖出迷宮，把標志交給老師。
這次秋游，是我苦中有樂。不僅讓我當了一次小廚師，還讓我回味無窮！
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