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我的啟蒙老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
我的啟蒙老師——黃老師。不但啟蒙我的學習，還啟蒙了我人生道路的起點。我將永遠懷念他�！爸R不能只求一知半解，還要懂得為什么，才算是真懂�！边@是黃老師經(jīng)常對我們說的一句話。他要求我們在寫應用題的時候一定要寫上算理。我聽了，心想：“會做不就行了，還要寫什么算理？”一直以來我都是這樣按照自己的想法去寫作業(yè)的。而且每次做得都還不錯。直到有一次檢測時一道應用題看上去和以前的作業(yè)做過的差不多。我不假思索的就做了。試卷一發(fā)下來，我一看，錯了，還有點爭辯的口氣說“不是這樣寫的嗎？和作業(yè)做過的差不多啊！”老師嚴肅的心平氣靜的說：“你沒有寫算理，就不是真的懂，看上去差不多的，實際上差很遠�！比缓笏湍托牡亟o我講解，講解完，又說了一句：“知識不能只求一知半解，還要懂得為什么，才算真懂。”當時我才知道我錯的是多么離譜。以后每當遇到不懂的問題就向老師請教，他還是一如既往地耐心教導。在他的教導下我才取得了好成績。黃老師不僅是我知識上的啟蒙者，還是我思想上的'引路人。五年級的時候，我經(jīng)常仗著自己的學習成績不錯及和每個老師的關(guān)系也挺好。就經(jīng)常用一種藐視的心里去對待同學，總?cè)藶樗麄儽炔簧衔�。久而之久，大家開始疏遠我、討厭我，都說我太驕傲，太自負。這些情況都被老師看在了眼里。
最后，他把我叫到辦公室“喝咖啡”。老師還像往常一樣溫和親切的問我：“你現(xiàn)在和同學處的怎么樣？你快樂嗎？”“快樂？是啊，我快樂嗎？”我在沉思著。不論在哪里我都顯得格格不入。每個人都在開心地笑著玩著，而我卻被冷落在一邊。再也沒有人來的找我玩，還總是用厭惡的眼神看我。我把頭埋得低低的，我知道，我被同學他討厭了�！安婚_心”我回答道�！澳悄阒罏槭裁磫�？”老師問，“這是因為你有時所說的和所做的會給人還來打擊，會讓人討厭。你要記住，成績好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家不是有意排斥你的，大家會原諒你的�！蔽衣犕旰�，鼻子酸酸的�；叵胍郧八f所做的，真的很過分呢。是我太驕傲了，所以大家才這樣才對我。現(xiàn)在想來，我的驕傲是多么可笑�！叭送庥腥�，山外有山”。我下決心改變。我用真誠的態(tài)度去面對每一個同學。果然，像老師說的，不久后，我又融入班級，大家都又重新和我玩了。黃老師的教導讓我明白了一個道理：“做人永遠不要驕傲自大，這會是你最致命的缺點。”對于每個人都不可以不屑，哪怕他的某一方面不如你，但總有閃光點。這要看你有沒有認真對待每個人了。是否善于發(fā)現(xiàn)每個人的長處，然后學會取長補短來完善自己讓自己變得更優(yōu)秀。老師，謝謝你的教誨，您說的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用。
那是一個下午，我上辦公室取體育用品，發(fā)現(xiàn)黃老師在認認真真的，工工整整地抄寫字典上的字。于是，我好奇地問：“老師，你已經(jīng)這么出色了，為什么還要練字呢？”老師很認真地回答：“孔子，更出色，他還不得一生都在學習？”聽完后我覺得老師真了不起，永遠不驕傲，積極向上。我暗下決心，一定要向老師一樣有一種“終身學習”的沖勁。
�。∥业膯⒚衫蠋�，不但啟蒙我的學習，還啟蒙了我人生道路的起點……
老師點評：小作者用平實，樸實的語言，用真實，生動的事例向我們描寫了一個對學生充滿關(guān)愛、對知識嚴謹、對學習不倦的教師形象。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容充實，熟練的使用了前后照應，過渡，引用的寫作手法。這些足以看出小作者的寫作功力。
我的啟蒙老師作文2
當同學們問起我：“這句英語怎么讀，這個單詞是什么意思？”等等關(guān)于一些英語方面的問題時，我總會自豪地告訴他們答案，也總會想起我的英語啟蒙老師。
以前我對英語是一竅不通，剛一接觸英語時就對這一項語言充滿了害怕和恐懼感，我立下誓言：以后再也不學英語了。
直到有一天，一位年輕漂亮的女老師的出現(xiàn)，改變了我對英語的看法，她就是我的英語啟蒙老師——嚴忠婷。
記得，剛學英語的第一天，我鼓足了勇氣和媽媽一起來到了“靈通”學校，媽媽對我說：“這是一個專業(yè)的英語老師，這一次一定要好好學英語。”我記住了媽媽的話，和媽媽一起來到了報名處，那位英語老師已經(jīng)在那兒等我們了。她很漂亮，一頭長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。他站了起來，微笑著用英語對我說：“hello.”（你好）“what`s your name? ”（你叫什么名字？）我憑借著媽媽平時教我的一些常用語言還能聽懂老師的提問。有禮貌的回應到：“l(fā)`m li hai rui（我叫李海芮），good morning teacher!”（老師早上好�。├蠋熉犃宋业幕卮鹨埠芨吲d，一同把我?guī)нM了教室。
課堂上，由于我不會英語，老師就用中英結(jié)合的方法使我們能聽懂它。為了是我們對英語產(chǎn)生興趣，她給我們每人取了一個好聽的英文名字，我也有一個特別的英文名“helen”，老師也有一個英文名“judy”，課堂上我們各自都用英文名稱呼對方，漸漸地我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師還為了讓我們更快更牢記所學的英語，使用自己制作的特殊卡片，在卡片上畫上畫，并寫上相應的英語單詞。我們在課堂上用卡片做游戲，這樣我們在學中玩，玩中學，于是我能很快地把單詞記住，我們的英語課也總是充滿了歡聲笑語。
還記得有幾次，我生病了沒能去上課，老師怕我落下功課，晚上冒著蒙蒙細雨，帶著課本來到我家，認真地為我講解了白天所學的'內(nèi)容。第二天，我走在街上，有的同學問我“你是不是請家教了呀！”我答道“沒有，昨晚老師來我家為我補習功課。”同學們都投來羨慕的目光，我感到好幸福。老師有時像一位母親，時時向我問寒問暖，有時也像是我的知心朋友，我們在一起暢所欲言。
時間過得飛快，我的英語水平也日漸提高，突然有一天，老師帶著一位陌生的英語老師來了，我們都感到好奇，課堂上，老師一邊上課，一邊在為旁邊的那位女老師講課堂流程，我原本以為這位老師是實習的，向我們的英語老師討討經(jīng)驗，以后好去別的地方上課，總之輪不上教我們。
說什么不好，也偏偏說上頭了，我怎么也沒想到，這竟是老師和我們在一起的最后一堂課了。
回到家，老師給我打來電話顫顫巍巍地說“helen”，老師下星期就要轉(zhuǎn)到南溪去了。就由今天我?guī)淼倪@位老師教你們，你放心，這位老師的教學能力也很好……”老師的話像一個晴天霹靂打在我的頭上。我的腦子“嗡”地一下，愣住了，一片茫然。過了半天才反應過來。我心里想著：為什么呀？我和嚴老師接觸才兩年，就要分開，這真是為什么呀？我的眼淚像斷線的珠子流了出來，我怎么也接受不了事實。
事實就是這樣，調(diào)侃老師也是學習中必有的事，這也意味著老師的教學能力提高了，也為此感到高興，想到又有更多像我一樣的學生能和嚴老師交朋友，同時又接觸了一位新來的老師，俗話說“一百個老師有一百個老師的教法。”我也漸漸接受了事實。
有些分離是悲傷的，有些分離是幸福的，但又一想起老師往日對我的好，心里又感到酸酸的。
我的啟蒙老師作文3
當我乘著船在人生的大海上航行時，我的耳畔時不時回響著一句話：“記住，成功是要給有準備的人的�！边@句話給我的啟示不小，它不僅能讓我在人生的大海里經(jīng)受住突如其來的暴風雨的考驗，也能讓我從失敗的陰影里勇敢地站起來，頑固地與困難拼搏。
當時，我正在上三年級，過一個月就要期末考試了�？墒俏覀冞@一群調(diào)皮的孩子還在無憂無慮地玩。我們的班主任張老師看在眼里，急在心里。終于，一天張老師問我們：“你們準備好考試了嗎？”“準備好了�！蔽覀冎皇菫榱藨独蠋煟鋵嵤裁匆矝]做。誰知，老師把期末模擬試卷發(fā)下來，讓我們做。一個同學大聲說：“老師，還要過一個月才期末考試。怎么現(xiàn)在就提前發(fā)試卷了！”老師笑了笑說：“這我知道，我只是看見你們這么胸有成竹，就提前考試。反正課文不是學完了嗎。我相信你們都學到了知識。好了�？荚嚢�！”當我們聽到老師的這句話，都像泄了氣的皮球。班里非常安靜，留下的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過了許久，我答完了題目。（其實大多數(shù)題目我都不會做。）我看了看表，還有幾分鐘就下課。時間一分一秒地過去，剛剛還精神抖擻的我現(xiàn)在卻一點精神也沒有。害怕爸爸媽媽看到分數(shù)后的表情……終于，下課鈴打響了。每一個同學都默默地把試卷交上了講臺。老師走后，班里這才熱鬧起來。第二天，張老師把試卷發(fā)給我們，我看了看分數(shù)，天哪，這么低！我看了看別的同學的試卷，分數(shù)也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，似乎早就知道我們會考得很差。終于，老師開口說話了：“同學們，下午請你們穿運動服來學校，第一節(jié)課我們在操場見面。”然后轉(zhuǎn)身回了辦公室。老師的這句話讓我們非常驚奇。老師不僅沒批評我們，竟然讓我們穿運動服來學校。這不得不是一則“新聞”，全班都非常興奮地討論這件事。這究竟是怎么回事。我心里想著。下午，第一節(jié)課上課鈴打響了，全班興奮地來到了操場。終于，老師來了，也穿著一套運動服。老師一來便說：“同學們，繞著操場跑三圈。同學們聽了，嘰嘰喳喳地說著，仿佛在抗議。老師大聲說：“停。跑吧！”雖然我們有些不情愿，但還是順從了。
開始跑時，似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈后，便開始喘氣。我看見一些同學先是跑再是走，一些同學跑著跑著便離開了操場休息去了。有些同學一直在跑。我想：“到底是跑完全程還是不跑了呢�！弊詈笪疫�是選擇跑完全程。終于，我氣喘吁吁地來到了集合地點。心里想：“呼，總算跑完了，但是還是慢了點兒。”老師等我們休息好后，說：“我觀察了一下你們的表現(xiàn)，有些同學先是跑，接著就走路走完了全程；有些同學跑了一下便不跑了；有些同學則跑完了全程。值得表揚的是跑完全程的同學�！崩蠋熗ｎD了一下，繼續(xù)說：“同學們，假設操場是人生的.道路，那么在你們中間極少部分的人能夠走向成功的道路。孩子們，我想通過這件事情來告訴你們，成功是要給能經(jīng)得起考驗的人的。你們知道了嗎？”我們支支吾吾地回答：“知……知道了！”回到教師后，我一直想著老師的這些話。真是讓我受益匪淺啊�！鞍。瓉�，這就是老師的目的�！蔽艺f到。第三節(jié)自習課，我們?nèi)喽挤浅０察o地復習功課，把試卷錯的題重新做了幾遍知道領(lǐng)悟了為止。雖然老師說這次考試不用告訴父母成績，但是我們還是把成績告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會心地微笑。張老師的模樣，我已經(jīng)記不清楚了，只記得她非�？蓯郏史实��？偰芙探o我們課本上學不到的知識。讓我們在人生的大海中揚起帆，自由航行！
我的啟蒙老師作文4
我的作文啟蒙老師是一位老先生，他是退休之后被學校給返聘回來的。我早已記不得他的名字和相貌，只依稀記得他夏季喜歡穿一件白色的短袖襯衣，冬季常常是一身黑衣黑褲，戴著一頂黑色的鴨舌帽。
童年的回憶猶如潘多拉的魔盒那般神奇，有驚喜，有悲傷；有開心快樂，有痛苦難過；遺忘的那些，過于平談無奇都已被塵封。而我拎起的這件是讓自己心情有波瀾的事情，因為小時候的自己并不討喜。在家里，既不如弟弟長得好看，嘴巴又不像他那樣會說，自然比較難以討父母歡心；在學校里，成績不夠突出，愛遲到，不愛寫作業(yè)，被老師罰站顯然是家常便飯。至今，還非常清晰的記得自己一年級第一學期的期末成績單——語文0分，數(shù)學18分。所以沒到領(lǐng)通知書的那天，我就和表姐一起去大姨家玩了。或許，那時的我對于打罵已經(jīng)具有了免疫能力，早就不在乎了。
這個情況到三年級的'時候居然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，此時我們有了新的語文和數(shù)學老師。最重要的是三年級的我們開始寫作文了，早已不記得第一次作文寫的是什么內(nèi)容了。但能清楚的記得，當老師說我的作文寫的最好的時候，全班同學是如何的詫異，我是如何的驚訝和不敢相信。我雙手的手臂交叉著，趴在桌子上，頭不敢抬起來。臉紅到脖子根，靜靜地聽老師讀我的作文。他帶著老花鏡，坐在講桌旁，細細地端詳著。一邊讀著，一邊抬起頭望向我們。眉眼間偶爾會露出會心地微笑，有時也會頭輕輕地往后仰著，我在想，是不是在分辨我寫的字是什么呢？我第一次品嘗到自信的味道，是如此地甘甜。老師在課堂上把我狠狠地表揚了一番。接著被任命為語文班長，被要求每次語文課上帶領(lǐng)大家一起讀書。被肯定，被欣賞，被贊美，那真是一段十分快樂的時光。
不再遲到了，我居然能夠早起，每天都能從被窩里早早地起來。知道認真學習了，因為要帶著大家領(lǐng)讀課文，所以提前都會把課文讀熟讀透。于是在學校里，往往老師剛講過的課文，我都能熟練的背誦。他常�？湮衣斆�，殊不知，我在背后里下了多少的功夫。對待作文，對待語文課，對待學習，我就像堅守一種信念一樣的努力著。生怕會在半道被老師給拋棄了，生怕再回到從前的那種狀態(tài)，有目標的生活遠遠強于渾渾噩噩的混著日子過。
他的身體不好，只教了我兩年便離開學校回家休養(yǎng)了。我沒有和他再見過一面，但他給我的東西卻是珍貴的。因為作文的原因，我對學習產(chǎn)生了濃烈的興趣，不再逃課去姐姐的班級里玩了。沒有按時完成作業(yè)，他不會像以前的老師那樣罰我站在班級門口外面，而是耐心地詢問：“你是有什么特殊情況嗎？為什么不肯努力學習呢？”我很珍惜這被保護的“自尊心”，努力學習，不敢懈怠。長此以往，當動力變成一種習慣，改變也定然會撲面而來。我成了家長眼中的好孩子，是鄰居口中的別人家的孩子，是老師心中的好學生。
從小學三年級一直到初中三年級，都擔任語文課代表。高中的作文，被校領(lǐng)導在學校電視里面宣讀。大學的論文，被輔導員夸贊。乃至于今天的報紙和書刊，一切都得益于您當初的領(lǐng)進門。那馥郁的文字書香里，珍藏著道不盡的感謝，我的作文啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文5
老師是幸勤的園丁，裁培著祖國的花裝，老師是一盞明燈，照亮我們前方的一片黑暗，因此，我懷著滿腔的感動與激動，滴水之恩，當涌泉相報啊。
我從小就討厭數(shù)學，單看數(shù)字就讓我油然而生一種枯燥乏味，它只有固定的答案，對的就是對的，錯的就是錯的，所以分數(shù)也就毫不留情地大把大把送給了老師，數(shù)學老師沒有一個見到我不頭疼的。這不，又換了個老師。
只見她矮矮的身材，黑黑的鷹菇頭，尤其是那身衣服紅的袖套，格子布的衣裳，黑色的長褲。完全就是給別人帶娃的保姆的打扮嘛。
她放下書，面對著我們，開始了千篇一律的介紹：“同學們，我是你們的新數(shù)學老師，你們可以叫我石老師……”
我抬頭看，那是怎樣的一張臉啊，不像其他老師有的怕顯老描眉畫唇，把自己畫的精致顯年輕，她的素顏，就像是我六十多歲外婆的臉。我甚至懷疑她黑色的頭發(fā)會不會是染的。聲音的音調(diào)也像我的外婆，是一種年老的，和藹的，卻清聽響亮的'音調(diào)。
可能是因為這個，我竟開始照著數(shù)學書寫作業(yè)了，雖然是利用數(shù)學課亂做一通的。
但我仍然不喜歡聽課，因為我總是固執(zhí)地認為數(shù)學課無非是把書上的概念再解釋一遍，無聊透頂。
有一次，上數(shù)學課，同學都坐好了，抬頭看著老師，而我依舊低著頭，與世隔絕地看著魯迅的《朝花夕拾》。其實我還像以前樣打算著，我雖然不聽課，又沒影響到別人咯，這個老師也肯定不會管我的沒想到她走下講臺，踱步到我的課桌旁，義正言辭地說：“好好給我聽數(shù)學課！”
我這時卻后知后覺地連忙把書收好，找出數(shù)學書，坐端正，可我一看，石老師呢？“藏什么藏？把書拿出來！我著實嚇了一大跳。一旁看熱鬧的同學，見我一副窘樣，都哄笑了起來。
我紅著臉，把書拿了出來，不舍但氣憤地給了老師。老師于嘛非要上課說，時間不寶貴嘛。
老師拿著包著書皮的書，一邊走一邊極認真地說：“我教的東西都是很有用的，一個也不準斷網(wǎng)。將來你們一定會感激我的。我之前教過一個班，里面有個學生他老是不聽課，我就讓他站起來，他一不聽課我就讓他站起來，后來次數(shù)多了，他就不敢不聽課，因為他知道他一不聽課我就讓他站起來，很沒面子的……”
只因不太標準，有時還會令人發(fā)笑的普通話，和“一個也不準”，我開始努力地似懂非懂地聽數(shù)學課了。而實際上，我是一個“蠟燭”，要點燃它才會亮，數(shù)學作業(yè)訂正也是的，要老師喊我去我才會去。其中的一次我印象特別深刻我在她辦公室里，同差生一起排隊訂正。輪到我了，冊子上有道題我空在那兒，老師就跟我說，這道題先把已知條件標上去，你來。
而我卻茫然無措地看著老師。
老師見我這樣子，便說：“我上課不是講了嗎�！笨晌揖筒挥勺灾鞯叵�，她一定會說：“你上課是沒聽這是沒聽懂��？！我上課都說幾百遍了
……”
出乎意料的是，她看看我，竟轉(zhuǎn)回頭，輕輕嘆了口氣，拿起我的練習冊，對我同一如既往的語氣道“喏，這里樣子標、這么寫……”
那時，我的眼里似是涌上了千濤駭浪，我盡力忍住快決堤的淚，邊異常認真地聽著老師娓娓道來，好像她講完后。日子就似流水般地過去了啊，而她，停留在了清澈的河心。
我的啟蒙老師作文6
每當我想起”56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家”這首歌時，我就會想到我的班集體，想到我的班主任王老師。我們班也是一個有好幾個少數(shù)民族的班級，王老師就是那辛勤的園丁，她用愛心在三一班這片沃土上，精心澆灌著民族團結(jié)的種子，培育出一個又一個民族團結(jié)之花。
9月，我進入烏魯木齊市第八小學，成為了一名一年級的小學生。那時，我對這個陌生的環(huán)境有很多的未知，不知道能不能和新同學融洽相處，不知道新老師是不是很嚴厲，不知道大家會不會對我友好相待，因為我是一名少數(shù)民族，似乎對今后的生活我還有很多的不習慣。
我的腦海里有很多個問號，當我走進一一班后，班里有好多同學呀，我有點不知所措，于是選擇了最后一排的一個角落坐下，這時一名老師進入了我的視線，她一開口說話，班里頓時安靜了，她和藹可親地介紹了自己，并安撫著我們這群剛?cè)胄５男〖一铩Ｋ�親自給我們每個人的額頭點上了一個神圣的紅印，祝福我們從此眼亮心明，她就是我的班主任王老師。
當我離王老師那么近，我好激動，她的.話如春風般吹拂著我的心，她看我個頭很小，特意把我調(diào)到了第一排，看著王老師和藹的笑容，聽著她親切的話語，我心里的那些問號頓時都沒了，我的心也一下子踏實了。
就這樣，我的小學生活開始了，我慶幸我人生的第一個階段就遇到了王老師。因為王老師對班里的每一個學生，就像對待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。作為一年級新生的班主任應該是最累的，因為我們剛剛?cè)雽W，還沒有學會自律，常常出現(xiàn)很多意想不到的狀況，但王老師從沒有怨言，她每天早早來到學校，從生活上、學習上給予每個學生無微不至的關(guān)心，她從容地應對著我們這幫淘氣的新同學。當同學們有各種疑問時，她都耐心地一一解答。
讓我最難忘的是入學后的第一次演講，那次的主題是介紹自己民族的文化，我從來沒有演講過，王老師卻很有信心地將這一次機會給了我，看著老師無比信任的眼神，我頓時也對自己充滿了信心。在王老師和爸爸媽媽的幫助下，我只用了一個晚上，看了兩遍，第二天便站在講臺上，在全班同學面前開始演講了。
底下有同學竊竊私語，我有點慌，不知道是不是因為自己講的不好，這個時候王老師及時地制止了大家的低語，一再地鼓勵我講得不錯，有了王老師的肯定我終于順利地結(jié)束了演講，后來王老師又多次鼓勵我和表揚我，讓我變得更加自信。雖然時隔兩年了，我還是要再次由衷地對王老師說聲：謝謝！
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級了，在三一班這個集體里，我從沒感覺出和其他人不一樣，同學們都像兄弟姐妹一樣共同生活在這個大家庭里，而王老師既是嚴師，又像媽媽，她幾年如一日地辛苦忙碌，陪伴我們度過在學校的每一刻。除了講課，批改作業(yè)，每天中午她還給我們每個人打飯，而她總是最后一個才吃。
她還常常給我們講關(guān)于各民族兄弟姐妹之間的動人故事，鼓勵我們要互相幫助，互相關(guān)心，在王老師的諄諄引導下，我們一天天的變化著，進步著。也越來越懂得少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族的道理，不管是哪個民族，只要大家心連心，就一定會讓民族團結(jié)之花越開越盛。
我的啟蒙老師作文7
他，開啟了我最深處的心菲，讓陽光直射，生生不息。
張文杰，是我的爺爺，記得我曾說過，我的童年是在奶奶家度過的，而爺爺便成為我的啟蒙老師。
爺爺出自農(nóng)村，但他憑借自己的寒窗苦讀，終于金榜題名，考上了南京林業(yè)大學，而爺爺也成為他們村里第一個考上大學的人，所以爺爺在赴大學的那一天，全村的人都來為他送別。大學畢業(yè)后被分配在林業(yè)局工作，而爺爺也用勤勞和青春換來了林業(yè)局長的位置�？梢哉f，爺爺?shù)囊簧浅晒Φ模畮啄甑暮翱嘧x，換來了今昔的功成名就，也是值得的。
由天當了多年的領(lǐng)導，爺爺養(yǎng)成了不怒而威的容貌，人人看了他，都會覺得害怕。的確，爺爺?shù)男愿翊_是威嚴的，他不容許身邊的.人犯丁點兒錯誤。而爺爺與生俱來的清高，也使他沒什么朋友，人緣比較一般，而一般的人，他都不屑與他們交友，而只要是他認定的朋友，他大可把生命都交付給他，即使犧牲自己，也定會保你周全。
雖然爺爺對他人十分嚴厲，但待我就天翻地覆了，從小到大，家里所有人都怕他，只有我不怕，即使我做了再過分的事，他依舊帶著燦爛的微笑，用和氣的語氣與我說話，在我面前，他仿佛又回到了童年時代，和我一起拿蠟筆在墻上涂鴉，和我一起躲貓貓，和我一起背著奶奶偷偷在河里洗澡。那段日子可能是我一生中最快樂的時光，即使他工作再忙，他依舊抽出身來陪我一同嬉戲，一起玩耍，我對爺爺?shù)恼\信感到很滿意，所以從那時起，爺爺在我心里就樹起了一個高大的形象。
不光對我，爺爺對奶奶的情也是極深的。不是因為奶奶有傾國的容顏，只是因為奶奶是他攜手共度一生的人。記得，疏星朗朗的夜晚，奶奶的玄暈病發(fā)作，急需到醫(yī)院治療，爺爺急忙打電話給司機，但兩三個電話后，依舊未響，看著床上危在旦夕的奶奶，他顧不得那么多，背起奶奶直往醫(yī)院沖，那時的路，凹凸不平，沒有路燈，只有一輪明月與點點疏星與他做伴，我不知他是如何摸索著在黑夜前行的，可能爺爺?shù)那榇騽恿松仙n，奶奶得到了及時的治療，身體逐漸好轉(zhuǎn)起來。這些我當然沒有親眼目睹，這是事后爺爺講給我聽的，從他那款款深情的目光中，爺爺那高大雄偉的形象，一點點地滋長起來。
爺爺也是個極其懂得感恩的人，給過他一點幫助，他必涌泉相報。
參加同學聚會，他偶然聽到老師病重而無人照料時，他立刻把老師抬到家里，給老師無微不至的關(guān)愛�？匆娺@胡子拉渣，面目可怕的老人，我心中不由得產(chǎn)生了恐懼，大聲嚷道：“我不要他住我們家�！弊屛矣肋h無法想到的是，他竟大聲指責我：“不許你這么說，快閉嘴。”從不對我大聲說話的他竟如此指責我，我萬萬想不到的是，他竟然為了他而對我發(fā)脾氣，他竟然會對我發(fā)脾氣，這可是我從沒有想過的事��！懵懂無知的我，不懂他為會么要這么做，也不懂什么是感恩。每日清晨，他都起來幫老人按摩，舒松筋骨，到一定時間，又給他煎藥熬藥，上班前，又是千叮嚀萬囑復奶奶要把他照顧好。完全把我給忘了。曾經(jīng)對我的溫柔與愛護，現(xiàn)在只剩一個轉(zhuǎn)身離去的背影，慢慢走遠。雖然心有不甘，但不知為何，他的形象卻在我心中根深蒂固。
他沒有過多的言論，只是用行動慢慢感化我，告訴我做人的標準，告訴我如何才能成為人，才能做為主審世界萬物的人。
花開到花落，爺爺悄悄老去，至花落又花開，我靜靜綻放。
我的啟蒙老師作文8
時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學生活已經(jīng)結(jié)束。我已經(jīng)是初中一年級的學生了�；仡櫷拢伊魬傥业男W時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個又一個的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。
于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。到現(xiàn)在我從她的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的`眼前。
她總以豐富的情感，以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。
她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。
當我們不小心犯了錯誤時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不會因為誰是一個犯了錯的學生而對他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。
我清楚的記得，同學全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。姜老師并沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課余時間收費紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們。
春天，她讓我們放學后趕快回家，這個季節(jié)最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學校等家長來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。
記得20xx年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟著，仿佛樓房也在晃動。
“地震啦！”外面?zhèn)鞒鲆宦暩吆�。動作快的同學已經(jīng)沖出了教室，姜老師很鎮(zhèn)定的迅速指揮同學們下樓……
當我們站在操場上時，才看到姜老師最后拉著她的女兒沖出了教學樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的……
她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。
�。∥业膯⒚衫蠋�，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點……
我的啟蒙老師作文9
我有過很多老師，每一位都非常愛自己的學生！然而，給我最多關(guān)愛的，還是我的啟蒙老師——媽媽。
媽媽高高的、不胖，短短的頭發(fā)很漂亮，一雙笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙兒，美麗極了，加上挺拔的鼻梁、小巧的嘴巴，能不說我媽是個大美女嗎？
20xx年爸爸在外地上班，照顧我的事就落到媽媽身上。媽媽每天上班都很忙，回家后又要忙忙碌碌地做飯，可我吃得慢吞吞的，比蝸牛還慢！一頓飯我常常要花一個小時。好不容易吃完了，可我還得做作業(yè)。我做作業(yè)又很拖沓，8、9點鐘都完不成！無奈，媽媽只好陪在我身邊，耐心地講解、輔導，終于完成了作業(yè)，又得彈古箏。我邊戴指甲邊打盹兒，一眨眼的功夫就睡著了，而這時，媽媽卻仍在忙碌。當媽媽發(fā)現(xiàn)我睡著后，輕輕地嘆息了一聲，這聲嘆息像塊巨石一樣重重地捶擊著我的耳膜，我一下子驚醒了，認認真真地彈起來，媽媽疲憊的臉上綻開了笑容。
媽媽的文學知識不錯，常常令我刮目相看，因此我經(jīng)常請她指教，我發(fā)現(xiàn)媽媽觀察事物很仔細，常常將事物寫得惟妙惟肖！
不過，媽媽也有“笨”的時候。有一次，媽媽在算“需要幾個小時做件事情”時被難住了，我見了哈哈大笑，媽媽不服氣地說：“笑我干嘛？你能做嗎？！”我大筆一揮，完成了！我昂首挺胸、大搖大擺地走了，把嚇呆了的媽媽留在身后發(fā)愣。嘿嘿嘿嘿……
媽媽很少有時間陪我玩，但偶爾有空也會送我上學，每次走到校門口分手時，媽媽總會俯下身，親親我的額頭，然后對我說：“Have a good time！”
媽媽不僅教我書本知識，還教我做人的道理。有一次，我參加一個作文比賽，老師批改后，說回家再請爸爸媽媽仔細地修改修改。老師把“仔細”這個詞說得很重，我知道這篇作文是要交給北京“五洲之星”兒童文化藝術(shù)院評獎的！所以我們特別重視。我一回到家中，就聽說媽媽明天要出差，我急忙把作文交給媽媽，并好聲好氣地說：“媽媽，這篇作文是要參加比賽的，請幫我修改修改�！闭l知，爸媽異口同聲地說：“自己先修改！”我一聽，心涼了半截兒，我知道軟的不行得來硬的。我立即暴跳如雷，嘟著嘴、*著腰，把地板跺得“咚咚”直響，惡言惡語地說：“老師說過，必須讓爸爸媽媽仔仔細細地檢查！你們的事兒，我才不管呢！”哎呀！不好！說話時噴出來的唾沫不小心噴到媽媽臉上了�。�！爸爸氣得順手拿起軟電線，使勁兒抽了我兩下，一條條”長蚯蚓”立刻爬滿了我的手臂。
我被勒令跪在地上，請求媽媽的原諒。媽媽并沒有發(fā)火，更沒有打我，但她過了好一會兒才開口說話，從她的'語調(diào)里，我聽出媽媽很傷心，她給我講了個故事。聽完之后，我才明白，這不正是天天背誦的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”嗎？！我跪在地上哭著再背一次《弟子規(guī)》時，才隱隱約約明白其中的一些道理。
第二天，媽媽果然出差了。晚上，我一個人悶悶不樂地坐在臺燈前發(fā)呆時，突然，門“吱呀”一聲開了，��！媽媽百忙之中趕回來了！
媽媽因為太累暈車了，我趕緊給媽媽遞上一支藿香正氣液，媽媽微笑著喝下藥水，她那原本疲憊的眼睛頓時亮了！而我的鼻子卻突然發(fā)酸，眼里飽含淚花，媽媽，我的好媽媽，我一定好好學習，不辜負您的期望！
我愛您，親愛的老師媽媽！
我的啟蒙老師作文10
我們的莫老師在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教導我：什么時間做什么事就做什么事，犯了錯誤不可怕，可怕的是不去改正。鈴聲就是命令。要負責任，要學會溝通。每一天在學校里，莫老師的話就都在我們耳邊回響著。
莫老師最開始是從四年級啟蒙我們的，三年過去了，我還清楚地記得我們那明亮的教室，我們歡笑的課堂，燦爛的笑容，記得在四五年級的時課上課下莫老師帶給我們的那么讓我印象深刻的啟蒙。
好像是五年級的時候，我忘記了莫老師要我們做的一個非常重要事情，莫老師為了給我一個深刻的教訓，批評了我的執(zhí)行了不強，懲戒了我抄寫一篇很長的為惡文章，那一篇文章足足有四頁紙呢。
一開始，心里想著抄就抄唄，下課時間，動起筆來，看著書本唰唰唰的的寫著。說實話，當時心中還是有一點埋怨的上課鈴響了，我抱著僥幸心理，覺得多抄幾個字沒有問題的，老師不會發(fā)現(xiàn)的，結(jié)果，莫老師突然就從后門冒了出來：“鈴聲就是命令”偏偏看見了我還沒有來得及收好的本子的我，就叫我抄兩遍，這讓我有點不好受，本來就多，還要抄寫兩遍，我哭了，心里有埋怨了幾句。
那時候應該還不那么明白，不大懂莫老師的良苦用心。后來我才明白，莫老師為了讓我記住教訓，以后要有執(zhí)行力，鈴聲響了，就要聽從鈴聲的指令而叫我抄寫，給我懲戒，以至于后來我再也不犯這種低級的錯誤，我對老師的一番苦心，真的是不能不從心底里感到感動。
我平時做事情比較好，寫作業(yè)很認真，莫老師說過很對表揚我的話，但是這些對于我來說以及淡忘的了，但是我還是免不了要受到批評乃至懲戒。
平時，我算會溝通了和值日了，經(jīng)常做班主任助理去跟老師辦事，跟同學溝通，當總管家值日，但是在這些方面，我也收到過申斥和懲戒。有一次午睡的時候，莫老師叫我嗎馬上躺下來睡覺，只給15秒鐘，要非�？焖俚�，但是呢，因為何洛瑤和莫麗娜同學還沒有躺下，我要等他們躺下才能調(diào)整的最佳位置。結(jié)果，莫老師他故意延長的時間都過去了，差不多有30秒，她們兩個還是沒有躺下。莫老師就把我們幾個沒躺下的'人都加出來罰站了。我當時也是著急了。但是，我就是不說出原因來，說出來了也就不用跟著遭殃了。在莫老師的床旁邊站著，心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。但還是把一肚子委屈憋在心里。后勞莫老師看我們有意改正，就叫我們下去了。莫老師告訴我們：“犯了錯誤不可怕，可怕的是不去改正，以后可我不能這樣呢!”那天放學莫老師跟我說他其實知道我是被冤枉的，沒有犯錯誤的，但是就是想考驗我的溝通能力，結(jié)果我被嚇出了，雖然我覺得莫老師知道我沒有犯錯卻還是叫我出來有點生氣，但是心里還是服氣的。因為我確實沒有和莫老師溝通好。有一次，我當總管家值日，第二天老師叫我們?nèi)グ牙敖o洗了，因為我們值日不到位。本來可以做好的。卻沒有做好，莫老師當著全班的面公開批評我們，我感到有一點難堪，不過我心里還是服氣的，因為我畢竟那天下午值日的時候有一點不認真，而且還沒有倒垃圾。
在我的印象里，莫老師經(jīng)常和和我們說：鈴聲就是命令“常常一打鈴就從后面冒出來考驗我們，看我們有沒有做好，在這種嚴格之間，我們就養(yǎng)成了這個習慣，鈴聲打了，就聽從鈴聲的指令，該做什么做什么。
我相信，等我畢業(yè)后，我絕對不會忘記莫老師的，因為他帶給了我很多的東西。
我的啟蒙老師作文11
人生中，我們會見到許多老師。而最重要的，永遠是那些小學時的啟蒙老師。從一年級到六年級我們換過許多次老師，每一個都有各自的教學特點，這里我就來寫一寫這其中我印象最深刻的幾位老師吧！
第一位就是我們一年級時的數(shù)學老師——張素萍老師。她年紀挺大，脾氣也挺大，總是兇巴巴的。我對她最深的印象就是尚元昊因為討厭她的嚴厲，在辦公室門前寫上“張素萍是豬”被監(jiān)控拍到，上課時被張老師擰著耳朵出去的情形。但是她其實不是一個很兇的人，在學校時，每次碰見她，她都會朝我微笑。其實我挺想謝謝她的嚴格，如果不是她嚴厲的教育方式，我們可能會越來越調(diào)皮。
然后就是四五年級時的李老師。我對她有一個印象，就是她快被我們班的同學折騰瘋了！還記得那時，孫俊威在課上寫語文作業(yè)，她氣勢洶洶地拿起作業(yè)，只聽刷的一聲，作業(yè)被撕爛了，扔進了垃圾桶。全班立刻鴉雀無聲。她還有一個特技：“河東獅子吼”。每當我們不安靜，她就大吼一聲，抓起旁邊放置著的作業(yè)本，打的講臺啪啪響�，F(xiàn)在她回去帶一年級了，每次看到她跟小朋友說話時都和藹可親的'。其實她也是一個挺好的人，只是管不住我們而已。
然后是我們現(xiàn)在的語文老師——鄭老師。在我印象中她是一個多愁善感的人，經(jīng)常因為我們即將分離而流淚。她也經(jīng)常講課講到一半就跑了題，講起她小時候的故事來了。當然我們也挺愿意聽這些故事的，一是因為這樣就不用上那些枯燥的課了，講完大概也就下課了。二是因為這些故事挺有趣的，我們看到老師回憶的挺入迷的，也就不忍打斷了。她是一個挺可愛的老頑童，童心未泯，總與我們這些小頑童一起玩耍。她經(jīng)常蹦出些好點子來，讓我們的學校生活不再枯燥，充滿了快樂。所以我要謝謝她這兩年來給我們帶來的快樂和對我們學習的付出，為了我們，她發(fā)了不少脾氣，她也讓我們懂得了要珍惜友情。
接著是我們現(xiàn)在的英語老師——Libby。她也是一個很可愛的人，她經(jīng)常給我們做一些額外的英語練習，希望我們能認真學習，考上好學校。她很樂于分享，有一次有一位同學給她送了一包糖，她就把它分給了我們。她還為我們準備了小禮物——帶著強烈的兒童氣息的小夾子。她還很善解人意，懂得安慰別人，考外國語前他給我加油，我沒考上外國語時她還安慰我。她也很有愛心，看見二班的同學想要拿鳥蛋時，竭力阻止他們。她還教我們唱英文歌，我現(xiàn)在很喜歡的幾首英文歌，就是她教的，她前幾天還小露了一手唱功。我要謝謝她六年級時對我們的付出，她犧牲自己的課余時間，為基礎弱的同學補課。
然后是楊老師，他是我們的數(shù)學老師，性格比較慢，不會像其他老師一樣對我們的學業(yè)非常緊張。他覺得教育并不是像這樣的，他還學過兒童心理學，經(jīng)常為我們講故事讓我們懂得道理。他是一個比較幽默性格也挺好的人，但是交過我們班的老師沒有一個沒對我們發(fā)過脾氣的，楊老師也因為我們天天不交作業(yè)而大發(fā)雷霆。當然我也要感謝他為我們每天上課前準備的數(shù)學題，他讓我們的數(shù)學有所提高，而且也明白了學數(shù)學不是為了記公式，而是要弄懂為什么要這么算。
在我們逝去的青春中，不知有多少老師如園丁般培育了我們，他們有著不同的性格，只有一個共同的理念，為祖國培育新的棟梁之才。他們盡心盡力地將身心投入教學之中，為我們的將來努力。
最后，在這即將畢業(yè)的日子里，祝所有老師身體健康，桃李滿天下！
我的啟蒙老師作文12
沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺見方的講臺，是您奉獻的戰(zhàn)場。是您，用豐盈的知識、溫軟的語言和獨特的教學方法，讓我明白了許多許多……
您，我親愛的馮老師，是我二年級的語文老師。
還記得印象深刻的那個課堂……
“同學們，寫文章要用真情實感，切忌胡編亂造。如果一篇文章是虛假的，即使它披著再美麗的外衣，也如同沒有靈魂的木偶，毫無靈性可言�！�
文章？靈魂？靈性？
來不及咀嚼個中含義，我一下子懵了：文章也有靈魂？難道真的如古人所云“書中自有顏如玉”？
�。�！顏如玉！她不是古人嗎？
鬼
呸呸呸！世上哪有鬼？
我被自己的聯(lián)想弄得一驚一乍的，不停地吐著晦氣。
您那溫軟的語言繼續(xù)著。
“古人云：言為心聲。文章要想打動別人，首先要有作者心底的真情流露。感人心者莫乎情�？梢哉f，真情實感是文章的靈魂。沒有真情實感的文章是蒼白無力的，甚至是荒唐可笑的�！�
您頓了頓，繼續(xù)道：“今夜陽光明媚……”
您話語未完，快嘴的小明一語道破“今夜有陽光��？”
哈哈哈！開心的笑聲四起。同學們前仰后合，有的甚至捶胸頓足，為這荒唐的語句。
您沒有笑，而是婉轉(zhuǎn)道：“好笑吧！顯然是虛假的編造。其實生活中并不缺少真情的材料，只是缺少了發(fā)現(xiàn)和感悟而已�！�
您告訴我們，選材不一定非得轟轟烈烈驚天動地的大事大人物，其實以小見大，寫好小事情小人物那才是了不起的。因為唯有真實，才有魅力。
您告訴我們，直抒胸臆、畫龍點睛，于結(jié)尾處深化情感，能給人最直接的觸動。
您告訴我們，細微之處見真情，我們得抓住細節(jié)，傳神地展現(xiàn)情境，最能表達真情實感。
您告訴我們，一切景語皆情語，恰當?shù)木拔锩鑼懣梢院芎玫睾嫱行那�，抒發(fā)感情。
您告訴我們，文章具有了真情實感，自然就有血有肉有靈魂。這樣的`文章自然就是好文章。
是的，之后的每一次習作，我都努力“我手寫我心”，以最樸實的筆墨表達我的感情，力求文章有血有肉有靈魂，哪怕一兩句。
長久的堅持，我也能在習作上有點成績，如偶爾的習作成為范文、征文比賽的獲獎等。
整整四年啊，我手寫我心，我一直這樣堅持著。
前段時間我有一種沖動，想寫科幻小說。電話與您交流，您非常興奮。您說，心中有沖動，想要強烈地表達，那是寫作能力再上新臺階的標志。
有了您的支持與信任，我現(xiàn)在每天堅持在電腦上寫小說，努力以豐富的想象和最真實的情感來表達。
您說，沒有想到當年的一個笑話竟能讓我明白寫作的真諦，真是“無心插柳柳成蔭”！
或許很多人在身邊沒有了牽絆，更沒有了依靠時，他會漸漸的墮落，但更多的人，會把這個當做一次新的轉(zhuǎn)折點，開始新的生活，忘記曾經(jīng)的過去，也有很多人，從離別的痛苦中走出來，開辟了一條新的道路，把曾經(jīng)的曾經(jīng)一點一點地積累，成為你走向成功的動力，成為你勝利的橋梁。照亮生命的紅星是理解與積累。
命運總在荒草凄凄與花團錦簇間徘徊，人的一生永遠都不可能是平坦的，也不可能是常常是可悲的，成功的激流需要用汗水堆積，生命的意義需要用奮斗體現(xiàn)，然而，人生的起伏、困難與挫折，便是失敗與成功間唯一堅固的橋梁！
我的啟蒙老師作文13
我的啟蒙老師叫徐枝，剪著齊耳短發(fā)，戴著一副黑色近視眼鏡，鏡片后面的眼睛嚴厲中透著慈祥。她是一位令我一生尊敬和難忘的好老師！
八歲那年，帶著媽媽良好的祝愿，懷著一種興奮、好奇的心情踏進了校門！接待我的正是那位可親可愛的徐老師。她的課上得是那么生動、有趣。從踏入校門的第一天起，我就深深地愛上了這位老 師，也因此喜歡上了這個只有三間教室和一個小小的庭院的小校舍。它座落在我們的`村子中央，一共設有二個年級，每當上課時，我們的朗朗讀書聲就可以響徹整個村莊。
記得開學的第一、二天，老師并未上書本上的知識，只是教我們一些行為規(guī)范，比如上課的坐姿，舉手發(fā)言等。還講了一些有趣的勵志故事！做一些小游戲，讓我們同學之間相互熟悉，教育我們要 團結(jié)友愛，互相謙讓！到了第三天，又是極其有趣的一天，老師讓我們毛遂自薦當班干部。我當時激動極了，把手舉得高高的，同時嘴里高喊：“老師，我想當班長！”。非常幸運，我如愿以償?shù)禺斏?了班長！從此，我的脖子上總是驕傲地掛著一把鑰匙。那代表著當班長的榮耀和義務，我必須每天第一個來到學校并打開教室的門。說也奇怪，為了能擁有這把鑰匙，記憶中，我從來沒有第二個來到教 室，每天早上，我總是第一個來到班級，用我那雙稚嫩的手打開那把可愛的鎖，然后就翻開課本并大聲朗讀課文，因為老師就住在隔壁的一間小房間里，我這樣做多半是為了得到老師的表揚！上課之前 ，老師一定會在全班同學的面前稱贊我：讀書聲響亮，每天早早到校，是如此的勤奮、好學等等！得到老師的夸獎，我的心里是何等地驕傲得意啊！就這樣，一顆幼小的心在老師的不斷鼓勵、愛護下， 慢慢地形成了一種非常積極的向上的學習熱情。課本是自覺地背得滾瓜爛熟了，作業(yè)當然是寫得工工整整地交給老師！每當我看到老師眼鏡后面那雙慈祥的、贊許的眼睛，我純潔的心靈得到了極大的鼓 舞和滿足！
在老師的辛勤耕耘下，我們班的大部分同學學習都很優(yōu)秀。但是還是有小部分的落后生。對于差生，老師是從來不會歧視他們的，總是千方百計地給予額外的輔導�？墒�，有一次，卻發(fā)生了令我們 氣憤的一件事。那是因為一個差生被老師留下補習作業(yè)，家長不理解，大罵了老師一頓，我至今不能理解家長當時的心態(tài)。她好象是說她家里活多，讓她的孩子留下來補習作業(yè)耽誤了她們的家事。家長 蠻橫無理，態(tài)度粗暴，我清楚地看到了老師眼鏡后面的淚花。我當時氣憤無比，覺得她不應該這樣委屈老師！于是，放學后，我就偷偷地躲到她家門口，見著了她，就扔了一石子給她，她氣得在后面邊 追邊罵：“你這個短命鬼，……”。我心里很高興，以為給老師出了一口氣，給了這個家長一個小小的教訓�？烧l知，第二天放學后，老師把我叫住了，我從來沒有看到老師是如此的嚴肅，鏡片后面的 微笑不見了，代之的是嚴厲的目光，她說：“你必須為你自己的行為負責�！蔽夜怨缘馗蠋煟蚰俏患议L道歉。老師不再留下那位同學補習功課了�？善婀值氖�，那位同學的成績卻不斷地進步著！ 很久很久以后我才知道，原來老師每晚跑到那位同學家里幫她補習功課！
這是一種怎樣的胸懷和情懷啊！
我的啟蒙老師作文14
當我駕著小船在生命的海洋上航行時，耳邊不時回響著一句話：“記住，成功是給有準備的人的。”這句話給了我很大的啟示。它不僅能讓我在生活的海洋中經(jīng)受住突如其來的風暴的考驗，也能讓我從失敗的陰影中勇敢地站起來，頑強地與困難作斗爭。
當時我三年級，還有一個月就期末考試了。但是我們這些調(diào)皮的孩子還在無憂無慮的玩耍。我們的班主任張老師，看在眼里，心里著急。終于有一天張老師問我們：“準備好考試了嗎？”“準備好了�！蔽覀冎皇菦]有做什么來應付老師。誰知道，老師發(fā)了最后的模擬試卷，讓我們做。一個同學大聲說：“老師，離期末考試還有一個月。現(xiàn)在怎么提前發(fā)試卷！”老師笑著說：“這個我知道。剛剛看到你那么自信，我提前考了。反正正文沒寫完。相信大家都學到了知識。好吧。考！”當我們聽到老師的話時，我們就像一個泄氣的球。課堂上很安靜，只留下“刷”筆尖回答問題的聲音。過了很久，我回答完了問題。其實大部分題目我都不會。)我看了看表，還有幾分鐘下課。時間過去了，可現(xiàn)在我一點精神都沒有了。怕爸爸媽媽看到分數(shù)后的表情…終于，鈴聲響了。每個學生都默默地把試卷交給講臺。直到老師走后，課堂才變得活躍起來。第二天，張老師給我們發(fā)了試卷。我看了看分數(shù)。天啊，這么低！我看了看其他同學的卷子，分數(shù)也很低。我看著老師，老師的心情很平靜。它似乎已經(jīng)知道我們會在考試中表現(xiàn)不好。最后老師開口了：“同學們，下午請穿運動服去學校。第一節(jié)課我們在操場見面�！比缓筠D(zhuǎn)身回到辦公室。老師的話讓我們非常驚訝。老師沒有批評我們，而是讓我們穿運動服去學校。這個得是“新聞”，全班都很興奮的討論。這到底是怎么回事？我心想。下午，第一節(jié)課鈴響了，全班同學興奮地來到操場。最后老師來了，穿著運動服。老師一來就說：“同學們，圍著操場跑三圈。學生們聽著，聊著，好像在抗議。老師大聲說：“站住�？炫�！“雖然我們不情愿，但我們服從了。
剛開始跑步的時候好像有無窮無盡的力量，但是跑了一圈就開始喘氣了。我看到一些學生先跑步，然后走路。一些學生跑著離開操場去休息。一些學生一直在跑步。我想：“你到底想不想跑完全程？”最后我選擇了全程跑。終于，我氣喘吁吁地來到了會場。我心想：“咻，終于跑完了，不過還是有點慢�！钡任覀冃菹⒑�，老師說：“我觀察了你的表現(xiàn)。有的同學先跑，再走全程�！庇械耐瑢W跑完就不跑了；一些學生跑完了全程。對于跑完全程的同學來說，值得表揚�！蓖Ａ艘粫蠋熇^續(xù)說，“同學們，假設操場是人生之路，你們很少有人能走上成功之路。孩子們，我想告訴你們，成功是給那些經(jīng)得起考驗的`人的。你知道嗎？”我們支支吾吾地回答：“我知道.我知道！“回到老師身邊后，我一直在思考老師的話。真的讓我受益匪淺。”啊，原來這就是老師的目的。”我說。第三節(jié)自習課，我們?nèi)喽己馨察o的復習功課，把試卷上的錯題重復了好幾遍，直到聽懂為止。雖然老師說我們不用把這次考試的結(jié)果告訴父母，但是我們還是把結(jié)果告訴了他們。老師靜靜地看著窗外的我們，露出會心的微笑。張老師長什么樣我記不清了，除了她很可愛很胖。它總能教會我們一些課本上學不到的東西。讓我們在生命的海洋中航行，自由航行！
湖南省永州市新田縣瑞華實驗中學一年級鄧琳琳
我的啟蒙老師作文15
胡妍先生，是我的啟蒙老師，也是我的母親，自三歲時，懵懂無知的我才剛咿呀學語，她對我的教導就從那時開始。
剛到三歲，我的智商只能達到會說話那種地步，而不能達到認識很多字，她就開始教我認字，有一天，她讓我坐到我的書桌上，給了我一本巨大的黑色筆記本，上面有著一個個以她娟秀的字跡寫出的詞語，拇指、雨點、她們……自此，我就開始認字，在五歲時，我已經(jīng)認識五百余漢字，我小學的語文基礎也就由此而來，這是她對我的教誨，這本筆記本現(xiàn)在還留著，在我寫著這篇文章時，這本筆記本正伏在我的左手邊，這將是我永久的回憶。
小學剛開始，她抱出一大堆數(shù)學習題，加減乘除應有盡有，我本懶惰，怎會愿意寫這些習題，但是無奈，在她以電視和娛樂時間作為條件要挾我的情況下，我只得硬著頭皮奮筆疾書，一本又一本的寫著。最終使得我在小學一年級的公開課時，以超凡脫俗的計算能力大放異彩，得到老師的關(guān)注。而且，從小她就培養(yǎng)我的英語對話能力，給我買《三只小豬》的英語教學動畫片，以一種寓教于樂的方式讓我熱愛學習。直到小學一年級期末考試時，我以全科滿分的成績先聲奪人，成為我夢寐以求的年級第一，她為了鼓勵我，幫我買了我期盼已久的電腦，也讓其他人對我刮目相看，電腦我現(xiàn)在仍在使用，這一切，都拜她所賜。
不過有得必有失，電腦大大增加了我的貪玩之心，使得我的學習早已大不如前，這也使她有些無奈和憤怒，特別是在四年級開始寫作文時，由于過度貪玩，導致我的作文不堪入目。那時，幸虧有她，是她教我作文該怎么寫，她也幫我購買了大量的課外書籍，讓我的閱讀興趣漸漸濃厚，漸漸的，我開始會寫作文，也愛上文學，愛上寫作，現(xiàn)在，我雖說不上博覽群書，但也算是小有收獲了，這才成就了這個認真醞釀和思考，完成這篇文章的我，只因她對我的教導。
不過，她交給我最重要的還是一種態(tài)度，一種一絲不茍，認真細致的學習態(tài)度，也是做人的態(tài)度，起初，我并不了解她有何目的，我也不會去認真聽，依舊我行我素，但是，當我在學習和為人處事時吃了大虧時，想起了她對我的教誨。于是，我開始參透和理解她的話，慢慢的，我原本一直下滑的成績，漸漸的有了起色，也有了許多的朋友。她還教了我一種于我來說是終身財富的性格，那就是樂觀，不要為眼前的困境所煩惱，不要為不值得的人或事所苦惱，因為那根本沒有意義，陽光一點，向前看，以一種free的生活態(tài)度去迎接我的bestlife。
多謝她的教誨，造就了現(xiàn)在這個樂觀向上，積極活潑的我，也許對我來說，傳說中的'bestlife還是遙遠的瓊樓玉宇，但是，在她的幫助下，我走出了那段陰影，成為了現(xiàn)在的樂觀少年，雖然我現(xiàn)在還不能達到bestlife，但是，我的生活已經(jīng)成為了無憂無慮的freelife。
只因有她，才有了我的生命與家庭；只因有她，我擁有了現(xiàn)在的freelife和樂觀精神，只因有她，我有了那一絲不茍的態(tài)度。我與每個人的相遇也許都是一種緣分，正因為我擁有與她相遇，讓她成為我的母親和啟蒙導師的緣分，才有了現(xiàn)在的我，也許下輩子，我們再也不能相見，但是，我將會以我與她在一起的剩余時光來成為她身后堅實的港灣。
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