良好的習(xí)慣作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的良好的習(xí)慣作文,歡迎閱讀與收藏。
良好的習(xí)慣作文1
同學(xué)們:
我今天演講的題目是怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認(rèn)為明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后,就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨終生,讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可按下列步驟進行:
第一步:耐心發(fā)動,逐漸加速。會開車的人都有這樣的體驗,天氣冷時,車打著火后要過一會兒才能快速行駛,一打著火就快速行駛反而會滅火的。一個人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此,要循序漸進。一開始先朝著理想目標(biāo)動起來。一次行動的價值要超過一百句口號,一千次決心。一個學(xué)生,在前進的道路上,如果能說到做到,便很了不起。久而久之,便習(xí)慣成自然了。俗話說:"有志者,立長志;無志者,常立志"。為何常立志原因是:很想好好做,就是做不好。因此,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一步就要說到做到,堅定不移。計劃每天要記10個英語單詞,就一天不落地去記;認(rèn)識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病,就在寫字、做題時嚴(yán)加注意,確保字字工整,題題復(fù)查;意識到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害,就自動自覺地克服;制訂了學(xué)習(xí)計劃,就定時定量地去完成;決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移,就要千方百計地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。
第二步:控制時空,約束自己。人的行為,很大程度上受情景因素的影響。比如,一個中小學(xué)生,已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機的負(fù)作用了,不想再打游戲機了,可是,一走近游戲廳就忘乎以了,就把握不住自己了。因此,在習(xí)慣形成的過程中,在自己的自制力還不十分強的情況下,應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上,從早上起床一直到晚上就寢,都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動內(nèi)容,不讓一日虛度,不讓一時空耗。在空間上,嚴(yán)格控制自己的`活動范圍,歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂場所,無論自己多么好奇,無論別人怎么引誘,也不要去。
第三步:偶有偏離,及時調(diào)整。中小學(xué)生多數(shù)自制力比較差,在好習(xí)慣形成過程中,或者在壞習(xí)慣克服過程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己,發(fā)現(xiàn)偶有偏離,立即作出調(diào)整。比如,發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了,發(fā)現(xiàn)上課時自己精神溜號了,發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計劃了,發(fā)現(xiàn)自己躺著看書、看電視了,發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時思考問題了......立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對,及時調(diào)整到對的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來了。
第四步:進入軌道,自由飛行。按照良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求去努力,先是慢慢啟動,繼而逐漸加速,在行進中不斷調(diào)整,最后進入軌道。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進入軌道,就再也不會走走停停了,就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后,你就仿佛進入了自由王國,你再不必著意約束自己,而是順其自然,你是在做慣性運動。這時你還需要注意兩件事:一是要消除外部干擾,二是要排除內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力,內(nèi)部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。對付外部干擾有一種有效的辦法,就是改變環(huán)境,轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的生活圈內(nèi)有人向你施加不良引力時,你可以尋找理由暫時跳出這個圈子,消除不良引力,努力去做自己應(yīng)該做的事情。排除內(nèi)部故障的有效途徑也是轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的內(nèi)部發(fā)生故障時,如產(chǎn)生憂郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂傷等情緒波動時,你可以通過做具體的事情來轉(zhuǎn)移注意力。
有人說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會有行為的收獲,播種了行為,便會有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會有品德的收獲,播種了品德,便會有命運的收獲。也有人說,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運。這些話似乎有些絕對,但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。
讓我們共同養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧,只有這樣,我們飛翔的翅膀才能飛得更遠(yuǎn),飛得更高!
謝謝大家!
良好的習(xí)慣作文2
播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。
——題記
一個人的品性從他的特殊行為中表現(xiàn)出來,但它卻是在無關(guān)緊要的日常行為中形成的!傲(xí)以為!蔽覀兠摽诙,多么通俗易懂,可又有幾人能領(lǐng)略到它背后的深厚哲理。習(xí)慣決定命運,它比天資更重要,它可以開啟成功之門,收獲成功之果!叭酥酰员旧。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,告訴我們學(xué)習(xí)環(huán)境和行為習(xí)慣的不一樣,品性就產(chǎn)生了好和壞的差別,日常行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品性。我們想要品性好,就得從小養(yǎng)成優(yōu)良的好習(xí)慣。
有則笑話讓我百讀不厭,故事的內(nèi)容讓我認(rèn)識到“習(xí)慣”的力量。故事是這樣的,有一條沙皮狗要完成一項使命——經(jīng)過千里沙漠送一封信到邊關(guān)。它帶著足夠的糧食和水上了路,可一去便了無音訊。于是人們又派出十條沙皮狗,帶著水和食物,去尋找之前的那條狗,可也了無音訊,一去不復(fù)返。后來,人們發(fā)現(xiàn)十一條沙皮狗全部死在沙漠里,沒有任何皮肉傷害,更沒有中毒。經(jīng)專家化驗,結(jié)果顯示這些沙皮狗全是被尿憋死的,而這源于它們一個可悲的習(xí)慣,沙皮狗在撒尿的時候總要找一個靠腿的地方,而使另一條腿抬起,可茫茫的大沙漠哪有木樁、石頭等靠腿呢?可憐的沙皮狗終因墨守成規(guī)而死亡,它留給我們的啟示是:習(xí)慣的力量是驚人的。因為習(xí)慣的養(yǎng)成是從小就開始,從日常的言行中形成,所以會變得根深蒂固。這正如孔夫子所說“少成若天性,習(xí)慣如自然”。
養(yǎng)成習(xí)慣要靠教育。父母是我們的第一任老師,家庭是我們的學(xué)校。習(xí)慣對我們的生活有絕大的影響,因為它是一貫的,在不知不覺中,經(jīng)年累月影響著我們的品格,暴露出我們的本性,左右著我們的成敗。愛因斯坦說:“什么是教育?當(dāng)你把受過的教育都忘記了,剩下的就是教育!焙喲灾,習(xí)慣永遠(yuǎn)忘不掉。教育的成敗可由好習(xí)慣和壞習(xí)慣來衡量。弗·桑德斯說:”品性決定人生,他比天資更重要!耘囵B(yǎng)良好的習(xí)慣比多考幾分、多幾個優(yōu)秀更重要。23年前的3月26日,一個年輕人躺在山海關(guān)的鐵軌上,一列呼嘯而來的火車壓過他的身體。那天,這是他25歲的生日,他用這種殘酷的方式結(jié)束了自己短短的`一生。他就是北大才子—査海生。他自殺后,令很多人驚呼,這是一顆彗星的隕落;有人嘆息,認(rèn)為他是前無古人后無來者的人杰?缮勘葋喸f過:“品性是一個人的內(nèi)在,名譽是一個人的外在!倍鴸撕I艿降氖菃我欢鴻C械的教育,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而沒有優(yōu)秀的品格,最終讓他的生命失去應(yīng)有的輝煌和光澤。
教育家認(rèn)為兒童時期是個人習(xí)慣的形成初期。習(xí)慣一旦養(yǎng)成便可主宰人的一生,因此良好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好,這樣才會終生受益。意大利著名女教育家蒙臺梭利說過:“三歲決定一生!边@不是危言聳聽。他喚醒了我塵封已久的傷痛記憶。三年前我養(yǎng)鳥成性,有一天,我意外獲得一只貓頭鷹幼鳥,出于喜愛,我決定收養(yǎng)它,于是我要求父親為我制作一個鳥籠。但父親用嚴(yán)肅的語氣對我講:“孩子!鳥是有天性的,它本該屬于藍天,可如果你把它關(guān)進鳥籠它將習(xí)以為常,最后落得個飛鳥不飛的下場!蔽曳瘩g道:“我會天天訓(xùn)練它飛翔的。”最后我得償所愿,可并沒有天天訓(xùn)練它飛翔。日子一天天過去了,到了開學(xué)前夕,因無人照顧我心愛的貓頭鷹,我決定將它放歸大自然?芍钡椒艢w之時我才發(fā)現(xiàn)它就像塊木頭,在空中撲哧兩下就落地了。一只本該展翅翱翔的雄鷹,可在我的溺愛下,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,以至于落得今日的下場,真是可悲。我把這次深刻的教育,銘記于心。鳥兒有它們固有的習(xí)慣,低等動物尚且如此,何況我們?nèi)祟惸??dāng)一種習(xí)慣養(yǎng)成,我們是很難改變的。
孟母三遷,只為孟子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。朋友,當(dāng)我們的父母言語嘮叨時,你還會心存怨恨嗎?當(dāng)我們的老師嚴(yán)厲教育時,你還會憤憤不平嗎?其實老師父母只是為了我們能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)出優(yōu)秀的品性,以便我們在今后的人生中活得更加絢麗多彩。
良好的習(xí)慣作文3
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。下面請允許我為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因為沒有時間,而是因為沒有認(rèn)識到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),可以提高聽課效果,還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識,最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力;預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時,應(yīng)做到:了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系,找出所需的舊知識,并補習(xí)此時的知識;找出本課的難點和重點;對重點問題和自己不理解的問題,用筆劃出或記入筆記。
2、專心聽課的習(xí)慣
集中注意力聽課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中,它是心理過程的動力特征。注意的指向性,可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。分心是注意的反面,分心不是沒有注意,只是沒有把注意指向集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,必定視而不見,聽而不聞。
3、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣
及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的'理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。因此,對剛學(xué)過的知識,應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時間可以逐漸加長。要趁熱打鐵,學(xué)過即習(xí)。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,所學(xué)知識會遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí),大大降低了學(xué)習(xí)的效率。
《論語》說"溫故而知新",就是說復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個新的收獲主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平,達到了融會貫通的新水平。什么是知識的系統(tǒng)化,就是指對知識的掌握達到了一個更高的境界,也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。它的好處是能把多而雜的知識變得少而精,從而完成書本知識由"厚"到"薄"的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識,容量大,既好記又好用。因為孤立的事物容易忘記,而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。
4、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果,經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí),知識究竟有沒有領(lǐng)會,有沒有記住,記到什么程度,知識能否應(yīng)用,應(yīng)用的能力有多強,這些學(xué)習(xí)效果問題,單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂,記住沒記住,會不會應(yīng)用,要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶。實際上,不少學(xué)生正是通過做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開來,對事物之間的關(guān)系了解得更清楚,公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進了知識的"消化"過程,使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,就會引起積極的思考,在分析和解決問題的過程中,不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用,而且得到了"思維的鍛煉",使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中,迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的,有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事,許多高考狀元的經(jīng)驗是建立典型題集和錯題集,定期進行分類整理,
良好的習(xí)慣作文4
記得有句話這樣說:“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品德,品的決定命運!钡拇_,一個人只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才能改變命運,使自己終生受益。
一位英國的哲學(xué)家說:“習(xí)慣是一種頑強的力量,他可以主宰人生。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣——在清晨盡早開始他的一天的工作,他每天五點鐘起床,做早操,喝牛奶,吃面包,然后他就開始他一天的工作,幾十年堅持不懈,從不偷懶,他寫的三十幾本有關(guān)教育方面的書都是早上五點到八點寫成的。這樣,好習(xí)慣造就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
另外,華盛頓是美國歷史上最受人尊敬的堪稱美國典范的總統(tǒng),他的誠實故事,家喻戶曉,他從小看得最多的一本書——《與人交談和相處須遵守的文明禮貌規(guī)則》。好的習(xí)慣一位偉大的總統(tǒng)
我從一本書上看到過這樣的故事:有人問諾貝爾科學(xué)獎的得主:“您在哪所大學(xué),那個實驗室學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位學(xué)者答到:“是在幼兒園!薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西?”“把自己的東西分給其他的小伙伴吃,而不是自己獨自享用;吃飯之前勤洗手;做了錯事要說對不起;午飯后安安靜靜的休息…”可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對一個人的影響有多大!我認(rèn)為我們作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,一定要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),因為我們將來要為人師表,教育其他的`小朋友們形成優(yōu)良品德,如果我們作為老師的素質(zhì)都不高,將來就很有可能誤人子弟!所以我們必須嚴(yán)格要求自己形成良好的品德,為更好的教育幼兒做鋪墊。
由上述可見,擁有一個好習(xí)慣就意味著擁有一個成功的人生,那么不良的行為,會不會給我們的人生帶來危害?
一家十分豪華的公司招聘服務(wù)員,一位衣冠楚楚,氣度不凡的年輕人自信的走進了總經(jīng)理的辦公室,他優(yōu)雅的姿態(tài)、扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好評,沒想到就在他準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開的時候,他下意識的摳了一下鼻孔,然而這個不起眼的動作也并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛結(jié)果這位年輕人沒有被錄取。他到老也不知道是因為他“摳鼻孔”的習(xí)慣毀了他的工作,使他的飯碗落入了他人之手。
資耀華說過這樣一句話:一切失敗從壞毛病開始。由此可見,一種好的行為習(xí)慣小到對個人,對集體,大到對一個民族及至于一個國家來說都是非常重要的。
其實作為一位學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生我認(rèn)為在社會競爭日趨激烈的今天,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣已顯得越來越重要。對于一個小孩子來說,養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,比讓他學(xué)會一些具體的知識更好。從這個角度來說,培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣,實際上就是提升了孩子的素養(yǎng)。作為一名教師,只有自身養(yǎng)成良好的習(xí)慣、素養(yǎng),才能使孩子的良好習(xí)慣得以真正培養(yǎng),綜合素養(yǎng)得以快速提升。
此外教師要具備良好的習(xí)慣,還應(yīng)該了解如何培養(yǎng)幼兒形成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣對他的人生乃至整個國民的素質(zhì)具有重大意義,幼兒時期是人生最初始的階段,可塑性極強,是最適合養(yǎng)成良好習(xí)慣的時期,將會使他們終生受益,而幼兒時期是奠定幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期,也就是幼兒園這段時期,所以幼兒教師的責(zé)任重大、養(yǎng)成良好習(xí)慣是奠定幼兒未來成功的基石,對于整個國家都具有重大意義。
我認(rèn)為我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時作息早睡早起,不偏食不挑食,獨立用餐;早晚刷牙;勤洗澡;講衛(wèi)生等。使用文明用語,喜歡說普通話;愛護公物,不亂扔垃圾;遵守公共秩序與規(guī)章制度等。讓幼兒形成勞動習(xí)慣如:自己穿衣疊被;自己整理玩具等物品,會干一些力所能及的家務(wù)等。還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣;說話習(xí)慣等等?傊鳛橐幻變航處熚覀儜(yīng)將幼兒培養(yǎng)成德智體美的孩子,讓幼兒們和諧發(fā)展。
因此教師要給幼兒做榜樣示范,了解到身教勝于言教并給幼兒找個同齡榜樣。所以我們就應(yīng)該讓自身養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以便今后更好的教育幼兒們。我們應(yīng)該從今天做起,從身邊的小事做起,在生活和學(xué)習(xí)中使自己養(yǎng)成一個又一個的好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們一生,成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。
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