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我的成長作文

時間:2024-01-19 10:40:04 話題作文 我要投稿

(推薦)我的成長作文6篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的我的成長作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

(推薦)我的成長作文6篇

我的成長作文 篇1

  陳詩柔

  伴著明媚的陽光,踏著整齊的步伐,坐著舒適的大巴,吸著新鮮的空氣,南京寧海中學初二年級迎來了第一次學農(nóng)活動。這次學農(nóng)活動的主題是“責任伴我成長”,目的是讓我們知道:作為一個學生、一個子女、一個公民應該負起的責任。

  這次活動大家都收獲都很大,最能體現(xiàn)全班同學團結(jié)協(xié)作的活動,應該就是“挖紅薯”比賽了。全班同學提著沉重的鏟子,向著“希望的果實-紅薯地進發(fā)了。當時是中午11點鐘,火紅的太陽高高掛在天空中,把整個天空照射成金燦燦的海灘,四周的樹低著頭,寂靜的.沒有一點聲音。老師開始講解如何挖出又大又完整的紅薯,大家都豎起耳朵,睜大眼睛,認真仔細的聽著老師的講解。 老師一聲令下,大家一齊跳入田里,開始了尋找紅薯的任務,但紅薯在和我們捉迷藏,怎么也聽不到。突然,有一位同學跳了起來,高舉手上的紅薯,大聲的向同學和老師傳遞他的喜悅。我不想放棄,又努力鏟了好幾下,頂上的泥土綻開了裂縫,扒開松動的干土地,第一個紅薯露出了頭,望著紅紅的小腦袋,像在對我說:“快把我拉出來吧”,我心里別提多高興了!小心翼翼地挖掉紅薯周圍的泥土,整個一個紅通通的大紅薯暴露出來了,我雙手捧住紅薯使勁的搖,越來越松了,最后拎起紅薯藤往上一拉,一個又圓又胖的大紅薯終于挖出來了,仔細一看,呵呵!下面還有一條小尾巴呢!我興奮地得意了好一陣,喘了好幾口粗氣,覺得身上熱乎乎的了。這時的田野里到處一片繁忙的景象,不時傳來同學們歡樂的笑聲,大家都忙得不亦樂乎。隨著老師一聲哨響,活動結(jié)束了,大家興高采烈地嬉笑著把各自挖的“成果”放在一起,紅薯鋪成了紅色的一大片呢! 三天的活動很快就結(jié)束了,大家非常疲憊,卻又非常高興。這次活動不僅增長了我們的知識,開闊了我們的眼界,同時培養(yǎng)了我們做事的耐心細心,鍛煉了我們的意志,我們懂得了只有辛勤科學的勞動,才能體驗收獲和快樂。

我的成長作文 篇2

  不積跬步,無以至千里。好習慣需要慢慢養(yǎng)成。

  記得那是三年級,我在徐州市青年路小學讀書。

  “咔!”“呀!班里的教學米尺斷了!”陶同學大喊。同學們紛紛圍攏到講臺前,盯著那位不知所措的同學七嘴八舌起來!翱烊ジ嬖V路老師!”班長發(fā)話了。幾個班干部屁顛屁顛向老師辦公室跑去,后悔的李同學把米尺撿起來,臉紅紅的,眼淚都快掉下來了,試著對接,終究不能成功。誰都知道,迎接那位同學的將是一場史無前例的“暴風雨”,我為李同學捏了一把汗。

  下午就有路老師的課,她是一位喜歡用米尺指題、敲擊課桌的嚴厲的班主任。怎么辦?怎么辦?我靈機一動,買一把一摸一樣的不就“瞞天過!绷藛。說干就干,中午我就花了2塊錢買了一把米尺放在了教桌上。老師就是老師,下午的課上,我們這一切都被老師知道,他表揚我為班級著想的同時,也批評了那位李同學不細心。做好事,受表揚,那個事可比蜜甜吶。

  勿以善小而不為?這是爸爸媽媽教我要養(yǎng)成的好習慣。

  好景不長,沒過多久,米尺又遭遇不幸!

  那天中午,我和幾個小伙伴在玩“八仙過海”。班中的肖翰陽,就是那個肖大塊頭,玩起了“單指撐尺”,從左到右,一路炫耀。忽然,“啪”,米尺像是被磁石吸引一般飛窗而過,摔碎在附一樓的樓頂。大家靜下來,齊刷刷把頭伸向窗外,聳聳肩,無可奈何!按髩K頭”這時猶如一只被風臘的老鴨,掛在窗口。腸子都悔青了的'肖翰陽一臉委屈任由大家嘲笑。唉,我心善良啊,看不得人家難過。中午我跑到文具商店又買了一把和上次一摸一樣的米尺。由于時間不長,老師上課時似乎都沒發(fā)現(xiàn)米尺的更換。但是,你想想啊,我的那些同學,都是“狗肚里盛不了四兩香油”的家伙。沒隔一天,知道來龍去脈的路老師非常隆重地表揚了俺,說俺幫助別人不惜代價,肖翰陽理應把尺子錢給俺,云云。俺被夸得有點暈暈的。

  幫助他人是我的好習慣。好習慣伴我一起成長。

  來到常熟,每次輪到我們組值日,倒垃圾那檔子事應該輪流去倒。可是,我們那個組就是有人拈輕怕重,硬是不去倒。夏天的垃圾筒真臟!打開蓋子,就有一股臭氣撲面而來。風塵仆仆的我回到班里,那些值日同學早已溜之大吉,只剩下俺了,但俺也很開心。

  沒有強制,只有習慣,做小事的習慣,做好事的習慣。

  一尺不捐何以待天下,一屋不掃何以掃天下。讓我們培養(yǎng)好習慣,在好習慣中成長。

我的成長作文 篇3

  友誼是多姿多彩的,有時它是紅的,有時它是黑的,有時令人開心,有時也令人傷心。

  我是一個善于交朋友的人,從幼兒園到現(xiàn)在,我從來都不缺少朋友,朋友給我?guī)砹丝鞓?,也給我?guī)砹?和煩惱。

  記得在幼兒園的時候,我有一個好朋友,他的名字叫做陳佳博,我們倆(經(jīng)常)在一起玩耍,玩得很開心,滑滑梯、鉆山洞、蕩秋千……我們玩得不亦樂乎。那時候,我覺得這份友誼有點橙色的。

  我漸漸地長大了,開始上小學了,我的朋友也更多了。我不但跟朋友一起玩,還跟他們一起學習,互相幫助,共同進步。有一次(數(shù)學)考試,(我)來到了別的班級。(監(jiān)考)數(shù)學老師發(fā)下了試卷,我想從文具盒里拿出鉛筆,里層沒有,外層也沒有,我一下子懵了。(上學前,)要是(能)仔細檢查一下文具盒(,那)該多好啊!看著同學們在聚精會神地答題,我心急如焚,這時我多么盼望出現(xiàn)奇跡:一支筆從文具盒里突然跳出來。我站立不安,東張西望。我的好朋友張立強看到了我的神色不對,就問我怎么了。當他知道這件事時,他(毫不猶豫地)就從文具盒里拿出了一支削好的鉛筆遞給了我。我用這支鉛筆答卷,(還)得了滿分,我從心里感謝趙立強。這時的友誼具有愛心的紅色。

  有時友誼也會出現(xiàn)灰色。有一天,我和好朋友谷一博鬧矛盾了,事情是這樣的:在上體育課的時候,站排他在我的'前面,老師喊向前看齊,(可)他向后使進(勁)一撞。我沒有注意,撲通一下,我坐在了地上。我大喊一聲:“你干什么?”他說自己不是故意的,我認為他在說謊。于是,我們倆就爭吵起來,然后好多天見面不說話。一天早晨,他站在我的面前,說:“對不起,請原諒!”看他承認了錯誤,我就原諒了他。如果這件事(得)不(到)解決,(那么)這段友誼就是黑色的了。

我的成長作文 篇4

  在小學五年的學習生涯中,我讀過許多國文經(jīng)典,有《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》……其中,那一本薄薄的《弟子規(guī)》就讓我懂得了許多道理。

  以前,爸爸媽媽叫我的時候,我總是沉迷于手中的書或者玩具,雖然聽到了,但卻懶得回答。后來我學習了《弟子規(guī)》,當我讀到“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶”這句話時,不由得羞愧難當。從那以后,爸爸媽媽再叫我,我就爽快的答應,并飛快的跑過去問什么事情。爸爸媽媽叫我去買東西,我也不再像以前那樣百般推辭。有一次,我媽媽的一個朋友來我家做客,可是家里恰恰沒有了醋,媽媽便讓我去買。我騎上車子,飛速趕往超市,不到十分鐘,我就把醋遞給了媽媽。媽媽的朋友不住的夸我是個懂事的孩子。

  當我學到《弟子規(guī)》中的“凡出言,信為先”這句話時,我想起了一件事。那是一個星期天,我和好友郝琦一起約好去打籃球?晌野凑占s好的時間和地點按時到達,卻遲遲不見他的蹤影,害的我足足等了多半個小時才把他等來。我很生氣,就把這件事告訴了媽媽。那時媽媽對我說要學會寬容,F(xiàn)在我學會了這句話,更深深的明白了其中的道理:開口說話,誠信為先,答應他人的事情,一定要遵守承諾。

  以前,我讀書時總是只用眼看一遍,所以很容易讀錯字。當我學了“讀書法,有三到,心眼口,信皆要”之后,我就按照這句話來做,閱讀水平果然飛速進步起來。這句話的`意思是,讀書的方法要注重三到,眼到、口到、心到。我還要把這個方法教給他人,讓這句話的受益者越來越多。

  在我的身邊,越來越多的人和我一樣喜歡國文。我們從國文中學得了知識,明白了道理。國文教會了我們學習,教會了我們做事。讓國文伴我們成長!

我的成長作文 篇5

  我是一個平凡得不能再平凡的人,卻出生在一個擁有平凡美的小山村。

  從我記事起,就一直生活在這里。我總是愛和鄰家伙伴在溪邊嬉戲打鬧,在不知不覺中慢慢成長,直到上學便開始漸漸與溪流疏遠了!

  又過了幾年,放暑假了,妹妹找我玩耍,她將我投入學習的心拉回了那童年的記憶——溪流。我試圖尋找兒時的記憶,卻只是坐在水中浮出的`巖石上靜靜沉思……我該怎樣尋覓呢?僅僅想一些連我自己也不能回答的問題,可是我還是要拼命地想。

  開學了,再全心投入學習時,總想回答我心中的疑問。

  又到放假時,我依然愛坐在河灘靜靜沉思……不知過了多久,一只美麗的蝴蝶飛過我的頭頂,好像花中的天使。我沉醉了,剎那間我豁然開朗,原來一切的一切的不再重要,那時就像有無窮的快樂涌上心頭。

  我知道答案了,那就是生活根本沒有如果,過去的一切都不重要了,世界難有永恒,沒有一成不變,只要我們還是朋友,我們還彼此珍惜著,就讓我們且行且珍惜吧!

  我依然愛聽溪流贈予我的禮物——沒有盡頭的音樂,亦或是永無止境的追求!

我的成長作文 篇6

  詩,賦予了中華兒女智慧和文明的生命體,這是古人智慧與思想的事跡,詩詞往往給人無限遐想和百般感嘆,古人的文明博大精神,源遠流長,詩詞為他塑造的形象也內(nèi)含豐富的情感和色彩。

  相信大家從小學都初中一定接觸過許多詩,包括我,每次學習詩,有些是詩人想念自己家鄉(xiāng)而寫下的`,有些則是身處黑暗的世界,渴望光明而寫下的,在這些詩里,都包含著詩人們的真情實感。

  在課外的時間中,我也會閱讀一些詩詞,坐在桌旁,窗外涼風習習,靜下心來。去感受涼風,那感覺就像自己身處在詩人的意境里,無憂無慮,自由自在,詩詞給了我豐富的文化底蘊,教會我面對人生冷暖,千百年來朗朗上口的詩詞,雖然簡短。

  歷史長河,波濤洶涌,攜帶厚厚的黃土,向東奔去,詩歌,就像那洶涌長河邊的一條清澈溫柔的小溪,反射著如鉆石般晶瑩的光輝。我追尋著詩歌的足跡,一步一步的向東走去,悲、歡、離、合,每一串足跡都在為我講述著一個又一個美麗動人的故事,伴著詩人的喜怒哀樂,追尋,詩歌的足跡。

  我與詩歌朝夕相處,它就是我最好的朋友。跟它相處的時候,我就會明白許多人間的真理,懂得怎么去生活,去奮斗,創(chuàng)造出屬于自己的奇跡,實行自己人生目標。而它為我所做出的這么多,而我卻只能懷著一顆感恩的心。我讀古詩,我愛古詩。

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