小學生作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學生作文4篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
時光如箭一般飛逝，六年的小學生活也即將結束。我對班里的老師和同學們真是不舍離開，有數不盡的話要對他們說，因為畢竟在一起相處六年了。在這六年里發(fā)生了許許多多的事情，下面我就給你講一講令我最難忘的事情吧！
記得有一次，我們上體育課，體育老師本來是想讓我們做廣播體操，可是老師卻把音樂磁帶忘家里了。要回去取，讓我看好他們，可我們班的紀律是全校最亂的，我屈屈一個體育班長哪能管得住他們�？墒抢蠋熃唤o了我這個任務，我就必須完成。
老師走以后果然不出所料，全班走的走，跑的跑。說了這個，那個跑了；說了那個，另一個人又跑了。我一個人管八十九個人，根本管不過來，除非我變成八十九個才能管得過來。這時我非常著急，不知該如何是好，可后來不知怎么了，大喊了一聲：“都給我回到原位！”這種聲音我估計全校都聽見了。他們見我發(fā)威了，也許意識到自己的不對，也立馬不作聲了，我的心像打翻了五味瓶一樣，不知道后面怎么面對同學。這種氣氛一直持續(xù)到老師回來。連我都覺得不可思議，這種聲音居然出自我的.口中。這種聲音是我內心的聲音。同學們，我在這里對不起你們了。
六年的小學生涯，轉瞬即逝，卻恍如昨日，親愛的母校，可敬的老師，可愛的同學。
小學生作文 篇2
冬天來了，冬天來了!冬姑娘邁著輕盈的腳步來了!
雪花從一望無際的天空中飄下來，好像仙女灑下的'花朵，把天地裝扮成一個冰天雪地的王國。小蛇、青蛙、棕熊等都去冬眠了。很多樹都成了“禿子”，只有松柏還穿著綠白相間的裙子。
人們在雪地上堆雪人，打雪仗，一個個包裹得像粽子一樣。大家聚在一起吃糖葫蘆、火鍋，拿著暖袋，靠著火爐。江面上飄著調皮的霧娃娃，梅花散發(fā)著淡淡的香味，這讓我想起王安石寫的“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”太陽高照，把雪融化了，雪花為水，灌進大地里，大地長出了一些小草。哦!春天要來了。
冬天是美麗的。它把美麗給了大地，給了天空，給了小朋友。我愛美麗的冬天!
小學生作文 篇3
一身天藍光滑的羽毛，一對俊俏的翅膀，加上針似的尾巴，這就是我家的大蘭和小蘭。它們是一對美麗的小鳥。
我每次去爺爺家，都喜歡和大蘭、小蘭唱歌，我唱的越高，兩只小鳥就越興奮，它們在籠子里上下蹦跳不停，“喳喳”的和我一起唱.，可是如果我靠近籠子，它們就不唱了，好像有點怕我，我不是公冶長，我聽不懂鳥語，但是我能看出它們開心或不開心。
爺爺告訴我一件趣事，自從大蘭和小蘭來到爺爺家后，爺爺家的鬧鐘就“下崗”了。每天早上6點左右，它就用它那獨特的嗓門唱出一支支美妙的“歌曲”，把爺爺從睡夢中叫醒過來，那美妙的旋律讓人回味無窮。
它們非常機靈，連我開心或不開心也能看出來。
每當我學習進步時，大蘭、小蘭見我就高聲：“喳喳，喳喳喳喳；喳喳”的唱歌，好像在說：“主人，你真歷害，繼續(xù)努力噢”。
有時我的.學習落后時，大蘭、小蘭見我低聲：“喳喳，喳喳”的，好像在說：“主人，不要灰心，下次繼續(xù)努力”，望著它們鼓勵我的樣子，我就會重新樹立信心。
這就我家的大蘭和小蘭，不管是誰見了都會喜愛的。
小學生作文 篇4
我從小喜愛科學，而且爸爸以前是自然老師，自然爸爸就從小叫我自然科學。
我的“課堂”就是家，寬敞的陽臺，，明亮的客廳，有一張大桌子......記得在這里，我就開始了最初的自然課教學。
那大概是20xx年，我一二年級時，爸爸就教我開始從元素周期表開始學：“氫、氦、鋰、鈹、硼”直到“硫、氯、氬、鉀、鈣”。幾乎是每天講，每天記。我能背出來是因為爸爸每天在我耳邊說，這樣我才背出來。
爸爸還給我講了凸透鏡成像原理：當物距大于一倍焦距時，我們可以在位于凸透鏡的另一側的屏上接受到物體的.像，而物距小于一倍焦距時屏上就接受不到象了，但可以用眼透過凸透鏡在與物體的同一側看到它的像。能用屏接收到的是實相；能夠看到但不能夠用屏接收到的像是虛像。我們能夠看到虛像是因為物體發(fā)出的光線通過透鏡進入眼，經過大腦作用，引起視覺。我們感到光 好像是從像點發(fā)出的，但弄非真正來自像點。爸爸還給我舉例：照相機要照得景物都要在2倍焦距外。爸爸還給我做實驗，爸爸點燃了一支蠟燭，拿起一張紙，在蠟燭和紙之間放上一個放大鏡，再移動放大鏡，在紙上的圖像正如爸爸所說的一樣！
爸爸還教我什么是“物理變化”，什么叫“化學變化”，爸爸還在實驗室里和我一起做實驗：加熱高錳酸鉀是什么變化，大理石加鹽酸是什么變化，水變成冰是什么變化......
如果當初沒有爸爸的啟蒙教育，就沒有我對科學的熱愛。
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