成長(zhǎng)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
不知道從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡上文學(xué)�？赡苁俏宜哪昙�(jí)時(shí)，屢次出現(xiàn)逼近滿分的作文后吧，那時(shí)候，不僅僅是同學(xué)，就連老師也承認(rèn)我有這方面的天賦，說(shuō)好好栽培我。當(dāng)時(shí)，還是那么懵懵懂懂，日子過(guò)去的自然也很快。自從進(jìn)了初中，我才開(kāi)始對(duì)文學(xué)的追逐了。
不知道在班級(jí)里第一次寫作文，拿了全班第一，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)搶風(fēng)頭，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這熱情卻異常的高漲。于是，我開(kāi)始學(xué)當(dāng)名作家韓寒的筆風(fēng)去寫散文，可是寫久了我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，韓寒的文字是追求速度與力量，而我卻總是把持不好，我也明白是怎么一個(gè)回事，我并不適合這種文筆。我又想了下我自己，我的名字叫：李蕭茗，名字整體都透露著大自然的味道，所以我的文筆應(yīng)該是自然的，輕松的，卻又帶著幾許悲傷。
我就選定這一套文筆開(kāi)始研究和學(xué)習(xí)練習(xí)了。發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的還挺快的，才一個(gè)禮拜，我寫古文和古詩(shī)歌都能寫出古文的味道。這點(diǎn)令我的筆友們都很驚訝，我也很開(kāi)心。散文情感帶入很豐富，讀過(guò)后，同學(xué)們都說(shuō)還真被帶進(jìn)去這個(gè)世界了。我也很開(kāi)心，漸漸的驕傲了起來(lái)。后來(lái)，我總有一種感覺(jué)，感覺(jué)就像是所有才華都用盡的感覺(jué)。
后來(lái)，我才知道自己過(guò)于驕傲，只是學(xué)到了文學(xué)的'一點(diǎn)皮毛，文學(xué)之所以被稱為最厲害的武器，就是因?yàn)樗軒?dòng)民心。我要繼續(xù)努力下去，成為文學(xué)界一顆璀璨的心。
其實(shí)我還有一個(gè)最終的夢(mèng)想，也就是想為中國(guó)在拿一枚諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，聽(tīng)上去好像挺天真的，但內(nèi)心就燃燒著這股力量和信念。
成長(zhǎng)的作文 篇2
隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們的身體也在發(fā)生著巨大的變化，比如說(shuō)：身高突增、器官發(fā)育成熟、神經(jīng)系統(tǒng)越來(lái)越發(fā)達(dá)。但是，我們成長(zhǎng)的只是身體嗎？其實(shí)并不是，我們成長(zhǎng)的還有情感和心智。
我們?cè)趲讉�(gè)月的時(shí)候，大腦中根本就不知道心智和情感是什么，只知道表達(dá)情緒，但卻分辨不了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。但隨著我們?cè)絹?lái)越大，身心也開(kāi)始越來(lái)越成熟，也能分辨誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了，開(kāi)始有了一些情感，但成長(zhǎng)的速度并不快，反而有一些慢。
在我上小學(xué)之后，我的情感已經(jīng)成型，開(kāi)始成長(zhǎng)起了心智，心智的意思就是自己的智慧有多高、有多好。
在我上了初中之后，我的.身體發(fā)育的很快，但是我的情感和心智也在飛速的發(fā)育，甚至超過(guò)了身體的發(fā)育，而且情感和心智的發(fā)育比身體發(fā)育更為重要。
這些現(xiàn)象都說(shuō)明：我們所成長(zhǎng)的不僅是身體，還有許許多多的東西也發(fā)生了變化。所以，我們不僅僅要在成長(zhǎng)的過(guò)程中注重身體的發(fā)育，也要注重心理上的發(fā)育。
成長(zhǎng)的作文 篇3
我也是一名新升旗手，每天迎著朝陽(yáng)把國(guó)旗升起，伴著夕陽(yáng)把國(guó)旗降下，每當(dāng)此時(shí)我的心中都會(huì)涌動(dòng)著自信、自豪的感情，這幾個(gè)月來(lái)，國(guó)旗下，我成長(zhǎng)了許多。
記得一個(gè)星期三的下午，我背起那重重的大書(shū)包，準(zhǔn)備去合唱，放松心情。誰(shuí)知事與愿違，一位同學(xué)奔過(guò)來(lái)邊喘著粗氣邊快報(bào)：“請(qǐng)升旗手到操場(chǎng)集合，進(jìn)行訓(xùn)練！”說(shuō)完，又跑到另一班通知了。我愣了一會(huì)兒，心想：都找上門來(lái)了怎能不去？哎，只能向今天的合唱說(shuō)“拜拜”了。我叫上另一個(gè)升旗手，一起去操場(chǎng)。教練看人差不多到齊了，就下令：“立正，站五分鐘不動(dòng)！”那聲音帶著幾絲威嚴(yán)，我們趕緊站得筆直筆直的。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我心想：到底好了沒(méi)有�。繘](méi)完沒(méi)了。腿好酸……想著想著，天突然暗了下來(lái)。��！是要下大雨了嗎？訓(xùn)練不就要取消了嗎？我忍不住心里一陣高興，老天爺卻像跟我作對(duì)一樣，毛毛雨蒙蒙地下起來(lái)了。天啊，這樣豈不是更慘？老天爺怎么對(duì)我們這么殘酷？我們嬌嫩的小臉蛋被風(fēng)吹得通紅，鼻涕像沒(méi)關(guān)緊的水龍頭，時(shí)不時(shí)往下流。
“時(shí)間到，自由活動(dòng)休息一會(huì)兒。”教練鴨公般的粗嗓音，現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)竟賽過(guò)百靈鳥(niǎo)的歌聲�！耙蔽医兄鴽_向操場(chǎng)，想活動(dòng)一下站酸的雙腿�！皳渫ā蔽抑刂氐厮ぴ诘厣�，“啊嗚，好痛！”我坐在地上，挽起褲管一看，啊！傷口里的血像泉眼的水一樣，冒了出來(lái)。
“my god！”我大吃一驚，嘴里甚至可以塞下兩個(gè)小饅頭。
“集合！”教練嚴(yán)肅的聲音再次響起。我迅速爬起來(lái)，跑過(guò)去。接下來(lái)是不停地踏步、立定、向后轉(zhuǎn)……腿揪心的'痛，但我咬緊牙關(guān)，沒(méi)有哼一聲，我想我能堅(jiān)持住的。
終于放學(xué)了，老爸看了我的腿后趕緊把我往醫(yī)院送，心疼地直說(shuō)：“受傷了就要報(bào)告教練，先去看醫(yī)生，怎么傻傻地堅(jiān)持什么……”
經(jīng)過(guò)一次又一次的訓(xùn)練，我們十二位升旗手都可以昂首挺胸，邁著整齊的步伐前進(jìn)了。
古話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，道出了所有成功者成功的秘訣，那就是吃苦耐勞。在訓(xùn)練中我經(jīng)受到考驗(yàn)，懂得遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)。每一次抬頭仰望鮮紅的國(guó)旗徐徐升起，映襯著藍(lán)天，隨風(fēng)飄揚(yáng)，我真正感到自己正在成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇4
我走進(jìn)我的“人生”劇院，找了個(gè)位置坐了下來(lái)，一按遙控器，童年的樂(lè)趣立即出現(xiàn)在大屏幕上。
從小到大，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不再給予我關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，而我就像是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，而我總是依偎在父母的庇護(hù)下。直到那一天我才真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的過(guò)程，就是煩惱的過(guò)程。
小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒(méi)什么煩惱。小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒(méi)有受損。
回眸凝望，那春夏秋冬里，那長(zhǎng)街小巷里，留下了我成長(zhǎng)道路上的一串串腳印，那每一個(gè)腳印都遷入了一段段難忘的故事，構(gòu)成了我生命旅途中的一道道風(fēng)景線。
當(dāng)我吹滅那13根五彩繽紛的蠟燭時(shí)，就標(biāo)志著我長(zhǎng)大了。是一個(gè)青少年了，不再是一個(gè)不識(shí)人間煙火的`小姑娘。我要學(xué)會(huì)理解別人、關(guān)心別人、照顧別人。不會(huì)為了一點(diǎn)小事就哭鼻子，不會(huì)遇到麻煩就放棄，遇事要自己勇敢地面對(duì)……經(jīng)過(guò)了上次的事情，我漸漸的長(zhǎng)大了。
我是一個(gè)十四歲的女孩，正是處于青春期，蕭伯納曾說(shuō)過(guò)“青春是美妙的”。在青春期的孩子總會(huì)有些變化，會(huì)有叛逆心理。但當(dāng)你真正明白了父母的愛(ài)就不會(huì)有這種心理了，那也就證明你真的長(zhǎng)大了。
不知從什么時(shí)候起我開(kāi)始拒絕成長(zhǎng)，拒絕成長(zhǎng)中的每一件事，我開(kāi)始對(duì)不同的人不停地說(shuō)，我不要長(zhǎng)大不要長(zhǎng)大。開(kāi)始喜歡郭敬明，那個(gè)把自己稱作孩子的人，喜歡他筆下那個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的彼得潘，喜歡南拳媽媽，喜歡聽(tīng)他們憂傷地唱：我們一直到最后才學(xué)會(huì)哭泣時(shí)候誰(shuí)安慰而成長(zhǎng)讓人覺(jué)得累卻已沒(méi)有辦法后退
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