二年級日記
一天即將完結，想必有很多難忘的瞬間吧，想必是時候寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編精心整理的二年級日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級日記 篇1
雪爺爺終于來了！咱們高興得手足舞蹈！堆雪人！打雪仗！開心極了！
剛開始，我正在跟爸爸堆一個小雪人，忽然一群打雪仗的哥哥姐姐把我吸引住了，于是我也禁不住加入到他們的`隊伍里，一起玩！打累了，咱們又開始堆一只“小兔子”，我心里暗暗嘀咕：“要是再給兔子加一個尾巴和四條腿更好了！”于是我動手加了，完工以后，沒想到大家哈哈大笑起來，我一頭霧水地愣在那，仔細一看原來我加了個四腳朝天的兔子啦！我也禁不住大笑起來……
時間不早了，我依依不舍地回家了！
二年級日記 篇2
清早，父親母親帶上水果，我拿著漂亮的風箏到饅頭山上過星期天。
我們沿著新修的水泥大道走到饅頭山跟，再蹋著層層臺階氣喘吁吁的爬上長滿松樹和槐樹的大“饅頭”，站到“饅頭”頂上的廣場上。這時，我實在累得跑不動了，可父親卻讓我放風箏。母親也附和著說：“你看，人家的風箏已經(jīng)飛得老高了！”我抬頭一看，果然人家的風箏已經(jīng)飛上天了，就好像老鷹在藍天上翱翔，好吸引人��！我連忙拉起我的花風箏的繩子就往前跑，父親舉著風箏放飛，母親在后邊追著喊“加油！”不大一會兒，我們的風箏就飛上藍天了，比它們的'風箏飛的還要高。我大聲叫著，特別高興，好像是我自己飛上了天空一樣。這是我第一次放風箏，沒想到放得這樣高。我想這肯定是洛南縣最高的風箏，因為饅頭山最高，我又是站在饅頭山頂上放風箏，能不最高嗎？
太陽快落山了，父親母親讓我回去，可是我不想回去。我想用永遠保持這樣的高度，這樣的高水平。但最后我還是跟著父親母親回去了，因為我知道，我人雖然下山回家了，但我的心還留在山上，永遠保持著比山還高的高度。
二年級日記 篇3
我媽媽在陽臺上種植了兩棵辣椒苗，媽媽天天澆水，辣椒苗先長出了兩片葉子，又長出了四片葉子，越長越多，終于長大了。辣椒的葉子，綠油油的，嫩嫩的，象一把大大的綠傘，辣椒苗又開始開出了白色的.小花，然后長出了小辣椒，一個個慢慢長大，圓圓的、大大的象小燈籠一樣掛在枝上，即可觀賞，也可以吃，但是每當想吃的時候，總是有點不舍得。
二年級日記 篇4
今年的寒假，外婆說我已經(jīng)長大了，男子漢要學會打籃球，既能長高又能增強抵抗力。所以在我放假的前幾天，外婆就已經(jīng)通過淘寶網(wǎng)給我買了室外標準高度籃球架，但這一個要自己組裝的。
一放假，我來到外婆家，一看，好大個。我和爸爸拿來組裝需要的工具，扳手，螺絲刀，尺，打開包裝袋里的安裝圖，開始組裝。這么大件的東西組裝，和我原來自己在玩的拼裝小汽車有很大的區(qū)別。安裝圖很復雜我看不懂，爸爸教了我一下，但還是不太明白。我只是簡單的.給爸爸遞遞工具，擰擰螺絲。我們頂著寒風，在外婆家門口平地上裝了3小時才把架子搭起。一個超大個的籃球架裝好了。
這一個寒假是讓我運動的寒假，我非常開心！
二年級日記 篇5
一、教材分析
小學生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動。《日記兩則》是貼近學生生活的日記體的習作范文。讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的`夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關系，讓學生感受他們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲簦趮寢尩挠绊懴�，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個故事很有時代意義。教學時要結合生活現(xiàn)實，提高學生的感性認識。也許，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。
二、教學目標
1、認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。
三、教學重點：
學習13個生字，會寫8個字。
知道日記和作文的不同。
四、教學難點：
學會多想想別人，少想點兒自己。
五、教學時間：
2課時
六、教學過程
[第1課時]
（一）激趣學習日記格式
過渡：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？
1、課件顯示：動畫雙胞胎分別出示作文和日記。
問：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們哥倆有什么不同嗎？
2、小組討論。
3、動畫小結：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。
�。ㄒ唬⿲W習生字
1、請小老師帶讀生字，老師正音。
2、指名讀、開火車讀。
3、交流記字方法。
�。ㄈ├首x感悟第一則日記。
1、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？
2、指名答，教師板書。
3、小組分工讀，指名讀。
指導：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。
4、“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。
5、指名回答。
6、指名、分組或齊讀第一則日記。
（四）小結
寫日記就要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。
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1、認讀要寫的字，教師重點正音。
昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）
2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學生遷移運用。
3、示范書寫，重點指導。
女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。
[第2課時]
（一）復習檢查
1、出示課件：小朋友，你還認識我和哥哥嗎？對了，我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎？
2、學生回答課件提出的問題。
�。ǘ├首x感悟第二則日記。
1、指名分段讀課文，大家評議。
2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？
3、齊讀要求會認的生字，自讀，開火車讀。
4、老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。
指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。
5、討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
a）阿英妹妹來自哪里？
b）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）
c）媽媽小氣嗎？
6、指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？
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1、用生字卡片檢查生字認讀情況。
2、請記字記得牢的同學說說記字方法。
3、自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。
4、完成“看看寫寫”練習。
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
按照日記的格式寫一則日記。提示：
�。�1）今天你做了什么？
�。�2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？
�。�3）你最想干什么？
�。�4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……
二年級日記 篇6
在星期五的早上，天氣涼爽，爸爸急著上班，很早就把我送到了奶奶家里。今天怎么過呢？按原先計劃要寫一部分作業(yè)。我掏出本子正準備寫，劉育林哥哥跑過來，神秘悉悉的對我說：“一會兒爺爺要帶我們去四季港灣溜冰，我們倆不坐車，自己騎自行車去！”我一聽，心里十分興奮，抓緊時間幾下寫好作業(yè)，早早做好了出發(fā)的準備。過了一會兒，爺爺騎電動三輪車帶上奶奶和弟弟，我和哥哥騎自行車在前面充當“開路先鋒”。過了一會兒，我們就到達了目的地。在“四季港灣”的平地上，我和哥哥都穿上了溜冰鞋，開始了你追我趕的`較量。弟弟在我們的后面使勁追。在溜回樹下的時候，劉育林哥哥蹲下放慢了速度，被后面追趕的小弟一推，摔了個跟頭，爺爺說了弟弟幾句，他就跑一邊去哭了，鼻涕一把淚一把。一分鐘不到，弟弟又跑回來了，看樣子那臉真是變得夠快的。隨后我們又共同圍著假山轉了幾圈，約十一點的時候，爺爺說：“回家了�！蔽因T車回家的時候忘記了爺爺?shù)亩�，蹬的太快，沒控制好方向，一下子摔在水泥地上，胳膊擦破一塊皮，好疼啊！我強忍著沒有哭出來，自己弄的，真倒霉！有苦說不出��！在李醫(yī)生的診所里涂了點紫藥水，我這個“傷兵”終于回到了家，下次一定要注意安全啦！
二年級日記 篇7
今天早上，媽媽說帶我去釣魚，我特別高興，趕快吃完早飯，我們就開著車出發(fā)了.
魚池邊很好玩，一棵棵柳樹像一把把綠色的雨傘，一群群小魚快樂地游來游去非常可愛，魚池里草魚、鯉魚、鯽魚各種魚非常多，在魚池里游來游去一點都不怕人，我們趕快拿上魚桿釣了起來，爸爸釣了一條小魚，就像柳樹葉那么小，我們就把它放走了。結果媽媽釣到一條大魚，我們高興地跳了起來，我和兩個小朋友撈到了一條很小很小的小魚，我們準備玩的`時候有一個小朋友就把它踩死了，我生氣極了。媽媽釣的魚送到了飯館里做好給我們吃了，非常好吃，
釣魚真有趣，下次我還想去。
二年級日記 篇8
我的家鄉(xiāng)在寧波。這里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美。這里還盛產(chǎn)很多我愛吃的水果，有黃花梨。楊梅。西瓜。草莓……但我最愛吃楊梅。
春天的.楊梅是一個個小小的青果，它們都總在葉子下躲躲藏藏，十分惹人喜愛。
夏天，它們脫下綠衣服，穿上黃衣服，象一個個小燈籠掛在枝頭。過了些日子，它們脫下黃衣服，穿上紫衣服。這時，它們慢慢地成熟了。如果你摘下一顆送入嘴巴，你會感覺到忽然有一股甜酸流入心里，既好吃又解熱。
家鄉(xiāng)的楊梅真好吃�。∮袡C會，你也來嘗嘗哦！
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