木頭人作文[經(jīng)典15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的木頭人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

木頭人作文1

　　“哈哈哈！小樣，就你？還不讓我把你逗笑�！眲傋哌M語塵的樓梯上，就從教室里傳來一陣熱鬧的爭吵聲。我知道，一場好戲開始了。

　　游戲還沒開始，教室里的“”就已經(jīng)磨拳擦掌，躍躍欲試了。老師簡單的說了些規(guī)則后。全班都連連嘆氣，原來這是木頭人VS逗笑人的升級版呀！我和我的組員都以樂觀的心態(tài)參加了比賽，目的是把比賽的第一名奪走。

　　游戲開始了，左邊的當(dāng)木頭人，右邊的是逗笑人。“3……2……1……開始”，調(diào)皮的王小嬌又在當(dāng)“皮鞋”了！這一輪，我是逗笑人，對面的小趙趙面無表情，似乎看破紅塵嘴里還不停的叫著“不能笑，不能笑，不能……”呵呵，小樣，我一臉邪惡地看著他，并放出了惡魔般的笑聲。見我紋絲不動，小趙趙也變得十分驚恐，最終在規(guī)定時間內(nèi)我們打成平局。哈哈，真是刺激。

　　換我當(dāng)逗笑人了，我立刻把我的祖?zhèn)鞫盒θ舜笕�拿出來了。第一式：“網(wǎng)紅拳擊哥”出場了，我揮著小拳拳左跳跳右跳跳，可是小趙趙還是一臉鎮(zhèn)定。第二式：拍手式，如果眼睛眨了一下，就輸了。于是我上下左右前后，都一拍�？墒切≮w趙比我想象的有穩(wěn)重得多，依舊若無其是的樣子，我的心里慌了，時間一分一秒的過去了，豆大的汗珠從我的雙鬢流了下來。我想到了史上最“粗俗”的方法，想了又想，我慢慢的把頭伸向小趙趙的.面前！一點點，一點點，一點點，馬上就要親上去了，我可不想和一個男的親呀！心里無比嫌棄。只有三毫米了，終于小趙趙被我的祖?zhèn)鞫盒θ舜笕�征服了�?/p>

　　最精彩的一輪開始了，王小嬌犧牲自己，她來當(dāng)木頭人，我們?nèi)�班人�?dāng)逗笑人，我把班里的所有男生叫在一起，商量了我們計劃，當(dāng)老師喊出3、2、1的時候，全部男生大聲喊出“我的工作是流氓”，全班都使出了逗笑人大全的絕招，老師立刻笑了起來，作為老師失敗的獎品，就是讓她帶我們跳“海草舞”。

　　今早，我玩了木頭人VS逗笑人的游戲，我明白了，無論在多么惡劣的環(huán)境下，都要像木頭人一樣穩(wěn)如泰山，也要像逗笑人在其他環(huán)境里迎刃而解。

木頭人作文2

　　“我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙�！苯淌依镯懫鹆宋覀兪煜さ耐�謠。同學(xué)們在干嘛呢？沒錯，我們正在玩“我們都是木頭人”的游戲。

　　“一二三！”話音剛落，教室里瞬間鴉雀無聲，時間仿佛停止了，空氣也仿佛凝固了。同學(xué)們好像被施了魔法似的，都成了森林里的木頭人。有的雙腿盤坐在椅子上，手指放在嘴唇邊，像小和尚在念經(jīng)，只是那眼珠子卻不安分，滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停；有的躺在地上，就像一條可愛的毛毛蟲遇到了正在覓食的小鳥嚇得一動都不敢動；有的則坐在椅子上，手托著腮幫子，仿佛在思考著什么……

　　其中最搞笑的要數(shù)姜熠瀾，她干脆睡在了桌子上，睡姿很奇葩，好像一位睡美人在等著王子過來似的，只是這睡美人有點胖，所以我覺得更加像一尊臥佛�！班坂汀币宦�，沒想到劉老師是第一個敗下陣的，忍不住笑出了聲。這笑聲就像病毒似的'傳染開來，接著又有幾個同學(xué)敗下陣來。我感覺自己被石化了，背都有點僵硬了，身體的每個細胞都在吶喊：“我們要自由！我們不要做木頭！”哼，就這么一會兒都忍不住了咋行，我要堅持到最后！時間一分一秒地過去，老師說時間到，我和其他三名同學(xué)成了定力最強的木頭人。

　　第二輪游戲更有趣“逗笑木頭人”，剛才的三位勝出者是“木頭人”，其他同學(xué)來當(dāng)“逗笑人”。

　　木頭人蘭江依上場了，逗笑人跳起了剪刀舞，不過二十秒就被逗笑了。其他兩個也敗下陣來。接著輪到我上場了，逗笑人對我做起了鬼臉，可是我覺得一點兒也不搞笑，接著他又圍著我轉(zhuǎn)了幾圈，一邊唱著：“兩只小蜜蜂呀，飛到花叢中啊……”可仍然沒把我逗笑。接著，他又對我跳起了“肚皮舞”，那滑稽的樣子把全班逗得哄堂大笑，我卻使出絕招：把他屏蔽，還是紋絲不動。一號逗笑人宣告失敗，灰溜溜地走下了臺。二號逗笑人上場，她眉飛色舞地說著笑話，離我那么近，天吶，口水都噴到我臉上來了，我終于忍不住笑了起來。

　　最后，四個木頭人都以失敗而告終，雖然我也輸了，但這節(jié)課大家都玩得很帶勁兒，畢竟快樂才是最重要的嘛！

木頭人作文3

　　課間休息的時候，同學(xué)們?nèi)�五成群，游戲活動可真不少！有老鷹捉小雞，有跳皮筋……而我最喜歡的是“一二三木頭人”游戲。

　　游戲規(guī)則很簡單：在參加游戲的同學(xué)們中，選出一個站在前面一段距離當(dāng)“捕捉手”，其余的參與者站在“捕捉手”的后面當(dāng)“木頭人”。捕捉手背對著喊數(shù)：一二三的時候，我們可以亂動，并向其聚攏包圍。但當(dāng)捕捉手喊出：“木頭人”，快速轉(zhuǎn)過身時，同學(xué)們就要像木頭人一樣紋絲不動。如果發(fā)出聲音，或身體任何一部位活動，就會被“捕捉手”抓到身邊作為俘虜，直到同伴來解救為止。捕捉手把所有木頭人都抓走；或其中一個木頭人成功接近并碰到捕捉手，或解救隊友，下次的“捕捉手”就是誰。

　　游戲開始了，班里的買旭同學(xué)自告奮勇當(dāng)“捕捉手”。一開始，木頭人們都太興奮，隨便一動、撲哧一笑……這些都難逃買旭的火眼金睛，全部被抓，她自然又蟬聯(lián)成為“捕捉手”。這一次，大家吸取了教訓(xùn)，喊數(shù)時，或動如脫兔，或步步為營；木頭人時，各顯神通，迅速停止動作，呈現(xiàn)出一個個稀奇古怪的姿態(tài)。有的一只腿剛剛邁出，金雞獨立；有的重心前移，彎腰躬身；還有的完全沒能收住，被捕捉手逮了個正著。更有趣的.是，還有的木頭人看到旁邊同學(xué)，由于嘎然而止做出的怪異動作，忍不住捧腹大笑起來。于是，受益的還是捕捉手，陸陸續(xù)續(xù)地抓到好幾個木頭人。剩下的寥寥無幾，整個場面也變得格外肅靜，還是我們幾個文靜而又意志堅定的女孩子繼續(xù)堅持。捕捉手轉(zhuǎn)身喊數(shù)，下一輪繼續(xù)進行，這次木頭人都成功地更接近目標，沒有一個再被抓出。看著被逐漸靠近圍攏，買旭大眼睛一轉(zhuǎn)，似乎無意的斜頭一看天空“看，灰機”，“哎呀、不好”又有兩位木頭人被成功捕獲……

　　不能心態(tài)過急，排除誘惑干擾，穩(wěn)扎穩(wěn)打，專心致志才能逐步達到目標，學(xué)習(xí)生活不也是如此嗎？真是特別有意思的游戲活動，我們都非常喜歡，同學(xué)間親密無間的友誼，更在笑語中木頭人般凝固，永遠停滯在多彩多姿的瞬間。

木頭人作文4

　　如果餐廳人滿到無法迅速擠進前排我就回去，進之前我這樣想�？扇松俚目蓱z，帶著同情端了碗面，轉(zhuǎn)身入坐時，方才稀少的吃客一下狂增到找不到空位吃飯。

　　我收拾干凈一片狼藉的空地，和一個投機分子一同坐了下來，安靜地吃著。對面的吃客喝湯時發(fā)出很響的聲音，導(dǎo)致上空風(fēng)扇上的灰塵也被震落下來，我討厭之極，忍耐許久后抬頭，但只見到了那碗冒著熱氣的湯，似乎正要進入口中，但主人卻離去，所以只好干等著我想讓我將它吃完．我向征性的將自己的筷子插進他的碗中，突然發(fā)現(xiàn)自己樣子很狼狽，是不是該洗頭了，我這樣想著。

　　既然如此，就去洗頭。

　　我將暖水壺放在水龍頭下，擰開時卻空咳著吐不出任何東西，扭頭的瞬間，發(fā)現(xiàn)旁邊一個同學(xué)的喉結(jié)動了一下，之后咽進餅干之類的東西，嘴角殘留的餅干渣子被舌頭舔進嘴中�！皼]有水”他頭也不回就走了。

　　路上遇見一個掂著暖壺的陌生人，我說：“同學(xué)，分點水吧？”。他一聲不吭的從我手中接過水壺，擰開彼此的蓋子，將自己壺中的熱水咕咚咕咚倒進我的水壺中，正值隆冬，白色的蒸汽越發(fā)濃，慢慢將我們包裹。隨著視線的模糊我開始恐懼，我仿佛看見陌生人從懷中掏出一把匕首，迅速朝我揮過。我大叫一聲，看看自己的手背，有殷紅的`血液正欲擠破皮膚紋理，噴涌而出。聽見他說“對不起”。我胡亂的應(yīng)付兩句，他已消失，左手背被嚴重?zé)齻�。既然如此，我用右手提壺，向�(qū)嬍易呷ァ?/p>

　　走到寢室二樓拐角時，被一張香蕉皮滑到。隨著暖壺的爆裂聲，我向污水中倒去，污水從我腰際伸開翅膀般噴涌而出，灰塵沿地板底部深鉆，有幾塊看似嚴密的地板被氣旋掀開。我躺在原始倒地處靜靜深思，水從四面八方聚過來，連著衣服開始在冰冷的天氣中凍結(jié)，發(fā)出揉碎塑料紙瓶般的聲響，之后又如燒紙般融化，水滴沿冰柱滴下，在空蕩蕩的寢室回響。我心中臆想著時鐘走動時的“嘀嗒”聲。

　　既然無法洗頭，只能洗自己的衣服。

　　我端起盆向洗衣房走去，擰開水龍頭，水只流幾下就又停了，我憤怒的拍打著水龍頭，一下接一下，直到水龍頭被我齊頭斬下，露出黑乎乎的口，想吞掉什么似的。

　　突然鈴聲大作，上課了。面對一些事，我從未想過爭取什么，因此一無所獲。

木頭人作文5

　　“我們都是木頭人，不能說，不能叫，不能動，不能笑，我們都是木頭人，看誰做得最最好！”這首兒歌大家應(yīng)該都不陌生吧，沒錯，講的就是木頭人，這不，今天，教室里就舉行了一場木頭人比賽。

　　游戲開始了，老師一聲令下，全班便龍卷風(fēng)般轉(zhuǎn)了起來。我想，待會做個什么動作好呢？我想了想，終于想出了一個動作，一個滑稽且搞笑的動作。過了一小會，同學(xué)們停止轉(zhuǎn)動，教室頓時成了“雕塑館”，于是，我把左手放在左上邊，右手放在右下角，擺成了駝鳥的樣子。我用眼角余光掃了掃其他人，他們個個都擺著讓人哈哈大笑的動作：有的手拿玩具刀，放在自己的脖子上，好像要自殺了；有的兩手舉過頭頂，練起了大鳥……大鵬展翅；還有的練起了李小龍功夫；有的`甚至還把手撐在桌子上，兩腳炫在空中，似乎會輕功……當(dāng)然，最有趣的還要數(shù)我的同桌顧文皓了，他雙手展開，舌頭伸得老長老長，裝成了哈巴狗，能令人捧腹大笑。一分鐘過去了，老師說：“時間到，游戲結(jié)束。”全班立刻‘活’了過來。

　　第二輪比賽開始了，比的是逗知人VS木頭人。游戲再次開始了，首先，老師請項方銳當(dāng)木頭人，然后又請陳卓然當(dāng)逗笑人，而她的目的就是把項方銳逗笑。于是，陳卓然講了一個笑話，但是，她都快把自己給逗笑了，卻始終沒把項方銳逗笑。后來，時間到了，陳卓然只好以失敗告終。接下來當(dāng)逗笑人的是毛興運，只可惜，他還是采用笑話的方案來逗笑項方銳，項方銳把脖子一扭，身子一轉(zhuǎn)，裝作一副滿不在乎的樣，逗笑人還是失敗了。最后上場的是陳科亦，他用手把嘴往下一拉，把眼睛向上拉，嘴里還啦呀拉呀地哼著歌，他經(jīng)過反復(fù)嘗試，最終，終于把項方銳逗笑了。于是，老師宣布：“逗笑人獲勝！”全班一下全是歡呼聲。

　　游戲結(jié)束了，全班還沉浸在游戲中，沉浸在這揮之不去的甜蜜中。

木頭人作文6

　　今天課上，老師帶我們在班里玩“一二三，木頭人”這個游戲。

　　玩之前，老師先給我們講了游戲的規(guī)則，她說：“當(dāng)我說‘開始’時，你們可以活動�？僧�(dāng)我說‘一二三，木頭人。不許亂動不許笑，不許露出大門牙’時，你們就得保持一個動作一動不動�！彼�又補充道：“過一分鐘后，誰還沒動，誰就能進入第二輪游戲�！�

　　我們大家議論起來，“哎，你說咱們誰能進入第二輪呢？”我問同桌。“不知道！”她說，“估計機會不大。”

　　這時，老師說：“開始！”全班立刻沸騰起來，同學(xué)們一個個張牙舞爪，卻又都豎起耳朵在仔細聽老師的口令。老師突然說出口令，話音剛落，全班像被定住了一樣，一動不動。我選擇了最穩(wěn)妥的動作——端坐。

　　由于我的眼睛也閉住了，所以沒有看到其他同學(xué)的樣子。但老師說時間到的時候，我看到老師已經(jīng)選出進入第二輪的人。然而沒有我。原來我的動作太簡單了。

　　下面進入第二輪。這次保持的時間延長為二分鐘。由于未晉級，這次我可以觀賽了。第二輪開始，那幾位進入第二輪的同學(xué)手舞足蹈圍繞教室轉(zhuǎn)圈。當(dāng)老師喊了口令后，同學(xué)們立刻一動不動，如同一尊尊雕像一樣。其他在底下觀戰(zhàn)的同學(xué)不要懷好意地前來搗亂，在各尊“雕像”面前跳舞、唱歌，甚至講笑話。有的參賽同學(xué)實在忍不住了，輕輕動了一下，結(jié)果被大家發(fā)現(xiàn)，集體大喊：“動了！動了！”兩分鐘到了，老師和同學(xué)們選出了三位優(yōu)勝者。

　　老師見我們玩興正起，又叫了一組同學(xué)玩了一次。我很高興這次被老師選中了，心里十分激動。老師這次要求我們擺的動作是自己最喜歡的電影人物動作。我一下子就想到了我最喜歡的`“漫威”電影人物——洛基。當(dāng)老師的口令一下達，我就擺出了洛基手握權(quán)杖的動作。觀看的同學(xué)們故伎重施，又來逗我們笑。我排除一切雜念忍住一動不動，可控制身體的肌肉似乎在發(fā)抖。終于，老師叫停了，同學(xué)們一致認為我是獲勝者。

　　“一二三，木頭人”這個游戲十分有趣，它可以鍛煉我們的忍耐力，我真喜歡玩這個游戲。

木頭人作文7

　　今天袁老師帶我們玩了一個游戲，這個游戲有一個兒歌，我來唱給你聽：“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”唱完了這首兒歌，老師告訴我們要帶我們玩這個游戲，我們開心極了！

　　這個木頭人游戲可沒有你想的那么簡單，袁老師加了一點難度。首先我們要請一位同學(xué)當(dāng)逗笑人，逗笑人要做的任務(wù)就是把木頭人逗笑，其他人都當(dāng)木頭人。游戲一開始我們先要唱一首叫“木頭人”的兒歌，唱完了“木頭人”的兒歌，我們要立即擺一個造型，但是不能立定站在那里，要不然你就淘汰了。我真的好激動，也好緊張。

　　袁老師選的逗笑人是陳逸凡，陳逸凡白白嫩嫩的.，也很有喜感，他剛沒說幾句話就露出了大門牙，他還有一個鍋蓋頭。為了驗證他是否能把我們逗笑，袁老師先拿了一張紙遮住了陳逸凡的臉，讓他做了一個鬼臉，他那張臉真是又丑、又好玩、又好笑，把我們?nèi)�班都逗笑了�?/p>

　　游戲開始了，我們唱完了歌，立刻一動不動地站在那。教室立刻安靜下來了。我在那一動不動，忽然聽見有一陣笑聲傳來，心想一定是我們班上最能笑的錢方舟了。剛想完忽然又來了好多笑聲。我想一定是陳逸凡施了什么奇怪的魔法，把同學(xué)們都逗笑了。我像雕像一樣的站在那里，陳逸凡走到我的眼前，他那雙小手像貓爪子一樣在我面前擺動，錢方舟竟然也和他一起來逗我笑，我憋了好長時間，把他們當(dāng)作是空氣，后來陳逸凡看我不好逗，于是換了目標——我的同桌王雨溪，當(dāng)時我就松了一口氣�？蓻]想到，我同桌也像木頭人那樣一動不動的，沒有中他的詭計……最后我們兩贏了。

　　游戲中，有兩位同學(xué)捂著腿走回了座位，有兩位同學(xué)把腿搭在椅子上，有幾位同學(xué)，老師用眼睛盯著他們，他們就忍不住笑了，還有一位同學(xué)頭本來朝著天花板，后來又把頭低了下去，被發(fā)現(xiàn)淘汰出局了，就這樣子愉快的游戲結(jié)束了。

　　木頭人游戲很好玩，可是我不想變成真正的木頭人，因為很累。我希望下次還可以叫袁老師給我們玩木頭人游戲。

木頭人作文8

　　今天我們班發(fā)生了一件有趣的事，一個同學(xué)流了鼻血，卻引的全班前俯后仰。你別以為是我們幸災(zāi)樂禍，實在是這事太搞笑了，不過你要想知道就得聽我慢慢道來……

　　自習(xí)課上，老師雖然講的津津有味，而我們則聽的是昏昏欲睡，正在我們小雞啄米的時候，忽然聽見一聲霹靂：“老師，薛一凡流鼻血了！”把我們嚇了個半醒，還以為地震了呢！我回頭一看原來是李曉文在狂吼，再看看薛一凡還真的流鼻血了。（不過喊聲也不至于這么嚇人吧？）到底聲大也有用啊！李曉文這一聲，引動100多顆眼球直刷刷的'盯著薛一凡，還使剛剛退熱的人物薛一凡，再次成為焦點人物，可是害羞的他臉都紅成了個紅蘋果。老師急忙小跑過去，問誰有衛(wèi)生紙，全班人立刻看起了同桌，然后有參差不齊的搖了搖頭�？蓱z的薛一凡只好仰起了頭，再舉起胳膊，用我們這兒的老方子止血。他是左鼻孔出血，應(yīng)該舉右手，可他偏偏舉起了左手，還只舉到頭頂那么高！老師讓他舉起右手，他卻左右手一起舉了起來！Ohmygod！一流的傻瓜啊！他的手一個高，一個低，那樣子，簡直就是日本鬼子忘了怎么投降了嗎！他目光呆滯，臉色蒼白，兩眼無神，表情像是凝固了，估計他把這當(dāng)作了什么晴天霹靂，要不然我怎么左看右看都覺的他是個死尸呢？這時班里已經(jīng)炸開了鍋，歡笑聲渾成了一片。

　　薛一凡被白堯帶去了醫(yī)務(wù)室，他走時像一個木頭人，除了雙腿在動別處都像雕塑一樣固立不動。同學(xué)們看見了，笑得更歡了，一個個指著他，嘴里還說著什么，臉上樂開了花。我心里想著：“唉！這個薛一凡，流鼻血算什么，英雄們流血犧牲還不怕呢！你一個大男子漢有什么資本哭？哥們兒真替你害羞��！”過了十多分鐘，薛一凡回來了，這時的他好像恢復(fù)了一些，身體已經(jīng)敢動了，不過，他眼神里還是帶著一些恐懼和后怕。

　　薛一凡連流鼻血也能嚇成這樣，這不正從側(cè)面反映出家長還在溺愛孩子嗎？這件事已經(jīng)明顯的暴露出溺愛的害了！

　　家長們啊！你們的愛有時就是我們的害�。�

木頭人作文9

　　“叮鈴鈴”上課了，老師大聲宣布這節(jié)課要玩木頭人，游戲的規(guī)則是“一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙�！崩蠋煹脑捯魟偮�，全班就沸騰起來，我想，木頭人這個游戲也太簡單幼稚了吧，我肯定不會輸。

　　老師看了一圈，便叫張恒書上臺，只見他右手劃了一道半圓，從右邊繞上去，和額頭對齊，手心朝下，搭了一個大涼蓬，另一只手向后伸展，好似拿了一根長長的金箍棒，左腳點地，右腳站立，兩眼圓瞪，活像孫悟空在山澗上給師徒三人探路。

　　“接下來，我們有請張元默和潘佳木上臺，一個人演逗笑人，一人演木頭人�！崩罾蠋煷舐曊f道，張元默做木頭人，他嘴巴咧開，上齒惡狠狠地咬下齒，雙腳叉開站立，雙臂向上張開，五指向掌心回扣，眼珠子睜得大大的，好像一頭雄鷹正要撲向自己的獵物。潘佳木則演逗笑人，她首先用雙手貼在臉蛋兩側(cè)，然后使勁的繞圈揉，眼睛一會兒扯得大一會兒擠得成了一條縫，整個臉都變形了，張元默無動于衷。潘佳木絲毫不灰心，兩只手像長頭上似的上下?lián)u擺，還不時發(fā)出小豬的'叫聲，張元默嘴角抽動了一下，有點憋不住了，潘佳木抓住機會，又施展一技――手擺成數(shù)字6，兩根小拇指伸進嘴里，大拇指在太陽穴上按著，翻了一個白眼，做出鬼臉的動作，這下張元默終于忍不住哈哈大笑，潘佳木贏了！

　　李老師為了滿足我們每個人的欲望，便叫同桌兩人開始游戲，我擺出一個舒服的姿勢――趴在桌子上，只見張亦凡先用雙手接連不斷像切菜那樣揮舞，我心想：在這上面我可是高手，這小把戲也太簡單了吧！接著，他又做了一個小嘴嘟著不高興的樣子，雙臂還摟在一起，一副撒嬌的模樣，我忍不住被他逗樂了，男孩撒嬌的模樣真搞笑，看來不能輕敵啊！

　　接著，下課的鈴聲響起，這節(jié)語文課，李老師讓我們體會到了寫作不是那么枯燥，而是將自己所感受到的，想到的，觀察到的寫出來。這是一節(jié)多么有趣又生動的課��！

木頭人作文10

　　“哈哈哈”同學(xué)們被逗得前俯后仰，可臺上的蘭奧林依然面無表情，這是在玩什么游戲呀，大家都笑得這么開心？

　　今天上語文課時，林老師笑容滿面地來到教室，對大家說：“今天我們來玩一個游戲。說著，在黑板上寫了這個游戲的名字，叫“大眼瞪小眼”。這是什么游戲？聽老師說了才知道，原來“大眼”指的是自己的眼睛，“小眼”指得就是對方的眼睛啦！對方要讓被挑戰(zhàn)者笑才算贏。

　　老師先請李朝陽上來當(dāng)被挑戰(zhàn)者，再請孫文豪來當(dāng)挑戰(zhàn)者，游戲就這樣開始了。李朝陽像個雕塑似的，面無表情一動不動地站在講臺前，為了逗李朝陽笑，孫文豪一會兒扮鬼臉，用手拉著眼睛拉著嘴，一會兒扮豬臉，用手按著鼻梁拉著耳朵，一會兒扮狐貍臉，托著下巴，用手拉眼角和嘴角，把我們逗得笑得前俯后仰，可李朝陽還是跟木頭似的站著，時間一分一秒過去了，孫文豪使出絕招——跟李朝陽瞪眼，“笑了，笑了，李朝陽終于笑了�！�

　　接著該蘭奧林上場了，只見他跟李朝陽一樣，十分沉著，孫文毫使出渾身解數(shù)也拿蘭奧林沒辦法，這孫文豪只好“舉白旗投降”了，孫文毫的'動作這么好笑，引得大家笑得合不攏嘴，這蘭奧林怎么不笑呢？蘭奧林又三下五除二地打敗了一位位強勁的高手，該到搞笑大師游遠方上場了。

　　“5、4、3、2、1”游戲開始了，游遠方拿出了道具——一張紙巾，他裝成宮中的宮女，揮舞著紙巾，一扭一扭的，這好玩的動作使大家笑的肚子都痛了，可蘭奧林依然無動于衷，游遠方一計不成又生一計，苦肉計——就是求蘭奧林，游遠方拼命求，最終還跪了下來，我心里暗暗想道：男兒膝下有黃金呀！我再看看蘭奧林，哇噻，他居然還跟稻草人似的沒笑，我真佩服他。

　　最終蘭奧林贏得比賽的勝利。

　　游戲在一陣陣歡笑中結(jié)束了，今天真開心，那一幕幕可笑的畫面深深地印在我的腦海里，永遠無法忘記。

木頭人作文11

　　在畫畫班課間休息的時候，我和嘉宣，常一澤、謝于佳還有虎子一起玩123木頭人的游戲。

　　我們先用“石頭、剪刀、布”的形式來選出誰第一個來抓�！笆�頭，剪刀、布”啊！大家異口同聲的大叫了一聲。原來是嘉宣成了第一個抓的人，因為他出的是剪刀，而我們幾個都不約而同地出的是石頭。按照游戲規(guī)則嘉宣要跑到文化墻那里，面向墻壁，背對著我們，嘴里要喊出“1、2、3木偶人”之后才能突然轉(zhuǎn)身，而我們幾個要在嘉宣轉(zhuǎn)身的瞬間變成“木頭人”，保持靜止狀態(tài)，如果誰在嘉宣轉(zhuǎn)身后動了，被嘉宣看到，就要接受嘉宣的“懲罰”，被懲罰的.人只有被同伴觸碰一下后才能被解救，繼續(xù)參與游戲。去解救人的同伴也要提防不要被嘉宣抓到，一旦被抓到，就算解救失敗，也要被“懲罰”的。

　　游戲正式開始了，我們幾個先跑到距離嘉宣較遠的地方，因為那里是我們的“家”。我們從“家”出發(fā)往嘉宣的那里走。每個人都可以用自己喜歡的走路方式來走，比如：小鴨子、小兔子、小猴子等。我裝扮成一個吉他手，邊走邊彈吉他，虎子是飛天超人，謝于佳像一只可愛的小兔子，一蹦一跳的往前走，一澤變成了一個跳芭蕾舞的女孩，腳尖點地旋轉(zhuǎn)著往前走。“1、2、3木頭人”嘉宣大聲喊著，突然轉(zhuǎn)過了身，我們也都瞬間變成了“木頭人”，但跳芭蕾舞的女孩常一澤腳尖堅持不住了，她動了一下，被嘉宣發(fā)現(xiàn)把她“捆”在“電線桿”上作為“懲罰”。他自己守在旁邊，只要人來“救”一澤，他就出擊去抓誰。一澤是我們的同伴，我們必須要“解救”她，因此，我們大家商量由我去“解救”一澤，其他人來掩護我。他們幾個假裝去“解救”一澤，吸引嘉宣的注意力，我趁嘉宣不注意迅速跑到一澤身邊，快速碰了一下她身體，一澤瞬間被“復(fù)活”了，和我一起快速的跑開了，嘉宣發(fā)現(xiàn)我“解救”了一澤，趕緊過來追我，我趕緊跑到我們的“家”，到了“家”就安全了，嘉宣就不能再抓我了只能去抓其他人，被追的人就想辦法往“家”里跑�？吹郊涡�去追別人了，我就從家里出來，去掩護同伴。就這樣嘉宣追追這個追追那個，直到該上課了，他也沒有再抓到我們?nèi)魏我粋�人。大家都哈哈大笑起來，嘉宣紅著臉也笑了。

木頭人作文12

　　呆呆的木頭人,你還在嗎

　　看著你粗壯的影 翻開2年前的記憶

　　仍然是那本黃色封面的本子 里面像被水洗過的紙 字不再醒目

　　呆呆的木頭人還在站在那發(fā)呆嗎 像是一個布娃娃

　　幾個月前 有個女孩將我的心占據(jù)并趕走了你

　　她的輕聲細語填滿了你不在時的空虛

　　我已經(jīng)忘了你 我甚至不知道你跑到哪里

　　傻傻的'木頭人,你又在哪

　　告訴我你現(xiàn)在怎么樣了 還在傻傻的笑 傻傻的幸福 傻傻的等待嗎

　　木頭人知道嗎 其實傻...也是一種幸福 傻得沒煩腦...傻得沒憂傷...傻得活在自己的世界，自

　　游自 在 ...

　　我真的很嫉妒你的傻 你還能回到我身邊嗎

　　我已經(jīng)快要忘了那個木頭人 我甚至不知道它跑到哪里

　　站在田野上 躺在公路旁 還在等待著她的到來嗎

　　你等待的心有些害怕了吧 你猜...她是一個人還是和他在一起 你告訴我...弄的我我不知所措

　　你還呆呆的望著世界的盡頭 那么今晚我來做什么

　　看著你傻傻的眼神我已經(jīng)知曉其中的答案 想你 想你 很想你

　　今晚回到家 你在夢里突然又來與我相聚 你說你并未離去 你只是暫時躲起

　　你說沒有我的日子你會很輕松 但是沒有我的日子你會更加空虛

　　原來我雖然可以忘掉你 但你一直沒有把我忘記

　　于是我開始四處找你 于是我寢食難安 盼望有一天你與我再見

　　那天下著雨 淅淅瀝瀝 看到你時以不是那么潔凈 而顯的有些凌亂與臟亂

　　你仍然站在一片金黃的草原上 你看著我 但那對靈氣逼人的雙眸早已消失了光彩

　　一顆水晶似的東西從眼角滑落 透明 這是水晶嗎 不 你告訴我:這就是淚

　　這是一刻第一次為女孩子落下的淚 從沒有哪一刻起 會象現(xiàn)在如此強烈的思念一個人

　　此刻 眼前 木頭人的思緒又回到了重遇她的那一秒起

　　思海如云絮般飄浮在半空 回憶起與她的零零碎碎

　　木頭人說 從今以后 她剩下的路也許是他陪著走 而我 剩下的路不知道誰來陪我走到最后.......

　　我說 :木頭人 你真的很傻 她值得你這樣付出嗎

　　它淡淡的一笑: 有一種幸福是有一個能讓你不顧一切去愛他一輩子的人......

　　20xx年2月11日凌晨2點結(jié)稿

木頭人作文13

　　這幾天網(wǎng)上流行一部很火的電視劇，叫作《魷魚游戲》，其中有一項游戲是“一、二、三木頭人”很有趣。我和小伙伴決定用體育課的時間來玩了起來。

　　游戲規(guī)則很簡單，選一個人當(dāng)“木頭人”，他來喊“123”，然后逐漸加快，這時候其他人可以行動。當(dāng)“木頭人”轉(zhuǎn)過身的時候，其他人“不許說話，不許笑，更不能動”，動了這個人就重頭再來。誰先碰到“木頭人”就贏了。

　　游戲開始了，鐘成榮來扮“木頭人”。當(dāng)他喊到三時，剛剛活蹦亂跳的同學(xué)們立馬都變成雕像了。我們的姿勢千奇百怪，王英杰趴在地上，像只蟲子一樣弓著；吳舍繁單腳站立，還閉上了眼睛，雙手合十，像個和尚；潘王琦煜兩只手向前伸，吐著舌頭，翻著白眼，像個僵尸�？粗�他們搞笑的樣子，我實在忍不住笑了起來。鐘成榮說：“劉雨軒，動了，退回起點”。我只好無奈的退了回去。

　　鐘成榮說：“我要開始增加難度了哦�！睅纵嗊^后節(jié)奏變得越來越快。我深吸一口氣，努力控制著自己的笑點，當(dāng)鐘成榮喊一時，我立刻沖了出去，結(jié)果到三時，我沒剎住，摔了個跟頭，又失敗了。

　　節(jié)奏變得更快了，最后只剩下我和薛汪子辰在最前面，難分勝負。我一只腳跪著，一只腳伸平，手撐得又酸又麻。其他同學(xué)圍在我們前面引我們笑，有的在做鬼臉，有的`在講笑話，有的在做搞笑的動作。我不理會他們的搞笑，心想：“我一定要贏！”再看看薛汪子辰，他一只腳金雞獨立，咬著牙兩手努力的保持平衡，但是最后不小心手動了一下。我立刻沖了出去碰到了“木頭人”。“薛汪子辰淘汰”，我終于勝利了，我開心地跳了起來。

　　時間過得真快，不知不覺就下課了，而我們還沉浸在游戲里。我知道了一個道理：做事只要不分心，專心致志，就一定會成功。這真是難忘的一次游戲啊。

木頭人作文14

　　“哈哈哈……”一陣歡笑聲從中四（3）班傳出來，怎么會這么熱鬧呀？哦，原來在玩木頭人的游戲啊！包老師組織我們玩木頭人的游戲，我們唱起了兒歌：“一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。我們都是木頭人，看誰做得最最棒！”

　　歌聲剛完，原本坐得端端正正的同學(xué)，都擺出了一個個千奇百怪的動作，好像一座座仰首挺胸的雕塑，面無表情一動不動地站著。我做了一“V”的姿勢，心想：我可是不會笑的`，我一定要成為最后的勝利者！此時，我看見王立成左手向左伸直，右手放在胸前，好像一位勇敢的戰(zhàn)士。李榮祖在左手放在頭前，右手放在背后，真像一只黑色的駝鳥，十分搞笑。我的眼睛一眨不眨，沒一會就覺得十分的痛，好像有人用針扎我的眼睛，心想：為了比賽，我還是忍一忍吧！十秒，四十秒，啊，一分鐘終于過去了，我累得趴在了桌子上。

　　包老師又出了一個主意，讓我們同桌一個人做木頭人，另一個人做逗笑人，如果木頭人被逗笑，則逗笑人贏；如果逗笑人沒有逗笑木頭人，則木頭人贏。我先當(dāng)“木頭人”，用手撐著腦袋，心想：我可最容易被人逗笑了，但我一定要堅持，可不能輸呀！晏鵬先是朝我哈哈在笑，他見我無動于衷，就急得像熱鍋上的螞蟻。突然他的小燈泡亮，居然在我身邊跳起了新疆舞，可是他跳得一點都不像，倒像小丑在跳滑稽舞�？粗�他那樣，我十分想笑，但是只好憋在心里。時間一秒一秒地過去了，我又贏了。該我扮“逗笑人”了，晏鵬雙臂重疊，捂住嘴巴。我想：這可不好對付，我得想一個好辦法才行。不知講笑話好不好，唉，試試再說吧！我悄悄把臉靠近晏鵬，正準備講笑話，但還沒講，晏鵬卻“撲哧”地一下笑了。真是出乎我的意料，我居然得了三連冠！

　　我環(huán)顧四周看到同學(xué)做的動作時，立刻笑得人仰馬翻：只見他們有的像雕塑一樣站在凳子上；有的像美猴王在遠望；有的用左右手捧著腦袋，臉上展開燦爛的微笑，像一個“彌勒佛”；還有的用食指頂著鼻梁，像一位“豬八戒”……

　　這次“木頭人與逗笑人”的活動真有趣啊！我們不僅玩得開心，還明白了：堅持就是勝利，凡事只要有毅力，就能成功！

木頭人作文15

　　“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙，一二三，嘿！”咦，這是誰在說話呢，還傳來了這么美妙的笑聲？噢，原來是我們珠峰學(xué)校成功作文班的小朋友在玩“木頭人”的游戲呀！如果你想知道的話，就跟我一起來吧！

　　今天我走進教室，老師說：“今天我們來玩一個木頭人游戲！”我們都高興的叫了起來。剛開始，老師讓我們在紙上寫了我們要做的動作。我左想右想也想不出來，不知不覺老師限制的三分鐘時間久到了。我左思右想，也沒想出來我要做的動作，很慚愧啊。老師點了陳冠羽的名字，他做出了一個打槍的動作，很酷。因為有幾個同學(xué)沒有想出造型，老師就安排另外幾個同學(xué)來我們想造型了。劉昊寧和我一組，不一會兒，她就教會了我要擺出的造型。

　　造型準備好后，我們就開始演木頭人了。老師給我們講了規(guī)則，一、不能說，二、不能動，三、不能笑，四、不能跳�！拔覀兌际悄绢^人，不許說話不許動，不許露出大門牙，一二三，嘿！”喊完后，我們就開始擺造型了。

　　我作了一個射箭的動作，一只眼微微閉著，一只手握著弓的柄，另一只手扶著前面，還挺有感覺的。我真是不相信自己的眼睛，大家的創(chuàng)意實在是厲害。劉昊寧擺出了一個拉丁舞的動作，非常優(yōu)雅；有的.人擺出了小貓咪的造型，可愛極了；有的人擺出了打槍的造型，帥呆了。

　　接下來我們玩的是一個逗木頭人的游戲，這也是今天的游戲中最有趣的一個環(huán)節(jié)了。先是2、4組逗1、3組的同學(xué)，我分在了第二組。我使出了九牛二虎之力，用了各種方法逗周萌，一會兒扮鬼臉，一會兒跺腳嚇唬她，但是周萌的定力實在是太好了，就是不笑。30秒時間到了，我們輸了。該張雨逗我了，我擺的弓箭手造型，為了給我們組掙分，愛笑的我硬是堅持住了。雖然她用盡了所有辦法，但是我勝利了，我高興的一蹦三尺高。

　　這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，今天真是快樂的一天。

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