優(yōu)秀成長作文
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀成長作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀成長作文 篇1
在生活中,我們有過各種不同的心情:喜怒哀樂,它們會(huì)經(jīng)常充斥著我們的心靈,我們橫眉對目過,我們傷心欲絕過,我們放聲大笑過。然而生活卻是一種另人琢磨不透的東西。在這兒,我們快樂傷心生氣。
上小學(xué)時(shí)的無憂無慮,曾一度被我視為最美好的回憶。那時(shí)的我們沒有煩惱,沒有憂傷,有的只有那份淘氣,媽媽沒有做好可口的飯菜在等我回家,當(dāng)下課的鐘聲敲響后,我們就如同一匹匹脫僵的野馬,離開馬廄,飛向大自然,盡情的享受這份悠閑這份輕松這份逍遙。我們不理會(huì)老人們的異樣眼光,依舊談笑風(fēng)聲,肆無忌禪的大笑?傊,我們是快樂的。
終于有一天,我們離開了這個(gè)安樂窩--小學(xué)。進(jìn)入了有一個(gè)成長的階段--初中。
小馬過河,河之深淺需自己的嘗試。雖然,我聽許多人哭訴初中生活的苦。可是,難道就沒有樂嗎?
帶著這份疑問與好奇,我的初中生活正式開始了。正如他們所說,初中生活并不輕松。
正是因?yàn)槿绱,我才開始成長。曾經(jīng)幼稚的臉上多了幾分成熟,幾分憂愁,我開始尋求一個(gè)摯友,我開始理解老師,從老師的嚴(yán)厲批評中領(lǐng)略到他們的和藹,他們的無可奈何。我理解這一切而感到快樂。我開始有了自己的思想。我不再像小綿羊似的偎依在父母的'身邊,對他們百依百順。我第一次對人生有了一翻感悟。雖然這不成熟,可他卻真正屬于我的,在他們眼里我可能變的不聽話了,變的叛逆了?汕∏≡诖藭r(shí)我才真正的明白他們所承受的壓力和他們的關(guān)心。
生活是一只五味瓶,酸甜苦辣咸,一應(yīng)俱全,我們正慢慢的品嘗這個(gè)滋味。失敗是必須的,成功是我們所期盼的,在一點(diǎn)一滴中,我們成長,也因?yàn)槲覀兂砷L,我們感到了成長的快樂!
評語:
這是一篇完整而又精彩的議論文,開門見山引出論題,富有豐富的意蘊(yùn)。運(yùn)用了舉例論證、道理論證,運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu),論證層次清晰,結(jié)構(gòu)明朗,有力論證了廠長室快樂的這一觀點(diǎn)。
優(yōu)秀成長作文 篇2
“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!薄凹热荒繕(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影!边@是汪國真寫的兩句話。這兩句話我特別喜歡,尤其是第一句。我不記得從哪里看到過。成長里也是會(huì)有磨難,有挫折的。沒有誰的成長是一路順風(fēng)的。
最好的東西從來都不是獨(dú)來的,它伴了所有東西同來。成長也是一樣。
我喜歡在周日騎車,看看風(fēng)景呼吸呼吸空氣。那天我還是像以前一樣,騎著單車,騎到一個(gè)十字路口。看見了一對母子坐在小商店前的長椅上。我自然也累了,停下了單車。坐在了那個(gè)長椅上。聽見那個(gè)母親在給它兒子講故事。我的思緒也跟著那個(gè)母親,走到了那個(gè)故事里。
以前,有一家三口快樂的去爬山,走到纜車旁,上了纜車,忽然聽到一聲巨響,纜車掉了下去。正如韓紅的一句歌詞:“我聽到一聲巨響,震徹山谷”在這么危機(jī)的時(shí)刻那對父母并不是自保,而是和對方一起抱住他們那小小的兒子。一聲巨響……只聽見一個(gè)小孩在哭,沒有別的.聲音。
我哭了,這對父母的愛比天還大。世界上最大的東西就是心。
那個(gè)母親不說了,而是牽著兒子的手,過馬路。突然前面來了一輛大卡車,那個(gè)小孩拼命的往回拉,安全了。
那個(gè)孩子說:“慢慢,以后我來保護(hù)你,你就是我的孩子,好不好?”
母親依然牽著兒子,那一刻,我突然覺得好溫馨。
那一刻,我也終于覺得我長大了。人們總是在不經(jīng)意間長大。
優(yōu)秀成長作文 篇3
有“梳洗罷,獨(dú)倚望江樓”的孤寂,清晨早起,獨(dú)白漫步在上學(xué)的路上,不禁想起“單車欲問邊,屬國過居延”,心頭的涼意,油然而生,人生的孤寂豈不如此。在這孤獨(dú)之旅中誰不會(huì)想起那個(gè)跟著父親放鴨的杜小康呀?對呀,孤獨(dú)寂寞也讓人成長,給人以鼓舞的力量。
有“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春鎖二喬”的抑郁,課堂上,胸有成足的我想老師給一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但老師始終不注意你,心頭的失落感------不涌上來!霸跇淞掷锟奁,在樹林里獨(dú)自朗讀的李京京”那可憐的畫面------不浮現(xiàn)在眼前。但這抑郁與無奈也讓人有了一種進(jìn)取心理,使人不斷努力,取得成功。
有“知音少,弦斷有誰聽”的'孤獨(dú)。下課鈴響了,獨(dú)坐在教室一角落,同學(xué)們說說笑笑,嘻嘻哈哈的,卻怎也不注意旁邊的我。不禁想起坐在案邊奮筆疾書,寫著那部曠世之作的司馬遷。無人陪伴,無人訴說,也無人傾聽。這孤獨(dú)的環(huán)境也會(huì)讓人成功。
有“又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”的凄惻,考試過后,時(shí)間飛逝,成績下來,猛頭一愣。在這凄涼的時(shí)候無人陪伴,無人安慰,就像古時(shí)被流放的文人一樣,遠(yuǎn)離親人,無人與你相通。
有“微風(fēng)燕子斜,落花人獨(dú)立”的寂寞,下午放學(xué),伴著沉重而輕快的步伐走在回家的路上,看見幾朵花兒獨(dú)放在路邊,不禁想起“驛外斷橋邊,寂寞開無主”的詩句來。在這寂寞之旅中,無人閑談,真有點(diǎn)寸步難行的感覺,但這也會(huì)讓人奮力向前走向成功。
有“夕陽西下,斷腸人仍在天涯”的茫然,在夕陽西下之際,獨(dú)自坐在窗前,四下昏昏沉沉的景象,讓人想到人生的茫然,就像魯三改志愿,這難道不是人生的茫然嗎?
有“欄桿拍遍,無人會(huì)意”的無奈。夜暮來臨,獨(dú)躺在冷床上,心里想起今日學(xué)過的知識(shí):“有一位深山里的詩人在院里獨(dú)賞花,卻又滿腹詩情”的畫面。想到自己的孤獨(dú)與無奈又有誰能理解呢?寂寞的一天已經(jīng)過去,明天的孤獨(dú)又將來臨。日復(fù)一日,它占據(jù)了我的心。它總伴在我身邊,對我不離不棄,不管何時(shí)何地,總是這樣,總給我無數(shù)深思。
捧起書,在書香中獲得知識(shí),在書香中獲得快樂。這是沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)的同學(xué)們最享受的事情。
南方分級閱讀研究中心東莞辦事處的“書香校園”采訪組日前來到了沙田鎮(zhèn)中心小學(xué),就“書香校園”建設(shè)情況專訪了覃慶國校長。覃校長告訴記者,學(xué)校非常重視校園文化的建設(shè),多年來,不斷加大校園文化設(shè)施建設(shè)的投入,精心構(gòu)建校園文化環(huán)境,通過濃郁的文化環(huán)境教育學(xué)生,熏陶學(xué)生。
美麗的校園一角
學(xué)校建有德育長廊、環(huán)保知識(shí)長廊、英語特色長廊、藝術(shù)長廊,經(jīng)典氣息厚重的“禮、思、學(xué)”等文化浮雕特別醒目。學(xué)校的百科知識(shí)窗、閱報(bào)欄、各種宣傳櫥窗都成為校園文化的宣傳陣地,將知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性和趣味性融為一體,可謂“一草一木見精神,每面墻壁會(huì)說話,每個(gè)景點(diǎn)都育人”,德育融化在環(huán)境,環(huán)境蘊(yùn)含著德育。
豐富多彩的讀書活動(dòng)
每年5月份,是學(xué)校的“讀書科技節(jié)”!白x書科技節(jié)”,顧名思義,就是讀書和科技結(jié)合在一起,這是該校讀書節(jié)的獨(dú)特之處。為了提高同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,在為期一個(gè)月的讀書節(jié)期間,讀書不是唯一的活動(dòng)了。除了“故事大王”、“作文競賽”等傳統(tǒng)項(xiàng)目外,還給同學(xué)們增加了“手工制作”、“科技小發(fā)明”等競賽項(xiàng)目。像XX年讀書節(jié)的主題是“以好書為伴,與科技同行,為環(huán)保獻(xiàn)策”,同學(xué)們紛紛用手工、圖畫、書法等表達(dá)自己心中的環(huán)保理念。
活潑可愛的學(xué)生
讀書節(jié)上,還會(huì)開展交換圖書活動(dòng),同學(xué)們把家里閑置的好書,拿到學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行交換閱讀,一起分享讀書的快樂,并以此擴(kuò)大自己的課外閱讀面,同學(xué)們都非常喜歡呢。
覃校長接受小伙伴網(wǎng)記者的采訪
覃校長還介紹,學(xué)校平時(shí)還組建30多個(gè)興趣小組和文化隊(duì)伍,第二課堂活動(dòng)和文化活動(dòng)豐富多彩,同學(xué)們都積極參與。他表示,學(xué)校將推廣分級閱讀理念,讓同學(xué)們讀更多的好書,讓書香伴隨他們健康成長。
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