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文字小學作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的文字小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文字小學作文1
今天，老師穿著Babyfox品牌的服裝走進了教室，還神秘的說自己已經(jīng)是Babyfox的服裝代言候選人，同學們紛紛忍不住贊嘆了起來。
可老師又說了一些話讓我們迅速地動起了筆：“最后成為服裝代言人可不是那么容易的，你們得給我寫推薦信，好讓我通過最后一輪的投票選拔，馬上寫完后我就給你們評出前三名，前三名可得到Babyfox服裝一套�！辈灰粫䞍何覀兊耐扑]信就寫好了，老師隨手拿起一封讀了起來：“我推薦孫奇芳教師成為Babyfox服裝代言人，她穿著Babyfox的服裝簡直比古代四大美女還漂亮一百倍、一千倍、一萬倍……不選她是你們的損失！”話音剛落，教室里便發(fā)出了十二級大地震般的笑聲，我的同桌笑得連眼淚和鼻涕都流了出來，真是“喜極而泣”啊！我前面的同學更是夸張，笑得一屁股坐在了地上。
老師從同學們中評出了三位寫得最好的同學，然后將自己身上Babyfox的`服裝脫了下來，讓三位同學分別套了一下，又穿回了自己的身上，并沒有送給他們。同學們這才恍然大悟，原來“套”這個字的讀音不僅有數(shù)量的意思還有一種意思就是“穿”的意思。中國的文字真是博大精深��！
文字小學作文2
今天我們玩了文字游戲。
我們分成三個小組第一小組說：誰。第二小組說：在哪里。第三小組說在干什么。
我們都寫起來，有的同學寫的“誰”是：名偵探柯南、方蘭生、百里屠蘇、白雪公主······有的同學寫“在哪里”又是：在火球上、飛機上、田野······在干什么，有的同學寫的`是“在干什么”：吃漢堡、散步、飛行、看動畫片······
我們開始念了，找了三個同學，第一個同學說：郝兵雨�！霸诨臒o人煙的沙漠里”另一個同學說“吃著燒烤”另一個同學忍不住笑出來地說。剛說完我們即哈哈大笑起來，有的小的凳子都翻了，有的笑得趴在桌子上笑。 下一次，“超人”第一個同學說�！霸趲铩币粋�人說。“打日本鬼子”另一個同學說。逗得我們更是大笑了。接著，“楊茜”一個同學說�！霸陲w機上”另一個同學說�！俺灾鵁尽蹦莻�同學剛說完。我們都把頭轉(zhuǎn)向了楊茜，楊茜對大家不好意思的笑了！一個同學說：“名偵探柯南”“在火球上”另一個同學說。“飛來飛去”最后一名同學說。
今天的文字游戲真有趣呀！
文字小學作文3
不知道從何時起，我迷戀上了那些靈動的文字。
文字所散發(fā)的淡淡墨香，對我有著無盡的誘惑。
每當靜下來的時候，文字，便是我最鐘愛的知己。
那些百轉(zhuǎn)柔腸的文字承載著我兒時的夢想，寄托著我恬淡的思戀。
當歲月把記憶一點點變淡，褪盡，恐怕能留下的.就只有文字了。
只有文字依然會清晰的綻放著我清麗的靜美，回放著我如水的淡然。
當歲月把思念一點點扯碎，吞噬，留在記憶里的也就只有那些飄著淡淡憂郁的文字了。
它流轉(zhuǎn)著我生命里的每一次相逢，承載著我生命里的每一次感動。
盡管我的文字還很拙劣，但我只是很用心在寫，每一個文字都流淌著我內(nèi)心的情感，獨白著我高傲的靈魂。
每當看到一個個靈動的文字，載著我滿懷的柔情，隨著舒緩的音樂在指尖輕飛曼舞，那一刻我的心是靜靜的，情是純純的。
那時的文字宛如一個靜美如水的女子，用情在闡述著心靈的每一次獨白，為愛旋轉(zhuǎn)出一段蝶舞瑩然。
當容顏已改，年華不再之時，只有文字會依然相伴在我的左右，默守著我恬淡的思戀。
當繁華落盡，一切歸于平淡，我依然可以用我鐘愛的文字來婉轉(zhuǎn)著我似水的柔情，來銘記著我那些曾經(jīng)的感動。
文字小學作文4
我們認識了大自然中的文字還遠遠不夠，我們還要善于讀懂生活中的文字。生活中的一個小舉動是一個文字，一個眼神也是一個字。
在眾多的職業(yè)當中，我們最熟悉的恐怕就只有老師了。在同學們眼里，老師是嚴厲的`，是可怕的。但他們不知道，當自己遇到困難時，老師的一個眼神，一個舉動就會讓自己讀懂一個文字——愛，關切的愛。
每當我生病時，我的奶奶都會為我忙上忙下，又箭藥又熬湯的；每當我看到奶奶忙碌的身影時，我都會讀懂一個文字---愛，慈祥的愛。
生活中的愛還遠遠不止這些，有的，也是埋藏在心底的愛。
有時，我成績沒考好，回去總會被挨打，每當媽媽手里拿著鞭子時，又狠不下心來。又使我讀懂一個字，---愛，嚴厲的愛。
每一次我考了好成績時，爸爸總會裝作視而不見，我還是讀懂了那個字，---愛，冷酷的愛。
生命是一個奇跡；緣分是一種意外；快樂是一種心態(tài)；幸福是一種期待，關心你身邊的每一個人，全心全意地為他們付出，只有懷著一顆充滿愛的心，才能讀懂生活中的文字。
文字小學作文5
安陽是中國八大古都之一，是甲骨文的發(fā)源地。
今天我和爸爸媽媽來到了中國文字博物館。遠遠望去，文字博物館金碧輝煌，光彩奪目，用紅色的磚瓦勾畫出它雄偉輪廓。
進入博物館，首先映入眼簾的是“一片甲骨驚天下”幾個大字。我們邊走邊看，知識淵博的爸爸當了我和媽媽的`講解員，給我們講解了中國文字的發(fā)展史，隨著歷史的發(fā)展，中國的文字從甲骨文、金文、陶文、簡牘和帛書、造紙、印刷一直到發(fā)展演歷到現(xiàn)在的信息技術現(xiàn)代化。一路走來，一件件文物讓我嘆為觀止。
在博物館里，不僅能觀看和學習到很多知識，在二樓的互動與影像廳里還可以在電腦上練毛筆字，有小揩、中揩、大揩的毛筆類型；米字格、井字格的宣紙格式；也具備了用不同顏色書寫的功能，很神奇吧！我玩得都不想回家了。
這就是中國文字博物館，一個神奇的博物館，它是安陽人的驕傲，歡迎你來參觀。
文字小學作文6
我現(xiàn)在比較信奉：靈感是一回事，而把靈感化為文字卻是另外一件事。
也許繁重的學業(yè)是一頭巨大的鯊魚，它可以把我的靈感吞進去連骨頭都不吐出來，或許這些靈感早已腐爛，但它卻是我奉以為閃光的東西。
現(xiàn)在的我，提起筆來竟不知寫些什么。有時，坐在偌大凄清的考場面對作文材料，思緒波濤洶涌，等不到平靜的那一刻，我的文字就已出現(xiàn)危機。也許，是文字厭倦了吧。想當初，我無數(shù)次的寫“居里夫人是如何堅持不懈而又勇敢的開辟她的科學之路”；又無數(shù)次的重復張愛玲，一個亂世佳人不可捉摸的人生傳奇。嘮叨著“生命是一襲華美的袍子卻爬滿了虱子”這一句在我看來奇具代表性的'話語；沒有結(jié)束的替愛迪生宣傳者他那句“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”……
我感覺文字被一種光環(huán)圍繞的太久，是該它冷靜、清醒一下，過一回平民話的生活了。目前我最大的愿望是參加一場作文比賽。我希望到那時，我的文字能恢復它的靈性，樸實得道出我的靈感�！白钫鎸崳詈唵蔚�，也許就是最好的吧。”
現(xiàn)在，我只能說，被文字當棄兒的時間是停滯的，生活是暗淡的，心靈也是饑渴的。只能在炎熱的氣氛里，希冀下一站的文字吹來一絲清涼。
文字小學作文7
在公元9999年，在太平洋中心的小島上，展開了一場有趣的辨論會。
辨論會主席是“倫”，辯題是“文武專才哪個有用”，正方是來自武術學校的“武”、“術”、“功”、“夫”，反方是來自文學院的“文”、“學”、“知”、“識”，評委只有一位，是“公”。他們各個身懷“絕技”，已經(jīng)等不及了。
“當！”隨著一聲鈴響，辨論會開始了。首先，“武”先陳述：“我方認為，武術比文學有用多了。如果你沒有武功，碰上壞人，你將難以自保。我們只要習武，碰上再多的壞人也不怕�！苯又拔摹遍_始反駁：“首先，在我發(fā)表觀點之前，先糾正你一個錯誤，現(xiàn)在是100世紀了，壞人早在幾千年就斷了根了，再者說了，武術是7、8000年前的.老祖宗創(chuàng)造的，誰還練哪！”
“NO，NO，NO，此言差矣！”“術”開始攻辯了，“武術其實不僅僅是為了防身，它還可以健身。身心健康，多舒服�！薄鞍�！”“學”打斷了“術”，“現(xiàn)在是10G時代，不學點知識怎么行�，F(xiàn)在，科學正在飛速發(fā)展，要的是有文采的人！”
......
最后，正方在反方猛烈攻勢下不行了，不過，評委“公”卻說：“我覺得學文學武都各有好處，不應該只學一樣東西，要多學學，總沒壞處。”
文字小學作文8
望著今天老師布置的作文題目，我一籌莫展。正當我在座位上“抓狂”時,一個胖胖的身影一掃而過,我頭腦上空的電燈炮亮了起來：“你，就是你了，誰讓你長得有特點，‘小白鼠’，你來當這個主角再合適不過了！”我詭異一笑。
他一頭短發(fā)，兩只小小但有神的眼睛時常會讓你找不到。因為眼睛的“地盤”都被胖胖的臉龐所“占據(jù)”了。他這臉絕對是標準的“嬰兒肥”吧！那紅紅的、圓圓的臉龐乍一看就像兩個雞蛋，那小小的但能說會道的.嘴巴也是他那張臉上的“一道亮麗風景”哦！
他為人算正直，性格溫順和善，數(shù)學是“一點通”，可至于語文嘛？有點困難，起碼字寫得不瀟灑。他還有一個外號——“流氓兔”，和同班詩敏同學的 “兔八哥“是一個牌子的。
想起來了嗎？如果還沒有的話且聽我慢慢道來：
他常常與寇德欽同學并肩作戰(zhàn)在高難度計算的前線；他常常幫助腦子不開竅、又有點多動癥的同桌改掉壞習慣；他時常幫助學習有困難的同學，總是在他人需要時伸出援助之手；他常常為解出一道奧數(shù)題而冥思苦想；他常常為了尋求不同的解題思路而四處“取經(jīng)”；他常常……
現(xiàn)在知道了吧？
他乃吳有棉也！
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