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關(guān)于歌聲的作文常用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的關(guān)于歌聲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于歌聲的作文1
生命是一首歌，我們每一個(gè)人都是一位靈魂的作曲家。生命之歌如何奏響，掌握在自己的手中。
有的人的生命之歌是一激昂的烈士之歌。以譚嗣同威力，作為戊戌六君子之一，他在敵人的威迫下喊出“有心殺賊無力回天”的悲語，并用生命祭奠了自己的不屈，湊響了一首大氣磅礴的烈士之歌。不同的人在一個(gè)動蕩的時(shí)代下，選擇了同樣的人生軌跡，奏響了同一首歌。所謂巾幗不讓須眉。她創(chuàng)辦《白話報(bào)》，倡導(dǎo)婦女解放，提倡男女平等，揭露清政府的腐敗，任大通學(xué)堂督，組織發(fā)動起義。當(dāng)不慎被捕，面對敵人的威逼利誘和嚴(yán)刑拷打，僅寫了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”7個(gè)大字以對，就義于紹興城內(nèi)古軒亭口。如此傳奇的她，是我國的革命女英雄秋瑾。她用她的無畏與執(zhí)著展現(xiàn)了革命人的英姿，同樣譜寫了一首英雄的樂章。
有的人的生命之歌是一首爛漫的小調(diào)，擁有輕快的旋律與詩意的語言�！叭松拖褚粓雎眯�，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景時(shí)的心情”是我很喜歡的一句廣告語，對于那詩意般的生活很多人只停留于想象，但有一位女教師以一封“世界那么大，我想去看看”的辭職信，開啟了她對詩意人生追尋的大門，唱響了一首肆意愉悅的生命之歌�？v然有網(wǎng)友調(diào)侃：錢包這么小，哪都去不了。但心之所至，必能成事。不去試試怎么知道結(jié)果了?奧斯特洛夫斯基曾說：“人的.一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)你回憶往事的時(shí)候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”那是在戰(zhàn)爭的時(shí)代，他說明了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。然當(dāng)今社會，我們更傾向于勞逸結(jié)合的生活方式。不要一味地工作而錯(cuò)過了美好的風(fēng)景。
生命之歌，獨(dú)特的旋律，由我們自己譜奏，由我們唱響!
關(guān)于歌聲的作文2
清晨，樹木葉子上的露珠還未滴落，鳥鳴已徹耳，配上那在霧里若隱若現(xiàn)的山峰，可謂畫中畫。仿佛置身于幽遠(yuǎn)的森林中，那悅耳的鳥鳴，更為這幅畫添了一份韻意。
一個(gè)傍晚，我被樹上的歌聲引誘得動了歹念，拿了一個(gè)網(wǎng)袋去捕捉它們。樹上的鳥實(shí)在多，捕了幾次，就捕到兩只老肥的'麻雀。兩只麻雀被我們關(guān)在一個(gè)小籠子里懸掛在墻上。它們兩個(gè)的眼睛黑溜溜的，到了籠子里老是跳個(gè)不停，好奇地張望。最近，它們才意識到它們已經(jīng)失去了自由了。
兩只小麻雀一心想沖出牢籠，不吃也不喝，越來越憔悴了，連開口叫幾聲都不想了。我感到了事態(tài)的嚴(yán)重，要是這樣下去，它們不得餓死嗎?我想到這有些心軟，便想放它們走，但是自私心不允許。就像是偶然撿到錢財(cái)，有誰會愿意捧手相讓呢?人到底還是自私的。
我把小麻雀握住，強(qiáng)行灌下了水。它們極力掙扎，拼命地抵抗，羽毛被水打得濕漉漉的，眼神很受傷。灌水之后更麻煩了，前些日子還會叫幾聲，現(xiàn)在就真的安靜了。我們抓它們來是想讓人它們歌唱，結(jié)果卻讓它們更加地沉默�？粗鼈冝抢X袋的可憐樣，我不可能不動搖了。我放走了它們。
可奇怪的是，我心理發(fā)生了變化。把它們放走后，心里沒有不舍，反而多了一份輕快。我把它們放在樹下，轉(zhuǎn)身還沒走出幾步，它們便撲騰著翅膀向?qū)儆谒鼈兊募覉@飛去。剎那間，有如鑼鼓響的鳥叫響徹云霄。它們的同伴們在為它們歡呼嗎?它們的家人在為它們哭泣吧?它們的朋友在為它們高興嗎?我不知道，我只知道，此時(shí)此刻的鳥鳴聲比往常輕快，比往常響亮。
歌聲依舊，放棄，也是一種獲得從此，我收獲了生活中這來自大自然的美妙歌聲。
關(guān)于歌聲的作文3
回首過去聽的那些歌，邂逅的那些人，心中萬般悸動。
那時(shí)不諳世事，不懂感悟，卻鐘愛那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光，與我一同聽徐良的歌的便是我的兩個(gè)好友——曦和琪。
年少懵懂，我還記得我們的初識，陽光微醺，稚童青澀，我看見她們從人群里擠出來，咧開沒有門牙的嘴：“你今天在語文課上唱的歌很好聽，我們一起回家吧�！�
能使不同的.人走在一起的，是共同的興趣愛好。成長的路上，我們很默契，每天都很開心，一起學(xué)習(xí)，一起談天說地，一起唱歌……那個(gè)年紀(jì)的我們猶如醇厚的牛奶一般純真。
我們也喜歡本兮和汪蘇垅，喜歡他們的聲音，喜歡他們深情的歌曲，因此還期待下各自情花的盛開。
初中時(shí)我和她們依然同校，卻不同班，可是我們也經(jīng)常等彼此一起回家，雙休日我們也會一起玩，依然親密無間。隨著學(xué)習(xí)愈發(fā)的緊張，慢慢地，我們從前愛聽的歌哼唱的少了，那些美好的回憶好像也淡了。
秦渝粵的出現(xiàn)將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個(gè)十幾歲的少年主播，他很愛唱歌，歌聲溫柔得不像話，很喜歡汪蘇垅的《小星星》。他經(jīng)常在直播間教粉絲們唱這首歌，可是后來他漸漸淡出了這個(gè)音樂軟件。當(dāng)我在另一個(gè)軟件的直播間遇見他時(shí)，我問他：“還能教唱《小星星》嗎?”他很高興在不同的軟件遇見一樣的人，于是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經(jīng)我們?nèi)烁C在一起聽這首歌時(shí)，陽光溫暖繾綣，就像秦渝粵溫柔的歌聲。
時(shí)光如水，淌過曾經(jīng)的青澀時(shí)代，伴著沿途溫柔的歌聲，流向有夢想的遠(yuǎn)方。
愿歌聲如初，愿故人不散。
關(guān)于歌聲的作文4
周末，我請媽媽教我樂理知識。
媽媽是一名老師，有一副清晰柔美的嗓子。她的歌聲，流淌著感情。在她的歌聲下，是我的成長。
因?yàn)橥夤纳諏⒅�，媽媽回去看望，下午才回到家。她從書櫥里找出一本樂理書，青綠色的封面，邊緣破舊得裂了口，淺色透明膠裹了幾層，媽媽十分珍惜它。翻開書頁，便是一份陳舊暖黃色的紙頁，五線譜依然清晰，上面的字跡依舊清楚、工整——是媽媽的筆記。
媽媽一邊同我翻閱，一邊回味著。她指著那一個(gè)個(gè)“小黑點(diǎn)”，像是久違的老朋友。她的嘴角輕揚(yáng)，神情又是那樣專注。“這些媽媽以前都會唱呢，現(xiàn)在忘記了好多!”她突然低語了一句，月牙般的.眼里蘊(yùn)著自豪、感傷。
“金色陽光……”不知何時(shí)，樂譜上的音符跳動起來，傳入我心里。是媽媽在歌唱，她抑制不住內(nèi)心的感情，不禁唱起來了。那時(shí)，天色漸晚，湛藍(lán)的天泛起一瓣澄黃，不暖亦不清，照在母親柔和的歌聲里。我看著母親，聽那爽朗的歌聲，每個(gè)音都似在靜秋綻開的花兒般素雅。她的眼睛時(shí)而閉著，仿佛迫切地想去尋回些什么，比任何時(shí)候都動人!
伴著清爽的歌聲，我的記憶也熟悉、清晰起來。小時(shí)候，媽媽便是這樣反復(fù)歌唱，教我感知音樂。她教我許許多多的兒歌，正如現(xiàn)在這樣，不斷喚起我的記憶。多少次，母親將她無聲的愛都化作美而動人的樂曲，唱進(jìn)我心里。而我的心靈，也被這樣一份清靜熏陶著……
看著那五線譜，我不禁凝視許久。我是那活潑靈動的音符，母親便是我身后的線譜，有了她寬大的胸懷，我便有了依靠。正是在這樣溫和的歌聲中，我不斷成長!
關(guān)于歌聲的作文5
在這個(gè)平凡而奇特的世界里，總有一種聲音讓你倍感熟悉，充滿懷念。那就是母親的聲音，母親在你耳旁訴說的聲音。
我并不聰明，學(xué)習(xí)雖然很努力，但是總也達(dá)不到理想的要求，每當(dāng)這時(shí)我總會充滿一種無力感，總會自我懷疑，十分沮喪，想要放棄，母親總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)我的狀態(tài)，并且用她溫柔的聲音對我說著她對我的期待，她希望我的人生在未來是光彩照人的，希望我不要因?yàn)橐粫r(shí)失敗就放棄自己一直想要抓住的東西。靜靜地聽著，母親的聲音便如同悅耳的音符流淌在我心間，讓我重新振作，對未來有個(gè)新的規(guī)劃。這樣溫柔而堅(jiān)定的母親，總是我強(qiáng)大得后盾。
母親的'溫柔體現(xiàn)在她聲音，更體現(xiàn)在她的歌聲里。
小時(shí)候，我常常惹她生氣，可她即使氣得跳腳，也從不打我，只是耐心而溫柔地對我說，別淘氣了，并且告訴我只要我聽話，他就唱歌給我聽。這時(shí)我總會老實(shí)下來并且充滿期待。母親是個(gè)特別愛唱歌的人，她的歌總是那么悅耳動聽，沒有技巧，沒有矯揉造作，總是充滿真情實(shí)感，因此我喜歡聽母親唱歌，我從小便成為了她的忠實(shí)粉絲。
母愛如絲，母親那種甜美，溫柔的歌聲讓我生活在音樂的海洋里，不僅熏陶了我的藝術(shù)細(xì)胞，更讓我們的家充滿了自由快樂的氛圍。
媽媽如此愛唱歌，然而她最愛的還是我，她曾為我寫了一首歌，叫做《快樂的你》，她希望我的人生一直充滿快樂，當(dāng)母親第一次唱給我聽的時(shí)候，我很沒出息的流了淚，從此后每當(dāng)我傷心難過時(shí)，總會想起這首歌，想起母親對我的愛與期待，我總會慢慢忘記憂傷，慢慢振作起來。
母愛如絲，歌聲如同飛舞的音符在在我腦�；厥幮D(zhuǎn)，而母親在我身旁的所說的每句話，所唱的每首歌，都化作生命中最美的彩虹，成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)珍藏的瑰寶。
關(guān)于歌聲的作文6
每棵樹上的每片葉子，從新鮮陽光下誕生的第一片到風(fēng)雨前最后墜下的一片，都有一個(gè)自己的故事。
秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼了。草兒垂下了頭，一副有氣無力的樣子;鳥兒飛走了，唱著離別的歌;螞蚱無助地望著天空，它知道“秋后的螞蚱長不了”。路邊，老梧桐樹默默地站著，枝頭那片小小的葉子瑟瑟發(fā)抖，唱著只有她自己才能聽懂的歌：嗚嗚……嗚……
她一夜未眠，自從入秋以來，她每天都提心吊膽，因?yàn)樗纳煲Y(jié)束了。想起自己往日的繁榮——綠意盎然，與鳥兒同唱，與風(fēng)兒同嬉，她不禁黯然神傷——這一切都過眼煙云了�？吹阶约好婺裤俱玻睦锓浅２话�。一夜風(fēng)雨發(fā)現(xiàn)同伴離去，她有種撕心裂肺的痛苦。寂默、凄苦的她流淚了，內(nèi)心世界轟然倒塌，一片灰暗，心中一千個(gè)，一萬個(gè)痛苦想說也說不出來。她悲傷地唱起了歌：“嗚嗚……嗚……嗚……”
這一天，陽光明媚。小樹葉受傷的心似乎得到了一些撫慰。突然，她看到了一個(gè)奇異的景象：一片老葉子離開枝頭，時(shí)左時(shí)右，乍滑乍劃，從高高枝頭悠然飄落。從樹縫葉隙間投射下一道道金色的光束。葉身從中穿梭而過，終于“嗒”的一聲落了地，老樹葉顯得那么安詳。接著又有幾片葉子不約而同連袂落下，這些葉子有的翻著筋斗。有的`來回打轉(zhuǎn)，有的匆匆滾落……那景象不免有點(diǎn)爭先恐后的錯(cuò)覺。
小樹葉笑了，是那樣燦爛。她突然明白了：離開有時(shí)并不是一種痛苦。仿佛人生在世，時(shí)候到了，就不得不離去。有一片葉子降落，就有一片葉子出生。一想到這兒，她不禁唱起了歌：“啦啦!啦啦啦啦……”她縱身一跳，啊，那感覺真好，如同一只鳥在飛翔，她飄著唱著：“啦啦!啦……啦……”
經(jīng)過漫長的冬眠之后大地醒來了。路邊，梧桐樹枝頭悄悄的長出了一片小小的葉子，多么綠呀，一顆露珠掉到小小的葉片上，顫動著，顫動著……樹上隱約又傳來了聲：“啦……啦啦啦……”
關(guān)于歌聲的作文7
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，從歷史的深處傳來了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂，在我內(nèi)心的最深處，悠悠回蕩。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！蹦鞘乔G軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅(jiān)定，有樊於期“遂自刎”的.壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內(nèi)心快樂?高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒有回頭。圖窮匕見，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復(fù)仇，為天下除暴而快樂。
“人生自古誰無死?留取丹心照汗青�！蹦鞘俏奶煜榈母杪暎K于還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒有低頭，他在獄中寫《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”他為自己一身浩然正氣，不愧人。為自己的正氣而快樂。
“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉�！蹦鞘亲T嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說他甘愿為祖國犧牲。當(dāng)“革命流血第一人”他為自己凜然無畏，用生命扯開近代第一個(gè)光明的小口而快樂。
這歌聲啊，多么悲壯而又快樂的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過。他們或抗擊暴政，或堅(jiān)守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。
每當(dāng)心里回憶著這歌聲，輕輕吟唱著這首歌，那些壯士的畫面都會浮現(xiàn)在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著，那么我呢?被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!
后來我成功了，那悠揚(yáng)的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現(xiàn)在。
那歌聲是多么快樂，為我內(nèi)心的無悔快樂!
關(guān)于歌聲的作文8
“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙臂永遠(yuǎn)保護(hù)你!”每當(dāng)我聽到這首歌，心里總有一種說不出的滋味。
小的時(shí)候，我沒有漂亮的公主裙，沒有可愛的芭比娃娃，更沒有趣味盎然的漫畫書。但是，有一種聲音卻始終縈繞在我的耳邊，伴隨著我的成長。這就是媽媽的歌聲，那令我忘不了的歌聲。
那是一個(gè)飄雪的夜晚，月光照在雪地上發(fā)出白色的光芒，給白茫茫的大地鑲上了一道銀邊。多么寧靜，多么安詳，只有那遼遠(yuǎn)的'一角有著聲響。沒錯(cuò)，那就是媽媽的歌聲。
在一間小屋子里，媽媽正坐在一個(gè)火爐旁織著圍巾，嘴里哼著舒緩的曲調(diào)：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”幼時(shí)的我躺在床上，在媽媽的歌聲陪伴下正緩緩入夢。這時(shí)，一陣寒風(fēng)透過窗子吹了進(jìn)來，驚醒了正準(zhǔn)備入睡的我，我也因寒冷而劇烈的咳嗽起來。媽媽見到了，連忙走了過來，坐在我的床邊，握住了我冰涼的雙手。媽媽一邊脫下棉襖披在我的身上一邊心疼地說道：“你呀!每次到了冬天，身體就變得不堪一擊�！蔽揖o了緊衣領(lǐng)，看到媽媽身上只穿了一件薄薄的毛衣，就天真的問她：“媽媽，你不冷嗎?”媽媽卻笑著對我說：“我不冷呀!你看，我這里有火爐哩!”說完，媽媽又回到了火爐旁，繼續(xù)著她未完成的工作。
過了好一會兒，媽媽還是在忙碌地織著圍巾，我忍不住呼喚起了她：“媽媽，你快來睡吧，都這么晚了�！眿寢屝α诵�，說：“你先睡吧，我得把這個(gè)織起，明天你就不會再凍得不�？人粤�。”“可是……”媽媽似乎猜到了我想說什么，隨即又補(bǔ)充道：“媽媽不累，你快早些睡吧�！钡�，我還是翻來覆去的睡不著。這時(shí)，又響起了熟悉的旋律：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝�！痹诓恢挥X中，我漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，做了一個(gè)溫馨而又美好的夢。
媽媽，感謝你的歌聲伴我度過了我的童年，也感謝你對我無微不至的關(guān)愛，我忘不了您的歌聲，更忘不了您為我所做的一切。馬上就要中考了，相信我，我定會用優(yōu)異的成績來回報(bào)你的恩情。
關(guān)于歌聲的作文9
每天清晨，當(dāng)太陽剛從一座座大樓中跳出來，我的房間里就會傳來一陣歌聲。從《聽媽媽的話》到《最炫民族風(fēng)》，無奇不有，而這正是父親叫我起床的方式。
歌聲又響起來了，明明那么悅耳動聽。在我耳中卻成發(fā)喧囂雜音，我不情愿地從床上爬了起來，無精打采地走向衛(wèi)生間。那歌聲依舊那樣響著，實(shí)在令我厭煩，就猛地一下關(guān)掉了音頻。這時(shí)候父親走過來對我說：“干嘛關(guān)掉了不是挺好的嗎?”我聽了，一股怒氣突然涌上來。對他說：“哪里好聽?吵死了!每天都這樣，煩死了!”父親聽了，欲言又止，只是搖搖頭，走了。
到了學(xué)校，不知怎的，就是提不起精神。老師叫我回答問題一個(gè)都答不出，坐在位置上有氣無力，一副昏昏欲睡的樣子。老師看到我這樣反常便問我原因，我便將早上的事一一道出。老師知道后若有所思，然后對我說：“歌聲有讓人振奮精神的作用。你之所以會這樣，是因?yàn)橐郧澳阋幌蛄?xí)慣于早上聽歌，忽然終止難免會不適應(yīng)。你父親那樣做也是對你好，你怎么能那么地說他呢?”我恍然大悟，對早上的`事深感內(nèi)疚。
回到家，我把音頻打開，優(yōu)美的旋律似流水般涌了出來，徜徉在房間的每一個(gè)角落。頓時(shí)，我感到身心愉悅，精神振奮，不再像白天那樣有氣無力�；杌栌�。老師的話重又浮現(xiàn)在腦海中。頓時(shí)，我明白了。這歌聲并不單純是旋律的結(jié)合，更包含了父愛，深沉的父愛，難以察覺的父愛，是父親對我關(guān)心愛護(hù)的重要體現(xiàn)。
第二天，我又聽到了那熟悉的旋律，但它并不令我厭煩，反而令我振奮，同時(shí)，它也標(biāo)志著我快樂一天的美好開始。
關(guān)于歌聲的作文10
我家附近的市場旁常有一個(gè)雙腿殘疾的老乞丐，就癱坐在路邊。每當(dāng)有人給他錢，他便從身邊拿起一把破舊的二胡，拉起曲兒唱起歌。絕大部分的人在他的小箱子里扔了錢就匆匆離去，顧不上去聽他的歌，但他卻總是堅(jiān)持拉完唱完。
我一直不明白他為什么要固執(zhí)地在沒有人聽的情況下自娛自樂般拉完唱完那些曲兒，直到那一天……
那天下午，我陪著媽媽去買菜，在一個(gè)水果攤旁不遠(yuǎn)處又坐著那個(gè)乞丐。
現(xiàn)在已經(jīng)是深秋，風(fēng)吹在身上也帶了涼意。而那乞丐身上仍穿著一件臟的看不出本來顏色的短袖的衣服，蜷著身子。我心里突然生出了幾分憐憫，看了看身旁專心致志挑水果的媽媽，猶豫了一會，跟媽媽說明原因，要了幾塊錢，然后小跑到乞丐坐著的地方，彎腰把錢放在了小箱子里。
乞丐稍微抬起頭，看看箱子，又飛快地掃了我一眼，去沒有直視我�！爸x謝。”他垂著頭，緩緩開口了，頓了頓，又說：“但是……”他磚頭看了看身旁的'二胡，一手輕撫著琴身，復(fù)抬頭，“我的琴壞了……”“沒關(guān)系的。”我原本看見他歉疚的神色，還以為有什么要緊事，聽了他的話，不在乎地?cái)[擺手抬腳要走。可是，還沒走幾步，身后突然傳來了一陣歌聲。轉(zhuǎn)過頭，看見乞丐有些執(zhí)著認(rèn)真的神情，我的心似乎一震，就停住腳步，默默地站在那把歌聽完。
歌聲說不上好聽，又沒有伴奏，歌喉甚至有點(diǎn)沙啞，卻低沉渾厚。我也沒注意他唱的是什么，但只覺得這歌聲卻像在訴說著什么，隱約觸動著我。
一曲終了，他出乎我意料地，微微笑了笑�！爸x謝。”依舊是簡單的兩個(gè)字，但又比之前多了幾分明快坦然。就在那一剎，我好像明白了他堅(jiān)持要唱歌的原因——這低沉的歌聲，也許是他對于那些同情憐憫他的人所做的回報(bào)，也許是他不好意思就這樣接受他人的施舍，但在這低沉的、算不上好聽的歌聲中，我感受到的卻是，一個(gè)卑微、不幸的人對自己尊嚴(yán)的極為盡力的維護(hù)。
關(guān)于歌聲的作文11
聲音是生活的點(diǎn)綴，然而，它也有一種藝術(shù)的韻律。那么歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。
《黃河大合唱》是創(chuàng)作在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歌曲，是它，激勵了人民保衛(wèi)全中國的意志;是它，鼓舞了戰(zhàn)士沖鋒陷陣的勇氣;是它，使中華民族屹立于世界民族之林。
我們班大合唱的`歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應(yīng)該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒音樂老師糾正的那節(jié)課以前，我們這些90后的歌聲，鬧了不少笑話，至今傷心欲絕的人聽了還會捧腹大笑。
那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的桿壞了，班長周鑫上去整回原狀，但不能動……中午唱歌時(shí)，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時(shí)地皺眉頭，只聽嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿著垮下來的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時(shí)同學(xué)們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說，我們卻說唱得太投入不能自拔，沒看見老師在干什么……第二天中午第一節(jié)課是語文(調(diào)過課)，我們先是很小聲的唱，唱到最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國!”時(shí)，突然放聲吼出最后一句，正巧語文老師在打開電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來了(本來被生物老師扳掉了一半);太可笑了，調(diào)皮的我們又哄堂大笑……
可是在那節(jié)音樂課，我們真正領(lǐng)悟了《黃河大合唱》的意蘊(yùn)，在以后的那幾個(gè)中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱!
我們班的歌聲，不及初一那么稚嫩，不及初三的那么渾厚，一群鴨子嗓子，唱出了我們的心聲!加油，五班，我們?yōu)槟愣院?
關(guān)于歌聲的作文12
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹……”耳畔的歌聲，讓我的思緒飄向了遠(yuǎn)方。
那一次，傾盆大雨從天而降。放學(xué)后，教室的走廊上，驟急的風(fēng)雨聲中還夾雜著噪雜的腳步聲。家長們陸陸續(xù)續(xù)來接孩子了，可我卻沒有看見自己的家人。
見旁邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)地減少，我心急如焚，不由得詛咒起來——我詛咒這個(gè)鬼天氣，更怨恨家人沒把我放在心上。
不管了，沖吧!一咬牙，我對著大雨邁出了腳步。冰冷的雨點(diǎn)打在腿上，有些冰冷，有些疼痛——我膽怯了，沖在雨中，身上肯定會濕透的�？墒�，不沖吧，誰知道要在這走廊上等多長時(shí)間?
當(dāng)我的腳一踏一收地反復(fù)了許多次之后，雨卻更大了。
唉，怎么辦呢?望望天，下了這么半天，還是黑沉沉的。我急得眼淚都掉下來了。雨點(diǎn)嘩啦啦地響著，似乎在笑我膽小。
閉上眼睛，我一咬牙，管他三七二十一，沖吧!
雨水像黃豆一般打在我的`身上，我一邊用衣袖擦著眼眶里的水(分不清到底是雨水，還是淚水)，一邊在雨中跌跌撞撞地奔跑著。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨——”忽然，我聽見有人在唱歌。下這么大的雨，誰還有心情唱歌呢?我很好奇，不由得慢下腳步，想看個(gè)究竟。雨幕中，我看到，一把藍(lán)色的小傘下，兩個(gè)身影相依相偎著并排行走。他們應(yīng)該有我爺爺奶奶那么大年紀(jì)吧?歌聲，就是從他們嘴里發(fā)出來的。聲音雖然不很洪亮，但堅(jiān)強(qiáng)有力：“怎么見彩虹……”
一時(shí)間，我覺得時(shí)間好似凝固了一般。每一個(gè)音符都那么有力，催人奮進(jìn)。我隱約記得這歌名叫《真心英雄》。
是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹呢?我覺得自己心中的恐懼逐漸被歌聲消融了。
回到家時(shí)，雨也停了，那歌聲卻一直在我心中回蕩。我發(fā)覺自己仿佛一下子長大了。
此后，每當(dāng)我渴望藍(lán)天卻遇到陰雨綿綿時(shí)，每當(dāng)我追逐成功卻屢遭失敗時(shí)，我就想起雨中那兩位相依相擁老人的歌聲。雖然，我已經(jīng)記不起他們的模樣了，但他們的歌聲卻一直在我心底唱起：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹……”
關(guān)于歌聲的作文13
“嘀嘀嘀”馬路上車水馬龍，急躁的司機(jī)瘋狂的按著喇叭;“轟隆隆”工地里的機(jī)器勤勤懇懇的制造噪音;“吱吱吱”初夏，夏蟬在叫囂著夏的炙熱……車聲，機(jī)械聲，蟬鳴在城市中唱著刺耳的歌曲。
夜，來了。我打開書包準(zhǔn)備開始寫作業(yè)，筆尖未動，“哇”的一聲兒啼，制止了我書寫的腳步，隨即，隔壁的阿姨高聲喊罵，小孩兒在罵聲中唱著委屈的歌兒。終于，哭聲，罵聲止住了，“嗡嗡嗡”的電焊聲卻開始一展它的歌喉，歌聲縈繞于房中，久久不消，我對于它是無可奈何!當(dāng)機(jī)器停止了工作，人們卻未停下，樓對面的叔叔阿姨卻發(fā)生的爭執(zhí)，一曲男腔和女腔，正上演一曲與眾不同的戲劇。當(dāng)一切歸于平靜，夜已深，月，越發(fā)的清冷了。我這才開始書寫“未來”，漸漸的，我的心開始浮躁起來，看著紙上的“二次函數(shù)”“化學(xué)方程式”“歐姆定律”在對我不羈的一笑，我只能寒顫顫的抓著頭皮逃過它們的魔爪，最后，戰(zhàn)敗，我無力的趴在桌子上。
“嗒嗒嗒"聽著時(shí)間走過的聲音，好似一首寧靜的歌曲，在時(shí)間柔美，寧靜的歌聲中，我仿佛回到了東晉——觀陶淵明獨(dú)愛菊不乏野性的隱匿于山谷，寫出”采菊東籬下，悠然見南山“的.千古名句�？烧l想，起初，他抱著為朝廷服務(wù)的心在朝廷做官，卻發(fā)現(xiàn)，官場黑暗，人心難測，為了保住自己的初心，他毅然辭官，隱匿山谷，過著”晨興理荒穢，帶月荷鋤歸“的生活，他的人生好似一首淡泊名利的歌曲，緩緩流淌著淡泊名利的精神。
而如今，走在街上，路過的人們總在低頭匆匆走過，他們忘了藍(lán)天的湛藍(lán)，忘了陽光的耀眼，忘了鳥鳴的悅耳……每天不知所忙。逐漸遠(yuǎn)去的是戰(zhàn)爭的硝煙，逐漸逝去的是寧靜的心境，在這浮躁的塵世，望陶淵明那寫下的一首首詩句淡然而深刻的詩詞能撫平人們的心靈，能唱出寧靜!
席慕容曾說”繁華落盡，我心中仍有花開的聲音�！碧諟Y明那寧靜的歌聲將永駐我心!“嗒嗒嗒“分針轉(zhuǎn)了一圈，我提起筆靜靜書寫平靜。
關(guān)于歌聲的作文14
人世間最美的聲音，莫過于歌聲。在我的心目中，最美的歌聲就是對老師的贊歌。
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
當(dāng)我們還在呀呀學(xué)語時(shí)，老師是我們心目中的長輩，是最可信賴、依靠的人。老師很偉大，用像甘泉似清甜的知識滋潤我們幼小的心田，用像歌聲般美妙動聽的聲音循循善誘的引導(dǎo)我們成長。小時(shí)侯總愛說“告老師去”。那時(shí)認(rèn)為老師是萬能的，能解決一切我們所克服不了的難題。老師的話也自然特別愛聽，聽一個(gè)聲音宛轉(zhuǎn)的老師說話就像是在聽歌，是一種極至的享受。
上了中學(xué)，隨著年齡的增長和獨(dú)立意識的增強(qiáng)，已成為中學(xué)生的我們不會再像小學(xué)生一樣，一天到晚跟在老師后面轉(zhuǎn)悠了，而是有了自己獨(dú)特的見解和看法，不會在每天纏著老師說“老師某某打我!”“老師某某拿了我的書不還給我!”或者高喊“我告老師去!”把老師當(dāng)成擋箭牌來抵擋一切“攻擊”。初中時(shí)，喜歡聽老師的聲音是在課堂上，喜歡聽知識淵博、說話風(fēng)趣的老師講課，覺得那才是極至的享受。從老師的講課中吸取精華，吸取營養(yǎng)。老師那循循善誘的講課，才算得上是美妙動聽的歌聲。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的'花骨朵兒。您從不認(rèn)為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。您擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您唱出的歌聲是最美的。
關(guān)于歌聲的作文15
燈光照耀，我穿著長裙，緩緩地走上了舞臺。音樂響起，我把麥克風(fēng)握在胸前，閉上眼，眼前浮現(xiàn)出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞著你的歌聲，我的歌聲。
白云飄飄的九月，小學(xué)，開學(xué)第一天，你坐在教室的角落里，全班四十多個(gè)人，我靜靜地看著你：扎著雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對視，卻又害羞地不敢打招呼。下課后，我在一片喧鬧中，尋到了花園里你的.歌聲，就像在風(fēng)中搖晃的風(fēng)鈴一般。我不禁被吸引住，走了過去，你看見了我，我們異口同聲地說出一句：“你好!”我們從此形影不離。
后來，你教我唱了這首喜歡的歌，它也成了我最喜歡的歌。
光陰荏苒，白駒過隙。一切都好像只是做了一個(gè)夢一般，眨眼間，六年的光陰已經(jīng)逝去。我們沒能在同一個(gè)初中，你說：“讓我們在畢業(yè)典禮上同唱那首歌，為彼此送別吧!”
排練，一次又一次地練習(xí)這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。
離別的日子到底還是來了。我們兩個(gè)穿著白色的長裙，像天使一樣一同站在這最后的舞臺上，享受著這最后一次卻又最動人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠(yuǎn)難忘。我深情地凝望著你，你已不再是那個(gè)曾經(jīng)的小女孩了，你此時(shí)長發(fā)披肩……校門口，我握著你的手，你用一只手輕輕地拭去我的淚，你說：“不要哭，我的心永遠(yuǎn)只要你快樂……
記憶的光盤又回到了現(xiàn)在，我不知道是什么時(shí)候把這首歌唱完的，也沒聽見底下觀眾熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒有謝幕，只是慢慢地走下臺去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。
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