小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的小學(xué)生的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
我今生今世也忘不了媽媽那輕蔑、冷冰冰的眼神和趴在沙發(fā)上大哭不止的我。但我最忘不了的是媽媽那句話。為什么會(huì)發(fā)生這一幕呢？
“啊，今天的`奮斗終于結(jié)束了！”我伸伸懶腰，開(kāi)心地說(shuō)�；氐郊依�，我的眼睛像一臺(tái)掃描儀一樣在尋找一個(gè)東西。
“找啥呀？”媽媽問(wèn)道。“我的辣條。”“啊，辣條呀，甩了�！薄八δ娜チ�？”我抓抓頭皮，問(wèn)道�！斑@個(gè)，��！想起來(lái)了，丟垃圾桶里去啦！你昨晚忘了凍冰箱，已經(jīng)壞了。為了你的安全，不讓你吃已經(jīng)壞了的食品，還不快感謝我？”媽媽驕傲地說(shuō)。
我一下子轉(zhuǎn)過(guò)了頭，凝視著媽媽。嘴張得大大的，像要吃掉媽媽一樣。我眼前閃過(guò)了我投進(jìn)第四顆球時(shí)的喜悅，老師獎(jiǎng)給我的辣條。我癱在沙發(fā)上。
開(kāi)始我還是在小聲地抽泣。“誰(shuí)叫你不放冰箱，活該�！甭�(tīng)到這兒，我猶如中了晴天霹靂。開(kāi)始放聲大哭。
最后，媽媽答應(yīng)我新年時(shí)再補(bǔ)一包辣條給我。我這才停止了哭泣�？蓩寢專忝靼讍�？我傷心，不只是為了一包辣條。
小學(xué)生的作文 篇2
今天是除夕，奶奶早早的準(zhǔn)備了豐富的菜肴�？墒前职终f(shuō)：“晚飯吃點(diǎn)餃子吧！象征一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，來(lái)年財(cái)源滾滾哦！”說(shuō)著，爸爸把準(zhǔn)備好的面團(tuán)和餡兒放在桌子上，外公、外婆還有媽媽圍了過(guò)去，邊談笑著邊包著餃子。我也想包餃子，便湊上去，向外婆討教。我先把餃子皮放在手心，用筷子夾了一點(diǎn)餡兒，放在餃子皮的中間，然后，把兩邊用手捏在一起，一個(gè)餃子就包好了。我覺(jué)得包餃子很有趣。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，餃子也包好了。我的頭上留下了汗珠，我情不自禁地用手去擦汗，誰(shuí)知外婆看了我，哈哈大笑起來(lái)。接著，爸爸、媽媽、外公也笑的前仰后合，我這下急了：“你們笑什么呀！”“你去照照鏡子吧！”我想：照鏡子干嘛？但當(dāng)我來(lái)的'鏡子前時(shí)，自己也“撲哧”一聲笑了。因?yàn)閯偛挪梁箷r(shí)，我忘記手上還粘著面粉，所以，弄得滿臉都是。我都變成小面人了啦！我想：這回可讓他們看笑話了。不行，我得報(bào)復(fù)他們一下。剛才媽媽笑的最兇，復(fù)仇對(duì)象就是她啦！我悄悄地把一些面粉放在手心里，然后滿臉堆笑地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您過(guò)來(lái)�！碑�(dāng)媽媽走過(guò)來(lái)時(shí)，我用拿著白面的手去摸媽媽的臉，她也變成了面人，可是她不但全然不知，還以為我是在跟她親近呢！我和外婆、外公還有爸爸笑了起來(lái)。而媽媽知道后，又用同樣的方法對(duì)爸爸。
一陣陣笑聲洋溢在溫暖的小屋里，吃著餃子，聽(tīng)著窗外此起彼伏鞭炮聲，看著燦爛的煙花，讓人感到無(wú)比幸福。
今年的除夕夜真是令我難忘！
小學(xué)生的作文 篇3
我慶幸，當(dāng)我在道路上迷茫時(shí)，有一個(gè)人，可以輕而易舉地帶我走向光明的大路，因?yàn)樗盍私馕�。在那頓晚餐后，我才明白，那一刻，我的心暖暖的。
那是一個(gè)再尋常不過(guò)的周末，我回家時(shí)很激動(dòng)，不是因?yàn)榛丶铱梢試L到母親美味的飯菜，也不是因?yàn)榭剂撕贸煽?jī)，卻是為了赴與同學(xué)一起刷網(wǎng)絡(luò)游戲的約定。
從下午一點(diǎn)回到家開(kāi)始，我一直坐在電腦前，左手鍵盤、右手鼠標(biāo)，雙眼直勾勾地著屏幕。我能想象那時(shí)我的樣子，穿著校服，坐在電腦前，弓著背，充滿血絲的雙眼透過(guò)鏡片發(fā)瘋般地盯得屏幕，如同一只野獸貪婪地注視這自己的`獵物。父親走過(guò)來(lái)無(wú)數(shù)次，說(shuō)我該休息一下了，我隨口敷衍道：“好啦！”
就這樣一直持續(xù)到了晚餐時(shí)間，父親再次走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“該去吃晚飯了”我沒(méi)有回答，他又重復(fù)了一遍。“知道了，煩不煩��！”我頭都不回地說(shuō)。又過(guò)了一段時(shí)間，突然眼前一暗，居然停電了，我走到外面，只見(jiàn)父親平靜地對(duì)我說(shuō)：“是我關(guān)了電閘，可以吃飯了�！薄斑�有什么心情吃飯�！蔽业暮鹇暦路鹱尶諝饽塘�，一陣冰冷的寂靜后，“轟”的一聲摔門聲打破了寂靜，我憤怒地沖進(jìn)了自己的房間。
我坐在自己的書桌前，只見(jiàn)桌上放著一張紙，上面是父親的字跡，寫著：我知道你現(xiàn)在很生氣，你可以繼續(xù)生氣，但請(qǐng)你揉揉你的眼睛，好好想想你得到了什么，想想你的理想、你的未來(lái)。餓了的話，就出來(lái)吃飯吧。
我照做了，發(fā)現(xiàn)我的眼睛酸得很，脖子很痛，手都麻了。我冷靜下來(lái)，想想自己的所作所為，無(wú)比的后悔和自責(zé)。在我清醒過(guò)來(lái)的同時(shí)，也感受到了父親的良苦用心。
我打開(kāi)房門走了出來(lái)，爸媽正坐在餐桌上等我，飯菜都沒(méi)動(dòng)。我們什么都沒(méi)說(shuō)，靜靜地吃完那一頓我覺(jué)得最香的晚餐，我的心暖暖的……
小學(xué)生的作文 篇4
“啪嗒”，雨淅淅瀝瀝地下著。密密的雨中，一個(gè)小女孩拉著老師的手，等媽媽來(lái)接她回家。
她四處張望，看到谷子的和爸爸回家了，航子的媽媽來(lái)接她了······看著小伙伴們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，女孩低著頭。咬著唇，想跑出來(lái)的眼淚不時(shí)在眼眶之打轉(zhuǎn)兒。
一旁的老師似乎猜透了她的'心思，安慰道：“別擔(dān)心，有老師在呢。”女孩大大的眼睛看著老師，老師的臉上依然蕩漾著美麗的笑容，仿佛世間一切煩惱對(duì)她來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)不小心畫歪的音符，稍稍修改，變成了一曲美妙的樂(lè)曲。
媽媽來(lái)了，老師拍拍女孩的肩膀，說(shuō)：“小可愛(ài)，多笑笑哦！”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，露出不太整齊的牙齒。而老師微微一笑，回到了辦公室。這是，女孩才發(fā)現(xiàn)，她的手中留下了一顆晶瑩剔透的淚水，媽媽說(shuō)，那是天使流下的眼淚。
多年以后，女孩長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)優(yōu)秀的作家，當(dāng)她想感謝那位天使老師時(shí)，時(shí)光告訴她，那位老師已經(jīng)插上潔白的雙翼，飛往天國(guó)。
女孩才想起，自己的心中，有一顆純凈的淚滴——那是天使的眼淚。
小學(xué)生的作文 篇5
千年以來(lái)，中國(guó)的作文考試都是以命題作文的形式出現(xiàn)的。直到最近幾年才有了“給材料作文”和“話題作文”。
但是長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)年的“命題作文”或者“話題作文”、“給材料作文”卻嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
這是因?yàn)�，由教師“出題”，學(xué)生“審題”，然后作文的方法，是一種把學(xué)生始終放到被動(dòng)地位的方法，它不需要學(xué)生提出什么，只需要學(xué)生說(shuō)明什么；它不需要學(xué)生創(chuàng)造什么，只需要學(xué)生證明什么；它不需要學(xué)生樹(shù)立什么，只需要學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)什么。
從小學(xué)六年到中學(xué)六年，十二年的作文教學(xué)讓我們的學(xué)生產(chǎn)生了一個(gè)思維定勢(shì)：“你老師說(shuō)什么，我就做什么；你老師要我做什么，我就怎么做�！焙苌儆小拔蚁胱鍪裁础�、“我有一個(gè)想法”、“我有一個(gè)主意”、“我有一個(gè)選題”的思想。這可能是學(xué)生們?nèi)鄙賱?chuàng)造力的`原因之一。
此外，因?yàn)樯顚?shí)踐是作文的源泉。即使是作家、藝術(shù)家，也要“深入生活”，才能寫出優(yōu)秀的作品來(lái)。我們學(xué)生要寫出好文章，當(dāng)然同樣要“深入生活”。因此我們的作文課，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心生活、了解生活、感悟生活，才能最終解決學(xué)生攝取生活素材的問(wèn)題。但是當(dāng)前，我們教作文大多將閱讀范文加點(diǎn)評(píng)放在一個(gè)比較重要的位置上，范文和點(diǎn)評(píng)不是不要，但是一定要認(rèn)識(shí)到它們是生活的“流”而不是生活的“源”，要根本解決問(wèn)題，還要從生活的“源頭”入手。為此，“快樂(lè)大作文”采取了全新的教學(xué)方法：
在課堂上用游戲“做”一段生活實(shí)踐，通過(guò)這個(gè)生活實(shí)踐讓學(xué)生感到興奮和新奇，從而產(chǎn)生語(yǔ)言表達(dá)的欲望。此外，再讓學(xué)生根據(jù)課堂上“做”出來(lái)的素材中學(xué)習(xí)自己概括出題，然后根據(jù)自己出的題目寫出作文來(lái)。
通過(guò)這樣的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生對(duì)于生活素材、題目和作文三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，將有比較明確的了解。學(xué)生對(duì)于文章“源”自于生活現(xiàn)實(shí)，也會(huì)有深刻的認(rèn)知。結(jié)果是他參與了一段生活實(shí)踐，就有把這段生活實(shí)踐提煉成一篇作文題目的可能；他有了一個(gè)題目，就有了呼喚由這個(gè)題目所需要的生活實(shí)踐及其感情波瀾的可能；同樣，當(dāng)他閱讀一篇文章時(shí)，也就有了喚醒自己對(duì)應(yīng)這段文章的生活實(shí)踐和感情波瀾的回憶和感受的可能。而這，也就是小學(xué)生作文教學(xué)的全新突破。
小學(xué)生的作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，中午上課的鈴聲響了。我班的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室，各自奔向藝術(shù)節(jié)報(bào)名要參賽的班級(jí)。
我也興沖沖地來(lái)到走廊，我報(bào)的是親子畫，可爸爸還沒(méi)來(lái)，一分鐘……十分鐘，終于等到爸爸了。
我們領(lǐng)了凳子、丙烯、刷子等工具。可以開(kāi)工啦!給凳子“全身″用藍(lán)色打底，我和何彬宣把藍(lán)色的凳角點(diǎn)上白點(diǎn)，爸爸用筆的后端在凳子上畫兔子�？粗职肿笠还P右一筆，不一會(huì)兒，就出現(xiàn)了兩只活靈活現(xiàn)的兔子，現(xiàn)在就等風(fēng)把凳子吹干，給兔子穿衣服了。我的.同學(xué)琦豪不知道從哪里冒出來(lái)，用指頭在凳子上碰了一下，差一點(diǎn)把顏料沒(méi)干的畫毀了，爸爸又重新刷了一下，把它補(bǔ)好。
好不容易等顏料干了，我們把弄滿顏料的筆洗了，水也換干凈了，我們給一只兔子穿上美美的粉色衣服，給另一只穿上藍(lán)色。
啊，終于完成啦！我們欣賞著自己的作品，開(kāi)心地笑了。
小學(xué)生的作文 篇7
“篤、篤、篤……”有人敲門。鄭老師順手拉開(kāi)門，一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的紅衣少女出現(xiàn)在門口。漂亮的大眼睛，眼圈紅紅的，眼眶里滿是淚水，上眼皮一眨，淚水就在漂亮的'臉頰上留下了一道亮晶晶的淚痕。
這是怎么回事呢？哦！原來(lái)是這樣的。這位小姑娘叫楊聰穎，昨天晚上的作業(yè)沒(méi)完成，老師跟她要作業(yè)，她撒謊不打草稿，順口就說(shuō)：“我的作業(yè)丟在家里了�！�
鄭老師瞇起那雙小眼睛，盯著楊聰穎看了一會(huì)兒，好像明白了什么，不露聲色地說(shuō)：“是這樣啊，那你回家去拿來(lái)吧。”楊聰穎呆住了，猶豫著不肯回家，鄭老師再三催促下，她才磨磨蹭蹭地消失在教室門口。
此時(shí)的楊聰穎好后悔��！自己撒了謊，就是到了家里，也拿不出作業(yè)來(lái)。她左思右想，急得淚珠直在眼眶里打轉(zhuǎn)。
最后，她回到教室，手里什么都沒(méi)有，只有滿臉后悔的淚水。
小學(xué)生的作文 篇8
爸爸不過(guò)是個(gè)小小的制衣廠廠長(zhǎng)。沒(méi)有人會(huì)對(duì)他的職位產(chǎn)生羨慕之意，但是卻有很多人因他的廉潔而佩服之至。
暑假的一天傍晚，突然聽(tīng)到“叮咚”家里的門鈴響了，我跑去開(kāi)門，看見(jiàn)一個(gè)中年男人，他見(jiàn)我連忙問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)何廠長(zhǎng)在家嗎？”我見(jiàn)他一身打扮還有一口不流利的廣東話，真正在猶豫是否讓他進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸就聞聲而來(lái)了，爸爸招呼他進(jìn)屋請(qǐng)他坐下。
我過(guò)去送水時(shí)，見(jiàn)他和爸爸說(shuō)完幾句客氣的話后，并掏出一個(gè)皺巴巴的信封，信封口露出一大沓錢，這錢顯得與他不般配。
爸爸見(jiàn)了，急忙把錢塞進(jìn)了信封，把信封放進(jìn)他的手里，攥住他的手說(shuō)：“你的錢我不能收，那點(diǎn)小事只是舉手之勞而已�！�
可他卻緊張起來(lái)，小心地問(wèn)：“怎么？嫌少？要不，我還可以再想想辦法的！”
“不，不是�！卑职置忉尩溃拔也⒉皇沁@個(gè)意思……我?guī)湍銈兪且驗(yàn)槟銈兗視簳r(shí)生活困難……”再說(shuō)，你掙點(diǎn)錢好不容易，你怎么想到……”
“聽(tīng)人說(shuō)，現(xiàn)在都興這個(gè)……再說(shuō)我是真心謝你幫了我們的大忙……都已經(jīng)那來(lái)了，你就當(dāng)給我個(gè)面子，收下吧�！�
“不是我不給你面子，這種錢，我是絕對(duì)不會(huì)收的�！�
他緊抿著嘴唇，沉思了一會(huì)兒，決然地抬起頭： “那好吧，我先走了�。俊�
“嗯，好，我送送你�！卑职秩玑屩刎�(fù)。
“好的，我先上一趟洗手間�！�
爸爸送走他回來(lái)后，對(duì)媽媽說(shuō)：“他是我廠的一位搬運(yùn)工，我了解到他家生活解決不了。我安排他妹妹到制衣廠里工作，他的弟弟從外省來(lái)這里好久了，就是沒(méi)找著一份合適的工作，我托人給他找了一個(gè)，他挺滿意的�！薄斑@不？他哥哥來(lái)感謝你了……”“其實(shí)，他家里狀況不好，他年邁的老母親有腎病……他老婆外出打工，現(xiàn)在連個(gè)音訊也沒(méi)有，家里個(gè)孩子全靠他弟媳照顧……你說(shuō)，這錢我怎么能要……”“什么？你沒(méi)要？”媽媽停下手中的活，瞪大了眼睛說(shuō)：“那在洗手間里的'信封怎么回事？”
話音未落，爸爸便沖到洗手間，一看，果然有只信封。爸爸一手抓起來(lái)就往外跑，可是怎么追也追不著……
爸爸為這件事郁悶了一夜，信封一直安靜地躺在床頭柜上。
第二天早上，媽媽拎著大包小包進(jìn)了門，爸爸見(jiàn)了，問(wèn)媽媽是怎么回事。媽媽說(shuō)：“哎！不就是放在床頭柜上嗎？反正……”爸爸的臉色一下子變了，脖子上青筋都爆出來(lái)了，像要吃了媽媽似的：“什么？……”媽媽知道爸爸要發(fā)火了，趕緊說(shuō)：“別急，你先看著我買的是什么吧，這個(gè)腎寶是給他母親買的；這個(gè)文具和衣服是給他的孩子買的；這個(gè)生活用品是給他的弟媳買的……全都是給他們家的！信封里的錢原封未動(dòng)過(guò)呢！”爸爸聽(tīng)了高興極了：“我一會(huì)兒給他們送去……”
頓時(shí)，我覺(jué)得爸爸是多么偉大呀！他的廉潔也感動(dòng)著我，影響著我，同時(shí)也給他身邊的人樹(shù)立了一個(gè)榜樣
小學(xué)生的作文 篇9
它無(wú)償?shù)貛Ыo人們芬芳，不求回報(bào)的讓世界美好。沒(méi)錯(cuò)，它就是桂花。
今天一大早，我和媽媽就去了東吳公園賞桂。“八月桂花十里香”，果真名不虛傳�。∵�未走進(jìn)大門，一股沁人心脾的香味就撲鼻而來(lái)，頓時(shí)令人心曠神怡。
聞著陣陣清香，我們邁著輕快的腳步，不知不覺(jué)就走到了桂花樹(shù)前。��！真的是太香太美了。我激動(dòng)地抱住桂花樹(shù)，細(xì)心打量著這位仙子，我發(fā)現(xiàn)每棵樹(shù)上都聚集著繁星似的'花朵，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的美麗極了！
看著這樣的美景，呼吸著濃濃的香味。我情不自禁地閉上眼睛，靜靜地享受著桂花帶來(lái)的芳香。這一刻是最幸福的，感覺(jué)這空氣都是香香的，甜甜的。
桂花不但香氣撲鼻，那米粒般大小的花朵，更是惹人喜愛(ài)。一簇簇、一串串，有條不紊地掛滿枝頭。仔細(xì)看每朵小花，大概是由四片花瓣組成的，樣子精致極了！桂花顏色也是豐富多彩的，有紅色的、橙色的、金黃的、米黃……給東吳公園的秋天增色不少。
桂花不僅能供人欣賞，還可以做各種各樣的美味食品。比如：桂花糖、桂花茶、桂花酒、桂花糕……美味佳肴。
開(kāi)在樹(shù)上的桂花供人欣賞，給城市增添一抹香味，摘下來(lái)的桂花還供我們食用。它真是“鞠躬盡瘁，死而后已”��！
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