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小學(xué)生的作文

時間:2024-01-07 13:25:35 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  我曾經(jīng)看見過美貌出眾的月季,在電視上也看過世上稀有的金牡丹,然而我最喜歡的還是這柔中帶剛的`花--小菊花。它在一些嬌花嫩草都凋謝的時候,仍生機勃勃地獨占花壇。我喜歡它那與寒風(fēng)冷霜搏斗的精神,喜歡它那頑強的生命力。小菊花的這種精神,多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

小學(xué)生的作文 篇2

  ———===分頁標題===———

  看在灰濛濛的天空飄起了可愛的雪花寶寶,他們輕輕的、慢慢的飄著,隨著微風(fēng)吹過,雪花寶寶就翩翩起舞,像一名舞蹈員一樣。這雪越下越大,最后就變成了鵝毛大雪,它們下的快而多,就像找不著自己的寶寶一樣,著急的找著,不一會兒,這里就成了白色的天地。

  就在這時我們可樂了,大家都戴著手套,拿拿著鐵鍬等,都在外面快樂的玩著,有的堆雪人,有的打雪仗,有的蹲在那里,前面兩個人拉著他,結(jié)果一松手,那個人就一下趴在了雪地上,就像一個紅鼻子的雪人,打雪仗的孩子臉上全都是雪,像一個小雪怪。。。。。。

  下雪是我們孩子特別快樂的事情,就連做夢都能夢見下雪。

  ———===分頁標題===———

  一大早,媽媽大聲的喊著:下雪了!下雪了!我的心非常急切,就連忙穿上衣服到雪地里玩雪!因為我們這里已經(jīng)好久沒下過雪了!

  這次的雪下得真大,雪像壓花機一樣紛紛落落的從天而降!雪是那么的潔白,那么的.純真!我看了,不得不露出笑臉。

  我蹲下去,用手捧了一堆雪,然后柔成雪球,往上空扔!接著,我開始在雪地里堆雪人。我用彈珠當它的眼睛,用蘿卜當它的鼻子,用蔥當它的嘴巴,再用掃帚當雪人的兩只手。然后分別做了許多雪球往雪人身上扔。就這樣,我把雪人扔了個“狗吃泥巴”。媽媽來叫我吃飯了,我一高興就忘了形,“哎呀”我也摔在了雪地上,也摔了個“狗吃泥巴”!就這樣,一個下午都在雪地里度過!

  連幾天,都下雪。我興奮得不得了!

  ———===分頁標題===———

  白雪皚皚,銀裝素裹,我們的學(xué)校再次迎來了一個美麗的下雪天。

  雪一開始下得很小,但很快又下大了,轉(zhuǎn)眼間,雪就覆蓋了整個學(xué)校。雪落在小草上,草尖被染白了;落在房頂上,房頂被染白了,落在樹枝上,樹枝也被染白了——雪是純潔的。

  雪落在走廊旁,走廊立刻成了歡聲笑語的殿堂;雪落在跑道上,跑道馬上充滿小朋友們打雪仗的身影,雪又落在窗臺邊,窗臺迅速變成了雪花的舞臺———雪是惹人喜愛的。

  雪是純潔的,雪是惹人喜愛的,但在我眼里,你永遠是晶瑩的,永遠是美麗的。因為你給農(nóng)民伯伯帶來了喜悅,給我們增加了快樂。

  ———===分頁標題===———

  早晨,還在睡夢中的我起來了,我穿上衣服,打開窗簾一看,開心得一蹦三尺高,高興地叫了起來:“下雪了!下雪了!”那鵝毛般的大雪從天空中紛紛揚揚地飄落下來,落在了樹上,落在了房子上,落在了……這時候的世界全部都變成了白色的夢境。

  我在路上看見了雪精靈們在空中翩翩起舞,載歌載舞,落在了許多許多的地方,它們在享受屬于它們的世界,它們落在地面上好像一面鏡子。雪精靈還是很好的裁縫,你看它給大樹做了一件雪白的衣服,還給小草做了一套雪白的被子,多舒服!

  下雪真好!如果再下一次這樣的雪那該多好!我就能再見到雪精靈了。

  ———===分頁標題===———

  最近,天氣冷了,風(fēng)大了,氣溫低了,雪也就紛紛揚揚地飄落到人間了。

  那時正在上語文課,我們在認真地聽講,我無意間望了望窗外,有許多白色的東西在天空中飛舞,認真一看,哇!原來是下雪了。這個消息很快被全班同學(xué)知道了,我們都坐不住了,可現(xiàn)在還是上課時間,同學(xué)們望著窗外,看這些潔白的小天使慢慢地在空中跳舞。

  下課了,同學(xué)們用較快的速度穿上棉衣,戴上口罩和帽子,便風(fēng)一般地沖出教室,到樓下去玩雪。我伸手接住了一片雪花,晶瑩剔透的雪花安安靜靜地躺在我溫暖的頭發(fā)上,白色在黑色中更顯眼了,好像在一塊黑布上點綴了幾顆鉆石。同學(xué)們在雪地上跳來跳去。雪地上留下了一個個可愛的小腳印,深深淺淺、各不相同,從腳印就可以看出有多快樂,多激動!是啊,我又何嘗不高興呢?此刻,我按捺不住內(nèi)心的激動,從地上揉起一個雪球,和同學(xué)們玩起打雪仗來。

  我喜歡這場雪。

  ———===分頁標題===———

  雪很美,可是我們瑪納斯的第一場雪更美。

  早晨我一起床,往窗外望去,眼前的景色使我驚呆了,外面白茫茫的一片,原來是昨夜下雪了。

  雪姐姐送來了冬媽媽的問候,提醒我們天冷了,多穿些衣服。你看有些調(diào)皮的小雪花落在柳樹上,把柳樹都壓彎了腰,還落在院子里的車上,把車都弄臟了,雪姐姐給大地穿上了一層銀裝。街道上就更熱鬧了,馬路上,屋頂上,小樹上,到處都是白茫茫的,人們紛紛拿出工具打掃積雪,孩子們把大人堆的雪,堆起了雪人,一些空曠的地方,則成了孩子們打雪章的好去處。

  樹上的小鳥唧唧喳喳的叫著,好象在對我們說:"天冷了,別感冒了,我的寶寶都生病了。"樹伯伯被風(fēng)呼呼的刮著,好象也在對我們說:"天冷了,別感冒了,誤了學(xué)業(yè),考試考不上好成績了。"

  我愛雪,更愛家鄉(xiāng)冬天里的第一廠雪!

  ———===分頁標題===———

  天氣預(yù)報說今年除夕是個風(fēng)雪交加的日子。晚上我們一家在公公、婆婆處吃完團圓飯回到家,看了“春晚”,放了焰火,然后帶著困意進入夢鄉(xiāng)。

  下半夜,我果然聽到了沙沙的聲響,心想可能是下雪了吧。一陣鞭炮聲吵醒了我,起了床,打開窗,一股寒氣撲面而來。

  窗臺上落滿了雪花,像財神爺送來的禮物——面粉,厚厚的、干干的、白白的,用手一搓一個個小湯圓就出來了;窗前的水杉樹精神抖擻地站在風(fēng)雪中,樹枝上晶瑩剔透,如同一顆碩大的水晶樹,樹梢上一只黑白相間的喜鵲在窩里忙著往外刨雪,忽上忽下,忽里忽外,不時的叫喚兩聲,大雪讓它忙的可不輕;遠處白雪皚皚,房頂上、空地上、馬路上也積滿了雪花,大地一夜之間穿上了銀色的新裝。

  古人說的好“瑞雪照豐年”,今年肯定是個豐收年。

  ———===分頁標題===———

  一睜眼,我就看到白茫茫的一片雪,像白蝴蝶的翅膀飛舞著。我背起書包往上學(xué)的路上走。我一邊走一邊捧起雪花玩。我把雪花團成一個球,一會又把雪花往上拋,可好玩了!到了學(xué)校我就飛快的跑下樓和同學(xué)們玩滾雪球。我們女生堆了一個極大雪球,男生只對了一個比我們女生小的雪球。女生勝利了。我們喊道:“耶!”忽然我想起了個好主意,如果把男生的的雪球和女生的雪球和在一起不就成一個雪人了嗎。我把這個主意告訴了大家。大家都一致贊成,我去拿掃把,黃靜怡去拿小黃毛,孫倩去拿扣子當眼睛。不一會雪人就堆好了。下午,雪結(jié)成了冰。我們?nèi)セ,可開心了!晚上,雪融化了。

  我覺得今天十分開心!

小學(xué)生的作文 篇3

  我爺爺和奶奶在楊凌生活,有一回他們來西安了。

  中午,我爺爺和爸爸媽媽都睡著了,就剩我奶奶沒睡,那時奶奶我和奶奶正在看電視,看著看著奶奶突然讓我去做作業(yè),我不想做作業(yè),還想看電視,但是奶奶說:“你提前把作業(yè)做完了想干嘛就干嘛,這不更好嗎?”

  我一聽想干嘛就干嘛就趕快去做作業(yè),因為想把這個想干嘛就干嘛改成想玩電腦就玩電腦,于是我趕快去做作業(yè),真做完語文準備做數(shù)學(xué)的時候,奶奶突然咳嗽了幾聲,我沒管,于是又過了幾分鐘,奶奶開始沒完沒了的'咳了,于是我走出房門給奶奶倒了點水奶奶說:“小孫子長成大孫子了!” 我想老師說的對,就是我孝順,我幸福。

小學(xué)生的作文 篇4

  早上我看了一集迪亞哥《GoDiegogo》,迪亞哥是動物救難隊隊員。后來看了一集《柯南》,柯南是名偵探。他們兩個都很厲害!接下來我看了《飛天小女警》,然后又看了《動物大百科》,內(nèi)容是講魚鷹的。

  在一次龍卷風(fēng)過后,龍卷風(fēng)可以卷走房子,魚鷹雖然逃過龍卷風(fēng)的襲擊,但是非常脆弱了。它用爪子伸到水里抓起魚,卻沒力氣把魚抓離開水面,它已經(jīng)沒有力氣了。后來它飛到溫暖的.南方去了。

小學(xué)生的作文 篇5

  作文是學(xué)生認知水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。當前,許多小學(xué)語文教師對學(xué)生的文章評價缺乏指導(dǎo)性、針對性、啟發(fā)性,評價往往憑自己的心意亂寫一通,應(yīng)付了事。沒有從文章的字、詞、句、篇等方面綜合評價,有的寫得空洞、抽象,學(xué)生看了也一頭霧水,看不出哪些地方要改正或補充,看不出自己成功在什么地方,只是過多地關(guān)心自己的等級。那么,教師對小學(xué)生的作文評價要采用什么方法呢?教師對學(xué)生的作文評價一般要注意以下幾個方面。

  一、針對性

  首先是要考慮到每次作文的寫作要求。這些要求既是“課程標準”對所在年級學(xué)生的寫作要求,又是教師根據(jù)各個單元訓(xùn)練項目和學(xué)生實際總結(jié)出來的具體訓(xùn)練要求。對按要求完成寫作任務(wù)的給予表揚,對偏離要求或不按要求做的要指出存在的問題,使學(xué)生養(yǎng)成認真審題、按要求寫作的好習(xí)慣。其次要考慮到文章的特點。由于學(xué)生的認知水平、寫作能力、性格、興趣的差異,所寫文章的風(fēng)格特點要避免千篇一律、大同小異等不良傾向。

  二、啟發(fā)性

  1.鼓勵性。

  不僅要在總體上對文章的優(yōu)點給予充分肯定,而且要對文章一些小的優(yōu)點,某一方面的長處也應(yīng)給予表揚和鼓勵。尤其對后進生的文章閃光點,哪怕一個詞或一句話用得好也要給予鼓勵,以此培養(yǎng)學(xué)生寫好文章的自信心。

  2.指點式。

  學(xué)生文章有不足之處或缺點錯誤,教師一要提出來,二要指點。指點式評價要求學(xué)生必須按評價指點進行修改或補充,可以把補充添改的句段寫在小紙條上,夾在該頁中,也可以在添改的地方編號寫在文章后面。文字少的補充和修改可直接在作文的間隔處進行。改完后最好指導(dǎo)學(xué)生對修改前后的文章進行比較,從而領(lǐng)悟教師的評價,體會修改前后的優(yōu)劣。這種形式的評價對作文能力差的、特別是那些平時作文無話可說的學(xué)生,會產(chǎn)生顯著的效果。

  3.商討式。

  以商量的語氣對文章中不盡完美的地方提出建議或要求,指導(dǎo)學(xué)生以更高的標準、從更廣的角度去審視、去修改。商討式的批語評價更適合那些作文較好的、寫作興趣較濃的學(xué)生。

  三、聯(lián)系性

  1.聯(lián)系前次作文批語。

  教師要表揚那些按批語要求發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點的學(xué)生,充分發(fā)揮批語的導(dǎo)向作用,讓學(xué)生養(yǎng)成認真看批語、按批語要求改正作文毛病的習(xí)慣。

  2.聯(lián)系閱讀教學(xué)批語。

  學(xué)生在作文中能用上閱讀教學(xué)中學(xué)到的新的表達方法、寫作知識,甚至新的句子、新的詞語等,在批語中都要予以肯定和鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生把語文課上學(xué)到的知識自覺運用到寫作中去,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

  3.聯(lián)系生活實際評價。

  學(xué)生作文內(nèi)容離不開他們的所見所聞、所做所思,也必然反映出他們的學(xué)習(xí)生活,表達出他們的思想感情。寫批語時,對文章所表現(xiàn)的這些內(nèi)容與了解到學(xué)生本人的.真實表現(xiàn)進行聯(lián)系,給予鼓勵表揚。這樣不僅評價了文章,也評價了學(xué)生的行為習(xí)慣。

  作文評價是對一篇文章優(yōu)缺點所作的分析、指點和改進說明,是指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)。教師的評語和等級一般要起三個作用:一是導(dǎo)向作用。學(xué)生從批語中明確今后寫文章的方向,在哪些地方努力,克服哪些缺點,知道自己文章的優(yōu)缺點,估價自己的寫作水平;二是指導(dǎo)作用。學(xué)生可按評價批語指出的問題,對文章進行修改和補充,使文章更完美,讓學(xué)生知道寫文章的方法;三是教育作用,教師的批語對文章記敘描寫的事物和表達的思想,進行分析和評論,幫助學(xué)生獲得正確的認識,提高辨別是非的能力。恰當?shù)脑u價對提高小學(xué)生的寫作水平起到潛移默化的作用。

  總之,作文評價要根據(jù)文章的具體情況,盡量按照以上三個方面靈活而恰如其分地寫好.使學(xué)生一看就知道自己的作文好在什么地方,哪些地方還存在什么問題,應(yīng)該如何改正,讓學(xué)生更好的揚長避短,練有目標,起到導(dǎo)向作用和指導(dǎo)作用,只有這樣,學(xué)生的作文水平才能,一次比一次有所提高。

小學(xué)生的作文 篇6

  我未來的機器人可以為我燒飯,教我寫作業(yè),替我拿東西,幫我買玩具······

  “機器人,我餓了!睓C器人馬上明白我的'命令,迅速去廚房做了一碗我最喜歡的蛋炒飯,很快就送了 過來。

  “機器人,”我說,“幫我去買瓶牛奶!蔽疫f給機器人十塊錢,一瓶牛奶四塊,機器人一下子買完牛 奶回來后還給我六塊錢。我喝著牛奶,心想:有機器人真方便!

  “機器人”,我說,“給我買一只鳥來。”機器人一下子出去了,很快的又回來了,這只鳥真可愛。

  “機器人”,我說······

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