優(yōu)秀成長作文常用6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀成長作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀成長作文 篇1
余余落輝,我愛一彩最美;涓涓潺水,我掬一片最清;回顧走過的樹林,我獨戀楓葉最紅;回眸成長的足跡——我不忘毅者無疆的.堅強。
7歲時,我愛看《西游記》,而孫悟空便是我的信念。
縱然可以千變?nèi)f化,也要忍受五指山下的嘲諷,一壓就是五百年,一忍就是風(fēng)吹雨打,誰能頂天立地,堅強,被一只猴神化得如此悲壯,這便是開始,即便寂寞也精彩,大丈夫能屈能伸,猴哥,就應(yīng)該這樣。
10歲時,我迷上《三國演義》,原先只是喜歡打打殺殺,敬佩關(guān)羽而怨恨曹操,那一夜,考試失利后難眠的一夜,心頭一觸,原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時的嘲笑諸葛亮。
周瑜;這位魏王在割須棄泡后巧施反間計,連遭挫折到始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù),不像劉備,被火燒七百里聯(lián)營,燒回白帝城后一病不起;不像孫權(quán),奪會荊州,守者父兄的基業(yè)就面南稱帝。曹操把堅強演義到頂峰,“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”,曹公的詩好不令人痛快!
那一夜,我醒了,困難打不敗,挫折打不倒,我學(xué)會了堅強。
優(yōu)秀成長作文 篇2
經(jīng)典是什么?不同的人有不同的說明。意大害文學(xué)家卡爾維諾認(rèn)為,經(jīng)典是這種“被不斷沉讀的作品”;美國學(xué)者凡多倫以為,經(jīng)典“就是始終不斷被印刷出版的作品”。不瞅人們怎么說,咱們大抵都認(rèn)定但凡文學(xué)經(jīng)典,必定是經(jīng)得訖時光考驗也能展示人的智慧,晉升人的精力,共時也被一直出版和閱讀的作品。
謝世界兒童文學(xué)幅員里,有不多喜聞樂見的經(jīng)典,昨天仍然披發(fā)出迷人的芬芳,有著呼引力的藝術(shù)魅力。我一直記得童年時期閱讀過的經(jīng)典,如丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話,瑞典作家拉格洛孚的《騎鵝旅言記》,林格倫的《穿長襪子的皮皮》,意大利作家科洛狄的《木偶奇遇記》,英國作家卡洛爾的《艾麗絲周游奇境記》,王爾德的《速樂王子集》,巴里的《此得?潘》,金斯萊的《水孩子》,法國作家圣埃絮佩克的《小王子》,蘇聯(lián)作家比安基的《森林報》,日標(biāo)作家烏柳徹子的《窗邊的小豆豆》,中國作家葉圣陶的《稻草人》,弛地翼的《寶葫蘆的機密》,孫幼軍的《小布頭奇逢記》,等等,它們給了性命最始的文明滋潤,讓我幼小的心靈理解了美,理結(jié)了愛,也清楚了擅。這些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品,當(dāng)然也深刻了許很多多中國孩子的心靈,陪同過多少代人度功了鈍樂美好的童年。
縱觀世界經(jīng)典的兒童文學(xué)作品,大局部都鋪示的`是美妙秀麗的幻想世界,它們要么是童話,要么是空想小說,即便是冒險小說或生活小說,都離不啟對童口世界的表現(xiàn),尤其是對兒童美奇、賴動、佳玩,親熱大天然等本性的展含。而且經(jīng)典的兒童文學(xué)作品,要么表達(dá)兒童對成年己的愛與等待,要么表白兒童對生涯對世界的愛,要么抒發(fā)成年人對兒童的愛取庇護(hù)。經(jīng)典的兒童文學(xué)作野,有的還以冒險、覓找等替主題,它們道述的是冒險的閱歷,但理論上是表示兒童的成長。因而,經(jīng)典兒童文教作品無論寫什么皆牢牢繚繞著童心世界,展現(xiàn)他們成長的智慧,表現(xiàn)他們的英勇、自發(fā)跟對世界的發(fā)明。但事實的狀態(tài)是,一些家長和老師并不完整懂得經(jīng)典的價值,中、小學(xué)校的應(yīng)試教導(dǎo)讓他們點對孩子的瀏覽需要莫衷一是。在這種情形下,晨曦沒版社可以大膽地邀請爾主編這套英邦理想小說系列,就是一件十分了不伏的事件。這套幻想小說是該前英國最蒙歡送的兒童文學(xué)息品,都出從優(yōu)良作家之手,而且也取得了多項文學(xué)大獎,得到威望我士和媒介的確定與惡評,盼望可能得到寬大中國兒童讀者的愛好。
同窗們,在這面我一起吶喊全部社會把領(lǐng)導(dǎo)孩子的閱讀應(yīng)作一種義務(wù)愿望每一個孩子都能在經(jīng)典的閱讀中成長,渡過快活幸福的童年。
優(yōu)秀成長作文 篇3
歲月的匆匆,時光的流逝,多少個初夏秋冬,小草偷偷地鉆出了頭,“沙,沙,沙”,那是他成長的進(jìn)行曲,然而,我亦和小草一起成長!
回沐曾經(jīng),我是那樣的幼稚無知,站在幼兒園的門口前,臉上不禁浮現(xiàn)一絲絲真摯的笑容!
驀然回首,幼稚園中的時光,不知怎的,想去淡忘的事卻始終在腦海里徘徊。
還記得兩歲的時候,那時候我在上小班,由于我很瘦,經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。一天,下課鈴“鈴,鈴”的響了,我正愛不釋手的玩著媽媽買給我的新玩具,玩得正起勁時,我們班霸道的小胖一把搶走了我的玩具,我一時還反應(yīng)不過來,他又高又胖站在我面前就像一個巨人似的,那樣的體型,那樣的身材,仿佛可以把一個人壓扁似的?晌也]有畏懼,我站起來想要拿回我的`玩具。無奈,我被他一推就推到了,我哭著回家向媽媽述說,心里很傷心,媽媽好像看出了我的心思,對我說:“寶貝,要勇敢,明天,試著再去跟他打一架!痹掚m這么說,可我心里卻知道,我根本打不過他。第二天,我去到幼兒園時,看到小胖在哪開心的玩弄著我的玩具,我心里頓時火冒三丈,跑過去把我的玩具搶了回來。他目瞪口呆,半天沒反應(yīng)過來。他恍然大悟過后,昨天那戲劇性的一幕,再次上演了。我們兩個拳腳打踢,我心里暗想:哼哼,昨天我在電視上學(xué)了幾招,想打贏我沒門!我大喊一聲:“必殺絕技”,我笑道,這下知道我的厲害了吧,可是我錯了,他還是沒被我打敗,這下,蛋糕了!他火花四射,用力一推就把我推到了,還蹭掉了一塊皮,剎那間,我哭了,從那以后,膽小“住進(jìn)”我的心房中!
生命又何嘗不是這樣呢,那時的我是如此的可笑!譬如那小草一樣,在他成長的道路上也有被嘲笑的時候的時候。當(dāng)他被無情的人們踩下去時,他卻始終安然自若,如同螺絲釘一樣,始終堅守著自己的崗位。挺直了腰,堅強的抬起了頭。小草漸漸在成長,我也追隨著他的腳步在成長。突然發(fā)現(xiàn),堅強也在偷偷地滲入我的心中。
蒼天大樹,可以擋住狂風(fēng)暴雨,我愿成為那蒼天大樹,因為,那是堅強的體現(xiàn),相反,亦是膽小的克星!春夏秋冬的戰(zhàn)斗力,難不倒小草充沛的活力,春夏秋冬,我和小草一起成長!
優(yōu)秀成長作文 篇4
青春,這兩個字眼包含了太多太多的故事。走過春夏秋冬,它依然在那個角落。
它是一段沒有終點的路途,一部永遠(yuǎn)沒有結(jié)局的電影。任時光流淌,那年的懵懂時代依然在回憶里翻滾著。遠(yuǎn)去的背影,曾多少次出現(xiàn)在夢鄉(xiāng)。昔日的歡聲笑語,喜怒哀樂都在夢境中一遍又一遍地回蕩著。所有的記憶都源自那個“青春”。
幼年曾趴在父親的腿上,拿著幾本圖畫書,咿咿呀呀地念著,一幅幅圖畫都曾印在我腦海,揮之不去。那是童年第一次對文字的向往。稍大些后,我又在幼兒園中度過了那段純真,美好的時光。那三年雖然離我越來越遠(yuǎn)了,但偶爾的回眸,還會在某個深夜里“噗”地笑出聲。
年少輕狂,稚嫩的我在一點一滴地退化著。漸漸地有了自己的看法,而不是像當(dāng)初那樣只會贊賞著別人的意見。開始懷揣著對未來的憧憬,正在一步一步地走過那漫長的六年。這六年里,都在那間教室,那個操場,那棵廣玉蘭下虛度著光陰。一年又一年的更變,與那些文字接觸的時間也越來越長。我開始將自己包裹著,遠(yuǎn)離那些嘈雜的'人海,我開始恐慌一個人的生活,沒有陪伴,沒有留戀。我開始正常的看待生死,我知道我的每一滴眼淚都是炙熱的,流淌在心窩,悄悄地哭泣著,去尋找一個擁抱。
六年轉(zhuǎn)眼即逝。踏入中學(xué)的第一天,滿心的喜悅。就站在那,笑著望著這個學(xué)校。那歲月的篇章也悄悄地向后翻去一頁頁?靸赡炅,我們也早已褪去那時的彷徨,一起追逐打鬧的身影時而晃入眼前。酸溜溜的,回往過去,好像也有那么一段。偶爾的寒暄都足矣讓我熱淚盈眶。歲月隨風(fēng),一去不復(fù)返。
青春,屬于每一個人的,不分男女,不分老少。它既是曾經(jīng)又是未來。若時間在,它便就在。一張泛了黃的舊相冊,也許就能讓我流下幾串熱淚,纏絆著過往。那是一段刻骨銘心的記憶。
老人說“青春坦蕩自由,如果能重來,我定會好好地享受那段青春年華!倍⑼瘏s眨巴著那雙大眼,笑嘻嘻的注視著那個遠(yuǎn)方……多年后,再回往,便是成長。
若是成長,缺少了青春,自然是黯然失色。沒有童年的燦爛,沒有青年的瑰麗,更沒有老年后的回憶。它是不可或缺的,每段年齡的終點都是一個季度的成長。盡管歲月怎么變,青春怎樣波動,終會成長。這個過程是漫長,無止盡的。一處風(fēng)景,一本書,一個人都能讓你成長,讓你領(lǐng)悟世間的冷暖。
若是青春中少了成長,那便是平俗的。沒有一絲的光彩,剩下的只有無眠的青春。青春原本就是跌跌撞撞,磕磕絆絆。每一次失敗后的成長都是可貴的。所以,有成長的青春是一次難得的經(jīng)歷。
在青春這條路上,總會有人與你揮手告別,不要擔(dān)心,不要難過。在他離開的那一瞬間,那么另一個人也即將來到。他們或多或少都曾與你相伴,一起經(jīng)歷的往事都會刻在彼此心尖。青春有失,必有得。你應(yīng)該慶幸的是,你與他有一段美好的曾經(jīng)。
寫下的每段文字都有一個唯美動聽的故事。這是青春的紀(jì)念,也是多年的感慨。每一個歲月都會老去,只有僅剩的回憶還在那些思念者的腦海中鮮活地運轉(zhuǎn)著。他們不會細(xì)細(xì)地與旁人嘮叨著,因為那是她的青春,一段還未結(jié)束的青春……
優(yōu)秀成長作文 篇5
清風(fēng)拂面,不知不覺今天的我已經(jīng)上八年級了;厥淄,我不再是孩伢時的天真,小學(xué)時的幼稚,現(xiàn)在的我在與時間賽跑,也許偶爾也會停下來休息。
我在時間中成長。他開著豪華的寶馬,而我只有我的肉體。他真的很快,是我沒有喘息的機會,假如你能往回跑該多好!跑回我還是孩伢時的地方,然后定格在那里,那樣我就不會長大。是你讓我成長——時間。
往日如流沙般的從我手邊溜走。喂,時間,你還記得小時候的我么,沒有煩惱,沒有憂傷,我和你每天都在戲耍。玩鬧?墒乾F(xiàn)在的你卻要我與你賽跑,假如我輸了,我就會永遠(yuǎn)的離開學(xué)校。朋友吧。終點站在2年后的7月份。還有2年,2年中我要不停的奔跑,不能停下來休息。
珍惜身邊的人吧!你會時常的這樣告訴無知的我,但是我做不到,記得每一次與老師的.爭吵,直到后來才知道老師是為我好。數(shù)學(xué)老師在的時候,上他的課,我感覺無聊,不聽她的課,但是現(xiàn)在的我是多么想讓她回來教我數(shù)學(xué),當(dāng)我的老師!但是那樣的活,我就會失去現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。為了我以后不再遺憾,所以我要學(xué)會珍惜每一個人和物,包括你——時間,是你讓我成長。
你與年,月,日,時,分,秒……是朋友,而我卻有很少很少的朋友,就連你有時都要離開我。但是,我還是很幸福,因為我可以與你做朋友,因為是你告訴我,跟你在一起玩,一起走得不一定是你最好的朋友,可以在你哭泣時安慰你的,讓你好好學(xué)習(xí)的,才是你最好的朋友。我在你的身體里成長。
我又是非常恨你,是你讓我的父母變老,讓我的親人離去。但是,當(dāng)我埋怨你時,你卻會不緊不慢的告訴我,這是自然規(guī)律。不是你的錯。呵呵,有時感覺你像個老頭似的慢慢的,但有時又像是以年輕力壯的青年,跑得飛快,有時你會讓我從哭泣中學(xué)會許多許多的知識。認(rèn)識你真幸運,可以和你一起成長。
樹葉漫天飛舞,把大地裝扮得金黃金黃的,你把車開得真快,又快一年了,我最慶幸的是,在這當(dāng)中,我也學(xué)到了許多,我一定會取得2年后的勝利,你要小心哦。謝謝你,使我成長,謝謝你陪我成長。
優(yōu)秀成長作文 篇6
各位聽眾: 大家好。感謝大家百忙之中帶著孩子來聽我的演講。 很多人問我,靠什么才取得今天如此輝煌的成就,成為萬人崇拜的偶像。其實,要回答這個問題,就不能不說說我的經(jīng)歷。 說實話,我的先天條件并不比在座各位的孩子好。眾所周知,我無父無母,是從石頭里蹦出來的,本來只是在花果山做王,但是我覺得花果山太小,沒有足夠的空間,于是我離開了花果山,去尋找更大的世界。之后大家也知道了,我闖天庭、游龍宮、上天堂、入地府,好好地開了眼界。朋友多了,見識多了,最主要的是提高了自身的素質(zhì),但可惜太驕傲,于是敗在了如來手下?偨Y(jié)失敗的原因,還是見識不夠,否則怎么連如來這么強大的對手都敢輕視?所以,成功的秘訣之一就是“走出去”!去外面的世界!在廣闊的世界里,認(rèn)清自己,提高自己,千萬不能做一只“井底之蛙”! 等我從五行山下出來,和師父去西天取經(jīng)便是我最主要的經(jīng)歷了。大家都知道我武藝高強,說句實話,那些妖精們也不弱呀!重要的.是他們不但數(shù)量眾多,而且后臺強硬。面對這樣的對手,不光要有勇氣,其實,還需要一點好奇心。喜愛《西游記》的朋友都知道,我們師徒四人每遇到一次磨難,克服困難戰(zhàn)勝對手不僅僅要靠武力,還要靠我們對這些妖魔鬼怪的底細(xì)的掌握和熟悉。他們是什么來頭?他們的武器有什么法力?用什么方式可以降得住他們?要弄清這許多問題,必須有極大的好奇心。我四處打探,不恥下問,不信的話,各位可以去問問土地公公,我打擾他的時候最多。所以,成功的秘訣之二就是:帶著強烈的好奇心去發(fā)現(xiàn)世界!這絕對不僅僅適用于科學(xué)家們。 不是我吹噓自己,觀音大士經(jīng)?湮衣斆鳎?guī)煾敢彩鞘率露家揽恐。雖然他們也經(jīng)常批評教育我,但是,我知道,他們最看重我,于是我更知道,我是大師兄,我有義務(wù)也有能力去做好一切!他們懷疑我、否定我的時候,是我最痛苦的時候。遇到白骨精時,我撂挑子離開就不是因為那妖怪太厲害,而是因為師父不相信我。各位要堅信,你們的孩子都很聰明,都很優(yōu)秀,你們一定要多多鼓勵他
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