小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
我的家就在潭江旁邊。潭江的水非常黑，還經(jīng)常散發(fā)著刺鼻的臭味，過(guò)路人都掩鼻而行。
聽(tīng)外婆說(shuō)，以前潭江兩旁綠樹(shù)成陰。芒果花開(kāi)時(shí)，滿樹(shù)都是金黃色的；橋頭的木棉花頭上一團(tuán)紅火……它們似乎給潭江編了個(gè)七彩的花環(huán)�？蓯�(ài)的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上安家,每天都在快樂(lè)地歌唱。江水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在江里自由自在地游來(lái)游去，快活極了！
可是現(xiàn)在，由于人們的環(huán)保意識(shí)淡薄了，講衛(wèi)生的'良好風(fēng)氣逐步消失了。工廠排放出大量廢水.廢渣；人們的生活廢水.垃圾隨意傾瀉入江里……哎，母親河可就遭殃了。它只能眼睜睜地看著江里的水一天天地變黑.變濁了。臭氣一陣陣地隨風(fēng)飄蕩。鳥(niǎo)兒飛走了，魚(yú)兒絕跡了……人們?cè)孤曒d道�？墒�，今天所有的一切都是他們自己造成的��！
慶幸的是，市政府出巨資修了污水處理廠……潭江又逐漸恢復(fù)了昔日的生機(jī)，往日的喧嘩……
現(xiàn)在,潭江兩岸又變得干凈.美麗.鳥(niǎo)語(yǔ)花香了……“她”開(kāi)心地笑了！
小學(xué)生的作文 篇2
時(shí)刻在流逝，生命在消失，在與死神搏斗的過(guò)程中，他們用行動(dòng)詮釋了生命的永恒。
他是一位癌癥患者，用生命為無(wú)數(shù)的孩子搭起教育的橋梁，改變了他們一生的命運(yùn)――叢飛，一個(gè)光輝的名字，一個(gè)令天地為之失色的男子。那一顆博愛(ài)的心，不會(huì)因他的離去而失去顏色，不會(huì)因他的離去而停止跳動(dòng)，更不會(huì)因他的`離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進(jìn)每個(gè)人的心中。病床上的叢飛，因病早已沒(méi)有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含期望，依舊震懾人心。他本能夠用優(yōu)美的歌喉去換取完美的生活，但是他沒(méi)有，他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了社會(huì)。一生資助了無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時(shí)刻，他并沒(méi)有盡力去延續(xù)自己的生命，而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。
在生命的到計(jì)時(shí)，叢飛告訴世界：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。
他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的最后時(shí)刻，他用堅(jiān)強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道――譚千秋。一個(gè)令中國(guó)崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護(hù)了他的學(xué)生，這是一位教師偉大精神的體現(xiàn)，更是對(duì)教師職責(zé)的詮釋。千秋老師，在應(yīng)對(duì)生死的抉擇時(shí)，他沒(méi)有退縮，用職責(zé)贏得了世人的尊敬。在生命的到計(jì)時(shí)，他選取的是職責(zé)，是愛(ài)。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。
在生命的倒計(jì)時(shí)，譚千秋告訴世界：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。
雖然他們?cè)缫央x去，但那一個(gè)個(gè)閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計(jì)時(shí)，他們告訴我們：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。
小學(xué)生的作文 篇3
呼……呼……呼……”聽(tīng)！這淘氣的風(fēng)弟弟又在外面敲打著與外面隔絕的窗戶�！鞍パ剑“职謰寢屖裁磿r(shí)候才能回來(lái)呀！不會(huì)出什么事吧！老天保佑！老天保佑！”我心里想著。
這不爸爸媽媽出去串親戚了，我作業(yè)沒(méi)寫完，只能孤單一人地待在家里。他“天這么冷，這么黑，爸爸媽媽不會(huì)出交通事故吧！真希望他們能早點(diǎn)回來(lái)。做完了作 業(yè)，聽(tīng)著淘氣的風(fēng)弟弟“呼……呼……”地敲玻璃的聲音，心里不禁打個(gè)冷戰(zhàn)�！� 哎呀！”天怎么這么黑!看到空蕩蕩的屋子，總覺(jué)得好像《西游記》中的妖魔鬼怪都上我家來(lái)了似的，好像要把我捉了去呢！“不能怕，我是學(xué)校的.大隊(duì)干部怎能退 縮”我打開(kāi)屋里所有的燈具，我之所以這樣想是因?yàn)槲葑硬缓�，燈火通明，就�?huì)覺(jué)得沒(méi)人再敢來(lái)了。我自己安慰自己。接著我打開(kāi)電視，看看電視就會(huì)分散注意力， 忘記父母不在家的事，也“聽(tīng)”不到風(fēng)弟弟的敲玻璃的“音樂(lè)”聲了，就會(huì)集中精力看電視了。果然，不出我所料，我再也沒(méi)有擔(dān)心妖魔鬼怪來(lái)了，因?yàn)樗麄兪遣淮?在的，世界上根本沒(méi)有什么妖魔鬼怪。是虛構(gòu)的，虛幻的。唉！我是一個(gè)快上中學(xué)的學(xué)生了，竟然還相信這些東西，想到這我的臉上露出慚愧的表情。這時(shí)候，爸爸 媽媽回來(lái)了，我也不再孤單了。
我終于跨過(guò)了“膽小”這個(gè)門坎，突破了“0”的外殼，也知道了原來(lái)自己在家并不可怕，妖魔鬼怪也不可信。用微笑面對(duì)一切，在困難面前不退縮，勇敢地去面對(duì)，我相信無(wú)論什么困難都會(huì)在你面前低頭。
小學(xué)生的作文 篇4
我喜歡看書到什么程度呢？一有空看，吃著飯看，走著路也要看。我把書當(dāng)成了不可缺少的一部分，書是我最真摯的朋友，就像高爾基的名言：我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上一樣。
媽媽說(shuō)我是個(gè)書呆子，姐姐說(shuō)我書癡，朋友說(shuō)我是書蟲(chóng)。朋友說(shuō)我這條書蟲(chóng)不在書里吃各夠是不會(huì)出來(lái)的。說(shuō)真的，書讓我忘記了時(shí)間，讓我忘記了所有的一切。在家里我愛(ài)看書是人人都知道，媽媽預(yù)料我這樣看書會(huì)誤事的'，便經(jīng)常這樣說(shuō)：“看書，就知道看書，還會(huì)干什么？”我總是理由充足地說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯！”
有一次，媽媽的預(yù)言成了現(xiàn)實(shí)。那天，媽媽有急事出去，吩咐正在聚精會(huì)神看書的我：“十分鐘后關(guān)上爐子，我正在煮粥的�！蔽衣惑@心地答應(yīng)了�？墒�，我看書看地太入神了，等到媽媽回來(lái)后，一陣焦味撲鼻而來(lái)，我卻聞不到，媽媽氣得臉都紅了，我慚愧地低下了頭，連忙向媽媽道歉。媽媽帶著點(diǎn)點(diǎn)責(zé)備之意說(shuō)說(shuō)我：“下次不要再看書誤事了。知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)紅彤彤的臉，便繼續(xù)看書。
��！書，你是我最真摯的伙伴，你是我回味無(wú)窮的美食，你是我的精神之柱，你是我一生受益無(wú)窮的先師��！書，我永遠(yuǎn)愛(ài)你，可我再不會(huì)因看書誤事了！
小學(xué)生的作文 篇5
“我的媽媽，給我買糖果吃，行嗎？”
“不行，上個(gè)星期才給你買的，再過(guò)幾天給你買�！�
“好我的媽媽，你就給我買嘛！”
“說(shuō)不行就不行！”
“唉。要是有糖果吃就好了。”
晚上，我還在想著糖果，想著想著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
在夢(mèng)里，我正走在上學(xué)的路上。突然發(fā)現(xiàn)前面所有的東西都是由糖果做成的'：樓房是由甜甜的巧克力做的，散發(fā)出一陣陣誘人的味道；馬路是由軟糖做的，一蹦還能蹦三尺高呢；白云變成了棉花糖，讓人忍不住直流口水。
一到學(xué)校門口，我就聞到一股泡泡糖的味道。我好奇地走向教室，發(fā)現(xiàn)教室里所有的東西都變成了泡泡糖。我坐到自己的座位上，雙腳一用力，就被彈到天花板上，我嚇了一跳。要不是天花板也是泡泡糖做的，我肯定會(huì)被撞得頭破血流的。
等同學(xué)們都來(lái)齊了，老師說(shuō)：“今天我們比賽吹泡泡，看誰(shuí)吹的泡泡最大�！甭�(tīng)了老師的話，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。我們?cè)趬ι稀⒆雷由�、椅子上任意撕下一塊泡泡糖放進(jìn)嘴里。神奇的是我們撕下來(lái)的地方都長(zhǎng)出了新的泡泡糖。這些泡泡帶著我們飛越了萬(wàn)水千山，看遍了祖國(guó)的風(fēng)景如畫。
突然，一只大手把我喊醒了，原來(lái)我該起床去上學(xué)了。
要是真的有糖果節(jié)那該多好��！我一定要和所有喜歡糖果的小孩子一起美美的吃個(gè)夠。
小學(xué)生的作文 篇6
我的哥哥有許多的優(yōu)點(diǎn)。他最大的`優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)看書。有一次，他在看書，媽媽叫他吃飯，他都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn) 哥哥看書看到八點(diǎn)多鐘，可能是感到肚子餓了，才知道自己還沒(méi)有吃飯呢。
我想：我的哥哥讀書可認(rèn)真啊我要想哥哥學(xué)習(xí)！
小學(xué)生的作文 篇7
金秋時(shí)節(jié)，校園里裝滿了撲鼻的桂花香，猶如仙境一般。
下課鈴一響，我就下樓來(lái)到它們身邊。桂樹(shù)的身子非常苗條，像一位亭亭玉立的少女，身子非常粗糙。樹(shù)枝彎彎曲曲的，仿佛神仙用的魔杖。枝上長(zhǎng)著葉，葉子是橢圓形的，能清楚地看見(jiàn)葉脈。
兩片葉子之間開(kāi)著一串串小花，像糖葫蘆似的，讓人忍不住想咬一口呢！每朵花有四五片花瓣，中間有一層乳白色�；ò曛虚g的花蕾像一根根的蒲公英，細(xì)細(xì)的，上面還有一個(gè)小絨球。突然，我發(fā)現(xiàn)一只蜜蜂在采蜜，它的腳緊貼著花。
哇，瞧！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)花骨朵兒。它的花瓣緊閉著，像個(gè)害羞的.小姑娘。我輕輕地把花瓣扒開(kāi)，看見(jiàn)里面縮在一起的花蕾。明天，這個(gè)花骨朵兒應(yīng)該可以綻放出笑臉了吧！我心想。
一陣風(fēng)吹落了一片花瓣，我不由地?fù)炱鸹ò隃惖綍r(shí)鼻子旁聞了聞，那花香依舊沒(méi)有退去，我把它放進(jìn)口袋。
這時(shí)，上課鈴響了，我伴隨著桂花香，邁著輕盈的腳步回到了教室。
小學(xué)生的作文 篇8
假如我是氣候的管理者，我會(huì)在春天的時(shí)候，讓樹(shù)木提前長(zhǎng)大，一來(lái)是為了讓人們遠(yuǎn)離沙塵暴。二來(lái)也是為了綠化大自然，長(zhǎng)出美麗的小花小草。因?yàn)橛械臅r(shí)候早晨會(huì)有很大的沙塵暴，走路、行車很困難。給人們帶來(lái)很大的不便，所以，我會(huì)讓沙塵暴永遠(yuǎn)不再出現(xiàn)在人們的視線里。
假如我是氣候的管理者，我會(huì)在夏天天氣炎熱的時(shí)候吹起一陣風(fēng)，為所有生物帶來(lái)涼爽，為萬(wàn)物乘涼。正好現(xiàn)在是夏天，會(huì)非常的熱，有些人可能會(huì)中暑。我就會(huì)為他們吹起一陣風(fēng)，讓他們感覺(jué)非常涼爽。如果有的地方停電了，我就會(huì)為風(fēng)力發(fā)電廠吹出一陣風(fēng)。使人們可以繼續(xù)工作。
假如我是氣候的管理者，我會(huì)在秋天作物枯萎或空氣干燥的時(shí)候下起一陣雨，讓萬(wàn)物都復(fù)蘇。如果有的人們因?yàn)橛晏蠖愕綐?shù)底下，可能會(huì)導(dǎo)電，所以，我就讓閃電落到無(wú)人在的`地方。這樣既可以讓空氣涼爽，也讓人們有了不被雷劈的安全性。
假如我是氣候的管理者，我會(huì)在冬天小朋友無(wú)聊的時(shí)候下上一場(chǎng)雪，讓小朋友們堆雪人、打雪仗，一起快樂(lè)的玩。并在雪山那一帶，設(shè)上一層屏障，使雪崩無(wú)法出現(xiàn)，這樣人們就可以在冬天安心的滑雪了。
假如我是氣候的管理者，我不會(huì)再讓地震再次發(fā)生，我會(huì)為地面設(shè)上一層保護(hù)膜，如果地殼有一些變動(dòng)的話，保護(hù)膜就會(huì)修復(fù)地殼，讓人們安安全全的生活。不會(huì)像汶川和玉樹(shù)那樣了。
假如我是氣候的管理者，我會(huì)盡職盡責(zé)，默默地為人們做貢獻(xiàn)，我希望人類也能配合我，不要亂砍樹(shù)木，不要隨便開(kāi)采地下資源。讓我們共同努力讓地球成為美麗、和諧的大家庭吧。
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