成長(zhǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
“第二十三次，失敗，”一旁被我稱(chēng)為助理的爸爸無(wú)奈的聳聳肩，“今天就先停一停吧，明天繼續(xù)�！�
我面露沮喪地將燒杯中的硝酸銀溶液倒入了廢液缸中，可我的眼神異常堅(jiān)定，我心中默念，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不做成我誓不罷休！
這已經(jīng)是我連續(xù)嘗試失敗的第三天了，眼見(jiàn)著費(fèi)好大勁才求得的硝酸銀溶液一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)移到廢液缸中，我的內(nèi)心少不了一分焦急。然而，化學(xué)老師說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要耐心，銀原子重，很難附在銅絲表面，失敗是常事，但失敗不能停止嘗試！
第二天午飯后，我拉著爸爸又來(lái)到書(shū)房，我踮起腳拿起架子上的燒杯。陽(yáng)光很給力，曬得燒杯有了溫度，書(shū)房也被曬得悶熱，那種令人煩躁的悶。我將試劑瓶中少的可憐的溶液勻了一半倒入燒杯，為保持嘗試的`新鮮感，我特地從導(dǎo)線里抽了一根新銅絲置如燒杯里。我默念著化學(xué)方程式保佑嘗試成功。
陽(yáng)光仍在灼燒著書(shū)房里的空氣，爸爸一首歌聽(tīng)完，摘下耳機(jī)，來(lái)我這邊詢(xún)問(wèn)情況。我依舊沮喪地?fù)u搖頭，眼神里昨日的堅(jiān)定卻消失的無(wú)影無(wú)蹤，我開(kāi)始懷疑我自己的能力了。
“最后再試一次吧！”爸爸拍拍我的肩膀，以示鼓勵(lì)，“說(shuō)不定就成功了呢？”
我抬起頭看看爸爸。哦，原來(lái)我遺失的眼神被爸爸偷走了。四目對(duì)視間，我感到那股力量又重新回到我體內(nèi)。對(duì)啊，說(shuō)不定就成功了呢。新東方創(chuàng)始人俞敏洪說(shuō)：當(dāng)你的能力被自己否定掉的時(shí)候，你在這個(gè)世上是做不出事情來(lái)得。
我孤注一擲地將僅剩的硝酸銀倒入燒杯，陽(yáng)光使燒杯中的溶液變得波光粼粼。
爸爸和我一同注視著燒杯，一分鐘，兩分鐘，哇，銅絲上好像有了層白光……我抑制不住胸中的喜悅，等待在五分鐘的結(jié)束。
在我頻頻看表后，指針終于動(dòng)完一大格，我迫不及待地倒去溶液，得意地像爸爸展示著銀白色的“銅絲”。陽(yáng)光終于離開(kāi)了留戀的腳步，空氣漸漸涼爽了起來(lái)，那燥人的煩統(tǒng)統(tǒng)消失。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�？梢�(jiàn)，想要取得成功，最重要的還是在成長(zhǎng)只能不斷地嘗試，修煉自己，千萬(wàn)不要因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【屯Ｖ箛L試，萬(wàn)一下一次就成功了呢？我們不就是在一次次嘗試中學(xué)習(xí)吸取教訓(xùn)，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，最終取得成功的嗎？
第二十五次嘗試，成功！我的意志力也獲得了增長(zhǎng)，這不就是一種成長(zhǎng)嘛！
成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)，原來(lái)不過(guò)是由無(wú)數(shù)離別構(gòu)成的罷了。
在太多已經(jīng)說(shuō)出口的或者還未來(lái)得及說(shuō)出口的“再見(jiàn)”中，我一步一步走過(guò)稚嫩，走過(guò)哭鬧，走過(guò)撒嬌。其實(shí)明明知道再不可能與過(guò)去相見(jiàn)，但仍然必須在離別時(shí)給自己留一個(gè)婉轉(zhuǎn)的希望。我放不開(kāi)過(guò)去，被回憶緊緊抓住。
當(dāng)童年的記憶成為習(xí)慣，并且變成生活中的一部分，我發(fā)現(xiàn)自己在留戀失去的，沒(méi)有人阻攔，沒(méi)有東西遮擋。
還記得在那午后的田間，一片綠油油的油菜花開(kāi)滿(mǎn)了田間小路旁。我趴在門(mén)口的小樹(shù)下，扯著一只母親剛為我抓到的蜻蜓，我抓著蜻蜓的翅膀，然后放開(kāi)它，小蜻蜓以為重獲自由，急速飛行，很快被細(xì)線勒住。小蜻蜓便不再飛動(dòng)，我有點(diǎn)粗暴得扯著細(xì)線，說(shuō)：“你要是再不飛，我就扯掉你的翅膀!”
突然我聽(tīng)見(jiàn)了打斗聲，村子里的女惡霸大娃子正在欺負(fù)新來(lái)的村民。那個(gè)女孩有著一雙清澈明亮的雙眼，一看就是從城里來(lái)的人。不遠(yuǎn)處坐著一個(gè)瞎了眼睛的老爺爺，和一個(gè)到中年的看似管家的人。
那時(shí)大娃子和我般大，但不知道要和同村的人友好相處，我替那個(gè)女孩――小梁和大娃子打了一架。大娃子總說(shuō)她吃的鹽比我吃的飯還多，自然我落了一聲傷。
然而小梁在一個(gè)黃昏給我抓了一只蜻蜓，當(dāng)作我因?yàn)樗岒唑扬w掉的.賠禮。
她是我兒時(shí)最親密的好朋友，我為了她賣(mài)掉了我心愛(ài)的玻璃球，換了一本她愛(ài)的恐怖小說(shuō);我為了她不知和大娃子打了多少的駕，受了多少的傷;我為了她甚至將母親送給我的糖果送給了她。
離別，本是一道多解的題，可以選擇笑，選擇哭，分明可以揮揮手，輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)，但那些曾經(jīng)熾烈如艷陽(yáng)的夢(mèng)想，在這些歲月中，成為隱痛，失去光彩，和我離別。
總有一天，那些童話、幻想、美夢(mèng)、傳說(shuō);那些王子、公主、水晶鞋和一千零一個(gè)夜里的奇跡離我而去，取而代之的，則是一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)，考試，分?jǐn)?shù)，大學(xué)，工作，還有惆悵。
這些我都無(wú)法釋?xiě)眩@樣的答案都不是在說(shuō)謊。短暫的相握，分開(kāi)，然后各自將擁有新的手握住叫做“童年”的掌心。
我的人生就像一條連續(xù)不斷的河流，一年一年，一日一日不停奔走，不曾停下，日落或者殘?jiān)�，糖果或者公仔，是我記憶里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈，每次回收過(guò)去，都是一片起伏的黑色大海。童年真的和我離別了。
因?yàn)槠谂�，所以我們開(kāi)始接受;因?yàn)榻邮埽晕覀冮_(kāi)始期盼。在周而復(fù)始的接受和期盼中，我沉淪了，在那個(gè)快樂(lè)的歲月里，讓奢望將自己團(tuán)團(tuán)圍住，我沒(méi)有勇氣告訴自己：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
無(wú)法觸摸的未來(lái)充滿(mǎn)了太多的可能性，于是我用各種的假設(shè)讓自己知道，這些令人窒息的生活是愉快的過(guò)去，但，為此我落了淚。
成長(zhǎng)，原來(lái)是由無(wú)數(shù)離別構(gòu)成的相遇罷了。
成長(zhǎng)作文 篇3
兒子上初一，上周他班開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。一進(jìn)教室看到黑板上赫然寫(xiě)著“讓孩子像樹(shù)一樣成長(zhǎng)”幾個(gè)大字。不用多說(shuō)這是班主任別有用心的給家長(zhǎng)會(huì)命的題目。家長(zhǎng)會(huì)分以下幾個(gè)程序：首先是小組組長(zhǎng)介紹本組成員的近期表現(xiàn)；接著是幾位成功的家長(zhǎng)代表做典型發(fā)言；最后師班主任總結(jié)。
幾位組長(zhǎng)發(fā)言時(shí)，因?yàn)榘嗬锖⒆犹�，我�?shí)在難以記清內(nèi)容。給我印象最深的是后兩個(gè)環(huán)節(jié)，在第二個(gè)環(huán)節(jié)家長(zhǎng)代表發(fā)言時(shí)，有三位家長(zhǎng)發(fā)言，讓我記憶憂心的是第二個(gè)家長(zhǎng)發(fā)言的內(nèi)容，他談到，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
一、家庭和睦；
二、孝敬父母；
三、共同學(xué)習(xí)；
四、互相尊重；
五、學(xué)會(huì)自立；
六、培養(yǎng)愛(ài)好。
大意是，作為一個(gè)好家長(zhǎng)，我們要為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭氛圍，與孩子平等相處，家長(zhǎng)有錯(cuò)誤時(shí)也要勇敢的當(dāng)面向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要減少不必要的說(shuō)教，盡量用實(shí)際行動(dòng)影響孩子，要培養(yǎng)孩子有一項(xiàng)愛(ài)好，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年，與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，與孩子一路前行。這位家長(zhǎng)發(fā)言的稿子并不長(zhǎng)，但句句樸實(shí)無(wú)華，聽(tīng)了之后，可效仿性很強(qiáng)，他給我們每一位家長(zhǎng)指明了教育孩子前行的方向。
在我心里烙下印痕的還是班主任老師的總結(jié)發(fā)言。她首先讓我們看黑板上的班會(huì)主題，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，家長(zhǎng)朋友們，我們每個(gè)孩子都像一顆成長(zhǎng)中的小樹(shù)，小樹(shù)要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為有用之才，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該多關(guān)心，多呵護(hù)他，這樣小樹(shù)就會(huì)少生枝椏，長(zhǎng)勢(shì)很好。
請(qǐng)大家想一想，小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，最需要什么？我們臺(tái)下的朋友異口同聲，“水、肥、太陽(yáng)”老師聽(tīng)后笑了，說(shuō)道，你們說(shuō)的也不錯(cuò)，但你們忽視了“時(shí)間”這一關(guān)鍵的因素，有沒(méi)有一棵樹(shù)今天是樹(shù)苗，明天是棟梁的。我們家長(zhǎng)聽(tīng)后都笑了。的確，小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)需要時(shí)間。我們常言說(shuō)得好，十年樹(shù)木嘛！有的小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí)間何止是十年，還有一句話，就是百年樹(shù)人，這夸張的說(shuō)明孩子這棵小樹(shù)的成長(zhǎng)教育更需要時(shí)間的磨礪，需要我們有充足的耐心。
孩子這棵小樹(shù)的成長(zhǎng)的第二個(gè)要素是靜。我們常說(shuō)靜納百川，其實(shí)，真是這樣的，如果我們給孩子提供的學(xué)習(xí)環(huán)境是喧鬧的，這棵小樹(shù)很難安靜下來(lái)，靜不下來(lái)，他的心門(mén)永遠(yuǎn)都是關(guān)閉的，很難接受任何東西，是不可能聰慧的。
第三個(gè)要素是不動(dòng)根。小樹(shù)的成長(zhǎng)需要養(yǎng)分，從根部吸取養(yǎng)分，根系越發(fā)達(dá)的樹(shù)吸取養(yǎng)分越多長(zhǎng)得越茂盛，而有的樹(shù)根系很發(fā)達(dá)卻死了，你們知道這是為什么嗎？臺(tái)下的我們都瞪眼了，是水太多澆死的，是肥太多燒死的。想想看我們的'孩子，智商沒(méi)太大差異，為什么漸漸地有差異了，是我們的家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注，給予太多，對(duì)學(xué)習(xí)管理太多，致使小樹(shù)燒死了，澆死了，想想看，野外的小樹(shù)苗有沒(méi)有一棵是旱死的，肥多了燒死的，他們的生命力都很頑強(qiáng)！孩子也一樣，當(dāng)我們做家長(zhǎng)的過(guò)度干涉時(shí)，對(duì)小樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)是不利的。
第四個(gè)要素小樹(shù)是向上長(zhǎng)的。每一棵小樹(shù)都有著一顆向上長(zhǎng)的欲望，孩子也一樣。所以做家長(zhǎng)的我們?cè)诤⒆用媲敖^不抱怨，少羅嗦，嘮叨，否則會(huì)影響孩子的情緒，對(duì)孩子不嘮叨，對(duì)家里任何一個(gè)人到做到不抱怨不嘮叨，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)孩子和家里的每個(gè)人，這樣孩子就會(huì)一直保持自己想上長(zhǎng)的欲望，一直茁壯成長(zhǎng)。
第五個(gè)要素小樹(shù)的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光。我們常說(shuō)，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，小樹(shù)孩子的成長(zhǎng)也一樣，他的成長(zhǎng)照樣離不開(kāi)陽(yáng)光。雖然孩子成長(zhǎng)中內(nèi)因起決定性作用，但外因也是不可無(wú)視的，需要我們做家長(zhǎng)的經(jīng)常鼓舞孩子，經(jīng)常正面引導(dǎo)孩子，讓孩子多吸收正能量用信心改變自己。
最后希望我們?nèi)嗟募议L(zhǎng)朋友牢記小樹(shù)成長(zhǎng)的五大要素，讓我們的孩子都能像樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)！
聽(tīng)了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，特別是我的孩子近段時(shí)間正值逆反期，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如一陣春風(fēng)沐浴了我的心田，一場(chǎng)及時(shí)雨潤(rùn)澤了我干涸的心，讓我反思自己以往的教子歷程，尋找不當(dāng)之處，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如一盞指路的明燈，照亮了我教子的前進(jìn)方向�？傊覍⒁贿@次家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，靜下心來(lái)好好思考，懷著以往的愛(ài)心，增強(qiáng)耐心，與孩子一同成長(zhǎng)，一路前行！
成長(zhǎng)作文 篇4
外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。——題記
手捧一本書(shū)，靜坐在窗前。窗外明媚的陽(yáng)光透過(guò)密林，灑向屋內(nèi)，影影綽綽。淡淡的春風(fēng)拂來(lái)，混著清新的槐樹(shù)味，與茶香一起入鼻，芬芳我的腦海。眼前是一篇篇雋永清麗的文章，腦海中滾動(dòng)著一幅幅煮書(shū)的畫(huà)面，我漫游在書(shū)海中，心中為煮書(shū)而感到無(wú)比歡樂(lè)。
回想起兒時(shí)幼稚的我，在父母不在家時(shí)，小心翼翼地拿起一本書(shū)，偷偷摸摸而又故作鄭重地把書(shū)本扔進(jìn)煮沸的鍋中，心中充滿(mǎn)驕傲：我也在煮書(shū)呢！然而這一舉動(dòng)卻引來(lái)家人的捧腹大笑。
上了小學(xué)，我被童話故事深深地吸引了，天天沉浸在童話的世界里《笨狼的學(xué)校生活》《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》《夏洛的網(wǎng)》……稚嫩的表情隨著書(shū)中主人公的遭遇而陰晴不定。曾幾何時(shí)，我因可愛(ài)笨狼惹出的禍?zhǔn)露醺勾笮�；曾幾何時(shí)，我因瑪麗阿姨給孩子們做出的.貢獻(xiàn)而歡欣雀躍；曾幾何時(shí)，我因夏洛的無(wú)私奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)得落淚，童話故事讓我插著想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)……
隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，煮書(shū)則是一件津津樂(lè)道的事情了，家中書(shū)柜里一本本經(jīng)典就代替了童話書(shū)。從《貞觀長(zhǎng)歌》《史記》《上下五千年》《話說(shuō)中國(guó)》等書(shū)中，我知道了從三皇五帝到現(xiàn)在的許多事情。我喜愛(ài)忠于漢朝的蘇武、佩服視民如子的千古一帝唐太宗，感嘆四大古典美女的悲涼際遇；不喜歡殘暴無(wú)法的秦始皇，討厭目中無(wú)人的董卓，痛恨殘害忠良的秦檜……還記得初讀《圍城》時(shí)，自己就像一個(gè)被拒之門(mén)外的陌生人，無(wú)論怎樣也無(wú)法走進(jìn)錢(qián)鐘書(shū)先生的內(nèi)心，無(wú)法領(lǐng)會(huì)那似新生嫩芽一樣微妙的感情。然而煮書(shū)的樂(lè)趣就在其中，越是不理解，就越是渴望理解，渴望與作者交流，渴望坐下促膝長(zhǎng)談，甚至可以欣然忘食。于是我開(kāi)始了第二次的探索、第三次、第四次……無(wú)疑的是，每次探索，如同穿越沙漠與花園，總能淘到金子，總能收獲美麗的新風(fēng)景。最終，我理解了這本“中國(guó)近代文學(xué)中最有趣、最用心經(jīng)營(yíng)的小說(shuō)”——《圍城》，感受到了錢(qián)先生的幽默、領(lǐng)會(huì)到了他尖銳的諷刺，于是滿(mǎn)足與喜悅洋溢在心房�；蛟S這就是屈原所說(shuō)的“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的真正含義吧。于是乎，現(xiàn)在的煮書(shū)，充滿(mǎn)理智與思考。
漸漸地，古典名著、外國(guó)名著走進(jìn)了我的生活。《小公主》讓我感受到了薩拉的堅(jiān)強(qiáng)性格；《小木屋》系列書(shū)籍共16本，每本都妙不可言，羅蘭通過(guò)她的一生告訴了我人生幸福的真諦，讓我的心理變得成熟；《紅樓夢(mèng)》讓我震撼于那些美妙的經(jīng)典古詩(shī)詞，讓我為寶黛的愛(ài)情故事而傷感落淚……閱讀文學(xué)名著，讓我在知識(shí)的殿堂里遨游，在偉人的心靈里徜徉，由此而感到魅力無(wú)窮。
在這孜孜不倦的煮書(shū)中，我度過(guò)了草長(zhǎng)鶯飛的春，驕陽(yáng)似火的夏，天高云淡的秋，白雪皚皚的冬……無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)捧著愛(ài)不釋手的書(shū)，穿越在歷史的走廊。也更是在書(shū)中，我了解了偉人煮書(shū)的例子：蘇東坡認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍，只要理解一個(gè)問(wèn)題就行了；一遍又一遍地讀，就能達(dá)到事事精通，正可謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；毛主席曾讀過(guò)的書(shū)，加滿(mǎn)了密密麻麻的旁批，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他做的旁批比書(shū)中的字還要多，這難道不是他反復(fù)閱讀、揣摩的結(jié)果么？這些事例也更增加了我煮書(shū)的信心，讓我相信書(shū)如玉石，反復(fù)雕琢才能越來(lái)越精美。
同樣是一本本書(shū)，同樣是一篇篇雋永清麗的文章，我的心中卻多了感悟：孤獨(dú)的時(shí)候，是它給我?guī)?lái)了溫暖；傷心的時(shí)候，是它幽默的內(nèi)容讓我開(kāi)懷大笑；高興的時(shí)候，是它跟我一起分享歡樂(lè)；生氣的時(shí)候，是它給我講故事讓我心胸寬廣……煮書(shū)帶給我們無(wú)窮的寶藏。
煮書(shū)的日子里，我自信、樂(lè)觀地成長(zhǎng)。
煮書(shū)的日子里，我堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
煮書(shū)的日子里，我揚(yáng)起微笑的臉，走向美好的未來(lái)。
成長(zhǎng)作文 篇5
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不環(huán)繞在我的周?chē)�。有�?lái)自親人的關(guān)愛(ài)，來(lái)自朋友的關(guān)愛(ài)，來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)……但最令我感懷的還是爸爸給予我的關(guān)愛(ài)。 嬰兒時(shí)期，爸爸是溫暖的懷抱，小時(shí)候的我總不愛(ài)穿襪子，小腳總是冰涼。于是，每個(gè)晚上，爸爸都會(huì)把我摟在懷里，用他那溫暖的大手握住我的小腳。多少個(gè)寒冷的夜晚，在爸爸溫暖的一握中我酣然入睡。 幼兒時(shí)期，爸爸是智慧的化身。小時(shí)候，我的求知欲很強(qiáng)，爸爸就給我講他自己編的故事，中間摻雜著一些知識(shí)和道理。兩年的時(shí)間，七百多個(gè)夜晚，我都在爸爸的故事聲中入睡，爸爸的故事伴我成長(zhǎng)。 少兒時(shí)期，爸爸是快樂(lè)的源泉。
爸爸不像其它家長(zhǎng)那樣，只要求孩子好好學(xué)習(xí)，他只希望我能快樂(lè)地成長(zhǎng)。他帶我打球、溜冰、游泳……記得，一個(gè)晴朗的午后，爸爸教我騎自行車(chē)，為了給我做示范，爸爸騎在我的兒童自行車(chē)上，那樣子活像馬戲團(tuán)的大猩猩。我和媽媽笑彎了腰，爸爸給了我快樂(lè)。 少年時(shí)期，爸爸是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。上了初中以后，大大小小的考試不斷，每次考試之前，媽媽總是告訴我要好好寫(xiě)字，多檢查幾遍，認(rèn)真審題……而爸爸從不像媽媽那樣，而是說(shuō)：“我的.女兒我知道，爸爸相信你一定能行！”考試之后，爸爸也不像媽媽那樣患得患失，而是說(shuō)：“我閨女嘛，就是厲害！”爸爸給了我自信，是我的依靠。 爸爸的愛(ài)是淡定的、睿智的、從容的、默默的。父愛(ài)是什么？有風(fēng)的時(shí)候，他是墻。有雨的時(shí)候，他是傘。
風(fēng)平浪靜的時(shí)間，他不要你去煩他。正是有了爸爸和其他人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，我一天天地快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)！ 簡(jiǎn)評(píng)：愛(ài)，最好的成長(zhǎng)土壤；愛(ài)，生活的快樂(lè)源泉。愛(ài)相隨，幸福永遠(yuǎn)！
【成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)？成長(zhǎng)！作文1000字,關(guān)于成長(zhǎng)快樂(lè)作文08-13
成長(zhǎng)的作文08-18
成長(zhǎng)作文02-16
在成長(zhǎng)作文02-28
在成長(zhǎng)的作文01-07
成長(zhǎng)作文07-21
成長(zhǎng)的作文08-20
成長(zhǎng)的作文08-20
成長(zhǎng)的作文08-20