小學(xué)生的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
歐拉，它是一只獵狗，它喜歡和同伴們?cè)诓菰献杂勺栽诘淖分穑墒�，那�?duì)于如今的它來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為了奢望。是的，他已經(jīng)老了，跑的已經(jīng)不如那些年輕的獵狗了，即使主人肯一直養(yǎng)它，它也會(huì)感到屈辱！但是它，要在臨死前做最后一件事!
“貝瑞，我們?cè)谂R死前完成我們的愿望吧�！睔W拉靜靜地看著它面前的狗叫了幾聲，貝瑞也回了幾聲，“汪汪�！边@一天終于要來(lái)到了，我們走吧。
兩只狗對(duì)著夕陽(yáng)跑著，他們要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他們有著共同的仇人，他們要在臨死前去報(bào)仇�！柏惾�，它的巢穴就在前面，小心點(diǎn)兒�！睔W拉警告著貝瑞，貝瑞輕吼幾聲以示回應(yīng)。歐拉跑在前面探路，它進(jìn)入了那個(gè)生物的洞穴，"汪——”歐拉撕心裂肺的聲音從洞中傳來(lái)，貝瑞眼睛里露出野獸的鋒芒，它不顧一切的沖了進(jìn)去�！巴簟睆亩囱ㄖ凶叱鰜�(lái)一只大黑熊，那只熊約莫兩米高，嘴里正叼著歐拉，貝瑞感覺(jué)自己的心在跳，那心跳很急，直壓得它喘不過(guò)氣來(lái)。貝瑞往后推了推，然后后蹄猛的一蹬，爬上了熊的腦袋，那熊將嘴中的歐拉狠狠地拋下，抬起熊掌往貝瑞身上壓去。歐拉已經(jīng)奄奄一息了，軟弱無(wú)力的耷拉著身體，貝瑞慌忙一躲，將爪子緊緊扣在了熊的后背，一只手固定住，一只手不斷地往熊身上攀著，嘴里也緊緊叼著熊身上厚厚的皮毛。熊不斷的甩著身子，企圖把貝瑞從身上弄下去，奈何，貝瑞抓得太緊了，熊只好放棄攻略，將熊掌拍在自己的身上，貝瑞現(xiàn)在處地艱難，動(dòng)彈不得，只能微微擺動(dòng)身體，一不留神，便被熊拍了個(gè)正著，貝瑞狗嘴里吐出一口血，貝瑞的爪子微微松了松，但還是緊緊抓著熊。熊瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)，又拍了貝瑞一掌，貝瑞這回拼了般的又爬上了熊的腦袋，貝瑞抬起手掌，無(wú)力的手突然振作了精神看，熊狠狠地吼了一聲，仿佛林子都被震了起來(lái)，歐拉這會(huì)兒也回過(guò)神來(lái)，“汪——”歐拉把熊的注意力引了過(guò)來(lái)，貝瑞一口咬在了熊的頭上，直刺眼睛，他們老了，可牙還沒(méi)有老化。熊把貝瑞狠狠地摔了下來(lái)，大聲叫著向林子更深處跑去。貝瑞和歐拉對(duì)視一眼，眼里透著默契。
二狗緊緊地追在熊的后面，貝瑞嘴里還叼著一顆眼珠。
……
“老丁，貝瑞和歐拉回來(lái)啦！還帶著一只熊的尸體！”老丁的鄰居興沖沖的吼著，老丁一愣，趕忙扔掉了手里的旱煙，跑了出去。只見(jiàn)歐拉和貝瑞嘴里拖著熊的尸體，迎著余暉，一步步的'走了回來(lái)。
歐瑞和貝拉放下熊的尸體，“歐瑞，我們報(bào)仇了�！必惱劾镉兄鴿M足，歐瑞眼里露出一滴晶瑩的淚，深情的看了一眼它們的主人，然后，緩緩的倒了下去……
歐瑞和貝拉它們被埋在了草原的英雄冢里，老丁守在它們墳?zāi)骨�，一口口的抽著煙，不斷地�(fù)崦鴼W瑞和貝拉的照片，當(dāng)年，他的兒子被熊吃了，因?yàn)樗蛢芍猾C狗把那頭熊的兒子咬死了，所以，那頭熊來(lái)復(fù)仇，這是老丁理虧，所以他沒(méi)有再管這件事�？墒秦惾鸷蜌W拉不一樣，是它們咬死了那頭小熊。狗也有報(bào)復(fù)心理，所以，它們要報(bào)仇。
這就是歐拉和貝瑞的故事。它們是英雄狗。
小學(xué)生的作文 篇2
早晨，爸爸把我和媽媽叫到臥室里，我和媽媽很疑惑，不知道爸爸葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
爸爸從口袋里拿出一部手機(jī)，我和媽媽叫道：“是iphone4s!”爸爸對(duì)我們說(shuō)：“這是我用平時(shí)攢下的錢(qián)買(mǎi)的，你們可不打他的主意！”我和媽媽撇撇嘴。
手機(jī)的.外表是很色的，亮得可以照出我的臉。顯示屏下面有一個(gè)按鍵，手機(jī)的“后背”有一個(gè)銀白色的、被咬了一口的小蘋(píng)果，我從書(shū)上了解到這是蘋(píng)果公司的標(biāo)志。
iphone4s不但外表很時(shí)尚，而且功能也很齊全。比如：百度、書(shū)城、QQ、QQ游戲、新浪、瀏覽器……它都有。
中午，吃完午飯后，爸爸拿出他的“心肝寶貝”—— iphone4s，給我們看手機(jī)電視。爸爸一拍腦門(mén)：“對(duì)了！無(wú)線網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有連接。”爸爸接著一次又一次地輸入我們家無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的連接密碼，可還是沒(méi)連接成功。這下老爸可急了，自言自語(yǔ)到：“怎么回事？上次還可以的……”我一看，原來(lái)前天老爸把無(wú)線網(wǎng)拔了。我對(duì)爸爸說(shuō)：“嘿！哥們兒！看看無(wú)線網(wǎng)的插頭吧！”爸爸這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不好意思地笑了笑，然后把插頭插上。
我奉勸老爸，手機(jī)雖然好玩，但眼睛更重要，要學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛哦！
小學(xué)生的作文 篇3
敬愛(ài)的柳書(shū)記：
您好！
我是光彩小學(xué)的一個(gè)普通的小學(xué)生，想請(qǐng)您在百忙之中聽(tīng)聽(tīng)我們這些孩子的心聲。
20xx年４月３日，我校的五名學(xué)生遭受重大的交通事故。當(dāng)救護(hù)車(chē)和警車(chē)響起那刺耳的警笛時(shí)，我迫不及待地跑到陽(yáng)臺(tái)上去看。呀！見(jiàn)到這情形，我嚇得大叫起來(lái)，心好像要從胸膛里蹦出來(lái)。五名小學(xué)生靜靜地躺在馬路上，周?chē)鷩鷿M了人，其中兩名當(dāng)場(chǎng)死亡，還有一名送進(jìn)醫(yī)院搶救無(wú)效。
這三個(gè)花朵般的小生命就這樣被冰冷的貨車(chē)帶走了，在為夭折的孩子心痛之余，我們還要思考這場(chǎng)悲劇帶給我們血的教訓(xùn)。
三個(gè)孩子的悲劇讓我們?cè)俅畏此紝W(xué)校周?chē)沫h(huán)境安全。記者已經(jīng)采訪了解到，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校多次向有關(guān)部門(mén)要求在事故地點(diǎn)安裝紅綠燈，但遺憾的是一直都沒(méi)有如愿。血的教訓(xùn)再次提醒我們，還有多少學(xué)校周邊的路口沒(méi)有設(shè)置紅綠燈，沒(méi)有人指揮十字路口。
這個(gè)悲劇的發(fā)生，提醒我們必須加大交通法規(guī)宣傳，讓所有新老司機(jī)懂法守法，自覺(jué)維護(hù)交通秩序，同時(shí)要加大對(duì)司機(jī)交通違法行為的打擊力度，減少悲劇的發(fā)生。
了解車(chē)禍的人，或許會(huì)像筆者一樣在設(shè)想：假設(shè)路口安置了紅綠燈；假設(shè)肇事司機(jī)在斑馬線前減慢車(chē)速；假如在學(xué)生過(guò)馬路高峰期有交警在指揮交通……這場(chǎng)悲劇還會(huì)不會(huì)發(fā)生？但愿這些假設(shè)以后都能成真！當(dāng)我思考這些問(wèn)題時(shí)，其中一名小學(xué)生像在呼喚著什么。��！我聽(tīng)見(jiàn)了，他的家人也聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全惠州都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是；安全！安全！安全！可見(jiàn)他是多么向往安全呀！
敬愛(ài)的'柳書(shū)記，在此，我代表我的家庭，代表所有的學(xué)生，呼吁：救救孩子們，制止事故敲響喪鐘，讓明天的世界真正充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園吧！
祝柳書(shū)記
身體健康
一名光彩小學(xué)的學(xué)生
20xx年４月４日
小學(xué)生的作文 篇4
我的故鄉(xiāng)溫州，是一座歷史名城，我熱愛(ài)她的毓秀鐘靈、深厚悠遠(yuǎn)。
然而，令人憂心的是，溫州不再那么完美：不少文化遺址保護(hù)不當(dāng)，歷史信息流失;污水和浮塵遮蔽了藍(lán)天碧草;人們似乎也不再關(guān)懷這座城市……
這時(shí)，一朵綠色的云飄過(guò)，落下彩色的雨珠，滋潤(rùn)了溫州這座城市。
她變得更美了。重建起的溫州印象，使她的文化氣息漸漸復(fù)蘇;污染有了妥善處置，她的環(huán)境愈加和諧;精美的綠化隨處可見(jiàn)，裝點(diǎn)了她清新的風(fēng)貌。
每個(gè)熱愛(ài)溫州的人，都以一顆真心為了她的美麗而努力著。亂丟垃圾的人少了，街道整潔了;坐公交車(chē)的人多了，汽車(chē)尾氣少了;按喇叭的手停了，噪聲消失了。隨處可見(jiàn)的，是文明溫州人的笑臉。走到馬路上，看見(jiàn)一群帶著一樣明亮的紅色帽子的學(xué)生。仔細(xì)一看，他們?cè)瓉?lái)是志愿者。他們有的帶著手套，拿著垃圾袋，轉(zhuǎn)著腦袋，眼睛睜得大大的，四處搜索，忽的向前跑去，蹲下身子，仔細(xì)地?fù)炱鸩輩仓械哪猃埓�，然后露出一個(gè)笑臉，有好幾個(gè)同學(xué)為誰(shuí)撿的垃圾多而爭(zhēng)論不休，相互比賽;其他的同學(xué)負(fù)責(zé)做調(diào)查問(wèn)卷和分發(fā)傳單。一個(gè)和我年齡相仿的`女孩子走到我面前，遞給我一份問(wèn)卷和筆，說(shuō)道：“這位同學(xué)，溫州正在進(jìn)行六城聯(lián)創(chuàng)，請(qǐng)你配合我們做一份調(diào)查，謝謝!”我接過(guò)問(wèn)卷，上面是關(guān)于城市環(huán)境和文化古跡的問(wèn)題，看下去，發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題我都不知道�？粗闹苤驹刚叩男δ槪�有一些加入他們行列的爺爺奶奶、散步的路人，我鄭重地在“談?wù)剬?duì)六城聯(lián)創(chuàng)的看法”這一題寫(xiě)下：“每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為城市的美好明天出一份力，我們要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己支持的態(tài)度�！迸⒔舆^(guò)問(wèn)卷，微笑著對(duì)我表示感謝，遞給我一張傳單，又走去另一個(gè)路人面前。我低頭，傳單上印著一些節(jié)能減排的小貼士，淺綠的背景色很讓人舒服。我又看向四周，有許多人都拿著一樣的傳單，而這些志愿者，他們傳遞的不只是環(huán)保意識(shí)，還有文明、真誠(chéng)、友善。人美了，城也就美了。
這朵綠色的云，從每個(gè)溫州人的心里飄過(guò)，喚醒的是溫州人的故鄉(xiāng)情，是他們對(duì)溫州的一份關(guān)愛(ài)和責(zé)任。正是有了這份熱情，有了這顆真誠(chéng)的心，讓他們?cè)凇傲锹?lián)創(chuàng)”中積極的貢獻(xiàn)自己的力量，把溫州建設(shè)的更美好。而我們要共同迎接的，是云霧過(guò)后，熱烈燃燒著的太陽(yáng)。
小學(xué)生的作文 篇5
有一個(gè)不知名的小土坡，它的上面種著一排排翠綠的松樹(shù)，既挺拔，又蒼勁，為這個(gè)小土坡帶來(lái)了美好。孩子們就在這個(gè)小土坡上玩耍，斗鬧，彼此認(rèn)識(shí)了。他們毫無(wú)猜忌，天真快樂(lè)。
松子就是其中的一個(gè)。
過(guò)了幾年，松子轉(zhuǎn)到了城里的學(xué)校，是他的父親打工時(shí)把他帶出來(lái)的。
每天他上學(xué)帶的飯菜和穿著都是同學(xué)們的笑料。
一群調(diào)皮的孩子總是故意惹怒他，嘲笑他。
他變得自卑起來(lái)，漸漸更加思念自己的家鄉(xiāng)了。
有一次，幾個(gè)壞孩子在走廊里說(shuō)話，老師很生氣，問(wèn)：“誰(shuí)在走廊說(shuō)話了？”那幾個(gè)壞孩子站了起來(lái)�！斑�有誰(shuí)？”老師又問(wèn)。這時(shí)，這幾個(gè)孩子開(kāi)始使壞了，他們非說(shuō)松子也說(shuō)話了。松子委屈極了，他的臉紅紅的，急忙分辯“我沒(méi)說(shuō)，我沒(méi)說(shuō)！”可老師哪里相信，她反倒批評(píng)松子是不誠(chéng)實(shí)的'孩子，叫松子在班級(jí)門(mén)口站了一整天。
別的孩子學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，他站在外面。
別的孩子念課文的時(shí)候，他站在外面。
別的孩子吃飯的時(shí)候，他站在外面。
別的孩子休息的時(shí)候，他站在外面。
他的心徹底涼了，他恨他的同學(xué)，恨他的老師，恨整個(gè)城里的一切。
放學(xué)后，松子又受到了壞孩子們的譏諷和嘲笑。
松子緊緊握了握自己的拳頭，沒(méi)有理他們，自顧自回家去了。
晚上，他給鄉(xiāng)村里的好朋友們寫(xiě)了一封信，訴說(shuō)了自己在城里的遭遇，希望能離開(kāi)這個(gè)瞧不起鄉(xiāng)下人的城里，離開(kāi)這個(gè)脫不開(kāi)金錢(qián)誘惑的老師，離開(kāi)這些早已被城里臭銅爛鐵熏染了的幼小心靈。他希望回到那個(gè)故鄉(xiāng)的小土坡，和那些純真的孩子在一起。
漸漸的，他睡熟了。
他做了一個(gè)夢(mèng)：還是那個(gè)小土坡，還是那群山里的孩子，他們?cè)谀强蒙n松下玩耍。哦，那棵樹(shù)兒啊，還是那么綠，還是那么挺拔......
小學(xué)生的作文 篇6
我曾經(jīng)有過(guò)只貓，雖然時(shí)間非常短，但我在這短暫時(shí)間里見(jiàn)證了貓之間的情感。
那天晚上，一輪圓月掛在天空，圓月的光芒好似一屋薄紗，遮住了平時(shí)得意的星星。我和爸爸正漫步在這“薄紗”下的小路上。忽然，我發(fā)現(xiàn)草叢中閃動(dòng)著幾個(gè)亮點(diǎn)。走近一瞧，原來(lái)是兩只貓，我高興極了，早就盼著養(yǎng)只小花貓了，這可好了！兩只 貓一大一小，正合我意，我毫不費(fèi)力的把小貓抓起，把它抱在懷里。這時(shí)，老貓發(fā)出“嗚嗚”的低吼聲，我沒(méi)理它，頭也不回地走了。
當(dāng)我坐車(chē)回家時(shí)，我剛從車(chē)上下來(lái)就聽(tīng)到身后傳來(lái)貓叫的聲音，轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)剛才路上的那只老貓正氣喘吁吁地蹲在身后，渾身濕漉漉的，是汗水還是沿途草葉上的路？難道為了營(yíng)救自己的孩子，它竟跟車(chē)子跑了幾里的路？我懷里的小花貓也發(fā)出了“喵喵”的叫聲，好像在急切地呼喚著媽媽。不遠(yuǎn)處，貓媽媽側(cè)著腦袋，用它那疲憊的眼神望著我，像是在對(duì)我威脅，又像是在央求我把孩子還給它。月光下，貓媽媽顯得那么孤獨(dú)可憐。一股強(qiáng)烈的'自責(zé)感涌上我的心頭，我趕緊把小貓放下，老貓立刻銜起小貓消失在茫茫的月色中。
�。≡瓉�(lái)動(dòng)物的心里也有那個(gè)未經(jīng)凡俗打磨的一份至情，一塵不染，如水晶般的“情”字�。∶鎸�(duì)動(dòng)物之間的情，誰(shuí)能無(wú)動(dòng)于衷呢？
小學(xué)生的作文 篇7
記得上周五，在放學(xué)的路上，我碰到了您，云兒老師。您問(wèn)我：“怎么樣？最近復(fù)習(xí)的緊張么？”我回答：“還可以�！蹦粗�，笑了笑，接著說(shuō)：“過(guò)兩天就要放暑假了，一定要運(yùn)用好暑假的時(shí)間，多讀些書(shū)，過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假！有好多大家的書(shū)都非常好，值得一讀，到時(shí)候告訴你們都是什么書(shū)，讓我們一起閱讀，一起成長(zhǎng)！”
記得有一句歌詞這樣寫(xiě)道：“和你一起走過(guò)的日子，都是快樂(lè)的日子�！痹苾豪蠋�，和你一起走過(guò)的.日子，我們一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。以后，我一定會(huì)更加努力，更加自信，在和你成長(zhǎng)的道路上，攜手前行。盡管您已是老師，但您依然在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷改變自己的不足，甚至有時(shí)虛心跟我們學(xué)習(xí)，我會(huì)想你一樣，勇往直前，虛心踏實(shí)，不畏困難，樂(lè)觀向上！
時(shí)常會(huì)想起和你在一起的日子，云兒老師，和你一起走過(guò)的日子，很幸福、很美好.
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