實(shí)用的小學(xué)生的作文【優(yōu)秀8篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
記得上次回老家，我見(jiàn)桌子上有個(gè)蘋果，就學(xué)著平時(shí)媽媽給我小蘋果的樣子削起來(lái)。結(jié)果，“甜蘋果”變成了“咸蘋果”，怎么回事呢？切破手了！鮮血都染紅了蘋果，我疼得哭了起來(lái)。
媽媽帶我上了藥，剛回到家，就看到鄰居家那個(gè)小女孩等著我玩，我忘記了疼痛，跑過(guò)去跟她玩。她看見(jiàn)我手上的傷口，心疼地說(shuō)：“怎么了呀，都流血了！”我說(shuō)：“沒(méi)事，輕輕劃了一下”。她懇切地說(shuō)：“不行，現(xiàn)在是冬天，媽媽說(shuō)過(guò)，冬天不能凍手的，否則每年都會(huì)再凍的，可疼了！”她邊說(shuō)邊把她那嶄新的手套摘下來(lái)輕輕地給我戴上。我心里頓時(shí)感到一股溫暖，我知道，那是她媽媽剛送給她的生日禮物，她的心愛(ài)之物��！我感動(dòng)極了，雖然她比我還小兩歲，但是她有一顆友愛(ài)的心。從那之后，她每天都來(lái)看我，陪我一起寫作業(yè)，一起玩耍。每次我要把手套還給她時(shí)，她都是笑笑說(shuō)：“不行，天還太冷，會(huì)凍壞傷口的”……
短暫的.寒假結(jié)束了，我要回家上學(xué)了，臨走前，她特意跑來(lái)送我。我要把洗干凈的手套還給他，可他笑著說(shuō)：“就當(dāng)留個(gè)紀(jì)念吧”！說(shuō)完她的小手緊緊地握住了我的小手，一股暖流涌上心頭。我看到，她的眼圈也紅紅的，跟我一樣要哭了。她趕緊扭轉(zhuǎn)頭，擦了一下眼淚，微笑著說(shuō)：“我等你再回來(lái)玩��！”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
我倆依依不舍地分開(kāi)了，我?guī)状位仡^看他，她那瘦小的身影一直在向我揮手……我深切體會(huì)到了童真的友誼！它是那么親切，那么珍貴，那么難以忘懷……
小學(xué)生的作文 篇2
青春的歲月里，總是彌漫著各種味道，有喜悅，有憂傷，更有諸多的無(wú)奈。年少的我們總是自以為是，總是不顧一切的奔向遠(yuǎn)方，卻忘了身后一片焦急的呼喊，一席關(guān)切的目光。懵懂的我們總是有所期盼有所憧憬，卻總忘了現(xiàn)實(shí)的殘酷。
往事如風(fēng)，歷史的長(zhǎng)河里總有別樣的風(fēng)采。何謂之愛(ài)，何謂之憧憬，也會(huì)印刻于我們心間。
青春的我們懂愛(ài)之甜蜜，卻不懂愛(ài)之深沉。青春的我們以為拉手是表達(dá)愛(ài)的方式，輕哄是愛(ài)的溫柔，卻不知愛(ài)也可以是卓文君寫給司馬相如的那一首《白頭吟》中的＂愿得一心人，白首不相離＂；也不知是司馬相如回以卓文君的“誦之嘉吟，而回予故步。當(dāng)不令負(fù)丹青感白頭也。”的`那一席深情。卓文君的《白頭吟》正作于司馬相如欲納妾之時(shí)，司馬相如聽(tīng)這首詞后，不但沒(méi)有納妾，反而感念起他與卓文君的白首之約。世人皆說(shuō)，《白頭吟》讀不得，此乃人間之憂怨，可我覺(jué)得這只是司馬相如與卓文君堅(jiān)貞愛(ài)情的盟約，我也從中品會(huì)了愛(ài)的味道，幸福的味道。在看如今，懵懂的我們總是自以為懂透了愛(ài)情，卻也不知愛(ài)之深沉。
青春的我們懂愛(ài)之幸福，卻不知愛(ài)之濃重�；厥淄�，誰(shuí)人不說(shuō)歷史上的帝王不是三千嬪妃，不是流戀其中�？墒聦�(shí)卻不是這樣的，歷史上的漢文帝劉恒與他的皇后竇漪房卻也相攜走過(guò)了一生。正處大好年華的竇漪房因病喪失了視力，身為弟弟的竇長(zhǎng)君也勸說(shuō)姐姐為自己打算，可她不，他信任自己的丈夫，信任自己心中的那一片天，而她的丈夫劉恒最終也沒(méi)辜負(fù)她的信任，弱水三千，他也只取那一瓢飲。他們二人的信任與堅(jiān)守是常人所不能達(dá)到的，更何談我們呢？青春的我們想了許多，了許多，卻也達(dá)不到這愛(ài)之濃重。
我們，太過(guò)年少輕狂，太過(guò)懵懂純真，并不懂得愛(ài)的味道。總是照著自己的意愿去那些不應(yīng)的事，到頭來(lái)，愛(ài)散了，終是一場(chǎng)空。
愛(ài)的味道太深沉，太濃重，現(xiàn)在的我們既無(wú)法去體會(huì)，到不如相忘于其間。
如風(fēng)般的歷史像是散了，卻又像是一直縈繞在我們耳畔，猶如使我們置身山間，靜品愛(ài)之余韻！
小學(xué)生的作文 篇3
今天是三八婦女節(jié)，首先先祝天下的媽媽節(jié)日快樂(lè)!
我有幾個(gè)建議：
1.做一張賀卡。
2.鞠一個(gè)躬，表示感謝。
3.寫一篇作文，感謝媽媽十月懷胎，感謝媽媽的多年養(yǎng)育，感謝媽媽的噓寒問(wèn)暖，感謝媽媽的嚴(yán)加教育，感謝媽媽的每一頓飯，感謝媽媽的每一件衣，感謝媽媽溫情的撫摸，感謝媽媽永遠(yuǎn)的牽掛，感謝媽媽給我一個(gè)家。
吃完飯后，我關(guān)上了燈，媽媽說(shuō)：“關(guān)燈干什么?”我沒(méi)有說(shuō)話，只是把我做好的賀卡放在桌上，把打好的洗腳水放在媽媽腳底下。
我打開(kāi)了燈，我先把媽媽的鞋襪脫下來(lái)，擼了擼褲角，開(kāi)始為媽媽洗腳。一開(kāi)始，我給媽媽洗腳趾，媽媽因?yàn)榕掳W，笑了起來(lái)。慢慢地，我輕輕地揉捏著媽媽的`腳，為媽媽按摩起來(lái)，媽媽微笑著閉上眼睛，享受著，媽媽睜開(kāi)眼睛，看了看我做的賀卡，眼睛濕潤(rùn)了。
洗著洗著，我陷入了沉思，媽媽每天忙上忙下，既要做家務(wù)，又要上班，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)等，每天不知要跑多少路，腳上這大大小小的老繭，不都是這樣造成的嗎?媽媽為我們的生活四處奔波，腳上長(zhǎng)滿了老繭，我看著這些老繭，就仿佛看到了媽媽日夜操勞的身影，我想對(duì)全世界的人說(shuō)：“我的媽媽的腳是最美麗的�！�
不知不覺(jué)，腳洗完了，媽媽高興地說(shuō)：“謝謝你，孩子!這是別人第一次為我洗腳”。我問(wèn)：“舒服嗎?”“酸酸的，軟軟的，幸福得快要睡著了!”媽媽說(shuō)。
媽媽為了我們，日夜操勞，媽媽的腳是最美麗的。以后，我要經(jīng)常為媽媽洗腳。
小學(xué)生的作文 篇4
上學(xué)的感覺(jué)不一樣，新校園，新老師，新的小朋友，哦，不是，應(yīng)該是新同學(xué)！媽媽說(shuō)，從今天起，我長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了！不再像以前一樣，在幼兒園里的稱呼都要改，老師媽媽改成XX老師，園長(zhǎng)就像是現(xiàn)在的校長(zhǎng)，幼兒園里的`小朋友變成現(xiàn)在的同學(xué)，稱呼改了，說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，不再是以前那個(gè)幼稚的小朋友了。
昨天的語(yǔ)文課老師教了一首新歌：見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早.......
我長(zhǎng)大了，很高興自己成為一名小學(xué)生了！
小學(xué)生的作文 篇5
新年來(lái)了！新年來(lái)了！新年娃娃來(lái)到了人間為人們獻(xiàn)上最衷心的祝福。人們?cè)谛碌囊荒昀锔涌鞓?lè)！過(guò)上一年更比一年好的日子！看，那蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空一下子變成火紅火紅的了，紅彤彤的彌漫著喜氣洋洋得味道，人們看著真是高興��！那瀝清小道在這個(gè)時(shí)候也仿佛變成了一條華麗的地毯，地毯的兩旁開(kāi)著鮮花，走在上面真是有種置身仙境的感覺(jué)，世界一下子變成了個(gè)天堂！人們也紛紛在門前掛上了大紅燈籠，一排排整整齊齊，紅紅火火，美麗極了！
聽(tīng)，運(yùn)處傳來(lái)了新年歌聲，人們聽(tīng)著好像陶醉了似的，不僅僅是在這歌聲里，而且還陶醉在這人間仙境里呢！火紅的天空，五彩的大地，喜氣的燈籠，悅耳的“新年歌”，真是一派好風(fēng)景��！
人們穿上了自己的新衣服，臉上洋溢著愉快的笑容。他們走家串戶，互相祝福，好喜慶啊。
然而，在這歡慶的日子里，每個(gè)人都市這樣無(wú)憂無(wú)慮的嗎？新年娃娃看到，許多在災(zāi)患中幸存下來(lái)的`可憐的人們，并不像其他人一樣有吃有喝，還有新衣服，他們?nèi)耘f生活在饑寒交迫之中。新年娃娃掉了一地真情的淚，這眼淚飄灑到了那些貧困的災(zāi)患地區(qū)，轉(zhuǎn)眼，災(zāi)民們也過(guò)上了美好的生活，他們的臉上沒(méi)有憂愁，而是取代的幸福和安逸。新年娃娃露出了滿意的笑容，悄悄的離開(kāi)了。
新年娃娃為新年送上了一份寶貴的禮物，不僅是美好的祝福，還有災(zāi)民們美好的生活，他走了，但他永遠(yuǎn)留在人們心中，辛勤的付出總比簡(jiǎn)單的獲取的快樂(lè)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，伸出自己友愛(ài)的雙手去幫助那些需要幫助的人們，那么世界一定處處充滿幸福與光明！
小學(xué)生的作文 篇6
雨后的綠化廣場(chǎng)早晨，一場(chǎng)雨過(guò)后，我和爸爸、媽媽、外婆一起到綠化廣場(chǎng)去玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，紅綠相間的植物組成了一幅美麗的圖案。
走近一看，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的沖洗，花朵變得更加艷麗，樹(shù)葉變得更加碧綠了。我還看到了桃樹(shù)，桃樹(shù)的樹(shù)竿很粗很粗，葉子是粉紅色的。廣場(chǎng)上還有許多我不知道名字的植物，嫩綠的小芽從它們枝頭鉆出來(lái)了，含苞待放的花蕾躲在綠叢中，好一幅生機(jī)勃勃的圖畫。我最喜歡綠化廣場(chǎng)的貓臉花，它看上去真像小花貓的臉，它的花瓣是金黃的，有三個(gè)棗紅色的花斑，上面還留著晶瑩透明的雨珠，真漂亮啊!廣場(chǎng)上有些人在跳舞，有些大哥哥在吹泡泡，還有些小朋友在放風(fēng)箏…人們都在盡情的享受著春天的`美好，我覺(jué)得春天真美呀!二年級(jí)原創(chuàng)早晨，一場(chǎng)雨過(guò)后，我和爸爸、媽媽、外婆一起到綠化廣場(chǎng)去玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，紅綠相間的植物組成了一幅美麗的圖案。
走近一看，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的沖洗，花朵變得更加艷麗，樹(shù)葉變得更加碧綠了。我還看到了桃樹(shù)，桃樹(shù)的樹(shù)竿很粗很粗，葉子是粉紅色的。廣場(chǎng)上還有許多我不知道名字的植物，嫩綠的小芽從它們枝頭鉆出來(lái)了，含苞待放的花蕾躲在綠叢中，好一幅生機(jī)勃勃的圖畫。我最喜歡綠化廣場(chǎng)的貓臉花，它看上去真像小花貓的臉，它的花瓣是金黃的，有三個(gè)棗紅色的花斑，上面還留著晶瑩透明的雨珠，真漂亮啊!廣場(chǎng)上有些人在跳舞，有些大哥哥在吹泡泡，還有些小朋友在放風(fēng)箏…人們都在盡情的享受著春天的美好，我覺(jué)得春天真美呀!
小學(xué)生的作文 篇7
在青田，我最喜歡一座橋，名叫太鶴大橋。
遠(yuǎn)看時(shí)，它好比是一座“彩虹橋”，橫跨在甌江上。橋上有三個(gè)橘紅色的圓拱臥在橋墩上，圓拱上還寫著四個(gè)引人注目的大字——“太鶴大橋”。太鶴大橋全長(zhǎng)628.6米，寬11米。當(dāng)我站在橋上時(shí)，會(huì)看見(jiàn)來(lái)來(lái)往往的人，川流不息的`車子，聽(tīng)見(jiàn)汽車發(fā)出“嘟嘟”的鳴叫聲，時(shí)而還能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車的隆隆聲慢慢向我們靠近，然后又遠(yuǎn)去；遙望遠(yuǎn)方，視野是那么開(kāi)闊，心情就會(huì)變得格外舒暢；往下看，奔流不息的江水在快活地奔跑著。
夏天的晚上，大橋是人們乘涼的好去處。不管男女老少，有獨(dú)行的，有成群結(jié)隊(duì)的，他們來(lái)到橋兩旁，手扶欄桿，在燈光下，在微風(fēng)中，他們談笑風(fēng)生，多么快樂(lè)，多么享受！
小學(xué)生的作文 篇8
主持人1說(shuō)：（這兒是一個(gè)討論節(jié)目）“現(xiàn)在是一個(gè)文明，健康的社會(huì)。現(xiàn)代的市民覺(jué)得，道德是一個(gè)理念：
一不隨地吐痰
二不亂扔垃圾
三不損壞公物
四不毀壞綠化
五不亂穿馬路
六不說(shuō)粗話臟話……”（打斷）
“就算編出了這個(gè)，人們也不會(huì)遵守…………！”主持人2有接上
“如今都已經(jīng)變出了順口的句子，不說(shuō)這個(gè)新鮮，現(xiàn)在所有的市民都知道！可是………還是有很多人都不遵守規(guī)定，就比如說(shuō)在隨地吐談、隨地大小便等等，交通上還有很多不道德的事呢：亂按喇叭、闖紅燈、竄馬路還有反向行駛……雖然這些大家都知道不好但……歸根結(jié)底這還是人的老毛病--懶惰！你看，隨地吐談是因?yàn)槿藗儜械糜媒砑垼笮”闶且驗(yàn)槿藗冇X(jué)得找公廁麻煩。亂按喇叭是因?yàn)樗炔幌胗米彀驼f(shuō)，也想要快點(diǎn)逃出這個(gè)車山車海的地方！闖紅燈是…………………… 知道了吧！”主持人3一點(diǎn)也不給主持人2說(shuō)！
“嘿你~這是我的臺(tái)詞啊……不是，你怎么…………！”主持人2有疑問(wèn)！
“這就是你的不對(duì)了�。∏�，……真是！”主持人1覺(jué)得主持人剛剛打斷他的話很不道德！這是來(lái)火上澆油的！
“對(duì)啊對(duì)��！”主持人3來(lái)扇風(fēng)點(diǎn)火！
“你們你們…………好好好算我們錯(cuò)了好嗎？！”
“進(jìn)入正題阿！現(xiàn)在的社會(huì)整體來(lái)說(shuō)是文明的！可是好有一些行為不道德的人存在，所以這次的問(wèn)題就是這個(gè)！”主持人1覺(jué)得自己有點(diǎn)無(wú)理取鬧了。
“那該怎么解決這一部分人的問(wèn)題呢？”主持人也切入主題，單刀直入。
“因該處罰？或者是扣留？”主持人3想歪了。
“喂想哪里去啦��？請(qǐng)你嚴(yán)肅一點(diǎn)好嗎？”（異口同聲）
“首先我來(lái)查資料一下了解情況！”主持人3終于開(kāi)始鄭重起來(lái)了！“蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)：‘教師的世界觀，品行生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣，那樣的影響著他的學(xué)生�！�(duì)員年齡小，模仿性強(qiáng)，可塑性大，在他們的心目中，輔導(dǎo)員老師是社會(huì)規(guī)范，道德的化身，在自己的成長(zhǎng)道路中總是自覺(jué)和不自覺(jué)地模仿自己的老師，從老師的言談舉止中發(fā)展其性格，從品行中形成其品德。因此我在工作中充分認(rèn)識(shí)到身教重于言教。做好示范是輔導(dǎo)員做好德育工作的必要條件。如：在每次升國(guó)旗時(shí)，我總是站在隊(duì)伍的最前列，立正站好，行莊嚴(yán)的注目禮，全體隊(duì)員也都會(huì)隨著我立正敬禮，從而懂得尊敬國(guó)旗是愛(ài)國(guó)的一種表現(xiàn)。在教學(xué)‘紅領(lǐng)巾迪斯科’的.時(shí)候，我都會(huì)帶著他們跳，一遍，兩遍......,汗水濕透頰背但看到隊(duì)員們整齊劃一的動(dòng)作，我很幸慰�！捌粕ぷ樱蝗缱鞒鰳幼印彩亲岅�(duì)員做到的，自己先做到，做好，各方面嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的表率真正做到以德治隊(duì)………………”
“回來(lái)回來(lái)，你以為自己查到個(gè)資料就了不起拉，還照樣讀?以為是你寫的阿！真是……”主持人1、2作了個(gè)收回來(lái)的動(dòng)作，提示主持人！
“時(shí)間過(guò)得真快哈哈，那個(gè)88，拜拜！下期在見(jiàn)！”因?yàn)槎际撬麄兠摰臅r(shí)間太多，面子扛不住了��！
“最后跟你們說(shuō)一聲，你們知道什么是文明了嗎？明白就行動(dòng)吧別做那些少數(shù)的人哦！886（拜拜了）…………”
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