“功夫”老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的“功夫”老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

“功夫”老師作文1

　　我們班的數(shù)學(xué)老師――李老師，他有著一身的好“功夫”。

　　一個(gè)寒冷的冬天，我們正在上數(shù)學(xué)課。李老師在黑板上寫(xiě)下了一道道令人頭疼的數(shù)學(xué)題。一些小“麻雀”趁他不注意，偷偷地“討論”了起來(lái)，甚至傳起了小紙條。哈哈，這一切都逃不過(guò)李老師的“動(dòng)耳神功”和“千里眼”。只見(jiàn)李老師嗖地一聲跑下講臺(tái)，來(lái)到一只小“麻雀”面前，一招“鐵砂掌”便把他扇得暈頭轉(zhuǎn)向，摸不著東南西北。然后再來(lái)一招“飛毛腿”，嘖嘖，場(chǎng)面太過(guò)“可怕”，讓人不敢忍直視。一位同學(xué)“哈哈”笑了兩聲，李老師立馬將目光轉(zhuǎn)向他，使用“火眼金睛”，他便嚇得不敢出聲了。

　　哦，忘了說(shuō)李老師的“絕招”了，就是“彈指神功”。這招我可是親身經(jīng)歷過(guò)，“威力”非同小可。那是李老師剛來(lái)我們班的時(shí)候，我只考了79分，課堂上，李老師使出“獅吼功”：“文某某，拿著你的試卷上來(lái)！”我提心吊膽地將試卷拿在手里，一步一步地走上講臺(tái)。做到李老師面前時(shí)，我的頭沉重得抬不起來(lái)。李老師用手指著試卷，問(wèn)臺(tái)下的同學(xué)們：“她平時(shí)成績(jī)?nèi)绾危俊?/p>

　　“很好！”

　　“九十幾分！”

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　　同學(xué)們的回答應(yīng)有盡有，但都是在說(shuō)我成績(jī)好。此時(shí)，我只覺(jué)得試卷上的.哪一個(gè)個(gè)紅叉叉就像張牙舞爪的大怪獸，立馬就要將我吞掉。李老師皺起了眉頭，于是，“彈指神功”降臨了。它砸在我腦袋上的瞬間，就像一支火箭砸在了一顆小行星上，很痛。但我知道，老師彈得算輕了。

　　雖然李老師的“功夫”看起來(lái)很暴力，但我知道，他是為了我們好。李老師的“功夫”就像跟在我們身后的導(dǎo)彈，催促著我們努力學(xué)習(xí)！

“功夫”老師作文2

　　在課外學(xué)習(xí)班，有一位了不得的張老師，她有一種特異功能，不管你是裝著聽(tīng)，還是輕聲講話(huà)，她瞄一眼就夠了，誰(shuí)也逃不了。

　　有同學(xué)在老師轉(zhuǎn)頭之際偷偷講了幾句話(huà)，老師的耳朵像是戴了一個(gè)擴(kuò)音器一樣。立馬嘴里冒出幾句，“XXX，站起來(lái)！”“XXX，太興奮了，釋放一下先�！�

　　調(diào)皮的新生搗蛋鬼很放肆。張老師聽(tīng)到一點(diǎn)兒動(dòng)靜，就轉(zhuǎn)頭像雷達(dá)一樣“掃描”了我們，準(zhǔn)確地找到了“擾亂”紀(jì)律的他們，“澄澄，別畫(huà)畫(huà)，看題目，好好想！”“陳楊，你又看漫畫(huà)書(shū)了，收起來(lái)！”……一切盡在掌握，同學(xué)們完全被張老師“降伏”了。在她的管教下，班級(jí)有了些規(guī)矩。新生們都驚呆了，那幾個(gè)同學(xué)被老師的'“火眼金睛”嚇傻了。

　　我也領(lǐng)教過(guò)張老師的功夫，那天我沒(méi)吃早飯來(lái)上課，張老師似乎看出了我的無(wú)精打采，就找了個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)我：“今天是不是都沒(méi)吃早飯？打起精神來(lái)�！蔽易畈幌矚g自己要隱瞞的卻暴露了出來(lái)，只能裝著很有精神地上課。她看我一點(diǎn)點(diǎn)從十分精神到東倒西歪，又猛地提醒我一聲，我才像彈簧一樣彈回去。

　　下課了，張老師又叫住我，我想玩完了，她說(shuō)：“是不是沒(méi)吃早飯？以后要注意了！”我只無(wú)奈地答了個(gè)“哦”。我沒(méi)想到一個(gè)課外學(xué)習(xí)班老師能像學(xué)校里的老師一樣緊緊關(guān)注我們的一切。我想：張老師這功夫真不是虛的，那也許是建立在對(duì)我們的負(fù)責(zé)之上。

“功夫”老師作文3

　　我有一位幽默風(fēng)趣的“功夫”老師。你一定會(huì)問(wèn)：是誰(shuí)呢？他就是我們的數(shù)學(xué)老師——周老師。

　　周老師有一對(duì)和關(guān)羽一樣的粗眉毛，手上總拿著一個(gè)藍(lán)色的`盒子。

　　周老師很會(huì)活躍課前氛圍。一天早晨，周老師和往常一樣拿著藍(lán)盒子，大步走進(jìn)了教室，班里立刻鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，他突然站在講臺(tái)前，用左手托起了藍(lán)盒子。這下我們可傻眼了，周老師在干什么呀？周老師好似一位“半仙”，一下猜出來(lái)我們的心思。他大步走到我的桌子前，大喊一聲：“托塔李天王來(lái)也！”我們一聽(tīng)都樂(lè)了，笑聲在一層樓中回蕩。他是不是很幽默呀？

　　周老師不但會(huì)活躍課前氣氛，還會(huì)“功夫”呢！還是再那堂課上，周老師使出了他的絕招—————“下蛋”。在上課差不多過(guò)去20分鐘的時(shí)候，進(jìn)入了我們的易錯(cuò)題分析時(shí)間。只見(jiàn)周老師清了清嗓子，說(shuō)道：“我準(zhǔn)備下蛋了！”什么？下蛋？那不是xxx雞干的事嗎？周老師怎么可能會(huì)下蛋呢？我忍不住默默在心中叨咕。哪料到，只見(jiàn)周老師真像母雞一樣往前走了幾步，還學(xué)著母雞“咯咯咯”地叫了幾聲，用手拿出一個(gè)“空氣蛋”，在黑板上寫(xiě)下了“錦囊”二字。我恍然大悟，原來(lái)周老師下了一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的蛋！這個(gè)蛋就是解決問(wèn)題的方法呀！

　　這就是我們最親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師————周老師！

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