成長(zhǎng)作文（大全9篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
在我們成長(zhǎng)的路上，風(fēng)雨是必不可少的，而經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才會(huì)見(jiàn)彩虹。失敗和成功，必然是相互聯(lián)系的。如果你失敗了一次，那就再試一次，一次不行兩次，兩次不行三次，直到成功為止。這一路上，撥動(dòng)我們成長(zhǎng)時(shí)鐘的，不一定是什么豪言壯語(yǔ)，而可能只是那一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神；激勵(lì)我們一路走來(lái)的，不一定都是什么驚世之舉，而常常是一片花瓣，一抹朝霞，一句叮嚀。
那天，就是那一句叮嚀，我成功了！
暑假時(shí)我參加了一場(chǎng)規(guī)模較大的鋼琴比賽，就在比賽的前幾天，我在家的大多數(shù)時(shí)間都在練琴，但每次都有那么一兩個(gè)錯(cuò)音，為比甚是苦惱，但我始終都記得老爸這句話，“一次不行兩次，兩次不行三次，三次不行五次……”到比賽的日子了，還沒(méi)落座時(shí)，我就開始緊張了，因?yàn)檫@次比賽和以往我參加過(guò)的比賽大不相同——在眾目睽睽之下表演。臺(tái)下幾百雙眼睛盯著，這是我最不擅長(zhǎng)的'。剛一入座，如坐針氈，看著一位位小選手的表演，我的心里直打鼓，好像有一輛挖掘機(jī)在工作，不時(shí)的發(fā)出“怦、怦、怦”的聲音�！皠e緊張，要冷靜，相信你是可以的�！痹瓉�(lái)是爸爸呀！就這一句簡(jiǎn)單而樸實(shí)話語(yǔ)，十三個(gè)字！我的心慢慢的平靜下來(lái)了。不一會(huì)兒，就輪到我了。在給評(píng)委們鞠躬后，我就開始彈奏，太不可思議了我居然神一般地彈了下來(lái)。非常熟練，贏得了一陣掌聲。下臺(tái)時(shí)，我暗喜：我成功了，我終于成功了。但同時(shí)也覺(jué)得，這絕不是湊巧的，與自己平時(shí)的努力分不開，但同時(shí)我非常感謝我的老爸，關(guān)鍵時(shí)候是他鼓勵(lì)了我。當(dāng)然確實(shí)少不了的是老爸的那句話。
是的，不經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？即使以前我練琴的時(shí)候多次受挫，可那就像是一顆種子，種出來(lái)的卻是成功之樹。
所以，不管今后在成長(zhǎng)的道路上做什么，遇到什么，都要記住：“一次不行兩次，兩次不行三次，三次不行五次 ……”直到成功為止。
成長(zhǎng)作文 篇2
“少壯不努力,老大徒傷悲”激勵(lì)著人們努力學(xué)習(xí);“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”讓我們更珍惜和親人的團(tuán)聚;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”讓我們感受到廬山瀑布的雄偉;“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”讓我們知道了孩子們天真爛漫的想像;“欲窮千里目,更上一層樓”鼓勵(lì)我們永無(wú)止境,不斷努力……
我最喜歡王安石的《元日》.每當(dāng)讀到這一首詩(shī),我便變成了王安石,看著爆竹聲里辭舊歲,迎新年.春風(fēng)送暖,人們喝著屠蘇美酒,內(nèi)心喜悅,千家萬(wàn)戶迎來(lái)新年的旭日,大門上舊桃符都換成了新桃符,一片片喜氣洋洋的景象.我文思如泉,寫成了《元日》.
古詩(shī)文讓我們品味經(jīng)典,沐浴書香.古詩(shī)文是我們學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,書上有,試卷上有,生活中有……古詩(shī)文伴我成長(zhǎng)!
天下景致，各有所美。浩浩凌空，人間戚戚真情，自有扣人心弦之處。古時(shí)詩(shī)人就用無(wú)數(shù)優(yōu)美的詞句贊頌過(guò)自然之美。如若輕風(fēng)細(xì)雨，便是“微雨池塘見(jiàn)，好風(fēng)襟袖知”;如若春日暖陽(yáng)，便是“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”;如若湖光斂滟，便是“水之如天，豐色是矣。水色至黑，天之幽冥”。
世界因萬(wàn)物而彰顯得瑰麗可愛(ài)，萬(wàn)物因生命而凸現(xiàn)得生動(dòng)靈活。古人留下的詩(shī)句若只是為抒發(fā)內(nèi)心的不安、憂愁抑或驚嘆，那未免太過(guò)片面膚淺，他們所表達(dá)的，是愛(ài)，對(duì)萬(wàn)物的'大愛(ài)。
好景就像浮云，要自在飄浮才美麗。古人的思緒亦是如此。他們是見(jiàn)了自己認(rèn)為有必要記下的，有必要讓他們記下的，才會(huì)有感而發(fā)。所以我想，詩(shī)人的作品與他所見(jiàn)之物存在很大關(guān)聯(lián)，并是與之天地共磨滅的。
成長(zhǎng)作文 篇3
幼兒園為了提升教師的素質(zhì)教育和專業(yè)成長(zhǎng)，特在三八節(jié)活動(dòng)中贈(zèng)給每位教師一本書。我非常幸運(yùn)的拿到了是一本名為《教育科研和教師成長(zhǎng)》的書，就對(duì)于還走在教育科研初級(jí)階段的我來(lái)說(shuō)猶如雨傘的支架。雖然到今天為止我只不過(guò)看了這本書的兩個(gè)部分，但是收獲和感想頗多……
此書對(duì)中小學(xué)教師可能更加適合，但是對(duì)于我們也是不錯(cuò)的選擇。作者從方方面面詮釋了教育科研的有關(guān)問(wèn)題。它講了什么是教育科研、教育科研對(duì)自身的意義、從那幾個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及教育思路。從看的幾章中我了解了只要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、捕捉問(wèn)題。有了問(wèn)題就會(huì)有研究，有了研究就會(huì)又科研，總結(jié)一句話“問(wèn)題是我們的朋友”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上的技能而已，但提出一個(gè)新的問(wèn)題，心得可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要又創(chuàng)造性的想象力。問(wèn)題是研究的起點(diǎn)，但是我們很多老師往往去很難去發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}。下面我就講講幾個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑：
1、從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、從學(xué)習(xí)思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3、從熱點(diǎn)難點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（這幾個(gè)途徑僅供大家參考）一句話就是說(shuō)要“我心有主”自己心里有了注意、主見(jiàn)什么事情多會(huì)做的.很好。而如果“我心無(wú)主”則一事無(wú)成。有個(gè)故事是這樣說(shuō)的：從前有一對(duì)祖孫倆，他們有一天要上街賣驢，兩個(gè)人牽著驢在街上走，被一個(gè)年輕人看見(jiàn)了說(shuō)“他們真笨，有驢不騎是傻瓜”他們想想也對(duì)，于是兩人商量后決定讓小孫子騎，爺爺在后面走。走了不到一會(huì)兒被一個(gè)年老的人看見(jiàn)了說(shuō)：“這小孩真不懂事，竟然讓老人在走”小孩聽了趕緊下來(lái)，讓爺爺騎驢走。又走了不一會(huì)而又被人家說(shuō)：“老人真是的，竟然讓小孩走，自己騎驢”他們祖孫倆聽了面面相覷，不知道該怎么好，最后索性兩個(gè)人抬著驢哇往街上走去。這則故事告訴我們就是沒(méi)有自己的主見(jiàn)是什么事情都做不好的。
所以怎樣能夠倡導(dǎo)出或激發(fā)出教師一種興趣，讓教師能夠在工作中去研究，在研究中去讀書，在工作中去讀書，在工作中體驗(yàn)，這就是我們血藥研究和解決的問(wèn)題，我想我們更應(yīng)該多問(wèn)一些為什么？怎么辦？
成長(zhǎng)作文 篇4
潮起潮落，東去春來(lái)，夏末秋至，日落日出，花開花落，草長(zhǎng)瓜熟。生活就是這么般循環(huán)往復(fù)，時(shí)常想想多點(diǎn)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格�！�
乘做著飛船，翱翔太空，穿越歷史的時(shí)空隧道。回到稚氣未脫的童年時(shí)代。母親拉著我的小手，慈祥般地教我“床前明月光，疑是地上霜。”我就像一棵沙漠中的小草一樣，貪婪地吮吸著古代詩(shī)人的精華，吮吸著歷史的進(jìn)程，吮吸著高潔的情操。
伴隨著深山中的鐘聲的敲響，我與書成了形影不離的好朋友，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家成了我新心目中的英雄。其中，我最喜歡的是海明威的《老人與�！�。這部小說(shuō)是我明白了許多，使我改變了自己，也使我長(zhǎng)大了許多。小說(shuō)的基本情節(jié)是圍繞古巴老漁夫桑提亞哥在海上三天三夜的打漁活動(dòng)展開的。打漁在這里既是一種生產(chǎn)活動(dòng)，更是人生角斗是象征。從生產(chǎn)活動(dòng)的角度來(lái)看，主人公是一個(gè)失敗者，他在和鯊魚的海上搏斗失敗了。但是，他不向厄運(yùn)低頭，面隊(duì)一群鯊魚的襲擊，明知必定要失敗，他也無(wú)所畏懼，挺身而戰(zhàn)，他的人生信條是；“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的'，你可以把他消滅了，可就是打不敗他。”他是精神上的強(qiáng)者，是人生角斗場(chǎng)上的“硬漢子”�！独先伺c�！吠ㄟ^(guò)桑提亞哥這一個(gè)人物形象的塑造，為我們唱出了一首強(qiáng)者之歌戰(zhàn)斗者之歌。困頓中不失信心，失敗了毫不頹喪，人類社會(huì)永遠(yuǎn)充滿光明，充滿活力。
歷史的年輪正馬不停蹄地往前趕。但我卻又迷戀上了《史記》難道我的腦子又有什么問(wèn)題了么？不，正是我的讀書經(jīng)驗(yàn)告訴我，《史記》是一本不可多得的書。看了《王立群解讀史記》中的《黃石老人：因?yàn)槟阈枰�，所以有在》和《李牧：讓我打仗？我就“拖”》真的使我明智了許多——下場(chǎng)悲慘程度和功勞成正比，功勞越大，下場(chǎng)越悲慘。古代戰(zhàn)亂紛紛，尸體暴露原野之上，叫喊聲，短兵交接聲像一陣疾風(fēng)闖入了我的耳邊。各諸侯，官員們的嫉妒心強(qiáng)烈無(wú)比，計(jì)謀、策略一一顯現(xiàn)出來(lái)。為了爭(zhēng)權(quán)奪利不惜犧牲了人民的幸福生活。李牧的“拖”真的具有極大的挑戰(zhàn)性。使匈奴們無(wú)法入侵趙國(guó)。趙國(guó)的以保存，但人們認(rèn)為李牧“傻”了。排另一位將軍攻擊匈奴。匈奴力量如牛。使得趙國(guó)大敗。趙王只好又去請(qǐng)李牧。但李牧又“拖”了。但趙王不得不屈服。后來(lái)，李牧眼看時(shí)機(jī)已成熟就出去攻擊匈奴，并成功了。秦國(guó)統(tǒng)治者，認(rèn)為李牧太聰明了，會(huì)損害秦國(guó)的利益。于是秦國(guó)就使用了離間計(jì)，買通趙人，在趙王面前說(shuō)李牧的壞話，趙王殺了李牧。而后趙王也身死他人之守。
韓信和何蕭的地位也是非常顯赫的。最終也被無(wú)情的殺死了。因?yàn)閺埩歼\(yùn)用了黃石老人這個(gè)傳說(shuō)，使得他得以生存。
我在書的海洋中生活，讀書使我明白了古人所傳授下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，有些實(shí)在是權(quán)其可貴的。因?yàn)樗?jīng)費(fèi)去許多犧牲，而留給后人很大的備失。
讀書使我明白了越成熟的谷穗，躍懂得彎腰，千萬(wàn)不要在無(wú)意中擺出盛氣凌人的高姿態(tài)，而讓人覺(jué)得你高高在上，產(chǎn)生遙不可及的距離感。
讀書使我明白了生命的意義在于成長(zhǎng)，在于學(xué)習(xí)，這本身就不是能用價(jià)值衡量的。
成長(zhǎng)作文 篇5
失敗是成功之母，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，我就是在一次次的失敗中成長(zhǎng)的。
“同學(xué)們，我們學(xué)校要舉行七巧板比賽，大家可以踴躍報(bào)名�！睌�(shù)學(xué)老師宣布道。
這時(shí)，班里突然安靜下來(lái)，連一根針掉到地上的聲音都可以聽到。沒(méi)有一個(gè)人舉手，就這樣一直持續(xù)了很久很久。
我靜悄悄地舉起了手打破了這樣的沉寂：“老師，我想?yún)⒓��！边@時(shí)，同學(xué)們看向我，然后發(fā)出了“噫”的聲音。緊接著是看不起我的話語(yǔ)：“你個(gè)沒(méi)有自知之明的.人，作業(yè)有時(shí)才得一個(gè)‘B’，還有膽量參加比賽？”
“他也太大膽吧？”
“班長(zhǎng)都不敢去，你湯力維竟然敢參加？”
更讓我心碎的是，老師竟然問(wèn)道：“湯力維，你確定要參加這個(gè)比賽嗎？這個(gè)七巧板比賽很難很難的�！�
我越想越生氣，覺(jué)得大家都瞧不起我。于是，我堅(jiān)定地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我已經(jīng)想好了，我一定要參加這個(gè)比賽！”老師最后也只好無(wú)奈地把我的名字寫上了，下課后，同學(xué)對(duì)我又是一陣?yán)涑盁嶂S……
終于，比賽結(jié)果出來(lái)了——我沒(méi)得獎(jiǎng)，同學(xué)們和老師對(duì)我很失望。就這樣一年慢慢地過(guò)去了。
我在家按照工具書很認(rèn)真地練習(xí)七巧板，書上的內(nèi)容幾乎都被我背下來(lái)了。
很快，這一年的七巧板大賽又到了，和以前一樣，我又想報(bào)名參加比賽。這次老師也忍不住了，對(duì)我說(shuō)：“湯力維，老師勸你最好不要參加……”
沒(méi)等老師說(shuō)完，我便打斷了她的話：“老師不要說(shuō)了，我一定要參加，這次我一定讓您刮目相看！”
老師又把我的名字寫了上去，看得出來(lái)，她依舊很無(wú)奈。比賽結(jié)果出來(lái)了——我是學(xué)校一等獎(jiǎng)，要去樂(lè)清市參加復(fù)賽。于是，我又到了樂(lè)清市，結(jié)果又是一等獎(jiǎng)，緊接著是溫州市一等獎(jiǎng)……
這次同學(xué)們可對(duì)我刮目相看了。
風(fēng)雨過(guò)后就有彩虹，感謝失敗讓我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇6
畫面一轉(zhuǎn)，我的曾祖母一言不發(fā)的坐在沙發(fā)上，而我站在一旁把頭低得很低，等著外婆的訓(xùn)斥。
這是怎么回事呢？
上周，曾祖母便來(lái)我家玩了，對(duì)這件事我不贊成也不反對(duì)。而我今天卻無(wú)意間冒犯了曾祖母。上午外婆要出去辦事，讓我陪著曾祖母在家里，我滿口答應(yīng)。等外婆一出門，我便坐到電腦桌前玩起了游戲。
過(guò)了一會(huì)兒，曾祖母走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“萱萱，你外婆去哪兒了？”
“不知道，可能去地里干活去了吧！”我頭也不回的回答。
曾祖母又問(wèn)：“那她什么時(shí)候回來(lái)啊？”
“我不知道。”我不耐煩地對(duì)曾祖母吼道。
因?yàn)樵婺傅拇驍_，使我分心輸?shù)袅擞螒�，一時(shí)心情很有些不高興，當(dāng)即對(duì)祖母大聲說(shuō)道：“你現(xiàn)在出去坐坐吧，不要再來(lái)打擾我了，你在外面好好的為什么要進(jìn)來(lái)，出去吧。”曾祖母聽了，彎著腰，步履蹣跚的走了出去�？粗婺笍濕劦谋秤�，我心里也有了些懊惱。
中午外婆回來(lái)了，我迎了出去，剛到客廳便看見(jiàn)了曾祖母在收拾東西。外婆急忙上前問(wèn)到：“媽，你收拾東西干什么嘛？”
“我要回家去了�！�
“在這里好好的，你干嘛要走啊？”
“萱萱不喜歡我，我還是回我家好了。”
聽到這番話，我的心里很不是滋味。我很后悔，我知道，是剛才的行為傷了曾祖母的心了。外婆把我?guī)нM(jìn)了房間，問(wèn)我怎么回事，我老老實(shí)實(shí)的把剛才發(fā)生的事原原本本的告訴了外婆，外婆語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“萱萱，你這樣做是不對(duì)的，曾祖母年紀(jì)這么大了，還大老遠(yuǎn)的來(lái)看你，不容易啊，你卻傷了她的心，你是一個(gè)晚輩，不能不尊敬長(zhǎng)輩。你知道錯(cuò)了嗎，去給曾祖母道歉吧。”
聽了外婆的話，我的心里直泛酸，想起了小時(shí)候。那時(shí)候曾祖母身體還算硬朗，她總愛(ài)抱我，給我買糖吃，把最好喝的牛奶留給我……
想到這里，我眼睛一紅，沖了出去把曾祖母抱住，哭著向她道歉，希望曾祖母能留下來(lái)。曾祖母把她那皺巴巴的手輕輕放在我的.臉上，替我擦干眼淚：“沒(méi)關(guān)系，只要你知道錯(cuò)了，改了就是好孩子！”我緊緊的拉著曾祖母的手，扶著她去散步，曾祖母臉上露出了欣慰的笑容。
通過(guò)這件事，我成長(zhǎng)了，更明白了孝順不是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，不是單純的掛在嘴上，而是應(yīng)該記在心里，落實(shí)在點(diǎn)滴的行動(dòng)中。
成長(zhǎng)作文 篇7
人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)有些磕磕碰碰。摔倒了就要站起來(lái)，在戰(zhàn)勝腳下的絆腳石后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多……
又一次月考成績(jī)出來(lái)后，我的心情跌到了谷底，唉，又退步了，到了30名��！可是我努力了啊，為什么，為什么會(huì)這樣呢？
我沮喪的回到家中，經(jīng)歷了一場(chǎng)家長(zhǎng)的訓(xùn)導(dǎo)，一連串的批評(píng)后，我沖出了家門。外面正在下雨，雨點(diǎn)打在臉上，涼絲絲的`。我在雨中漫無(wú)目的的走著，不知自己該去往何處，一直往前往前。
路過(guò)一叢枯木時(shí)，忽然一抹綠色映入眼簾，腳步停了下來(lái)。我蹲下身，仔細(xì)地觀察這叢枯木，這些枯木好像早已枯死了，但在它周圍一個(gè)不起眼的地方，竟有一株小草！
我把周圍的枯木移了移，發(fā)現(xiàn)這株小草竟然是穿過(guò)一塊石頭才長(zhǎng)出來(lái)的，可想而知這個(gè)過(guò)程是多么的艱難，可它沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈，終于穿透了石塊，長(zhǎng)了出來(lái)。
“我要放棄嗎？”我反問(wèn)自己，“不！”一個(gè)信念從我腦子蹦了出來(lái)。小草都沒(méi)放棄自己，我又怎能放棄自己呢？我想明白了，我不能放棄，我要戰(zhàn)勝挫折，我要堅(jiān)持下去。雨停了，太陽(yáng)暖暖地灑下來(lái)，照得小草更加青翠，我迎著陽(yáng)光，露出了笑容，快步跑回了家。
回到了學(xué)校，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。意料之中，再一場(chǎng)考試后，我進(jìn)步了。雖說(shuō)進(jìn)步不是很大，但是只要有進(jìn)步就是好的，至少證明了我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
成長(zhǎng)需要挫折，挫折讓我學(xué)會(huì)了隱忍，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
成長(zhǎng)作文 篇8
人們經(jīng)常說(shuō)：“校園生活是最值得回憶的一段記憶�！毙@是成長(zhǎng)中必經(jīng)的一條道路，那里承載著太多的歡聲笑語(yǔ)。也不知道是誰(shuí)把我時(shí)間的.沙漏反轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，讓時(shí)間倒流在那一次。
同學(xué)們?cè)诮淌依镒分鹋荇[，瘋也；幾個(gè)同學(xué)圍在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，閑也；各科代表還在收作業(yè)，忙也。而這些各做各的事，井水不犯河水的景象很快就被那似乎充滿魔力的上課鈴給打破了，同學(xué)們都以百米沖刺的速度回到座位上，拿出數(shù)學(xué)課本，變成了一個(gè)個(gè)安分守己的好學(xué)生。
數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊試卷，老師的臉色很差，這是危險(xiǎn)來(lái)臨前的征兆啊！全班鴉雀無(wú)聲，大家都有一個(gè)共同的意識(shí)——一定考差了。
老師什么也沒(méi)有說(shuō)，開始念分?jǐn)?shù)，這是最可怕的一個(gè)環(huán)節(jié)，還沒(méi)有被念到分?jǐn)?shù)的同學(xué)要承受心理上巨大的折磨。我靜靜地等待著，表面沉著冷靜，其實(shí)心里焦躁不安。
“洪金婷，68分”念到了我的分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)把我從抑郁了很久的沉默中喚醒了。驚訝使我大腦一片空白，我對(duì)著試卷沉思了很久很久……
這種滋味可不好受，但無(wú)法改變事實(shí)。
請(qǐng)我們珍惜成長(zhǎng)中的失敗，那可比成功更有意義。
成長(zhǎng)作文 篇9
朋友們，你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？
小時(shí)候，約上幾個(gè)伙伴，撿幾根樹枝，堆幾個(gè)草垛，搓幾塊泥巴，大家都玩得興高采烈，直到天色漸暗才想起要回家。
小時(shí)候，就算是幾個(gè)素不相識(shí)的孩子湊在一起，也總能玩得起勁。捉迷藏、打水仗、抓小魚、捕蜻蜓、放風(fēng)箏、掏鳥蛋，在這些游戲里你可以盡情地跑呀跳呀，更多的是笑得直不起腰來(lái)。
小時(shí)候，即使跌傷了，但很快就會(huì)忘了痛。哭泣后，轉(zhuǎn)眼間又像小白兔一樣活蹦亂跳著去玩耍，在那片藍(lán)藍(lán)的天空下，是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的世界，是一片自由飛翔的天地。
或許，你跌倒了干脆就躺在地上看螞蟻怎么搬家，看蝸牛走得有多么慢，看兩只蟋蟀在戰(zhàn)斗……這一切是多么的美好呀。
而如今，在知識(shí)的海洋里遨游的我們已經(jīng)漸漸地長(zhǎng)大，老師的循循善誘，父母的`辛苦勞累，你看在眼里，記在心里。
什么時(shí)候起，你感覺(jué)煩惱多了，你感覺(jué)壓力大了，你感覺(jué)伙伴少了，你感覺(jué)歡樂(lè)少了。
你看著那些小朋友天真可愛(ài)的模樣，你不禁羨慕起他們來(lái)，但更多的時(shí)光，你將不解的問(wèn)題轉(zhuǎn)向那一堆書籍里，你吮吸著書中的甘甜，愛(ài)不釋手。你聞著淡淡的書香，沁人心脾。
早晨，你讀著一首詩(shī)，讀著一篇文章，豁然開朗，你感覺(jué)快樂(lè)了，充實(shí)了。你知道什么是感恩，什么是夢(mèng)想，什么是成長(zhǎng)。
你望著湛藍(lán)的天空，然后想象著自己就是那片潔白的云朵，變換著各種奇異的形狀，耳邊響起老師說(shuō)過(guò)的一句名言：有志者事竟成。
花朵在綻放，小船在前進(jìn)，微風(fēng)在舞動(dòng)，小樹在發(fā)芽，柳條在茂盛，鳥兒在歌唱，而我在成長(zhǎng)，像它們一樣，有夢(mèng)想，有堅(jiān)持，當(dāng)然樂(lè)在其中。
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