難忘的一堂課作文必備【15篇】
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文,歡迎閱讀與收藏。
難忘的一堂課作文1
我六年的小學(xué)生涯中,上過無數(shù)堂課,但令我最難忘的一堂課是六年級(jí)第二學(xué)期上的那堂科學(xué)課。
上課前,我們聽著老師的指揮,懷著好奇的心情來到了實(shí)驗(yàn)室里,伴隨著歡樂的歌聲,就開始上課了,同學(xué)們?cè)赜懻搨(gè)不停,好不容易安靜下來了,老師開始講課:“今天,我們來上第五課,顯微鏡下的物體。”老師邊講,我心里邊想:“學(xué)樣的顯微鏡長(zhǎng)的啥樣呀?”是不是像書上畫的電子顯微鏡一樣神奇?一連串的問號(hào)從我心里昌出來!艾F(xiàn)在有標(biāo)本的小組,上來領(lǐng)一個(gè)顯微鏡!”我拿出自己做的扶;ㄈ飿(biāo)本,上去領(lǐng)了一個(gè)顯微鏡,顯微鏡大約高十五厘米,主要是用藍(lán)色的.塑料做的,聽完了老師講的一些有關(guān)顯微鏡的用法注意事項(xiàng)以后,我們就迫不急待的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,我把我的扶;ㄈ飿(biāo)本放在顯微鏡上,一邊觀察,一邊細(xì)心的調(diào)整顯微鏡,生怕實(shí)驗(yàn)不成功,紅色的花蕊在顯微鏡下又粗又,邊上還有許多細(xì)小的毛,好看極了,看著顯微鏡里的花蕊,我不禁贊嘆:“哇,可真漂亮呀”!讓我看看,讓我看,我們進(jìn)然有序的輪著看,越看越起勁,越看越認(rèn)真,嘴里不停的發(fā)出感嘆。一會(huì)兒又輪到我了,我調(diào)整了一下顯微鏡鏡頭與標(biāo)本的距離,這次看到的比上次更奇妙,花蕊里花粉的形狀都不一樣。的的是圓形,色彩獨(dú)特;我的是橢圓形,樣子可笑;還有的像泡泡一樣,五彩繽紛,真是讓我大開眼界。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的看著,老師看到這番情景,欣慰的笑了。很快又輪到我了,我這次又把鏡頭轉(zhuǎn)向了花粉管,看到的和書上的一模一樣,它像一條蛇,變局曲的。
時(shí)間過的可真快,我還沒感覺到就下課了。我覺得這是一堂最有趣的課,不僅看到了顯微鏡和顯微鏡下的花蕊,還開闊了我的視野。
科學(xué)世界可真是太奇妙了!還有什么話比這句最簡(jiǎn)單的話足以表達(dá)我對(duì)科學(xué)的感情呢?
難忘的一堂課作文2
一個(gè)星期二的下午,上第一堂課的時(shí)候,進(jìn)來了一位“神秘人”。說她“神秘”,是因?yàn)閷?duì)于我們來講她是“陌生的”,而且她還不是帶課本來的,而是提了一個(gè)長(zhǎng)方形的箱子。看著這位老師,同學(xué)們都莫名其妙!吧衩厝恕遍_口道:“我姓朱,是你們的科技老師……”教室頓時(shí)一片歡騰,朱老師連忙說:“不過,我就在這上一堂課!苯淌依镉炙矔r(shí)安靜了下來,同學(xué)們都開始認(rèn)真地聽課。
開始上課了,朱老師說:“我有一件神奇的東西,它呢——能讓我們?nèi)ヌ鞂m遨游一番……,不過在見識(shí)它之前呀,先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛!蓖瑢W(xué)們半信半疑地閉上了眼睛!安辉S偷看喲,好,讓我們倒計(jì)時(shí),請(qǐng)它出場(chǎng)……”朱老師開始倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù),“10、9、8……”我相信所有的同學(xué)都會(huì)和我一樣心里充滿了期待:老師到底是在賣什么關(guān)子?又會(huì)是什么美妙的景象呢?終于等到朱老師數(shù)到“1”時(shí),我們睜開眼睛——
“哇——,這是在哪里?難道真是到了天宮了嗎?”當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候,完全被這眼前的一幕驚呆了:我被置身在霧氣之中!我真的來到了天宮?白白的霧把我包圍著,看不見黑板、老師,只能看清離我近的東西:課桌、課本、書包……呵呵,我的同桌還在!涼颼颼的霧氣,無處不在,我看到周圍的同學(xué)伸出手抓霧氣,可是哪里能夠呢!待抓它時(shí)它卻又調(diào)皮地跑了,所以,盡管同學(xué)們都很驚喜,只能呼吸它感受它。過了沒多久,霧氣散了,朱老師出現(xiàn)在講臺(tái)。朱老師告訴我們:“這是液氮,是液態(tài)的`氮?dú)猓谉熅褪且簯B(tài)變成了氣態(tài)……”
隨后朱老師又拿起兩個(gè)氣球,把其中的一個(gè)放進(jìn)液氮里面,氣球竟然變小了;老師將它拿出來,那個(gè)沾了液氮的氣球又慢慢變大了。真是神奇呀!老師又拿出兩個(gè)高瓶子,里面裝了水,然后把液氮倒進(jìn)里面,瓶口便有白霧涌出來,慢慢地變成了火山噴發(fā)。非常新奇!
這堂課真是有趣,原來科技課如此奇妙!我要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的科技知識(shí)。
難忘的一堂課作文3
難忘的一堂課,在我的腦海中永遠(yuǎn)揮之不去。使我難以忘懷的一堂課既是一節(jié)讓我淚流滿面的課,又是一節(jié)讓我受益匪淺的課,也是讓我給老師留下不好印象的一堂課。我既痛恨這堂課,又喜歡這堂課。正因?yàn)檫@樣,才使我對(duì)這堂課念念不忘,才使我覺得這是一堂難忘的課。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,是今年的下學(xué)期,還是剛開學(xué)不久,在課上除了班里的同學(xué)和數(shù)學(xué)老師,還有一至五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師、我們班的語文老師和校長(zhǎng)來聽課,多么隆重的一堂課,我很不爭(zhēng)氣,在這節(jié)課里,我丟人丟到家了。
當(dāng)時(shí),我們的那節(jié)課是要講比例的基本性質(zhì),剛上課,數(shù)學(xué)老師讓我們先復(fù)習(xí)昨日的課:比例,然后老師在黑板上寫出了兩組數(shù),要兩個(gè)人去做老師的問題,我舉了手,老師挑了我和曉鈺,我做了第一個(gè),這道題對(duì)我來說很簡(jiǎn)單。我做的時(shí)候手一直沒停下,但曉鈺還是先做完了,我隨后也做完了。我們都下去了,老師評(píng)題時(shí),我意識(shí)到我最后沒有答。同學(xué)們說我做對(duì)了,他又繼續(xù)評(píng)曉鈺的,同學(xué)們說曉鈺也做對(duì)了,老師拿我們的題作對(duì)比。這時(shí),我認(rèn)識(shí)到我的'不足,老師和同學(xué)們都說我錯(cuò)了,我控制不住我自己,淚一滴一滴流到嘴里,是苦澀的。我再也忍不住了,即使老師都在這兒,我也停不下來。我哭了,我扭過頭去看今天要講的內(nèi)容,此時(shí),我覺得,時(shí)間過得好慢,一節(jié)課如一年,我好不容易才從這節(jié)痛苦的課里掙扎出來。
這節(jié)課,數(shù)學(xué)老師在課上還說:“我看你,做作業(yè)也是這樣,不認(rèn)真做。”我聽后非常傷心,我想:老師,您不能就因?yàn)檫@件事就否定我的作業(yè),您怎么可以這樣。我很傷心,因?yàn)楹苌儆欣蠋熯@樣說我的,這么多年,我都一直努力學(xué)習(xí),直到現(xiàn)在,很少有老師這樣批評(píng)過我。但是,我也要感謝老師,他使我知道我的努力還不夠。
這節(jié)課我永生難忘,它既使我受到了教訓(xùn),讓我?guī)Ыo其他老師不好的印象,但又讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一節(jié)課,永遠(yuǎn)不會(huì)。
難忘的一堂課作文4
今天的一堂語文活動(dòng)課真是令我永生難忘,因?yàn)槲铱吹搅艘粡埼磥砜茖W(xué)家的照片。你猜猜這位科學(xué)家是誰?告訴你吧,就是我自己,F(xiàn)在我就告訴你事情的來龍去脈。
一上課,陳老師就在黑板上寫了幾個(gè)字“看未來科學(xué)家的照片”,搞得同學(xué)們“丈二和尚——摸不著頭腦”,用疑惑的眼光望著老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來,“還沒到未來,怎么能看到未來科學(xué)家的照片?”“不可能的,肯定在耍我們!”“不知道陳老師‘葫蘆里賣的什么藥
我也對(duì)同桌說:“陳老師真會(huì);ㄕ校洗伪砻嫔献屛覀兘o他提優(yōu)點(diǎn),實(shí)際上是為了教育我們‘同學(xué)之間,不要死盯住別人的缺點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)’,這一次不知又想教育我們什么?”
正當(dāng)我百思不得其解時(shí),陳老師開口了:“請(qǐng)大家安靜下來,我這個(gè)信封里有一張未來科學(xué)家的照片,想不想看?”
“想!”同學(xué)們興致盎然地齊聲答道。
“那我現(xiàn)在先把要求講一講,按學(xué)號(hào)一個(gè)一個(gè)輪流看,看好后不要告訴下面的'同學(xué),否則就看不到真正的科學(xué)家了,好嗎?”
“這下,學(xué)號(hào)是‘1’的陳超可以首先大飽眼福了!蔽野底韵胫。可不知為什么,他上去看過后竟捧腹大笑起來。這一來,其他同學(xué)更急不可待了。但是,所有的同學(xué)看到“照片”后都會(huì)忍不住笑起來。到底是誰呢?我的好奇心鼓動(dòng)著我,真想立刻上去看一看,到底是什么人,為什么同學(xué)們看后都會(huì)笑呢?終于輪到我了,我迅速地站起身來,跑上講臺(tái)低下頭,急切從信封拿出“照片”,定睛一看,我的媽呀!原來是一面鏡子,鏡子里面還有我呢!難道我是未來科學(xué)家的照片嗎?陳老師拍拍我的肩膀說:“看好了嗎?”我趕緊把“照片”塞進(jìn)信封里!笑著回到了自己的座位上,后面的同學(xué)馬上小聲地問我:“到底是誰呀?”我不做聲,只是暗自好笑。
等所有的同學(xué)都看完了,陳老師問道:“同學(xué)們,未來科學(xué)家到底是誰?”同學(xué)們異口同聲地說:“是我們自己!标惱蠋熡终f:“同學(xué)們,你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢?”頓時(shí),教室里特別安靜,陳老師接著說:“是我對(duì)你們每個(gè)同學(xué)都寄予了殷切的希望!
晚上,我躺在床上輾反側(cè),陳老師為了讓我們從小心懷大志,是多么用心良苦啊!
難忘的一堂課作文5
那已是兩年前的一堂課了,它始終是我最難忘的一堂課。
那天,在下課的前幾分鐘,我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣,輕聲地對(duì)大家說:“同學(xué)們,快下課了,有什么問題?都提出來吧”,這時(shí),同學(xué)a站了起來,提出問題,這個(gè)問題很抽象,大概記不清楚了,提出后,老師示意他坐下。
于是,老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師,這時(shí),我注意到老師的眉頭緊鎖,那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了,因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問題,老師都是很快的解答出來,用過的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi),但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫著,她的眉頭真的緊鎖了,此時(shí),我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師,大家都在等著老師的回答,老師開始有點(diǎn)急躁了,這時(shí),我看到老師臉上的汗珠,那一顆豆粒大的汗珠落了下來。
全班靜悄悄的,就在這時(shí),“叮鈴鈴”,下課的鈴聲打響了,但老師還是沒有解出那道題,全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……
突然,老師站了起來,對(duì)大家說:“這道題我不會(huì)”,她的聲音斷斷續(xù)續(xù),同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的.數(shù)學(xué)老師啊,每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊,怎么可能不會(huì)呢?我在心里暗想,或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說一通,搪塞過去的,也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí),老師說話了,:“同學(xué)們靜一靜,我不會(huì)因?yàn)閻圩o(hù)自己面子,從而交給大家錯(cuò)誤的答案,這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任!保瑢W(xué)a站了起來說:”老師或許這道題本身就有問題,所以還是……”,他沒有再說下去,老師又說:“不,你的題沒問題,是老師沒考慮到這一點(diǎn),好了,都不要再說了,讓我再看看,等下節(jié)課,給你們答案,現(xiàn)在下課”
全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開教室。
至始至終,當(dāng)上課的時(shí)候,我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一堂課作文6
自從我跨入小學(xué)的大門以來,我上過許許多多的課,有生動(dòng)活潑的語文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個(gè)星期二上午,臨近放學(xué),洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè),那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)作業(yè),我們都愣了,有的猜,也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作;有的猜,也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋;我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣子,洪老師露出了“詭秘”的一笑,好像在說:“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。
上課了,大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開,洪老師猜透我們的`心思,慢條斯理地說:“同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上,我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”聽到要做實(shí)驗(yàn),我好不得意,我猜中了洪老師的意圖。
“同學(xué)們,您們看這蛋殼,是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?”
同學(xué)們異口同聲地回答:“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么?”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說:“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來,我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
我把蛋殼放在地上,拱形面朝上,舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度,輕輕一放,筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想:也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周,同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子,洪老師笑著說:“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下,然后比較它們的差別!
我們將蛋殼反過來,讓蛋殼的凹陷面朝上,用筆輕輕一戮,蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“老師,這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子,開始向老師發(fā)問。
洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說:“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理,由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用,結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂,悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理,當(dāng)然我們?nèi)粘I钪斜ぴ頍o處不在,無處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘!
幾年來,我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽,汽車的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理,洪老師的這堂課留給我許多的思索
難忘的一堂課作文7
現(xiàn)在的我,自信好強(qiáng),能言善辯,是人見人夸的“白天鵝”,可誰又能想到原來的我害羞膽怯,是師生心目中的“丑小鴨”。是一堂語文公開課,使我的性格發(fā)生了巨大的變化,使我從“丑小鴨”變成了“白天鵝”,我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。
那是我讀小學(xué)五年級(jí)的一個(gè)明朗的清晨,教室四周坐滿了各校前來聽課的老師,周老師面帶笑容,開始講課,盡管她講得非常精彩,可是,我的思緒還是飄向了小學(xué)三年級(jí)的那一節(jié)語文課。
那也是一堂公開課,上課的是我們的班任王老師,課上,王老師提出了許多問題,我只慎重的選了三個(gè)最有把握的問題,滿懷希望地舉了三次手,可是,王老師的目光卻一次又一次的從我的身上掠過。終于,我絕望了,我知道,她是怕我這個(gè)膽小的孩子砸了她的鍋!我的心一直沉,沉到泥潭里,王老師,您知道嗎?為了讓同學(xué)們不再叫我“丑小鴨”;為了打破零記錄的`發(fā)言;為了這一堂課,我一直預(yù)習(xí)到凌晨一點(diǎn)鐘,連課文的標(biāo)點(diǎn)都能背下來,然而,王老師的這一節(jié)課把我剛從心中的希望之火澆滅了,從此,再也沒有燃燒過……
“請(qǐng)同學(xué)們想一想,這只丑小鴨為什么在經(jīng)歷了打擊之后,沒有灰心喪氣呢?”老師的提問把我喚回到現(xiàn)實(shí)中,我想了一會(huì)兒,似有所悟,沒敢舉手,看到教室里舉起的小手,我情不自禁的抬起了頭,眼神里充滿了期待,我多么希望老師能注意到我呀!可是這可能嗎?出乎意料的,周老師親切的目光居然穿過如林的手臂,落在我的身上,“趙雨欣同學(xué),你能回答這個(gè)問題嗎?”親切的話語又一次在我耳邊響起,我慢慢的站起來,“因…因?yàn)槌笮▲喰摹睦镉邢M。”“回答得很好!?qǐng)坐下!”老師的聲音那樣溫和,我覺得一種從未有過的自信感注入我的身體……
周老師,您還記得那個(gè)“丑小鴨“嗎?是您,讓我找回了自信,我將銘記這節(jié)課,這堂課令我難以忘懷!
難忘的一堂課作文8
“上課!”
“好老師!
“請(qǐng)坐。”現(xiàn)在,站在講臺(tái)上的是我的六年級(jí)英語老師,王先生——。這是他給我們上的第一課。
"我姓王,但我更喜歡你直呼我的名字。"全班同學(xué)都睜大了眼睛。在過去,直接給老師打電話是違法的。“為什么,”他繼續(xù)說,“在外國叫別人的名字是最親切的!薄爸档媒逃⒄Z!蔽彝低蹈嬖V了同桌。
當(dāng)時(shí)他突然發(fā)現(xiàn),因?yàn)槭堑谝还?jié)課,大家都像木頭一樣坐著不動(dòng),都想給老師留下好印象。他補(bǔ)充道:“在我的班上,我不喜歡太嚴(yán)肅……”話音未落,所有的學(xué)生都趴在桌子上,有的假裝把腳放在桌子上,逗得學(xué)生“哈哈”大笑。
他也和我們一起笑,等大家笑夠了,他一個(gè)個(gè)看著老師,不知道接下來還能說什么。
當(dāng)他看到所有人都盯著他看時(shí),他驚訝地說:“你為什么看著我?我不是熊大熊二!”全班再次哄堂大笑。
周圍的同學(xué)笑得那么厲害,我都淚流滿面。一個(gè)男孩站起來喊道:"老師,你能問一下你名字的第二個(gè)單詞怎么發(fā)音嗎?"”說完又指著老師剛才寫在黑板上的名字。
“是的,每個(gè)人都應(yīng)該注意這一點(diǎn)。“xi”這個(gè)詞第一次被發(fā)音為“xi”。筆畫是這樣的?辞宄爆F(xiàn)在,一堂好的英語課變成了語文課,下面的同學(xué)一直笑到下課鈴響。
“同學(xué)們,下課了。我想在這里說幾句!崩蠋熗蝗粐(yán)肅起來。“我只想告訴你:學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí),玩的時(shí)候好好玩,給我好好玩!老師和學(xué)生有時(shí)候會(huì)有代溝,但我們還是可以做朋友的。如果你喜歡我,你就會(huì)喜歡英語,學(xué)好英語!這就是我想說的'!
這時(shí),班里的每個(gè)人第一次如此安靜地聽老師講課。
那一課,現(xiàn)在想想,還是能讓我覺得很輕松愉快,也讓我明白了老師對(duì)學(xué)生的貢獻(xiàn)。王老師幽默風(fēng)趣、不拘一格的教學(xué)方法讓六(5)班的四十位同學(xué)永遠(yuǎn)難忘。
難忘的一堂課作文9
今天下午第二節(jié)是體育課,老師讓我們自由活動(dòng),我們很高興。鈴聲一響,我和班上的幾個(gè)女生三五成群地跟在一二年級(jí)的小同學(xué)后面,一起走進(jìn)了音樂室,悄悄地坐在最后排的一條長(zhǎng)凳上。
老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,目光和藹地掃視了一遍教室,仿佛并沒有因?yàn)槲覀兊募尤攵械揭馔,我們漸漸放下了心。
大家準(zhǔn)備就緒,老師坐在電子琴前面,按下電源開關(guān),優(yōu)美的.旋律流淌而出,我們的心也跟著歡唱起來。復(fù)習(xí)了幾首舊歌之后,老師親切地說:
“同學(xué)們,今天老師教你們唱一首《明日歌》,好不好?”大家都齊聲說好。
老師又奏起了音樂,深情地范唱了一遍,然后領(lǐng)著我們一句一句地學(xué)。
我們跟著唱過幾遍后,一場(chǎng)突如其來的事情發(fā)生了。
“永梅,請(qǐng)你把‘我生待明日,萬事成蹉跎’這句歌詞唱一遍。”老師說。
我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒有,心情異常緊張,覺得整個(gè)臉都紅了。若是往常,和同班同學(xué)一起學(xué),帶頭唱,我一點(diǎn)困難都沒有?墒墙裉,卻是唱給一二年級(jí)的小弟弟小妹妹們聽,萬一唱不好,多沒面子呀!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,低著頭,不敢往前看。但我分明還感覺得到一雙雙期待的小眼睛投向我,有點(diǎn)手足無措了。老師剛一彈奏,我就唱了起來,可是音律似乎不對(duì),于是趕緊閉口。這時(shí),我感覺丟臉極了,但我又不能放棄。我深深吸了一口氣,默默地對(duì)自己說:“冷靜,冷靜,你能行!”
老師重新彈起前奏,我找準(zhǔn)樂感,大聲唱了起來……唱完后,老師夸獎(jiǎng)我唱得不錯(cuò),我終于松了一口氣,坐了下來。抬眼往前一看,幾個(gè)一年級(jí)的學(xué)生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我頓時(shí)尷尬極了。
老師領(lǐng)著同學(xué)們又唱了幾遍,我們覺得一二年級(jí)有幾個(gè)同學(xué)唱得很不錯(cuò)。當(dāng)旋律再次響起時(shí),我們幾個(gè)故意不唱,細(xì)細(xì)觀察。從他們的歌聲中,我聽辯出雪兒的聲音最嘹亮,我都有點(diǎn)甘敗下風(fēng)呢。老師也覺察到了,她和顏悅色地說:“雪兒,請(qǐng)你把‘明日復(fù)明日,明日何其多’這句唱一遍。”雪兒大大方方地站了起來,面對(duì)全班同學(xué),響亮地唱了起來。雖說不是很準(zhǔn)確,但聲音很好聽,我感覺她勇敢極了。
時(shí)間一分一秒地匆匆而過,下課鈴響了,我們依依不舍地離開了教室。
難忘的一堂課作文10
星期六的那一節(jié)語文課使我刻骨銘心,因?yàn)槲医o同學(xué)們介紹了自己的家鄉(xiāng),現(xiàn)在就讓我來給你們講講吧。
上星期邵老師將我們東門的幾個(gè)同學(xué)留下來,給我們布置了一個(gè)特殊的任務(wù),給同學(xué)們上一節(jié)關(guān)于東門的課,大家高興得答應(yīng)了。從此,每天下午我們都會(huì)在放學(xué)的時(shí)候聚在一起討論上課方案,制作幻燈片。周末還去拍攝忙得不亦樂乎。
時(shí)間過得真快,馬上就到星期六了,要給同學(xué)們上課了,心理總有一股說不出的激動(dòng)。
上課了,打開幻燈片,主持人詹瓊凱緊張而又靦碘的走上講臺(tái)說:“請(qǐng)周璇小同學(xué)給大家講媽祖的文化和歷史!痹捯魟偮,同學(xué)們就發(fā)出一陣笑聲。隨后,周璇便照著幻燈片里面的`內(nèi)容讀了起來。剛開始還行,讀到后來就開始添字少字。沒辦法,只能硬著頭皮讀了。周璇結(jié)巴地講完后,我們便一起讀了一首<<東門漁民謠>>接著便輪到我了。六字成語:
當(dāng)主持人叫到我的名字時(shí),我自信滿懷地走到講臺(tái)桌前。輕車熟路地點(diǎn)擊鼠標(biāo),來到了“歷史”這個(gè)板塊。“東門像一顆明珠矗立在東海之”我念念有詞的正說著,突然,那陳冰消在我耳邊輕輕的說:“照讀。”正想繼續(xù)說時(shí),卻發(fā)現(xiàn)腦子一片空白,沒辦法,想打圓場(chǎng)的我,如今也陷入了尷尬的境地,只能照讀了。由于,我自己已經(jīng)想好了臺(tái)詞就沒去看那資料。所以,讀起來結(jié)結(jié)巴巴,同學(xué)們聽得幾乎快要睡著了。當(dāng)蔡淑怡讀完那關(guān)于東門景色的話時(shí),我有著一種風(fēng)暴即將來臨的感覺,果真,陳冰消沒有臺(tái)詞譏譏嗚嗚了半天,竟然說不出話來,后果可想而知了,只得由可憐的我擔(dān)負(fù)起這個(gè)“光榮而艱巨”的任務(wù)。這不,我東拉西扯終于編出了一大堆廢話。
下課了,我不知道其他人的心里怎么想,但我的眼淚卻在眼眶里直打轉(zhuǎn)。終于,偷偷的流了下來,這淚中包含了我的酸甜苦辣,酸是這次課我沒有上好留下了遺憾;甜是能給同學(xué)們介紹自己的家鄉(xiāng);苦是這幾天的心血化為了泡影;辣是自己上臺(tái)不夠自信,說話過于結(jié)巴。下課了,走出了教室的門,我還在想著上課時(shí)自己的表現(xiàn)。盡管,我表現(xiàn)得有多少不好,但是我會(huì)記住這堂課,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!
難忘的一堂課作文11
在二年級(jí)的時(shí)候,有一堂課讓我難以忘懷,接下來就讓我慢慢告訴你。
那一天的語文課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都發(fā)現(xiàn)到了一點(diǎn)——老師帶了講話機(jī)。我頓時(shí)毛骨悚然:難道老師今天要用很大的聲音來上課?不行,我今天一定要積極發(fā)言。這時(shí),上課鈴響了,我的身子挺得筆筆直,猶如一棵挺直的大樹!吧险n!”只聽見一聲微弱的聲響,沙啞而又短促,聽上去是那樣有氣無力,這時(shí)的我們才注意到了,原來是老師的聲音!“難道老師沙啞的聲音是因?yàn)楦忻?因(yàn)椴賱谶^度?還是因?yàn)??”我在腦海里快速轉(zhuǎn)動(dòng)著,這沙啞的聲音是因何造成的?“今天老師的`喉嚨因感冒有些不適,因此,我的聲音會(huì)有點(diǎn)小,也會(huì)有些沙啞,只能用講話機(jī)與大家講話了,希望大家能夠理解老師,不讓老師為你們操心!崩蠋熖撊醯闹v著。
這一節(jié)課,雖然老師會(huì)時(shí)不時(shí)地咳嗽,但是同學(xué)們聽得格外認(rèn)真,連一根極細(xì)的針掉下來的聲也聽得見;同學(xué)們課文也朗讀得格外抑揚(yáng)頓挫、美妙動(dòng)聽,連小鳥也飛來當(dāng)我們的伴奏員。這一天,我們幾乎沒讓老師生氣?墒牵枚嗤瑢W(xué)的眼睛內(nèi)充滿了淚水,同學(xué)們也不怎么說話了。有時(shí),別班的同學(xué)在外面玩鬧,可我們班卻一點(diǎn)也沒有快樂的氣氛,顯得十分低沉;每個(gè)同學(xué)的臉上都沒有快樂的光彩,一直愁著臉,心里充滿著傷心的淚,老師看在眼里疼在心里,可我們的老師卻沒有把這樣難受的表情流露出來,反而臉上洋溢著喜樂,她想把我們也變得快樂,變得興奮,她想把整個(gè)教室的氣氛也改變,改變得熱鬧,改變成一個(gè)有歡聲笑語的快樂大家庭!可是,我們始終無法快樂起來。對(duì)不起,老師!又讓您操心了。
老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。這堂課,不僅僅是一堂知識(shí)的課,還是一堂讓我永遠(yuǎn)難以忘記的課,謝謝您,我親愛的老師!
難忘的一堂課作文12
今天,老師給我們上了一節(jié)難忘的課,到底為什么難忘呢?你們猜也好,不猜也可以,不過就少了一次鍛煉的機(jī)會(huì),要是你肯了解,就自己去文中發(fā)現(xiàn)吧!
今天老師給我們每組發(fā)了一張?jiān)寮垼乙詾槔蠋熓且覀冋M一起寫一篇作文,誰知,老師竟然說:你們的至,可以不按格子來寫,你們可讓這張紙有更大的用處,也可以讓它沒有用處,反正這張紙就送給你們了!
我們組開始想這張紙有什么用處,突然,小柯說:我知道了!
什么想法?
玩詞語接龍吧!
OK,沒有問題!
我們開始行動(dòng)了,第一個(gè)十全十美,第二個(gè)美麗動(dòng)人,第三個(gè)人山人海,第四個(gè)海闊天空,第五個(gè)空無一人,第六個(gè)人言可畏。突然,老師說:停!我們還沒來得及反應(yīng)過來呢,然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下,老師讓我們按順時(shí)針的順序轉(zhuǎn)到下一組,我還以為老師是讓我們欣賞他們的作品呢,所以我偷偷地瞄了一下,誰知老師卻說:找到他們組使用這張紙的規(guī)律。
我們發(fā)現(xiàn)這一組的同學(xué)居然和我們的思路一樣也是詞語接龍,然后我們就幫他們繼續(xù)寫下去了,我們只寫了三個(gè)詞語,老師又喊停了,又讓我們順時(shí)針轉(zhuǎn)到下一組,閑話不說,馬上開始!
我以為他們也是寫一些東西,沒想到他們是選擇了畫畫。我想他們還挺有主意的.,那我也只好畫下去嘍!反正畫畫也不錯(cuò)。
我們開始畫了,要說我們畫的內(nèi)容那簡(jiǎn)直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫的津津有味,想想我們還真的是能書善畫呢!
我畫了一個(gè)火柴人,他拿著一把機(jī)關(guān)槍,我又幫他畫了幾顆子彈,然后又幫他殺死了十六個(gè)敵軍。正當(dāng)我畫的不亦樂乎的時(shí)候,老師又喊停了。我心里都有點(diǎn)兒不耐煩了,心想:肯定是又要到下一組了。沒想到老師是讓我們回到自己的原來的座位上,我們坐下后,老師問大家這件事過后有什么啟示。
大家個(gè)個(gè)都站起來表達(dá)自己的感受,當(dāng)然這其中怎么可以少了我呢?我站起來說:我們每個(gè)人都有自己的思想,當(dāng)然我們也不可能知道他人的想法,我們有我們的主見,盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng)意!
難忘的一堂課作文13
從上小學(xué)開始,我上了很多課,比如活潑的語文課,有趣的數(shù)學(xué)課,神秘的自然課。其中,初三的一節(jié)理科課,記憶猶新。
那是三年前的一個(gè)星期二早上。臨近放學(xué),洪老師給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè),就是大家回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到老師布置的這個(gè)作業(yè),我們都驚呆了,有的猜測(cè)可能是老師要讓我們用來手工制作;有人猜測(cè),可能老師要讓我們畫彩蛋;我想洪小姐一定讓我們做實(shí)驗(yàn)。
洪老師疑惑地看著我們,露出一個(gè)“神秘”的笑容,仿佛在說“神秘會(huì)在下節(jié)課揭曉”。
下課后,大家都急于讓洪老師迅速揭開謎底。洪老師猜到了我們的想法,慢慢地說:“同學(xué)們,請(qǐng)把準(zhǔn)備好的蛋殼放在桌子上。我們要用這個(gè)蛋殼做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”當(dāng)我聽說我要做實(shí)驗(yàn)時(shí),我非常自豪。我猜中了洪的意圖。
“同學(xué)們,看看這個(gè)蛋殼。是拱形的容易壞還是凹形的?”
學(xué)生們異口同聲地回答:“凹陷的一面容易折斷!
“為什么?”每個(gè)人都不知道真相。
洪老師接著說:“請(qǐng)把你準(zhǔn)備好的蛋殼拿出來。我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
我把蛋殼弓著臉放在地上,舉起手中的'筆,放在蛋殼上5厘米左右的高度。我輕輕一放,筆就打在蛋殼上了。唉!蛋殼安全無害。我想:可能是我沒努力吧!或者再試一次。這次我干脆把筆尖直接指向蛋殼的拱面。奇怪的是蛋殼還完好無損。當(dāng)我環(huán)顧四周時(shí),我的同學(xué)和我一樣迷惑不解。
洪老師看到我們茫然的樣子,笑著說:“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌济嬖囈辉,然后?duì)比一下他們的差異!
我們把蛋殼翻過來,讓蛋殼的凹面朝上,用筆輕輕宰殺,蛋殼破了。原來蛋殼的凹面如此脆弱。
“老師,這是為什么?”有些學(xué)生受不了自己的脾氣,開始向老師提問。
洪老師順手拿起前排同學(xué)桌子上的一個(gè)蛋殼說:“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的原理。因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)的拱形表面可以抵消外力,所以結(jié)構(gòu)更堅(jiān)固。北京人民大會(huì)堂和悉尼歌劇院充分利用了這一原則。當(dāng)然,薄殼原理在我們的日常生活中無處不在。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去發(fā)現(xiàn)!
在過去的幾年里,我慢慢發(fā)現(xiàn)了汽車的擋風(fēng)玻璃——安全帽.都來自薄殼原理。洪老師的這節(jié)課給我留下了很多思考。
難忘的一堂課作文14
課堂,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、展示自己的舞臺(tái)。從剛剛跨入學(xué)校的大門,到今天即將小學(xué)畢業(yè),我對(duì)那一節(jié)特殊的語文課仍記憶猶新。
那是星期一的一堂班會(huì)課,至今我都清楚地記得,劉老師那嚴(yán)肅的表情和安靜的教室!岸b忊,”上課鈴響了,劉老師走進(jìn)教室,手里提著一個(gè)塑料袋,表情有些沉重!巴瑢W(xué)們,老師今天給你們帶來了一件禮物!”老師像變戲法似的從塑料袋里拿出一件半袖上衣,真漂亮!一只粉色的小貓咪乖巧地趴在墊子上,爪子梳理著毛發(fā),大眼睛忽閃忽閃的。劉老師問道:“這是我女兒最喜歡的上衣,漂亮嗎?”“漂亮!”同學(xué)們異口同聲地說道!翱墒恰
劉老師的'話說了一半突然停下來,看似不經(jīng)意地拿了一瓶紅墨水,有些同學(xué)仿佛猜到了什么似的,大聲叫道:“老師,千萬不要!”“老師,為什么?”同學(xué)們發(fā)出一陣陣驚呼聲,老師似乎沒聽見一樣,再次拿起一瓶黑墨水潑到衣服上。
看到老師一言不發(fā),同學(xué)們漸漸沉默了,有的同學(xué)低下頭不忍心再看被染了色的衣服,有的同學(xué)搖著頭嘆息,有的同學(xué)使勁地跺著腳……
過了一會(huì),劉老師平復(fù)了一下自己的心情,紅著眼圈說:“其實(shí)老師也很心痛!可是,看看咱們班里的地面、墻壁和課桌,是誰破壞了它們呢?它們?cè)?jīng)和這件新衣服一樣漂亮!”說完后一臉嚴(yán)肅地望著我們?nèi)嗤瑢W(xué),大家一下子呆住了,對(duì)啊,布滿垃圾的地面、涂滿“漫畫”的墻壁,又是誰破壞了它們呢?老師天天講,“愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!”“教室是我家,清潔靠大家!”“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己!”……此時(shí)的教室里一片沉寂,隔壁班的讀書聲顯得格外響亮。
劉老師的話像一顆炸雷,敲醒了我們這群無知的孩子。從此以后,班里的墻壁又變得潔白如新、地面上干干凈凈,每個(gè)同學(xué)都像愛護(hù)自己的家園一樣,愛護(hù)著我們的學(xué)校。
劉老師用獨(dú)特的智慧喚醒了一群懵懂無知的孩子!這堂課讓我們永生難忘,這堂課不僅讓我們懂得了環(huán)保,更學(xué)會(huì)了做人!
難忘的一堂課作文15
我上過好多有趣的課,但段考前語文老師領(lǐng)我們上的一節(jié)游戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧,我們居然還有游戲課?那是我們老師體貼我們,她看我們段考前復(fù)習(xí)緊張,就讓我們每周四上一節(jié)游戲課。那節(jié)課上課時(shí),語文老師只講了兩道題,就告訴我們,進(jìn)行游戲,“噢……做游戲了--”同學(xué)們高興得一蹦三尺高。語文老師先告訴我們游戲規(guī)則:游戲分四組進(jìn)行,每組八人,第一個(gè)同學(xué)到前面黑板上寫一個(gè)字,后面的同學(xué)依次寫一個(gè)字,接成一句話,比一比哪個(gè)組接得最快,接得最好;比賽中前面的同學(xué)不能跟后面的同學(xué)說,誰要說了就犯規(guī),要扣分的。第一輪,老師讓我們靠走道坐的小組同學(xué)先做準(zhǔn)備,激烈的比賽就要開始了。“開始老師一聲令下,第一個(gè)同學(xué)趕緊上去寫,然后把粉筆傳給下一個(gè)人,教室里頓時(shí)熱鬧起來。這一輪沒有我們參加,我看那些比賽的同學(xué),哇!都像熱鍋上的螞蟻,急得直叫,有人想對(duì)后面的說,哼!瞞得過語文老師的“火眼金睛”嗎?老師一瞪眼,他們馬上不敢說了。第一組接得很搞笑,前面寫了“我在一個(gè)人玩”之后,夢(mèng)夢(mèng)又寫一個(gè)“玩”,同學(xué)們一看,“我一個(gè)人玩玩”,都笑得前俯后仰,哇,肚子都要笑爆了!甜甜急得滿臉通紅,終于,補(bǔ)了一個(gè)“具”字。結(jié)束后,老師評(píng)出名次,還特地表揚(yáng)了第一組湯甜甜補(bǔ)得好,補(bǔ)得妙!第二輪該開始了,小宇坐我前面,他對(duì)我說要寫什么,卻被老師看見了,老師說:“不許作弊,要不游戲就不好玩了老師真是“詭計(jì)多端”,她讓上來的第一個(gè)同學(xué)都重新改了個(gè)字,再讓下面的.同學(xué)接。哼!這也別想難倒我們,小宇重新寫的是“書”字,我趕緊上去接一個(gè)“讀”字,這下后面的同學(xué)全明白了,迅速接完“書讀百遍,其義自現(xiàn)”八個(gè)字,可小宇自作聰明,以為“義”寫錯(cuò)了,跑上去把“義”給改了,這下反倒寫錯(cuò)了,結(jié)果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了,后面的幾個(gè)同學(xué)氣的要把他給吃了,沒想到他還居然生氣了,切!男子漢大丈夫,如此小氣,怎能成大器?老師說,這個(gè)游戲就是讓大家團(tuán)結(jié)的,可不能鬧矛盾!我們趕緊又給小宇道歉。游戲課結(jié)束了,通過這節(jié)課,我們不但放松了心情,還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)感、責(zé)任感、友誼感,使我們小組和班級(jí)更加團(tuán)結(jié),每個(gè)人更具責(zé)任感。我永遠(yuǎn)也忘不了那節(jié)課!
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