小學(xué)生作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的小學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
我是一個(gè)即將升入初中的學(xué)生，我非常舍不得小學(xué)的六年美好時(shí)光，但是時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼即逝。會(huì)像小學(xué)這六年的美好時(shí)光，我就忍不住悲傷起來，因?yàn)槲也幌腚x開這個(gè)我曾經(jīng)生活過六年的地方、不想離開我的母校、更加不想離開陪同我小學(xué)六年時(shí)間的同學(xué)，每當(dāng)我看見我們的小學(xué)畢業(yè)照時(shí)，我的眼淚就會(huì)如泉水般涌出，對于這六年的.小學(xué)時(shí)光，我實(shí)在是非常的舍不得。
我會(huì)很在小學(xué)時(shí)不珍惜那些大好時(shí)光，不好好聽課，現(xiàn)在想起來，非常的后悔，如果我能再當(dāng)一次小學(xué)生，我一定會(huì)珍惜，不再浪費(fèi)。我會(huì)珍惜在小學(xué)的每一分每一秒，讓它成為我人生中最美好的回憶。但是，小學(xué)的時(shí)光一去不復(fù)返，我只有嘆息，既然小學(xué)的時(shí)光我沒有好好珍惜，那我就一定要珍惜即將來臨的初中時(shí)間，讓它陳威我人生中最美好的時(shí)光。
請各位學(xué)生一定要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，不要等他失去了，才知道珍惜。
小學(xué)生作文 篇2
今天，鄭老師讓我們幫忙，幫她解決一個(gè)難題。原來呀，今天早上她煮了兩個(gè)雞蛋準(zhǔn)備做早飯，可是不小心把熟雞蛋和生雞蛋放在一起，弄亂了，分不清了，于是讓大家?guī)兔�，看看誰有辦法。
教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)都雀躍欲試，但是，卻沒有人舉手。這時(shí)，羅晨曦同學(xué)勇敢地舉起手來，說道：“可以用轉(zhuǎn)動(dòng)的方法來區(qū)分雞蛋是生的還是熟的。”“你是怎么知道的？”鄭老師驚奇地問。羅晨曦自豪的說：“我是從書上看到的。當(dāng)一個(gè)雞蛋在桌面上旋轉(zhuǎn)時(shí)間長時(shí)，它就是熟雞蛋，反之，它就是生的�！薄澳鞘菫槭裁茨兀俊编嵗蠋熡謫�。這時(shí)李胤基舉手站起來回答說：“那是因?yàn)椋笫斓碾u蛋蛋白和蛋清都連成一體，當(dāng)旋轉(zhuǎn)時(shí)，它們的速度是一致的，所以會(huì)旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長些。而生雞蛋，由于蛋白和蛋清是液體，重量又不一樣，當(dāng)旋轉(zhuǎn)時(shí)，它們的速度快慢不一，所以，生雞蛋旋轉(zhuǎn)的時(shí)間短些�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，大家都被緊張的氣氛所包圍，班上鴉雀無聲，連呼吸都可以聽得很清楚。
只見羅晨曦拿一個(gè)雞蛋放在光滑的桌面上，開始旋轉(zhuǎn)，可雞蛋還沒旋轉(zhuǎn)到一圈，就有氣無力的倒下了，就像泄了氣的皮球。
羅晨曦什么也沒說，又拿了一個(gè)雞蛋，開始旋轉(zhuǎn)，因?yàn)槭裁炊际且斜容^的.呀！
咦！這次就與上次截然不同了，雞蛋不僅能站住，而且旋轉(zhuǎn)的非常快，就像一個(gè)陀螺。
羅晨曦用同樣的方法把剩下的兩個(gè)雞蛋也給區(qū)分開了，當(dāng)她把旋轉(zhuǎn)時(shí)間長的雞蛋剝開，遞給羅老師吃時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，羅晨曦臉上洋溢著得意的笑容。
生活中處處藏有學(xué)問，從這件事上讓我深刻體會(huì)到，書是人類的老師，只有多看書，多學(xué)習(xí)，才能懂得更多的知識(shí)，才能學(xué)以會(huì)用，于人于己都是一件快樂的事！
小學(xué)生作文 篇3
在我們的生活中，有許許多多的事情讓我們高興，讓我們痛苦，我有些事讓你記憶猶新的。
在幼兒園的時(shí)候，我就和蘇延飛在一個(gè)班了，在幼兒園里，我們兩個(gè)是很好的朋友。
有一次，在早晨的時(shí)候（可能是幼兒園的風(fēng)俗吧）我們都要去玩滑滑梯、秋千等娛樂設(shè)施，我和蘇延飛第一個(gè)沖到了滑滑梯那，玩起了滑滑梯，在玩的.正高興的時(shí)候，衛(wèi)天賜砰砰跳跳地（好像要摔到了）走了過來把滑滑梯搶了過去，我們表面沒什么，心里恨死他了，我們只好在一旁看他玩，越看越無聊，我就和蘇延飛從滑滑梯的“等候區(qū)”跳了下去，衛(wèi)天賜見我們跳下去沒事，他就等我們走了之后也跳了下去，結(jié)果，摔得腿骨折了，我們在那里看見了，哈哈大笑，后來，等衛(wèi)天賜看完醫(yī)生后，老師問我們誰把他弄傷的，因?yàn)槲液吞K延飛是我們班最調(diào)皮的兩個(gè)人，所以老師第一個(gè)就問我們。我們說不是我們弄傷他的，老師微微一笑：“哦？是嗎？人家衛(wèi)天賜都說了是你們弄得來�！�
我們之后再班里被罰站了，一直站到上學(xué)，中間，衛(wèi)天賜還老來煩我們，我很生氣，那狗血噴人的衛(wèi)天賜明明是自殘，還要我們背黑鍋，一定要好好打他一頓。
我們想好了辦法，又是在去玩娛樂設(shè)備的時(shí)候，我們將早已準(zhǔn)備好的青蛙拿在手上，之后我假裝肚子疼，老師便走了過去看看，蘇延飛就把放進(jìn)衛(wèi)天賜的衣服里，老師說我是餓了，沒多久，就聽見了衛(wèi)天賜的哭聲，老師過去一看，最后，我們承認(rèn)是我們干的。
雖然最后被老師批評了，但最后還是很高興，因?yàn)槲覀兘K于把衛(wèi)天賜給整了，通過這件事，我更加恨衛(wèi)天賜了，嘛叫傷，這就是傷啊！
小學(xué)生作文 篇4
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有兩個(gè)死對頭----植物王國和僵尸學(xué)校。他們之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，不是你打我，就是我打你，沒有一天安寧過。
話說僵尸學(xué)校的預(yù)科班，是經(jīng)常發(fā)起戰(zhàn)爭的一個(gè)班。成員有：拜倫（鐵桶僵尸）、斯伯（舞王僵尸）、福勞格（旗幟僵尸）、加剛特爾、紐斯伯（讀報(bào)僵尸）、小鬼僵尸、以及普通僵尸30名、路障僵尸30名，總共65人。校長：喬治。埃德加
有一天加剛特爾對背上的小鬼僵尸說：“親，你什么時(shí)候才能獨(dú)立啊？”小鬼僵尸回答道：“當(dāng)你把我投出去的時(shí)候，我就獨(dú)立了�！奔觿偺貭栆宦牐ⅠR把小鬼投了出去，小鬼手中的木盒子也飛落到了紐斯伯手上，紐斯伯喊道：“孩子們，是時(shí)候發(fā)動(dòng)一場襲擊了，全體做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備！”
再來看看植物王國這邊呢，有皮皮（豌豆射手）、愛倫（冰瓜投手）、麥倫（玉米投手）、高堅(jiān)果（阿特）、機(jī)槍射手（dddd）等一大批植物勇敢的戰(zhàn)士們，他們早已得到僵尸們要來偷襲的情報(bào)了，都在靜靜的等待僵尸軍團(tuán)的到來。
大戰(zhàn)開始了，僵尸們一個(gè)勁的往前沖，福勞格狂喊：“大家沖��！沖進(jìn)房子里吃腦子去！”戰(zhàn)斗很快進(jìn)入了高潮，只見皮皮一個(gè)勁的噴射豌豆，看著一個(gè)又一個(gè)的僵尸被消滅掉，皮皮真是痛快極了。dddd也在狂射著豌豆，情況大好。阿特這邊情況不妙啊，盡管有三名寒冰射手在阿特身后幫忙一起打，僵尸們還是蜂擁而至，而且特攻隊(duì)也攻來了，外圍還有1000只僵尸蠢蠢欲動(dòng)，眼看情況危機(jī)，愛倫和麥倫齊聲喊道：“快，魔法黃油（冰瓜）全場投�！贝蠹s40只僵尸被從天而降的黃油（兩場）冰瓜（三場）砸死，剩下的僵尸也東倒西歪，潰不成軍了。
紐斯伯一看犧牲的.僵尸太多，連忙大喊：”為了保存實(shí)力，集體撤退！“特攻隊(duì)和預(yù)科班共計(jì)有1016只僵尸在撤退的時(shí)侯被一頓亂炸的玉米棒炮彈炸死了，原來有3000臺(tái)玉米加農(nóng)炮追著僵尸們一頓亂炸呢。
僵尸們終于被打退了，草坪上恢復(fù)了往日的平靜。
小學(xué)生作文 篇5
假如我是一支神筆，我會(huì)一年四季造福人類。
生機(jī)勃勃的春天來了。我給小花和小草畫了一件件五顏六色的衣服很漂亮。有穿著黃衣服的迎春花、有穿著白裙子的馬蹄蓮、有披著紅袍子的木棉花……
烈日當(dāng)空的夏天到了。小草曬得面黃肌瘦，知了一直在枝頭叫著“熱死了，熱死了”人們都拿了一把扇子在手上。我看見了，連忙在空中畫了一個(gè)風(fēng)姐姐，輕風(fēng)吹過，立馬讓炎炎的夏日有了涼意。
金色的秋天到了。我和農(nóng)民伯伯去了田野，田野里，黃燦燦的玉米熟了，火紅火紅的高粱熟了，綠油油的'毛豆熟了……我還去了果園，品嘗到很多的水果，黃色的梨子、紅色的蘋果、青紅色的石榴等。農(nóng)民伯伯笑得真開心。這時(shí)我看見田間有一窩田鼠來找東西吃，我就畫了一些食物送給它們，讓它們不要偷農(nóng)民伯伯的收成。
寒冷的冬天來了。小朋友都冷的在被窩里躲著不愿意出來了。我就隨手一畫，突然天空下起了雪。不一會(huì)雪停了，小朋友們都出來了，有的打雪仗、有的堆雪人、有的在雪地里奔跑，他們真開心！我看見有位老奶奶沒有棉衣穿，我立馬又畫了一件厚厚的棉衣送給她，老奶奶這個(gè)冬天不再怕冷了。
我要一直關(guān)心人們，關(guān)心身邊的一切。
小學(xué)生作文 篇6
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
3、以“感恩”為話題寫作文。
（二） 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
一、搜集素材,感悟感恩
1、講講有關(guān)感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng)；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。
3）、落葉歸根，是葉對根的感恩。
2、積累感恩的名言警句俗語。
1、鴉能反哺,羊知跪乳
2、當(dāng)家方知柴米貴
養(yǎng)兒才曉父母恩
3、滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)
4、飲水不忘挖井人
5、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）
6、我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時(shí)間。死亡在守候著我，我就更加強(qiáng)了我對生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動(dòng)、劇烈的疼痛。盡管這個(gè)樣子，我仍然是非常幸福的人。
—— 奧斯特洛夫斯基
3、舉舉忘恩的例子。
母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。
二、確定中心,理解感恩
用一句話概括什么是感恩？
感恩是______________________________________
三、付諸行動(dòng)，我去感恩
生活中，有很多人對我們有恩，面對這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。
四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊�！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。
請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。
板書設(shè)計(jì)：
心懷感恩
搜集素材,感悟感恩
確定中心,理解感恩
付諸行動(dòng)，我去感恩
展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩
想象作文的寫作
一、什么是想象？
籠統(tǒng)地說，想象就是在頭腦里呈現(xiàn)出并不在眼前和未曾見過的事物形象的過程。
二、什么是想象作文？
想象作文與平時(shí)作文中的“想象”有所不同。如寫桃花，可根據(jù)桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據(jù)它盛開的樣子想象它像小姑娘綻開的笑臉，這樣就可以把桃花這個(gè)事物寫具體生動(dòng)。以上例子只能說是平時(shí)作文中一個(gè)想象的小節(jié)，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。
三、在小學(xué)階段，中高年級會(huì)接觸到的想象作文類型。
1) 發(fā)揮想象，運(yùn)用童趣，編寫童話。
例如，運(yùn)用小學(xué)生喜愛動(dòng)物的天性，把自己當(dāng)成動(dòng)物來表達(dá)它們心中的.喜怒哀樂�；蛘呤琴澝滥骋环N情操或美德，比如對勤勞、誠實(shí)、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說謊等不良品質(zhì)加以批評。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動(dòng)的語句，就可以寫出一篇不錯(cuò)的童話故事。當(dāng)然，也可以把人物安排成其他事物，同時(shí)賦予它思想、語言、行為。
例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段：
小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動(dòng)，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”……（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。
以上小片段生動(dòng)地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時(shí)的著急、痛苦。
2)用充足的科學(xué)知識(shí)，及豐富的科學(xué)興趣，寫好科幻作文。
這類作文寫起來比較困難，因?yàn)樗枰∽髡哂谐浞值?/p>
科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要對某一方面的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會(huì)使文章較好地體現(xiàn)未來世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險(xiǎn)記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會(huì)偏離主題。
3)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫好未來現(xiàn)實(shí)生活的想象作文。
這類想象作文是目前五、六年級經(jīng)常會(huì)遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現(xiàn)實(shí)的素材可以參考，所以寫起來比較容易。例如《二十年后的相會(huì)》，就可以參考目前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學(xué)老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設(shè)計(jì)一個(gè)理想的故事情節(jié)，使不同的人在一個(gè)約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學(xué)和老師有了怎樣的變化？也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。
這類作文的要求是：
大膽想象、合乎情理、實(shí)實(shí)在在、要有立意。
例如以下題目均屬于以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)來加以想象：
《月球上甲A聯(lián)賽》、《20年后的我》、《20xx年的同學(xué)聚會(huì)》、《未來的音樂家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢幻賓館》等等。
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