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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2023-12-28 11:06:50 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的作文【精華8篇】

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)的作文【精華8篇】

成長(zhǎng)的作文 篇1

  在我成長(zhǎng)的道路上

  在我成長(zhǎng)的道路上,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,陽(yáng)光和彩虹……每一件事,都留下一個(gè)腳印。隨著時(shí)光的流逝,許多腳印都被擦的干干凈凈。只有那個(gè)閃閃發(fā)光的腳印,卻永遠(yuǎn)擦不掉。

  兩年前,在我二年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織了一項(xiàng)活動(dòng):每周五的最后一節(jié)課朗讀道德小故事。我一個(gè)星期都在不間斷地看道德小故事書,可一到周五,就害怕起來(lái),一篇選定的文章能在家“沉睡”幾個(gè)星期不敢與同學(xué)見(jiàn)面。

  又一個(gè)星期五來(lái)到了,我鼓足勇氣,懷著試一試的念頭報(bào)了名,站在教室門口輕聲朗讀我準(zhǔn)備了四個(gè)星期的文章:《胖子和瘦子》,心里像揣了只小兔子,緊張極了。

  我認(rèn)真地看著每一個(gè)字,仔細(xì)地朗讀著,剛把最后一個(gè)字讀完,忽然身后響起了“啪、啪”的掌聲。雖然這掌聲只來(lái)自一人的.手,雖然這掌聲并不是雷鳴般響,但對(duì)我來(lái)說(shuō),已經(jīng)足夠了,我向后一扭頭,一張熟悉的面孔出現(xiàn)在我的面前。啊!那不是我的班主任----黨老師嗎?黨老師面帶微笑地看著我,輕輕地?fù)崦业念^說(shuō):“梓瑋,你朗讀的很有感情,選的文章雖然短了點(diǎn)但卻蘊(yùn)含著深刻的道理,為什么總是不上來(lái)讀,讓大家和你一起分享道德的美呢?當(dāng)你面對(duì)大家,飽含激情讀完她時(shí),我相信一定會(huì)有更多雙手為你響起,一定會(huì)有更多的人用道德去規(guī)范自己的行為,你自己也一定是一個(gè)有道德的好孩子!

  老師的一席話,像春風(fēng)一樣,撫慰了我的心;像火柴一樣,點(diǎn)燃了我心中的希望;如同陽(yáng)光,溫暖著我的身。頓時(shí)讓我把緊張拋到了九霄云外,緊緊擁抱膽量,還有些生出急于上講臺(tái)朗讀的念頭。

  輪到我了,我大步流星地走向講臺(tái),站在朗讀的位置上,又一次看到了黨老師,它正充滿著期待地望著我,似乎在對(duì)我說(shuō):“陳梓瑋,不要緊張,不要害怕,你是最棒的,加油!”

  我明白老師的心思,有感情地朗讀者,把自己也融進(jìn)了故事中。

  站在那里,我發(fā)現(xiàn)自己不再膽怯。我朗讀著《胖子和瘦子》,臺(tái)下靜悄悄的,我的心卻萬(wàn)分激動(dòng)。

  整篇文章讀完,臺(tái)下果然響起了比雷鳴還響的掌聲。我成功了!面對(duì)大家報(bào)以微笑,我健步走下臺(tái)去。

  這掌聲是我學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是它改變了我,讓我從不敢發(fā)言到勇于發(fā)言。是老師的鼓勵(lì)像滴滴甘露滋潤(rùn)著我這顆干涸的小苗,讓我富有勇氣,這掌聲是金錢,權(quán)利,地位換不來(lái)的。

  這掌聲仿佛是我成長(zhǎng)道路上的一盞指路明燈,照亮著我一次次走向勇敢,走向勝利!

成長(zhǎng)的作文 篇2

  長(zhǎng)這么大了,我覺(jué)得我每天都生活在親人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)中,是他們讓我快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我了解著這個(gè)多彩的世界。

  三歲那年

  三歲,還很小的,記得在一次幼兒園的評(píng)選中,我得到了“好孩子”的獎(jiǎng)狀。當(dāng)我高興地把紅彤彤的獎(jiǎng)狀拿給媽媽看時(shí),媽媽笑了,也夸我是個(gè)好孩子。我更高興了,吵著媽媽要給我買好吃的,媽媽答應(yīng)了。

  走在路上,我一路都高興的想著自己是個(gè)好孩子,“媽媽,我是個(gè)好孩子,對(duì)不對(duì)。”我用稚嫩的聲音問(wèn)媽媽。“對(duì),心如是個(gè)好孩子!眿寢屨f(shuō)?墒俏覅s分明看到媽媽的'臉上閃出現(xiàn)了嚴(yán)肅的表情!皨寢專阍趺戳,我得了‘好孩子’,你不高興嗎?”我瞪大眼睛問(wèn)媽媽。

  “傻孩子,媽媽當(dāng)然高興了。不過(guò)你要記住一句話——驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步!眿寢屝χf(shuō)。媽媽的話好深?yuàn)W哦,怎么我聽(tīng)不懂呢?但是我還是記住了。

  六歲那年

  “六一”兒童節(jié)快要到了,老師問(wèn)我要不要參加“六一”兒童舞蹈比賽,我猶豫了很久,都沒(méi)有做出決定。所以我決定回家問(wèn)一下爸爸的意見(jiàn)。

  “爸爸,你說(shuō)我要不卻參加舞蹈比賽呢?”回到家,我很認(rèn)真地問(wèn)爸爸。

  “這個(gè)可要問(wèn)問(wèn)你自己啊,你想去嗎?”爸爸沒(méi)有回答我,又把問(wèn)題拋回了給我。

  爸爸怎么不告訴我呢?我心里想著,有些不高興了,“爸爸,我就是不知道才問(wèn)你的呀!”我撒嬌地對(duì)爸爸說(shuō)。

  “心如,你都六歲了,這些事情你可以自己拿主意了。在人生的道路上,你不能每次都問(wèn)別人的想法,很多事情都是要自己做決定的,別人可以給你意見(jiàn),但是決定還是得自己做。你知道嗎?就像這次比賽,你想去就去,不想去的話就不去!

  爸爸的話起來(lái)也好深沉啊,不過(guò)聽(tīng)完爸爸的話,我也做出了我的決定。

  九歲那年

  當(dāng)我第一次和書法接觸里,我就決定要在書法這條路上取得一定的成績(jī)。所以每次到書法老師那學(xué)書法的時(shí)候,我都會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí),只是效果都不是很好。

  有一次我寫得很不好,老師開(kāi)玩笑說(shuō)我沒(méi)有學(xué)書法的天賦,我聽(tīng)了很沮喪,也很失望。在老師的批評(píng)下,我差點(diǎn)就對(duì)書法失去了信心。怎么我這么認(rèn)真的學(xué)都學(xué)不好呢?真的不想學(xué)了。也許真的是沒(méi)天賦吧,我想著?墒俏颐看稳ド险n,老師都還是很細(xì)心地教我哪一筆要寫粗,哪一筆要寫細(xì),從來(lái)不嫌煩。

  “其實(shí),你還是很有書法細(xì)胞的,好好學(xué)!笔抢蠋煹倪@句話,讓我對(duì)學(xué)習(xí)書法的腦細(xì)胞又活了過(guò)來(lái)。我也明白了老師說(shuō)的一句話——不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹!

  在成長(zhǎng)的道路上,有了爸爸媽媽、老師,我走得更暢快了,因?yàn)槭撬麄冎敢蚁蚯胺阶呷ァ?/p>

成長(zhǎng)的作文 篇3

  成長(zhǎng)是一個(gè)值得記錄的過(guò)程,縱然其中有著酸、甜、苦、辣各種滋味,它依然是美好的。

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我遇到了很多令我難忘的人——他們或脾氣火爆如一點(diǎn)燃即炸響的鞭炮,或內(nèi)斂沉穩(wěn)如同一杯白開(kāi)水……他們讓我體會(huì)到了真摯的友誼、溫馨的親情和珍貴的師生情。如果要細(xì)數(shù)那一位位陪我走過(guò)成長(zhǎng)之路的人,我可以列出一串長(zhǎng)長(zhǎng)的名單。其中,我特別想提到的一個(gè)人是我的奶奶。

  我不想過(guò)多描述奶奶對(duì)我真誠(chéng)又質(zhì)樸的關(guān)愛(ài),因?yàn)槟嵌键c(diǎn)點(diǎn)滴滴地體現(xiàn)在生活中的細(xì)節(jié)處。我想說(shuō)的是,奶奶與我走在完全相反的道路上——我在走向美好的未來(lái),而奶奶卻不可避免地走向生命的盡頭。

  看著奶奶臉上越來(lái)越深的皺紋和越來(lái)越消瘦的身體,我逐漸明白,一個(gè)人在生命中遇到的大多數(shù)人都是過(guò)客,停留的時(shí)間或長(zhǎng)或短。所以,我們應(yīng)該珍惜身邊的每一個(gè)人,也許在下一個(gè)路口,他們便會(huì)和我們揮手告別。

  其實(shí),成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間都是美麗的`,每個(gè)成長(zhǎng)故事都是獨(dú)一無(wú)二的。

  我得輕輕放下,放下對(duì)于過(guò)往的不舍。

  我須重重提起,提起伴我前進(jìn)的行囊。

  成長(zhǎng)的路標(biāo)指引我勇敢地追逐夢(mèng)的腳步。

成長(zhǎng)的作文 篇4

  早有耳聞的《樹說(shuō)中青》出版了,因收錄了我的一篇小文,所以我很快拿到一本書。打開(kāi)書,淡淡紙墨香散開(kāi)了,那些樹,那些花,那些人,中青院,飄然走來(lái)。那絲絲縷縷的情愫暈染著每一篇文字,每一幀插畫,每一張照片,每一幅字,愈來(lái)愈濃,纏繞在心間,終于在看到白楊中正直立的身影和樹身上赤誠(chéng)洞明的眼睛時(shí),在看到玉蘭隨風(fēng)飄落處拉著車的保潔員楊子銀先生的照片時(shí),心頭一緊一堵,眼睛兩度蒙眬。也許是因?yàn)橹星嘣禾幱谔貏e的時(shí)刻,我更易感動(dòng);也許是因?yàn)樽约涸谥星嘣?32年的歲月足夠長(zhǎng),在不知不覺(jué)中扎根了一份中青情結(jié),我似乎體會(huì)到《樹說(shuō)中青》的編者經(jīng)年累月的情感累積,思考的沉淀,無(wú)法言盡的思緒,終于濃得涂抹不開(kāi),需要處處用心,用一種特別的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

  從學(xué);丶业穆飞,書中的一幅幅字畫縈繞在腦海,公交車窗外的各色樹木奔跑而過(guò),猶如看到樹的 “人生”飛旋,我從小至今勾勒的.樹的人生畫卷也一幀幀拉開(kāi)來(lái)。

  初識(shí)樹,是知道樹木的名字和物用,看它們成為桌椅板凳、屋梁、平車(一種農(nóng)用車)以及農(nóng)家姑娘新打的嫁妝。我家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村家家戶戶都要種楊樹和梧桐樹,楊樹賣錢,梧桐樹用來(lái)為即將出嫁的女兒打嫁妝。在物質(zhì)困乏的鄉(xiāng)下生活的童年,我拿著鐵絲串上楊樹葉子,拿回家燒鍋。父親有時(shí)在院子里劈柴,一般農(nóng)民家庭很難擁有一堆用樹根、廢木料劈出的柴火。夏天的傍晚,我會(huì)在溝渠的楊樹、柳樹下逮一種黃色和一種黑色的昆蟲,喂肥母雞好下蛋。

  晚上,拿著手電筒和茶缸子,逮知了,為全家添個(gè)肉菜。把法國(guó)梧桐圓球狀的果實(shí)泡上汽油,點(diǎn)燃后,踢著玩,給自己的童年添些歡樂(lè)。

  再識(shí)樹,多了些許青春期的感傷,伴隨著一個(gè)文學(xué)少女的成長(zhǎng),這些樹木都長(zhǎng)出了一顆顆多愁善感的心。與幾個(gè)好姐妹依著大樹,唱著電影里的抒情歌曲,無(wú)病呻吟。

  蒙蒙春雨中,打把碎花傘,在學(xué);▓@里,背著李清照悲悲切切的詞,誰(shuí)說(shuō)少年不知愁滋味?春天里,尋幼芽的蘇醒,抒希望之意,但看落花繽紛,也嘆紅顏薄命;夏天里,隨樹木花草怒放自己的熱情;秋天里,在秋高氣爽的蒼穹下狂想青春大志;冬天里,看樹木在嚴(yán)寒中瑟瑟,既嘆自然的嚴(yán)酷,也感人如樹般的堅(jiān)韌。

  又識(shí)樹,人似乎深沉了許多,伴隨著一個(gè)年輕知識(shí)分子的成長(zhǎng),這些樹木也長(zhǎng)出了一顆顆沉重的頭顱。在春天的桑樹下,探究春蠶到死絲方盡,是表人的眷戀感情之纏綿如同春蠶吐絲綿綿不盡,還是寓意為了人民的利益甘愿獻(xiàn)出自己的一切?在白楊禮贊中,我開(kāi)始立意高遠(yuǎn);在秋天的收獲中,細(xì)品果實(shí)的謙遜;在嚴(yán)寒松柏下,思其傲骨崢嶸,堅(jiān)強(qiáng)不屈,有時(shí)再吟誦一句:冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

  今日,再看樹,它是物,是靈,也是魂。莊子與惠子游于濠梁之上,辯論著知否魚之樂(lè)。惠施見(jiàn)我,會(huì)否質(zhì)疑,人非花,何解花語(yǔ)?人非樹,豈懂樹的品格?世間萬(wàn)物各從其類,然皆為天地之子女,何來(lái)無(wú)法感知彼此之道理?

  在樹的閃回和光影中,似乎一瞬間,我跨越了中青院的三個(gè)時(shí)代,中央團(tuán)校是我職業(yè)生涯的開(kāi)始,我親眼目睹了中青院的成立,現(xiàn)在又即將邁進(jìn)新大學(xué)的大門,《樹說(shuō)中青》就在此時(shí)如集合了才、藝、靈、思的精靈,似有心靈感應(yīng)般降落人間,“西邊的那片彩云”難道就是那三生三世半畝桃花塢?

  書中的許多背影,我不認(rèn)識(shí)他們,他們應(yīng)該都是中青院的主人,他們或許給過(guò)我許多陪伴和溫暖。許多的樹木,就在我的身邊,然而30多年里,我卻無(wú)視它們的存在,名為三棵樹的懸鈴木、萬(wàn)葉體育中心的杜仲、果園的黑棗,如是。然,我關(guān)注,他存在,我無(wú)視,他亦存在,正如黃帥校友書《易·謙》之“謙謙君子,卑以自牧”。在我離開(kāi)中青院之前的這些日子里,我須握握這些君子的手,方得心安!

成長(zhǎng)的作文 篇5

  童年是無(wú)憂無(wú)慮的,就像整天嬉鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年成長(zhǎng)的故事,倒不禁使我想起了一件有趣的事情。

  小時(shí)候,我特別喜歡毛絨玩具?蓩寢寘s說(shuō)毛絨玩具上有許多細(xì)菌,不能買多,所以我僅僅只有兩個(gè)“hello kitty”的毛絨玩具,我非常想擁有更多的毛絨玩具,可是媽媽卻不同意。有一天,我在看動(dòng)畫片,動(dòng)畫片里講到“種瓜得瓜,種豆得豆!蔽矣X(jué)得這太棒了。我就幻想著要是我把毛絨玩具種在土地里,長(zhǎng)出了一棵玩具樹,上面結(jié)出各式各樣、新奇有趣的`玩偶:有圓嘟嘟,憨態(tài)可掬的叮當(dāng)貓,有惹人喜愛(ài)的粉紅小兔,有眨著大眼睛,穿著漂亮裙子的芭比娃娃,還有留著齊劉海,帶著小眼鏡的櫻桃小丸子……想著想著,我情不自禁地笑了起來(lái)。

  說(shuō)干就干,我馬上抱著毛絨玩具沖下樓,挖了一個(gè)吵不多40厘米深的大洞,我小心翼翼,戀戀不舍地把毛絨玩具放了進(jìn)去,埋上了土。每天早上起來(lái)第一件事就是給它澆水,中午放學(xué)回來(lái)以后,就去看看它有沒(méi)有發(fā)芽。日子一天天地過(guò)去了,眼看著娃娃已經(jīng)種到泥土里一個(gè)多月了,我心想:這怎么還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)呀?為什么一點(diǎn)變化都沒(méi)有呢?我挖開(kāi)一看,那毛絨玩具上全是泥,有的地方都發(fā)霉了。為什么會(huì)這樣呢?我百思不得其解。

  知道上小學(xué)了,我知道了只有植物的種子才能在泥土里生根、發(fā)芽,毛絨玩具沒(méi)有生命,怎么能發(fā)芽呢?

  童年的這件趣事,讓我回味無(wú)窮。

成長(zhǎng)的作文 篇6

  已經(jīng)是傍晚了,在橘黃的路燈的照耀下,一切顯得那么安詳。南方的氣候暖和,此時(shí)的樹葉還很茂盛,染上了一層橘黃,看上去有些滄桑。來(lái)來(lái)往往的路人,穿梭在回家的`路上。路燈都掛上了紅燈籠,一串一串映著燈光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去,整齊,喜慶,頗有過(guò)年的味道。

  是啊,又一年過(guò)去了,又長(zhǎng)大一歲了。手里不再是握著彩色汽球,取而代之的是白紙黑字的成績(jī)單;耳朵里聽(tīng)的不再是讓自己活蹦亂跳的兒歌,卻是沒(méi)完沒(méi)了的聽(tīng)力訓(xùn)練。

  此時(shí),她站在街頭,橘黃的路燈溫暖了頭頂?shù)囊股。?lái)往的喇叭聲,一點(diǎn)兒也不會(huì)擾亂她的思緒。

  自己長(zhǎng)大了么?所謂的變成熟,或許除了知識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)外,更重要的是弄清理想與現(xiàn)實(shí)的差距。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò),小學(xué)想當(dāng)科學(xué)家,初中想當(dāng)企業(yè)家,高中想當(dāng)白領(lǐng),而到了大學(xué),只想畢業(yè)后有一份工作能養(yǎng)活自己,追求越來(lái)越低?茖W(xué)家企業(yè)家那是理想,白領(lǐng)工人那是現(xiàn)實(shí)。雖然理想更進(jìn)一便是現(xiàn)實(shí),但畢竟不全是這樣。從科學(xué)家到一份簡(jiǎn)單的工作,一方面是赤子之心的隱褪,另一方面,也是分清理想與現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。作文

  她莞爾一笑,呵,還是手中的考白薯最現(xiàn)實(shí),至少還可以添飽肚子。

  年少就像一個(gè)骰子,有棱有角,每一面都不一樣。喜怒哀樂(lè),多么自然,多么張揚(yáng)!慢慢成長(zhǎng),慢慢把棱角磨光,到最后變成圓球狀,滾滾滑滑,無(wú)棱無(wú)角,每一面都一樣。作文

  追求的改變有多漫長(zhǎng),成長(zhǎng)就有多漫長(zhǎng)。從方到圓的磨礪有多痛,成長(zhǎng)就有多痛。

  夜色已經(jīng)變成深藍(lán),更映出路燈的明亮。拍拍掉落在身上的白薯,她笑著,轉(zhuǎn)身,走了。

  慢慢地蛻變,長(zhǎng)大的彼岸,它到了么?是的,正在成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的作文 篇7

  從二○○二年開(kāi)始我到群立小學(xué)來(lái)讀書。在老師、同學(xué)們的關(guān)愛(ài)下,我生活得非常開(kāi)心,學(xué)到了不少新的知識(shí)。這兩年來(lái),有許許多多事情給我留下了深刻印象。

  語(yǔ)文肖鳳芝老師、數(shù)學(xué)王妹紅老師總是鼓勵(lì)我,給我勇氣,讓我大膽舉手發(fā)言。在老師們的幫助下,我不僅各門功課都學(xué)得很好,而且還練就了一套組織能力,我一直當(dāng)了兩年班長(zhǎng)。我是老師的得力助手,是同學(xué)們的好朋友。

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們讀書識(shí)字,朗誦古詩(shī),了解祖國(guó)的文明,在去年學(xué)校舉行的朗讀比賽中,我得了一等獎(jiǎng);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸知道了科學(xué)的奧妙;學(xué)習(xí)自然,我們看到了大自然的豐富多彩;學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈,讓我站到了舞臺(tái)上,在校園歌手比賽中我獲得了二等獎(jiǎng);思想品德課,教我做怎樣的人;體育課上,我們生龍活虎,朝氣蓬勃;美術(shù)課上,我展開(kāi)想象的'翅膀,描繪我心中的五彩世界。在學(xué)校里,我與同學(xué)互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。老師就像園丁一樣辛勤呵護(hù)我們這些小苗苗,對(duì)我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)都及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)我們出錯(cuò)時(shí),老師又及時(shí)給我們批評(píng)和指正。

  群立小學(xué)不僅為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們創(chuàng)造了豐富多彩的課外活動(dòng),使我們學(xué)到了許多課外知識(shí)和技能。如今我已經(jīng)學(xué)完了二年級(jí)的知識(shí),下學(xué)期我就是三年級(jí)的學(xué)生了。在老師的辛勤培育下,我像一棵幼苗,在群立小學(xué)快樂(lè)成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的作文 篇8

  轉(zhuǎn)眼間,我已從一個(gè)呱呱落地的嬰兒成為了一個(gè)初二學(xué)生了,在過(guò)去的十五個(gè)春秋里,我充滿著快樂(lè),當(dāng)我回頭細(xì)細(xì)品味這走過(guò)的一個(gè)個(gè)腳印,心中感慨萬(wàn)千。

  成長(zhǎng)的腳印里包含了父母的愛(ài)。小時(shí)候,我總是坐在爸爸的背上,媽媽總是把好吃的夾給我。長(zhǎng)大了,媽媽為我的考試成績(jī)擔(dān)心,爸爸為我四處找老師。他們的愛(ài)讓我們茁壯成長(zhǎng)。

  成長(zhǎng)的腳印里包含了朋友的友情。記得在一次體育課上,老師一上來(lái)就使了個(gè)下馬威:“繞操場(chǎng)跑三圈!笨蓜偱芡暌蝗Γ揖蜌獯跤趿恕U(dāng)我感到體力不支時(shí),腳下一個(gè)不穩(wěn),一下子頭重腳輕,我摔倒在地上。毛糙的地面擦破了膝蓋,鮮血從傷口里流了出來(lái),染紅了衣衫。我爬起來(lái),咬緊牙關(guān),忍著疼痛走到一邊?蓻](méi)幾步,我又摔倒了,傷口也更加疼痛。正當(dāng)我不知如何是好時(shí),一陣熟悉的`聲音響了起來(lái)“我來(lái)扶你吧!蔽一剡^(guò)頭去,是朋友們。她們一邊攙扶著我,一邊安慰我。這時(shí),幾個(gè)人掏出手巾,一邊為我擦汗,一邊為我拍掉身上的沙子。同學(xué)們的一個(gè)個(gè)動(dòng)作,一句句溫暖的話語(yǔ),讓我感到一股暖流流遍我的全身,疼痛似乎也稍微少了一些。她們的關(guān)心讓我感到幸福。

  成長(zhǎng)的腳印里包含了老師的愛(ài)。記得第一次上臺(tái)演講,第一次為了班長(zhǎng)而競(jìng)爭(zhēng)。開(kāi)始的時(shí)候我害怕,緊張,甚至本想要退縮。就在我快要退出之時(shí),老師用鼓勵(lì)用眼神看著我,用溫暖的話語(yǔ)解開(kāi)了我心中的結(jié),讓我有了勇氣站上講臺(tái),有了勇氣去競(jìng)爭(zhēng)。雖然最后以失敗告終,但我依舊很快樂(lè),因?yàn)槲医K于戰(zhàn)勝了自己。老師的關(guān)心讓我有了勇氣。

  成長(zhǎng)的腳印充滿了酸甜苦辣,讓我的生活充滿了樂(lè)趣,我一定會(huì)牢記這一切,讓它們成為我心中最美好的回憶。

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