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作業(yè)本優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-12-25 12:48:21 優(yōu)秀作文 我要投稿
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作業(yè)本優(yōu)秀作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的作業(yè)本優(yōu)秀作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

作業(yè)本優(yōu)秀作文

作業(yè)本優(yōu)秀作文1

  寂靜中,我無意中翻到了舊時(shí)的作業(yè)本,用手觸摸著紙張的紋理,觸摸著字跡的凹凸,心里既感到熟悉,又感到陌生。

  一頁一頁地翻著,當(dāng)年趴在書桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)的小女孩浮現(xiàn)在我眼前。掀開到已經(jīng)褶皺,字跡已經(jīng)有些不清楚的那一頁,伏案于桌前的小女孩似乎已經(jīng)倦怠了,似乎已經(jīng)被這道難的透頂?shù)念}困住了,他一遍遍的.在本上涂抹,一遍遍的把本子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,可究竟還是沒有做出來。她雙手托著腮,靜靜地凝視著這道題,希望自己能夠像神仙一樣,用犀利的眼神便可鎖定一切。當(dāng)然,這是不可能的。

  這時(shí)她的身旁出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影,我想努力的看清那個(gè)人是誰?可他仿佛在和我捉迷藏,越想看清,距離就越遠(yuǎn)。但她堅(jiān)守在那個(gè)桌旁前的小女孩的旁邊,手中握起了小女孩的筆,在作業(yè)本上,畫了幾下,然后半蹲下去,用筆在本上比劃,他的目光很堅(jiān)定,就像小女孩的夢想中的神仙一樣,輕揮衣袖,帶領(lǐng)著小女孩逃出了困籠,小女孩兒用敬仰的神情抬頭望了望她,又低下頭看了看題。經(jīng)過幾分鐘的講解,小女孩好像明白了,她接過那身影的筆,沖著那個(gè)身影笑了笑,在那一瞬間,一個(gè)朦朧的臉形,閃過眼前。我閉上眼睛、冥思著,像撥開層層的迷霧一樣,一步步地去接近那個(gè)我陌生的老熟人。

  終得撥云見日,在那熟悉的教室,熟悉的座位,熟悉的女孩旁。我又見那位故人——我的老師。這一次,我看得清清楚楚的在她的臉上不僅有堅(jiān)定的目光,還有和藹的微笑。

  我心滿意足的睜開眼,繼續(xù)看著我手中的本,那個(gè)承載著我回憶的本,心中的沉寂,也被這個(gè)本燃燒起來。讓我更加深信在這寂靜的世界中,還有一束烈火在閃耀。

作業(yè)本優(yōu)秀作文2

  下課了,我正在走廊和同學(xué)游戲,忽然聽見教室里傳來了“啪”“啪”的聲音。我走到教室門前,驀地抬頭一看,發(fā)現(xiàn)空中布滿了大大小小的作業(yè)本,它們像梭子般行云流水地在天花板下飛舞,毫無顧忌地沖著我們調(diào)皮地笑著,編織成了一張比互聯(lián)網(wǎng)還自由自在的“作業(yè)本網(wǎng)”!

  這是怎么回事呢?我有必要挺身進(jìn)去采訪一下。望著跌宕起伏的“作業(yè)本網(wǎng)”,我做了個(gè)必勝的`動作給自己打氣,這才向教室跨出了第一步。誰知,這“作業(yè)本網(wǎng)”可是龍?zhí)痘⒀,我剛靠近就被一本面目全非的作業(yè)本給砸中了!鞍!”我大叫一聲,可這一慘叫居然無人問津。教室里幾十名“勇士”在“大開殺戒”——向別人扔作業(yè)本。我再仔細(xì)一看,原來每個(gè)人都有形態(tài)各異的“盾牌”:其中最多的是英語書等大本的教科書,因?yàn)檫@東西誰都有;還有一些“無情無義”的,竟拿別人當(dāng)自己的“盾牌”!作業(yè)本一來,雙腳就飛快地躲到別人身后,接住作業(yè)本后,再用力地扔出去;其中最精彩、最令人叫絕的要數(shù)“地道戰(zhàn)”了,打“地道戰(zhàn)”的同學(xué)一遇到作業(yè)本“轟擊”,就躲進(jìn)“地道”——書桌下,趁機(jī)收集掉落在地上的作業(yè)本,再趁別人不注意的時(shí)候,探出頭來,用雷霆萬鈞之勢還擊別人……

  雖然有了絕妙的招數(shù),但同學(xué)們也得十分謹(jǐn)慎,“眼觀六路,耳聽八方”。因?yàn)殡S時(shí)都會有好幾本作業(yè)本來“進(jìn)攻”你,還要不時(shí)注意自己有沒有成為別人的“盾牌”。只要你稍有不慎,就會被作業(yè)本砸得抱頭鼠竄,無從反擊呢!本人的報(bào)道就此完畢。大家都去逃命了。哎!別丟下我!

作業(yè)本優(yōu)秀作文3

  今天是我們學(xué)校一學(xué)期一次的優(yōu)秀作業(yè)本展出。

  我們?nèi)⑺哪昙壐靼嗯胖R而有序的隊(duì)伍去三樓大廳參觀。

  來到大廳門口聽到的全是嘰嘰喳喳的討論聲?吹降亩际侨宄扇旱.人流,走來走去。因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),所以我們不再像上學(xué)期的“早高峰車輛”那樣,而是每人都爭當(dāng)"文明小觀眾”。我們一走進(jìn)大廳,那整齊有序的隊(duì)伍,一眨眼功夫就馬上分散開來,這一個(gè),那一個(gè),左一個(gè),右一個(gè),東一個(gè),西一個(gè),個(gè)個(gè)看得津津有味。

  我隨意地看了看那些作業(yè)本,可是我這樣馬虎地看也能發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)本不僅字跡端正,準(zhǔn)確率高,而且書面還很整潔!當(dāng)我走到我們班擺放作業(yè)本的桌子前時(shí),我就沒有像看其他班的優(yōu)秀作業(yè)本那樣草率,而是一本一本地認(rèn)真查看著,心中充滿了期待。突然,我眼前一亮,看到了我的作文本,我心中不禁心花怒放,激動的浪花在心里打轉(zhuǎn)。由于其他的作業(yè)本一下看不出來,而且老師不讓我們看封面的姓名,所以我心中還閃著一盞“希望之燈”。

  回到教室,應(yīng)淑琪正在統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀作業(yè)本名單,我在一旁問道:“我有神馬(什么)作業(yè)本被評上哩?”應(yīng)淑琪漫不經(jīng)心地答道;"你呀,大部分都被評上了!薄昧恕以谛睦锬韵,歡樂的花朵一朵比一朵艷!

  雖然大部分作業(yè)本被評上了優(yōu)秀作業(yè)本,但我還要爭取把那小部分的作業(yè)本在下學(xué)期的優(yōu)秀作業(yè)本展中露出它的光芒,這大部分作業(yè)本更要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光彩。在字跡和準(zhǔn)確率等方面我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人,就算有的也已被評為了優(yōu)秀作業(yè)本。所以,我要再接再厲,更上一層樓!

作業(yè)本優(yōu)秀作文4

  我是一個(gè)作業(yè)本,但我不是一個(gè)真正的作業(yè)本-----我是一個(gè)訂正本。

  還記得,我是在晨光文具店被小主人買下的。那天晚上,他大汗淋漓地跑進(jìn)文具店,還沒喘氣就叫:“老板,有,沒有,訂,訂正本?”老板看著我----在貨架角落的最后一本訂正本:“你真幸運(yùn)”,老板對我的小主人說:“只剩一本了。看你是訂正本的最后一位顧客,兩塊錢打個(gè)五折,一塊錢賣給你!本瓦@樣,我成了他的訂正本。

  雖然一塊錢的交易嚴(yán)重傷害了我的自尊心,但我還是很給力,并沒有因此罷工。小主人可愛惜我了,他把我輕輕放入了書包便睡覺了。在包里我也睡了,我夢見了第二天小主人使用我的場景。

  第二天,小主人去了學(xué)校。這一天,我發(fā)現(xiàn)小主人的臉色不太對,似乎受了批評,他一整天都無精打采的,也不和朋友們聊天。我一直很想知道他為什么這樣,但小主人不說話,我也不可能知道小主人到底怎么了!

  小主人一回家就開始抽泣,后來哭聲越來越大,越來越響,眼淚“吧嗒吧嗒”地往下掉。小主人的媽媽急匆匆地趕過來,小主人哭著拿出了他的練習(xí)冊-----!一個(gè)紅圈圈,兩個(gè)紅圈圈.......十八個(gè)紅圈圈!小主人要訂正十八道題。這一下小主人的淚水似大河決堤,似發(fā)生海嘯,怎么也忍不住地涌了出來。我也被感染地差點(diǎn)哭出來。小主人邊訂正邊流淚,我在心里安慰他:“不要哭,不要哭,眼淚是珍珠......”

  小主人,時(shí)而浮想聯(lián)翩,時(shí)而趴在桌上,時(shí)而奮筆疾書,終于把訂正寫完了!他把我馬虎地塞進(jìn)書包里,便捂進(jìn)了被子里。我知道,他在偷偷哽咽。

  終于,小主人的.紅圈圈越來越少,十五個(gè)紅圈圈,十個(gè)紅圈圈,五個(gè)紅圈圈,兩個(gè)紅圈圈,最后小主人終于用不上我了,雖然我現(xiàn)在正躺在書架的角落里,渾身沾滿了灰塵,但是我依然很欣慰,我見證了小主人的成長。

  就這樣,他成了我的好朋友,之所以這樣說,是因?yàn)槲衣牭枚脑,但他聽不懂我的話。在他家,我感受到他的喜怒哀樂,小主人,我會永遠(yuǎn)陪伴你的。

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