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背影記事作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的背影記事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
背影記事作文1
每當(dāng)有別人向我問路的時候，我總是會想起他，想起那個小男孩，想起他的背影……
那是一個秋高氣爽的早上，我要去我的一個同學(xué)家去玩，我十分高興。因為平時我爸爸是從來不讓我出去玩的，今天，在我的苦苦哀求下，我爸爸才終于答應(yīng)了。我的心里能不高興么？我哼著rap，心里別提有多高興了。我一路小跑著，馬上就到同學(xué)家了。可我卻在去往同學(xué)家的一條必經(jīng)之路上看見了一塊牌子，上面有七個大字：前方施工，請繞行。請繞行？我一看可傻了眼了，那可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。我急得來回踱步。正當(dāng)我憂慮之我的耳邊傳來了一個稚嫩的聲音：“哥哥，你在干什么？”“哦，小朋友，你知道去xxx要怎么走么？”“哥哥，我知道�！彼@么一說，我立馬看了看他，咦？好像在哪里見過？是他？是他。是他！是他……
那是去年的.一個秋天，我獨自走在街頭，望著飄下的落葉，我的心里不禁涌起一陣憂傷。正當(dāng)我望著落葉的時候，我感覺被什么東西撞了一下，立馬倒在了地上。我抬頭一看，是一個大約六七歲的小孩，小孩一看見我張嘴就問：“哥哥，請問你知道去xxxx怎么走么？”我的心里不禁涌起了一絲憤怒的火焰。我心想：把我撞倒了不說，還厚著臉皮問我怎么走？哼！可我還是裝出一副樣子，說：“直走，過兩個路口，右拐，就到了。”說完，小孩就飛一般的跑了。哼，天知道，我告訴他的是個什么地方。
而那個小男孩，此刻就站在我的面前。“哥哥，我知道怎么走�！薄皼]事，不用了”我說。小男孩好像看出了我的心思，說：“要不，你坐在我的單車上，我馱著你去，行么？”我勉強答應(yīng)了。一路上我的心忐忑不安，好不容易，到了同學(xué)家。小男孩也該走了，我看著小男孩，不由的留下了眼淚�？粗粗谋秤啊�
背影記事作文2
爸爸猶如一把巨傘，為我遮風(fēng)擋雨，猶如小樹身旁的一棵大樹，為小樹遮風(fēng)擋雨。爸爸的每一個背影都令我終生難忘。
一天早晨，天灰蒙蒙的，烏云遮住了明媚的太陽，使人感覺無比陰森。爸爸陪我步行上學(xué)。出門前還帶了一把雨傘，生怕等一下會下雨。
過了一會兒，烏云彌漫，開始下起小雨，爸爸連忙撐開雨傘，雨傘很小，爸爸體形很大，一大半的空間都被他占據(jù)了，爸爸為了不讓我淋到雨，緊緊地將我摟在懷里。爸爸的懷里很暖和，盡管風(fēng)雨再大，我也不覺得冷。
雨越下越大，我們加快步伐。到了校門口，家長不能進學(xué)校，爸爸將傘柄放到我手上對我說：“雨傘你拿走吧！”我說道：“沒關(guān)系的，跑幾步就行了。”爸爸又說道：“你拿著吧，放學(xué)的時候下雨，就不會被淋到了�！蔽铱戳丝催@傾盆大雨說：“那你呢？”爸爸裝出一副根本不把事情放在心上的樣子說：“我嘛，就這樣走回去咯。好了，好了，馬上要遲到了，快點進去吧！你只要把你自己的學(xué)習(xí)管住就好了。”我還想再說什么，但是爸爸的'催促，沒辦法只能往學(xué)校走。爸爸看著我走進學(xué)校，馬上轉(zhuǎn)身跑回去，我走了幾步，回頭看了看漸漸遠去的父親，父親那龐大的身軀一點一點的變小，雨水也一點一點地“侵蝕”著父親，我不禁有些心酸，握緊了雨傘。朝教室走去。
春天一個陽光明媚的中午。我在自家小區(qū)里騎著自行車，騎了一會兒自行車上的鏈子脫落了，我連忙跑上樓叫爸爸。我?guī)е职謥淼阶孕熊囁谔�，爸爸說：“這個簡單，我馬上給你修好�！闭f完便蹲了下來，細心地將鏈子裝上去，我站在他的身后，看著他彎曲的背影。過了好一會兒，汗水濕透了他的衣服，他站了起來，用臟兮兮的手抹了一下滿是汗水的額頭說：“修好了，你騎騎看吧�！蔽因T了騎無異常，又自顧自的騎去玩了。
我的父親，猶如花園里的園丁，我就猶如那朵小花，他細心的呵護著我。
背影記事作文3
在我記憶的長河中，有許許多多的事都已隨波而去，消失得無影無蹤。但是，有一個平凡得不能再平凡的背影卻深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷！
記得那是初秋時，天氣格外晴朗，微風(fēng)輕拂著我的發(fā)梢，感覺異常愜意。我騎車行駛在道路傍，悠然地享受著大自然賜予我的快樂。不經(jīng)意，我抬起頭來，就在這極其偶然的一瞬間，看到這樣的一幕：老師騎著摩托車回家，吳丹正坐在車后。咦？這是怎么回事呀，難道語文老師是吳丹的親戚？不對呀，吳丹家跟我家在一起，她從未跟我提起過她跟老師沾親帶故呀！那難道是我看錯了，剛才只是另一個人的`背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老師的背影，怎么會看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早問吳丹吧！但事到第二天，我又忘了這件事，直到第二次看到那個背影才如夢初醒。
又是在一個天高云淡的日子，我又是騎著自行車行駛在回家的路上。看到的還是同一個人騎著同一輛摩托車，但坐在車后的卻是一班的一位同學(xué)。我困惑了，這又是怎么回事呢？語文老師可能是他倆人的親戚嗎？但我這次看到的背影確確實實是語文老師的背影呀！
第二天早上，我找到吳丹，像審問犯人似的問她：“上個星期，我好像看到老師帶你回家，是不是呀？”“是啊。”她給我的回答是那般自然，妥帖。我又道：
“你車放在哪兒啦？老師為什么帶你回家呀！”“我車壞了，在修理部。老師看我在路上走，就叫我坐他的車回去�！彼幕卮鹁故侨绱撕唵�。
后來，我又多次看到語文老師騎車帶學(xué)生的背影。多好的老師呀！他不僅為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞，還那樣關(guān)心體貼學(xué)生，甚至是別班的學(xué)生。老師，您的愛多像那冬日里的一把火，溫暖了我們的心。
老師呀，親愛的老師，你那高大的背影永遠留在我們的心目中。
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