成長(zhǎng)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
古文一天天的進(jìn)入到我們的生活當(dāng)中，從唐詩(shī)到弟子規(guī)，從弟子規(guī)到文言文，我們跟隨著學(xué)習(xí)古代文化的難易程度而自我成長(zhǎng)。
當(dāng)我能咿呀學(xué)語能夠理解一些東西的時(shí)候，老師就給我們班的同學(xué)一人一本古代唐詩(shī)三百首，每天的研讀背誦，那時(shí)候還小，根本就不理解而死記硬背的背，那時(shí)候的我根本不知道怎么把20個(gè)甚至更多不連貫的字硬記下來，媽媽教我一種方法，就是學(xué)會(huì)用字典查詢每個(gè)字的意思，根據(jù)古今異義和課下的名詞解釋那你出古詩(shī)的意思和意境，然后憑自己的記憶背下來就流暢多了。從駱賓王的“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”體會(huì)到鵝的游水嬉戲的動(dòng)作，到李白的“桃花深水三千尺，不及汪倫送我情”體會(huì)到詩(shī)人的不舍，我的理解能力也在一步一步增強(qiáng)，背古詩(shī)講求意境，不比逐字逐句翻譯，心領(lǐng)神會(huì)為最佳，這讓我成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在想想，看到我之前根據(jù)意思背下來的古詩(shī)，讀上來個(gè)幾遍會(huì)背了九。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”跟隨我們?cè)S多年的.弟子規(guī)，不厭其煩的背誦，到現(xiàn)在也不能忘記。小學(xué)在我們校報(bào)上有個(gè)欄目是根據(jù)弟子規(guī)上的一句拍攝照片交給老師根據(jù)老師挑選可以有機(jī)會(huì)登到校報(bào)上，也是借此機(jī)會(huì)宣傳弟子規(guī)的美德，這大大激起了我們的創(chuàng)作熱情，在我們積極準(zhǔn)備照片時(shí)要揣摩弟子規(guī)的意思來拍出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，這讓我們?cè)谕耆珱]有了解弟子規(guī)的前提下初步的了解。接下來的6年中，我們?cè)缱x一遍遍的讀著弟子規(guī)，老師給我們講解弟子規(guī)的內(nèi)容，這不多不少的6章，讓我學(xué)會(huì)了太多太多，每句話只有3個(gè)字組成的弟子規(guī)，卻每一句都深含的幾句大道理。比如“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”這句話讓我想到要虛心聽從父母的教誨，了解父母的好惡，力爭(zhēng)為父母生活的更好創(chuàng)造條件�，F(xiàn)在的小孩子不尊重父母的太多太多了，不是嫌父母嘮叨就嫌這嫌那，父母既把你生下來你就沒有嫌的理由！像我們這個(gè)年齡段的人大多都是獨(dú)生子女，父母真的太慣了，湖南衛(wèi)視獨(dú)播的有個(gè)節(jié)目叫《變形計(jì)》，我覺得正是反應(yīng)了現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)狀，這種現(xiàn)狀我們要抵制�！兜茏右�(guī)》給我的生活一個(gè)指導(dǎo)，一個(gè)方向，讓我學(xué)會(huì)了什么是知足，知道了享受現(xiàn)在生活的快樂同時(shí)又有積極人生目標(biāo)的人才是真正幸福的人，其次，看了講座我深深地感受到不僅自己要去學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》而且要不時(shí)的把自己的行為和《弟子規(guī)》的要求對(duì)照，看看哪些做到了，哪些差距還比較遠(yuǎn)，我要從小事情，小細(xì)節(jié)做起。
到了初中，文品也在不斷成長(zhǎng)，品行端正，誠(chéng)實(shí)守信，時(shí)刻注意自己的言行舉止，衣著要端正，說話要文明，懂得反省自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。我感覺自己在品行端正方面做的比較好，能夠以誠(chéng)待人。但是在日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面做的不夠，有時(shí)東西擺放比較亂，而不經(jīng)常收拾。另外，我在經(jīng)常反省自己這方面做的不夠好，不擅于和不愿意做自我批評(píng)，這是以后需要改正的，因?yàn)橹挥薪?jīng)常反省自己找到自己的缺點(diǎn)，才能改掉缺點(diǎn)，從而使自己進(jìn)步。
成長(zhǎng)的作文 篇2
我一直以為自己是不怕告別的，或者說，經(jīng)歷的分別太少了。
是呀，在二小，不像在華南，一年級(jí)至三年級(jí)，陪在身邊的都是一些以前的同學(xué)，一路走來，有苦有樂，有悲有喜，風(fēng)風(fēng)雨雨，一同承擔(dān)。
是三年級(jí)學(xué)期末，我們才知道，有一種分別，叫分班。
聽起來，很新奇，班里炸開了鍋，一對(duì)對(duì)好閨蜜去求老師，能讓他們分在一班，都被一一回拒。我終于感到了恐慌，可又有什么辦法呢？
期末如期而至。
四年級(jí)，我在一群陌生 的人中慢慢摸索出屬于自己的一片天地，我得到了滿足�？墒牵改妇垢嬷乙D(zhuǎn)學(xué)，那一瞬間，我的大腦轟的炸開，我沒哭，班里有的人我連名字都不知道，跟他們分別也沒什么。臨走時(shí)，朋友送了我一條圍巾，至今仍珍藏著。
以為到了新學(xué)校我就不用再經(jīng)歷分別了，到最后我才明白，這個(gè)學(xué)校，年年都要分班。我已經(jīng)麻木了。
五年級(jí)，這漫長(zhǎng)的`一年時(shí)光也在眨眼間流逝了。
我再多的不舍，也只能悶在心中，可是臨別時(shí)的耐志在將。從事打破了我的最后一道防線，淚水終是奪眶而出。
如今，經(jīng)歷的事多了，我終于不再為分別輕易流淚，明白了“天下無不散的筵席”。
可是，在讀到董卿的那一句“告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身，告別不是放棄，而是開始。”時(shí)，淚，終是無聲落下。
成長(zhǎng)的作文 篇3
或許，你今天受過的傷，流過的淚，都會(huì)成為明天前進(jìn)路上的墊腳石。
——題記
如果沒有經(jīng)歷過，我怎會(huì)懂得“人情世故”？如果沒有遇見她，我怎會(huì)知道友情的真諦？
記得那年，我與她還都小，天真無邪，每天放學(xué)，就拉著小手背上小書包，一起朝媽媽們跑去。“媽媽——媽媽——”稚嫩的童聲在我腦海里刻下了深刻的回憶。上學(xué)時(shí)，我就跑到她家樓下，大聲叫道：“李美含——快來追我呀——”“誒——來啦！”我一回頭，就看見她憋得臉通紅，一路小跑追過來的模樣。我們每個(gè)周末都會(huì)去雙陽湖水庫(kù)游玩，我只記得那時(shí)，湖畔的小草碧綠碧綠，天空湛藍(lán)湛藍(lán)，湖水清亮清亮，一切的一切都是那么美好。而在我的心里，我也早已認(rèn)定她是我一輩子的朋友�？墒�，后來的時(shí)候，事情發(fā)生了變化：因?yàn)轳R子晴的加入，我感到了一陣危機(jī)——
有一次下課，我照例去找李美含玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見了馬子晴站在李美含身旁，李美含喜笑顏開，馬子晴故作嬌羞的做了一個(gè)手勢(shì)，又惹得李美含哈哈大笑。我走過去，滿心疑問：“你們聊啥呢？跟我說說唄！”只見李美含一邊笑，一邊用手沖我擺了擺：“沒啥……哈哈……你先回去吧……”我滿心疑惑的回到了座位上�？伤齻円恢绷牡缴险n還不肯罷休，臨別時(shí)李美含還向馬子晴伸出手，表現(xiàn)的一副依依不舍的樣子。她平時(shí)都沒有對(duì)我做這個(gè)手勢(shì)呀！我感到心里有一種被撕裂的痛。
那天，我又來到了雙陽湖，不知何時(shí)，小草不再碧綠，耷拉著腦袋，換上了枯黃的外衣；天空也有些灰暗，我好像看見了它皺著眉、噘著嘴的模樣；而湖水上散發(fā)著死魚的腥臭，被垃圾染黑的湖水惹得人們不想靠近一步。多像我們這段友情！外表光鮮亮麗，而實(shí)質(zhì)呢？被“馬子晴”染黑的'這汪原本清澈無比的湖水，正一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)消失殆盡……
我為此痛苦了很長(zhǎng)時(shí)間，有一次竟哭到了凌晨，才昏昏沉沉的睡著。后來經(jīng)媽媽開導(dǎo)，我才幡然醒悟：原來友情不能強(qiáng)求，要給對(duì)方一個(gè)空間，這場(chǎng)友誼才能持久。也許是我平時(shí)把李美含“管”得太緊了，所以她才會(huì)不理我的，對(duì)么？
自那之后，我的那根敏感的神經(jīng)才漸漸的松弛下來。我開始尋找新的朋友，努力忘卻這痛苦的回憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我放下的時(shí)候，我們之間的友誼好像在一點(diǎn)點(diǎn)的變好……
就這樣，我經(jīng)歷過友情的考驗(yàn)后，我們之間的友誼更加堅(jiān)固，而我也收獲了更多的朋友。我相信，在未來的某一天，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的女性，收獲人生的輝煌！因?yàn)槊恳淮谓?jīng)歷都是一次成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的作文 篇4
那年，我有了第一本書。不像別的孩子，我對(duì)書中的插畫幾乎視而不見。
然而，一旦夜幕拉下，我就攥緊媽媽的手，瞪著大眼，豎直耳朵，把期盼的目光聚焦，聽她在雙唇的張合間把故事幻化成甜蜜的糖，在蜜糖沁入心間之時(shí)美美地睡去。當(dāng)黑暗被趕走，朝陽匆匆地突觸一縷紅弧，光線把我的成長(zhǎng)路照亮，促使我前進(jìn)。
小學(xué)，我的書架陸續(xù)接待了幾十位客人。也不謙讓，它們爭(zhēng)搶著要排在最顯眼的位置。閑暇之余，我便捧起一本，讓和風(fēng)把書頁拂響，讓百 合的花影跳躍在紙間。書中的人物總是那么打動(dòng)人心，令我常常為齊天大圣降妖除魔而拍手叫好;常常蹲在草叢中，推開一片綠葉，滿心激動(dòng)地咧著嘴，晃動(dòng)著腦袋尋覓小人國(guó)的蹤跡;常常在月黑風(fēng)高之夜蜷縮在床角，擔(dān)心邪惡女巫的到來……透過心靈的櫥窗，我欣喜地望到，那縷曙光逐成半圓，終為一輪，從地平線下一躍而出，照得我格外溫暖。
幾年前，家里增添了一臺(tái)電腦。我眼放光芒，開始走進(jìn)這虛擬世界中尋找更多的樂趣。我曾跟隨一個(gè)采蘑菇的管道工暢游在它的歡樂國(guó)度，吃下無數(shù)蘑菇，吃出無盡歡愉。我全然忘卻了我的摯友——曾經(jīng)伴我走過了金色童年，如今竟被游戲中的虛幻形象所取代。于是它們落寞地躲在書柜里，無聲地落淚。苦澀的淚水染黃了紙，蝕皺了角……不經(jīng)意間瞥向窗外，光線似黯淡了幾分，慵懶地掠過樹冠，不再光顧我成長(zhǎng)的路。
昨日，我整理房間，無意間撞到書架，一本《夏洛的網(wǎng)》失足墜落�！芭椤钡�，震得我驚心動(dòng)魄。再看它，險(xiǎn)些摔得粉身碎骨。彎腰到九十度，書中夏洛的形象在如山如海的塵封記憶中忽地清晰起來，一陣一陣，刺痛著我的大腦。那只善良的蜘蛛開始在腦海中吐絲，逐漸織成一張回憶的網(wǎng)，把我對(duì)它的`感情牢牢纏住。心頭開始漾起波紋，久久無法平息……
此后，我不斷將昔日的記憶洗刷干凈，畢竟它們是我的摯友，永伴身邊;是我的財(cái)富，終身受益;是陣陣清風(fēng)，蕩滌心靈;是絲絲細(xì)雨，拭去塵埃……
成長(zhǎng)路口，我們?cè)俅蜗嘤�。撞倒了年華，漏過了離殤。七彩的陽光斑駁了滿天的藍(lán)，折射進(jìn)我的心靈。我堅(jiān)信，這片陽光定會(huì)更加耀眼，永恒在心間。
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