（精華）我的成長(zhǎng)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的成長(zhǎng)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的成長(zhǎng)作文 篇1
現(xiàn)在，我已告別童年，但童年時(shí)的一切一切，時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，給我?guī)?lái)歡樂(lè)。
那天是我的生日，我和妹妹吃過(guò)了蛋糕，剛想坐沙發(fā)上休息一會(huì)兒，就被依依（我表妹）、小川（我表弟）和“小綿羊”（也是我表弟）給拽下了樓。下樓后，不知誰(shuí)問(wèn)：“我們下來(lái)干什么好呢？”我定睛一看，原來(lái)是“小綿羊”；小川附和道：“就是就是�！边^(guò)了幾秒鐘后，我們的“老大”——依依終于開(kāi)了金口：“我們?nèi)プ轿涷瓢��！蔽乙宦?tīng)，覺(jué)得主意還行，邊說(shuō)：“嗯……好吧！”主意倒有了，可問(wèn)題是用什么當(dāng)作“關(guān)押”螞蚱的“集中營(yíng)”呀！這時(shí)，小川突然用異樣的眼光盯著我手中的可樂(lè)罐（之前我拿了一罐可樂(lè)），盯了幾秒鐘后，他一把搶過(guò)，笑嘻嘻的說(shuō)：“姐姐，謝謝了！”
“集中營(yíng)”已經(jīng)有了，接下來(lái)就是捉螞蚱了。我們進(jìn)入了一片草地，就開(kāi)始捉了起來(lái)。我慢悠悠的用手靠近一只螞蚱，不一會(huì)兒，我就捉住了它。之后，我得意洋洋地把那只螞蚱在小川他們眼前晃了晃，說(shuō)：“怎么樣？我厲害吧！”話音剛落，小川也得意地說(shuō)：“哼！這有什么了不起的。我這只比你的還大�！边@時(shí)，“小綿羊”說(shuō)：“哈哈，我抓了兩只！”依依用一種不屑的口吻說(shuō)：“我都已經(jīng)捉著三只了，有什么了不起的�！泵妹迷诓贿h(yuǎn)處說(shuō)道：“哈哈，我已經(jīng)捉到了四只……哎呀，全都跑了！”引起一片哄笑聲。
我們把抓到的“俘虜（指螞蚱）”關(guān)進(jìn)了那個(gè)“集中營(yíng)”里，去其他草地捉，這下，可沒(méi)那么容易了。于是，我們決定采取“圍攻”。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，便悄悄的對(duì)他們說(shuō)：“噓！小聲點(diǎn)兒，這兒有一只螞蚱�！敝�，便一起躡手躡腳地靠近它。那只螞蚱似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“敵情”，還在那里悠哉悠哉的吃著草，等它反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)被“小綿羊”捏在手中了，那只可憐的螞蚱只蹬了兩下腿，就被關(guān)進(jìn)了我們的'“集中營(yíng)（那個(gè)可樂(lè)罐）”里了。
不知不覺(jué)間，天色漸漸地暗了下來(lái)，我們回了姥姥家，清點(diǎn)著自己抓到的“俘虜”們�！芭兑�！”小川突然喊道，“我們一共抓了一百二十多只螞蚱�！币酪赖靡獾恼f(shuō)：“如果不是我提出捉螞蚱的話……”“胡說(shuō)！應(yīng)該是我的‘功勞’最大！我捉到的螞蚱最多！”小川大叫道，打斷了依依的話。之后，他便和依依嘰嘰喳喳的鬧了起來(lái)。但不一會(huì)兒，他們便不再鬧了，就開(kāi)始各自展示自己的抓到的“俘虜”了。
每當(dāng)想到這，我都會(huì)對(duì)暗暗地自己說(shuō)：“那是一段多么快活，多么有趣的一段時(shí)光呀�！比缃瘢乙呀�(jīng)是初中生，不得不跟這段快樂(lè)的時(shí)光說(shuō)“拜拜”了。再見(jiàn)了，可愛(ài)的伙伴們。再見(jiàn)了，有趣的童年時(shí)光……
我的成長(zhǎng)作文 篇2
陪伴，是一種溫馨的力量；陪伴，是一股細(xì)細(xì)的暖流。在我的生命中，就有這樣一種東西，它塑造了我的靈魂，伴隨著我的成長(zhǎng)，它就是書(shū)。
小時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，奶奶天天教我識(shí)字，所以我認(rèn)識(shí)了許多漢字。之后我便開(kāi)始閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》，一幅幅有趣的圖畫(huà)吸引著我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事感染著我，正是這最初的閱讀，一步步引領(lǐng)著我走進(jìn)書(shū)的世界，徜徉在書(shū)的海洋。
上了幼兒園，老師經(jīng)常講故事，故事的內(nèi)容豐富多彩。比如：《狼來(lái)啦》，向我們闡述了小孩不能說(shuō)謊的道理；《小貓釣魚(yú)》告訴我們做事不能三心二意；《南丁格爾》讓我們知道了護(hù)士一詞的來(lái)歷，體會(huì)到白衣天使的偉大……我要感謝這些故事書(shū)的陪伴，它們讓我明白了真善美，遠(yuǎn)離了假惡丑。
到了我快上小學(xué)的時(shí)候，我積累了更多的百科知識(shí)。給我?guī)椭蟮氖恰妒f(wàn)個(gè)為什么》。讀了這本書(shū)，解決了我腦海中的很多個(gè)“為什么”，我從中學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。例如：恐龍為什么會(huì)滅絕？這仍是未解之謎。輪胎為什么是圓形的？天空為什么呈現(xiàn)藍(lán)色？所以，我也要感謝十萬(wàn)個(gè)為什么和所有百科書(shū)。
現(xiàn)在，我最感興趣的是歷史書(shū)。我喜歡讀《中國(guó)通史》，它使我白明了很多歷史真相，了解了眾多歷史長(zhǎng)河中的事件，認(rèn)識(shí)了諸多歷史人物。
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍伴我成長(zhǎng)，不管是在我喜時(shí)，悲時(shí)，它總是陪伴在我身旁。有了書(shū)籍的.滋養(yǎng)，我一天天進(jìn)步，一天天成熟。現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，愛(ài)讀書(shū)的人是幸福的，愛(ài)讀書(shū)的人是美麗的，書(shū)籍將伴我一生！
五年級(jí):弓益荃
我的成長(zhǎng)作文 篇3
孤獨(dú)將我身邊的空氣抽離，我在略帶一絲惆悵的秋風(fēng)中孤獨(dú)的成長(zhǎng)。孤獨(dú)將我從坎坷中帶出，又將我拋入深淵。
孤獨(dú)漸漸地成了與父母間的無(wú)言。
凌晨，在一片氤氳之中我?guī)е簧砥v回家，家中依舊燈火通明，我?guī)е唤z愧意從那片燈紅酒綠的鬧市中走出來(lái)。臉上掛著蒼白和無(wú)力。面對(duì)父母的責(zé)問(wèn)我似早已麻木，家中漸漸有了漏風(fēng)的感覺(jué)，為什么如此的陌生，我感到了前所未有的迷茫和惶恐。我又再次的走進(jìn)了那個(gè)鬧市的懷抱，恍惚之間怎么在這里找到了熟悉的感覺(jué)？
天邊泛出微微的白光，但我有覺(jué)得一片孤獨(dú)的漆黑。
后來(lái)，孤獨(dú)成了與老師間的無(wú)奈。
晌午，我手中緊緊地攥著一張卷子兩眼盈盈，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。辦公室是老師刺耳的責(zé)罵，我再也忍不住了，委屈再也按捺不住，我摔門(mén)而出，留下的是老師的陣陣嘆息，上課時(shí)我也假裝托腮思考，袖子里藏著繞了一圈又一圈的耳機(jī)線，老師的喝斥，我當(dāng)作聽(tīng)不見(jiàn)，她忍無(wú)可忍將我趕出門(mén)外，我大聲反抗聲淚俱下，引來(lái)的只是她無(wú)奈的嘆息和搖頭
我覺(jué)得是這么的孤獨(dú)和迷惘，我覺(jué)她根本不懂我
現(xiàn)在，孤獨(dú)成了一個(gè)人的夜晚。
冷空氣包圍了殘破不堪的小樓，小樓好似搖搖欲墜，我被寒夜用繭縛住，孤獨(dú)的人不會(huì)懼怕寒冷的`夜晚，這樣的夜是給可憐人所準(zhǔn)備的，而我心中早已被填滿。
小樓里那點(diǎn)微弱的光，仿佛照亮了我與前方的荊棘之路。
夜上高樓，望盡天涯路……
孤獨(dú)是我的伴侶，我走上了一條比記憶還要長(zhǎng)的路，陪伴我的是朝圣者般的孤獨(dú)！
我的成長(zhǎng)作文 篇4
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線……”這首歌伴隨著我成長(zhǎng)，讓我在膽怯的時(shí)候充滿自信。
我記得這是一場(chǎng)比賽，這是我人生中的第一次。
我拿著手稿，坐著等著首領(lǐng)�？粗渌麑W(xué)生一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)，他們中的一些人大步向前，似乎做好了充分的準(zhǔn)備。有些人看起來(lái)很嚴(yán)肅，好像擔(dān)心他們的表現(xiàn)。直到輪到我一個(gè)人的時(shí)候，我的心似乎跳了出來(lái)，變得更加緊張。掌聲響起時(shí)，他回到座位上，我是下一個(gè)。
我調(diào)整了一下呼吸，抓住手稿，一步一步走上舞臺(tái)。緊張和恐懼仍然占據(jù)著我的整個(gè)頭腦，我的頭腦一片空白。我的腳有點(diǎn)彎曲，我不敢伸直。只要我直直地倒下，我就會(huì)不停地顫抖。我的整個(gè)身體就像一個(gè)癟了的球，我沒(méi)有力氣支撐它。我低下頭，感覺(jué)好像有成千上萬(wàn)的眼睛在盯著我。我不敢抬頭，手心不停出汗。過(guò)了一會(huì)兒，我慢慢抬起頭，燈光照在我的臉上。我看著我面前的`評(píng)委們嚴(yán)肅的面孔，以及其他參賽者和觀眾。我甚至更害怕。我害怕我說(shuō)不好或說(shuō)錯(cuò)。我害怕評(píng)委們會(huì)拒絕我，觀眾會(huì)嘲笑我，然后立刻不敢說(shuō)話。
此時(shí)此刻，一首歌突然在我腦海中回蕩:我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線.是的，我就是我，只要我努力，我就不用在乎別人的眼睛。我清了清嗓子，拿起手稿開(kāi)始演講。
我不時(shí)抬頭向前看。我看到評(píng)委們的表情逐漸放松，我變得更加自信。我沉浸在我的演講中。說(shuō)話，說(shuō)話，我似乎忘記了自己，忘記了緊張，忘記了.我不時(shí)揮動(dòng)手臂，做手勢(shì)來(lái)配合內(nèi)容。儀式結(jié)束后，我向評(píng)委鞠躬，并聽(tīng)了一陣響亮的掌聲。我愉快地退下，等待結(jié)果。
當(dāng)最后一名學(xué)生退下時(shí)，排名將會(huì)公布�！八械膶W(xué)生這次都做得很好。接下來(lái)，讓我宣布這次比賽的結(jié)果。”評(píng)委們站起來(lái)對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)，“第一名是——”聽(tīng)到這個(gè)聲音，我又開(kāi)始緊張了。突然，我聽(tīng)到了我的名字，我懸著的心終于放下了。我為自己感到高興。
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線……”這首歌鼓勵(lì)我給自己信心，讓我在膽怯和緊張的時(shí)候獲得成功。
這是伴隨我成長(zhǎng)的聲音，讓我充滿自信和膽怯。它讓我成功，讓我在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
我的成長(zhǎng)作文 篇5
望著灰暗的天空，如針如絲的雨從天而降落入大地母親溫暖的懷抱，凝望著這些雨，我的思緒又不禁飄向以前的回憶之中。
瓦藍(lán)的天，碧空如洗，草地上綠草如茵，百花爭(zhēng)艷，空氣中夾雜著泥土的.芳香，一切都那么美好！在這樣好的天氣，我和我的好伙伴李雅詩(shī)相約下午兩點(diǎn)一起到李五公園玩耍。
時(shí)間一分一秒地流逝著，約好的時(shí)間就快到了。這時(shí)的我正準(zhǔn)備去玩，老天爺?shù)哪樂(lè)路鹁褪菍O悟空的臉——說(shuō)變就變。這剛才還是晴空萬(wàn)里，白云一片，這會(huì)兒呢？卻是烏云壓頂，天空好像換了一件灰大衣，顯得那么沉重！緊接著一道閃電如火蛇般閃過(guò)，雨跟著閃電的節(jié)奏，從天而落，望著這些雨，我心想著：雨這么大，李雅詩(shī)肯定不回去了，我等雨小一點(diǎn)兒的時(shí)候再去吧！于是，我便心安理得去看電視了，盡管雨還在繼續(xù)下，我也沒(méi)在意……
雨漸漸地小了，我穿好鞋子，飛快地跑到約定地點(diǎn)一看，淚水立刻侵濕了我的眼眶。
一個(gè)人，靜靜地站著，身上全是無(wú)情地雨點(diǎn)，她抬頭仰望天空，仿佛在祈求什么。我清清楚楚地看見(jiàn)李雅詩(shī)的眼睛里滿是淚水，滿是悲傷。我的心在痛，仿佛利劍穿堂而過(guò)般的痛我的淚再也控制不住了，猶如雨一般傾瀉而下，我跑過(guò)去，站在她面前，本以為她會(huì)指責(zé)我，會(huì)恨我，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她笑了，笑得那么甜美。她輕聲地說(shuō)：“你來(lái)了，真好，我們一起去玩吧！”盡管聲音很小，但我還是能聽(tīng)出她的沙啞，我立刻說(shuō)：“你的身體沒(méi)事嗎？要不要我陪你回家換一下衣服，然后我們?cè)僖黄鹑ネ妫脝�？”她沒(méi)有說(shuō)話，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著她拉著我的手一起走，這瞬時(shí)間我感受到她的手是多么冰涼，仿佛是從冰柜里取出來(lái)的，但我又感受她的手很暖和，比春天的第一縷陽(yáng)光還溫暖！走在回去的路上，我都在默默地流淚著，深深地沉思著……
如今，天空依舊下著牛毛細(xì)雨，而我依然在流淚，我希望我的淚，能伴著雨流去……
我的成長(zhǎng)作文 篇6
你知道奧登嗎？他是我很敬佩的詩(shī)人。也是莫里。施瓦茨最喜歡的詩(shī)人。“相愛(ài)，或者死亡”奧登說(shuō)過(guò)。真是太對(duì)了，沒(méi)有了愛(ài)，我們便成了折斷翅膀的小鳥(niǎo)。
或許你不知道莫里老人是誰(shuí)，或許你也不知道“星期二人”是怎么一回事。但我想你一定知道“愛(ài)”是什么�！皭�(ài)是唯一的理性行為。”莫里老人——這位偉大的教授讓我明白了一直引領(lǐng)我的精神物質(zhì)是什么。
從嬰兒時(shí)期，我們就一直在接受愛(ài)、感覺(jué)愛(ài)。并且完完全全地樂(lè)于去擁抱這些感情。當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大，常會(huì)覺(jué)得身邊的愛(ài)也在逐漸減少，其實(shí)并沒(méi)有減少——而是我們開(kāi)始拋棄、否認(rèn)。
升學(xué)、就業(yè)、貸款、買房、保險(xiǎn)……我們的生活開(kāi)始漸漸被這些瑣碎的事情占領(lǐng)，然后不得不拿出“愛(ài)”來(lái)?yè)Q取做這些事情的時(shí)間。當(dāng)這份交易默默進(jìn)行時(shí)，你卻沒(méi)有絲毫察覺(jué)。我不愿一生都忙碌在這些事當(dāng)中，而摒棄了太多被愛(ài)的時(shí)間。我希望在我垂垂老矣時(shí)回顧往生，能夠不抱遺憾地說(shuō)：我這一路上，有愛(ài)引領(lǐng)！也許你會(huì)認(rèn)為身處豆寇年華的我思考這些未免太過(guò)早熟，或許是吧，但我不愿抱憾終生。
年逾七旬的社會(huì)心理學(xué)教授莫里在1994年患上不治之癥，一年后與世長(zhǎng)辭。作為莫里早年的得意門(mén)生，米奇。阿爾博姆在老教授纏綿病榻的十四周里，每個(gè)星期二都上門(mén)聆聽(tīng)老師最后的教誨。最后一節(jié)課是死亡，畢業(yè)典禮既是葬禮。
在我心里，莫里教授是最有資格被稱為“人生導(dǎo)師”的人，愛(ài)的'導(dǎo)師。他會(huì)在看新聞時(shí)為半個(gè)地球外的人流淚，他會(huì)為沒(méi)能原諒一位逝去多年的舊友流淚。是的，他經(jīng)常流淚，但不是因?yàn)檐浫�，而是心中充滿愛(ài)。他會(huì)因一首歌而在學(xué)生面前噙滿淚光，他會(huì)因一句詩(shī)而在他的“活人葬禮”上又哭又笑……但他從不因自己的病弱之軀放棄感覺(jué)愛(ài)。實(shí)際上，他也一直在努力去愛(ài)。
我能夠這樣嗎？
我問(wèn)自己。
我需要這樣嗎？
當(dāng)然。我回答。然后我笑了。
只要有愛(ài)，就不會(huì)再懼怕什么。即使是死亡。
只有愛(ài)，才能引領(lǐng)我成長(zhǎng)。其實(shí)愛(ài)一直在引領(lǐng)我們每個(gè)人成長(zhǎng)不是嗎？
我的成長(zhǎng)作文 篇7
校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂。它體現(xiàn)了學(xué)校的鮮明個(gè)性，是學(xué)校人文精神的外在體現(xiàn)，是學(xué)校歷史與文化的深厚積淀。
“求知明理，以就懿德”是我們學(xué)校的校訓(xùn)�！扒笾北闶乔蟮弥R(shí)，探索知識(shí);“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是可以成就美好的品德。
在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，尊重老師;在班級(jí)里，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同拼搏;在學(xué)習(xí)中，我們要勤奮好讀，溫故知新;在比賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競(jìng)爭(zhēng)。
當(dāng)我來(lái)到這所中學(xué)時(shí)，教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德。探索知識(shí)，明白道理，可以成就美好的品德。這所多么有益的校訓(xùn)啊!從此，我便以它為座右銘，把它寫(xiě)在自己房間的墻壁上，以此來(lái)時(shí)時(shí)警戒自己，勤奮好學(xué)，以德待人。
在一次期中考后的周末，不知是因?yàn)榧抑袘猩⒌目諝飧腥玖宋遥�是內(nèi)心渴望悠閑的激動(dòng)，我突發(fā)想著來(lái)一次，也就一次，違背一下自己曾經(jīng)定下的日程表。但又想起堆積如山的作業(yè)，我心里好是矛盾。正當(dāng)我想選擇放松自己一天去玩的時(shí)候，我突然瞥見(jiàn)墻壁上的幾個(gè)大字——求知明理，以就懿德!我對(duì)自己之前的想法感到羞愧：為什么一決定下來(lái)的'事，我卻不能堅(jiān)持下去呢?
不記得當(dāng)時(shí)的自己是有多懊悔，我只知道，從那一刻起，我斗志昂揚(yáng)，把作業(yè)全都完成了。
無(wú)獨(dú)有偶，現(xiàn)在初三的我，對(duì)于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是因?yàn)閳?jiān)持兩年的奮斗，精神疲乏了，還是我前進(jìn)的動(dòng)力已快消失殆盡。我，常在課堂上走神，講話;在與同學(xué)討論時(shí)，少了一分討論的積極性;而面對(duì)老師，卻有點(diǎn)想避開(kāi)。我是怎么了?是時(shí)間?是成熟?把原本那個(gè)積極的我給淹沒(méi)了?剛開(kāi)始，我還一直以為那只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)，這是必然要經(jīng)歷的事。然而，當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)時(shí)。我明白了：我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因?yàn)樽陨淼膽卸�，造就了自己現(xiàn)在的頹喪樣。
這一切，都要感謝校訓(xùn)。是你，讓我懂得了求學(xué)中，要努力，要堅(jiān)持，要時(shí)時(shí)刻刻看清自己，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
我的自覺(jué)，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個(gè)校園養(yǎng)起的，都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)而擁有的。
秋風(fēng)颯爽，紅日當(dāng)空，在那個(gè)下午的校園，是如此的寂靜祥和。微風(fēng)輕拂，拂來(lái)花香，拂來(lái)草香。這時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧?kù)o。原來(lái)是值日生來(lái)打掃啦。沒(méi)錯(cuò)，那是我們。我們?cè)趯W(xué)校組建了一隊(duì)“時(shí)時(shí)刻刻值日隊(duì)”。我們不管刮風(fēng)下雨，都會(huì)到各個(gè)地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時(shí)，我們會(huì)互幫互助，幫他一起掃地。不管任務(wù)輕重，我們都會(huì)相助。因此，我們受到了許多表?yè)P(yáng)。即使沒(méi)有物質(zhì)上的給予，但精神上的榮譽(yù)，鼓勵(lì)都讓我們感到奉獻(xiàn)精神是至高無(wú)上的。沒(méi)錯(cuò)，這都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)的啟蒙，校訓(xùn)的激勵(lì)。
校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的鮮明個(gè)性，更是鞭策我，伴我成長(zhǎng)的動(dòng)力!
我的成長(zhǎng)作文 篇8
每棵小樹(shù)都是在風(fēng)雨的吹打中慢慢長(zhǎng)大，每個(gè)人都是經(jīng)歷無(wú)數(shù)次挫折失敗，而后走向了成功……有時(shí)候，我就像黑暗中迷失方向的一葉小舟，在無(wú)邊的大海上彷徨，渴望一盞明燈指引前行的方向。
天色漸漸暗了下來(lái)，突然從外面刮進(jìn)一絲冷風(fēng)，我不禁打了一個(gè)哆嗦，把我從發(fā)呆的狀態(tài)中驚醒過(guò)來(lái)，我望望窗外，狂風(fēng)像魔鬼一樣撕扯著那些小樹(shù)，顫抖著、哭泣著，就像此時(shí)的我——望著手中那張慘不忍睹的試卷，心情沮喪到極點(diǎn)，那種滋味像是打翻了五味瓶。
我邁著沉重的步伐，忐忑不安的回到家中，期待著又一次狂風(fēng)暴雨的洗禮，輕輕地開(kāi)啟房門(mén)，屋子里出奇的寂靜，“難道是暴雨前的寧?kù)o？”我懷著不安的心，轉(zhuǎn)頭一望，發(fā)現(xiàn)老爸拉長(zhǎng)著的鐵青的'臉，冷酷得有些可怕。我埋著頭，不敢直視，僵硬地站在他面前，許久不敢作聲，“你——唉！”老爸終于打破了沉寂，嘆氣聲中充滿了斥責(zé)，“我不想說(shuō)你了……”爸爸撂下一句話，徑直走入房間。從來(lái)沒(méi)有像這次刺痛爸爸的心，我分明看到那張布滿皺紋的臉上掛著兩行晶瑩的淚珠。
我呆呆地站在那里，腦子里一片空白，心中五味雜陳，無(wú)以形容。我緩緩地走進(jìn)臥室，靜靜地躺在床上。望著窗外，夜空一片漆黑，星星也好似在替我父親傷心難過(guò)，黯然失色。這時(shí)，耳畔仿佛出現(xiàn)一個(gè)聲音“兒子，你要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)出人頭地……”，是�。≡瓉�(lái)是父親往日講得太多，已經(jīng)不想再講了。
一想到父母往日的諄諄教誨，我不禁潸然淚下。是�。∥以摱铝�，離中考只有僅僅幾十天，我應(yīng)該勇往直前，斬荊棘、破巨浪，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，用拼搏與汗水，去追逐并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，向爸媽乃至關(guān)心我、支持我的所有人交一份滿意的答卷。
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