小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
作文歷來(lái)是學(xué)生頭疼的一項(xiàng)作業(yè)。從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文,可是到了六年級(jí),寫(xiě)的作文還是三年級(jí)的水平:空話,套話,假話,廢話連篇,甚至千篇一律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。學(xué)生一提寫(xiě)作文,就是苦瓜一個(gè),半天憋不出一個(gè)字的學(xué)生一大片!盁o(wú)話可說(shuō)”成了學(xué)生怕寫(xiě)作文的一個(gè)“攔路虎”。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?在這些年的實(shí)踐教學(xué)中,我認(rèn)為有以下這些原因:
1、懶于觀察。
生活中處處有語(yǔ)文。可是,我們的學(xué)生對(duì)生活是冷漠的。陽(yáng)光燦爛也好,陰雨連綿也罷;天災(zāi)與我無(wú)關(guān),人禍我不管;大事不問(wèn),小事不聞等等。精彩的世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是一樣的,就像波瀾不驚的湖面,不起漣漪,沒(méi)有漩渦,就是一潭死水。而事實(shí)上是他們的眼睛是空洞的,根本不愿去觀察,去發(fā)現(xiàn)生活的精彩。
2、疏于思考。
他們不但眼睛是空洞的,心靈更是麻木的,大腦是休止的。對(duì)于身邊發(fā)生的事,要么充耳不聞,要么視而不見(jiàn)。從來(lái)不會(huì)去多問(wèn)幾個(gè)為什么,多思考幾個(gè)前因后果。發(fā)生了就是發(fā)生了,至于為什么會(huì)發(fā)生,發(fā)生后會(huì)有什么更好或更壞的后果,這件事情有什么意義,能從中獲得什么,他們統(tǒng)統(tǒng)不管。
3、生活、學(xué)習(xí)被動(dòng)。
現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,主動(dòng)意識(shí)非常薄弱。這樣到了學(xué)習(xí)上也變成了只會(huì)被動(dòng)吸收,缺乏主動(dòng)探索的欲望。作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,不主動(dòng)就沒(méi)有效果,所以也就寫(xiě)不出好的作文來(lái)。
針對(duì)這些現(xiàn)象,我在日常的語(yǔ)文教學(xué)中,從學(xué)生的根本出發(fā),有的放矢,以能起到事半功倍的效果。
1、激發(fā)興趣,培養(yǎng)寫(xiě)作愛(ài)好。
興趣是最好的老師。有了寫(xiě)作的心情,他才可能去寫(xiě),才可能寫(xiě)好。如何激發(fā)興趣呢?我針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的不一,給他們的評(píng)價(jià)也是不同的。好學(xué)生的要求自然就高,而對(duì)于本來(lái)就差的學(xué)生,就努力找到他們的閃光點(diǎn):這次作文題目起得好,這篇日記運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法等等,讓他們有濃厚的興趣進(jìn)行下次寫(xiě)作。
2、賞識(shí)教育,增強(qiáng)寫(xiě)作信心。
無(wú)論學(xué)生的.作文有多糟,我們老師都不能簡(jiǎn)單的給予否定,要告訴他,只要堅(jiān)持,只要努力,一定能寫(xiě)好作文。你這次作文不也有幾個(gè)好句子嗎?這就是好的開(kāi)始啊。
3、要求適當(dāng),克服寫(xiě)作恐懼。
學(xué)生怕寫(xiě)作文是因?yàn)樗麄兣聦?xiě)不好作文而被批評(píng),尤其是沒(méi)有達(dá)到老師的要求,所以他們還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)就已經(jīng)怕在先了。長(zhǎng)此以來(lái),學(xué)生還愿寫(xiě)、還能寫(xiě)好作文嗎?所以我們給學(xué)生的要求要放低,這樣,他們都能達(dá)到目標(biāo),就都敢寫(xiě)了,也愿寫(xiě)了。
學(xué)生的作文水平不是一朝一夕就能提高的,需要我們老師在長(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索、探究、總結(jié),找到適合具體學(xué)生的更行之有效的方法。同時(shí)也需要和學(xué)生共同努力,把作文這只“攔路虎”給拿下!
小學(xué)生的作文 篇2
我和爸爸、媽媽、小姨還有奶奶一起去袁家村旅游,住在農(nóng)家樂(lè)38號(hào)。房東家有個(gè)姐姐,她叫郭馨晴,今年十一歲,上小學(xué)四年級(jí)。她長(zhǎng)得很瘦,個(gè)子不太高,皮膚有點(diǎn)黑,可能是太陽(yáng)曬多了吧!
姐姐很勤勞,經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)。她洗碗的時(shí)候,先用很少的水沖一下,再打上洗潔精,然后用抹布擦洗,最后用清水沖干凈,不一會(huì)兒就把碗筷和盤(pán)子洗好了。然后,就去掃地,她先把垃圾掃到一起,再裝進(jìn)撮箕,最后送到垃圾桶里。
我和姐姐很快就成了好朋友,我們一起蕩秋千,去果園摘蘋(píng)果,她還教我折紙船。我覺(jué)得姐姐特別愛(ài)勞動(dòng),而且手也很靈巧,我應(yīng)該學(xué)習(xí)姐姐的.這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
小學(xué)生的作文 篇3
在一個(gè)月前,爸爸給我買了一對(duì)鳥(niǎo)。這鳥(niǎo)的樣子很美。羽毛長(zhǎng)長(zhǎng)的,一直從頭鋪到尾部。一雙眼睛晶晶亮,雖然和芝麻一樣大小,但十分有神,眼角還自然向上。我給它們起了名字叫“波兒”和“浪兒”。爸爸曾打趣地說(shuō):“嘿!鳥(niǎo)美女”。
這兩只小鳥(niǎo)關(guān)在籠子里,一直生活在我們的照料下。我常想:“這些鳥(niǎo)兒長(zhǎng)期在人類的護(hù)養(yǎng)下,還會(huì)自由飛翔嗎?”這個(gè)問(wèn)題一直印在我的腦海里。每當(dāng)看到鳥(niǎo)兒,我便會(huì)想起這個(gè)問(wèn)題。于是,我打算觀察鳥(niǎo)兒們的舉動(dòng),解開(kāi)這個(gè)謎。
一連幾個(gè)星期,每天一放學(xué),我就跑到陽(yáng)臺(tái)上看我的“波兒”和“浪兒”。我多次試著把籠門打開(kāi),看它倆是否能在封閉的陽(yáng)臺(tái)上飛一飛!唉,這兩只笨鳥(niǎo)!無(wú)論我怎樣把籠門打開(kāi)再關(guān)上,關(guān)上再打開(kāi)……它們最多只是停下口中的食,直愣愣地盯著門。有時(shí)從嘴角翻下一粒米,真傻!我這樣做它們都不懂,一切努力都無(wú)濟(jì)于事。真讓我又好氣又好笑。
一天,我忘了給它們喂食就與爸爸、媽媽上街去了;貋(lái)以后,才想起我那可憐的.小鳥(niǎo)已經(jīng)餓了一整天了!急忙到陽(yáng)臺(tái)上給它們喂食。可籠里還哪有它們蹤影。我急得到處找,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)籠門開(kāi)了!焦急之中我的心情又增添了幾份欣喜。再仔細(xì)看看,裝食的袋子竟然被啄破了,米已灑出了一點(diǎn)點(diǎn)。記得我每次都把米粒袋放在窗戶臺(tái)卜的竹筐中,它們應(yīng)該知道呀!后來(lái)我才想到,鳥(niǎo)兒們天天看我喂食,在無(wú)意或有意中,早就覺(jué)察到了放食的地方。噢!按著這個(gè)道理,我明白了,原來(lái)當(dāng)我開(kāi)、關(guān)門時(shí)。小鳥(niǎo)注意到了我的動(dòng)作,久而久之,也就明白了“逃”出去該怎樣做。
正當(dāng)我思索時(shí),兩聲?shū)B(niǎo)叫打斷了我的思路。!它們?cè)谂懿綑C(jī)后面躲著。我趕快喊爸爸來(lái)幫忙,捉住了這兩只調(diào)皮的小家伙。可它們大概嘗到了自由的甜頭,竟然為了自衛(wèi),咬了它們的主人。疼痛之余我卻有說(shuō)不出的高興:“。∥野l(fā)現(xiàn)了,鳥(niǎo)兒關(guān)在籠子里并沒(méi)有完全喪失自衛(wèi)、自理的能力!在必要的時(shí)候,它們會(huì)用這些能力保護(hù)自己!”
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