成長的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的成長的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的作文 篇1
小山羊，有煩惱，每天食少吃不飽，
小刺猬，有煩惱，蘋果扎背甩不掉，
小蜻蜓，有煩惱，下雨之前飛不高，
小文文，有煩惱，弟弟任性真吵鬧。
在我五歲的時候，家里多了一個新成員——我的'小弟弟。有了弟弟以后，雖然家里有了不一樣的快樂，但帶來的煩惱更多，有時弟弟吵鬧，影響我學習；有時弟弟生病了，害得媽媽日夜陪護，十分辛苦；還有時弟弟任性起來，簡直是驚天地泣鬼神，害得我們沒好日子過。
一天早晨，我和弟弟醒了，就拿出樂高來玩。媽媽趕快叫我們?nèi)ニ⒀老茨�，因為我還要上課。我立馬去刷牙洗臉，而弟弟卻繼續(xù)玩樂高，根本不理媽媽。待我刷牙洗臉之后，已經(jīng)九點三十分了，我和媽媽準備出門吃飯，媽媽對弟弟說：“本來時間充裕，我們可以吃沙縣小吃的，但你磨蹭太久，浪費了時間，現(xiàn)在只能吃長香記了！”弟弟聽了，大聲喊：“不要！我就要吃沙縣小吃！”說著不依不饒地大喊大叫，在地上打滾，一邊哭，一邊還像小猴子一樣攀在媽媽身上，不許媽媽走，鼻涕眼淚都抹在媽媽身上，而媽媽不為所動，堅持原則。他們就這樣僵持著，我上課肯定是遲到了！看著他那任性的樣子，我可真煩惱��！
真希望弟弟不再任性，這樣我就能和我的煩惱說拜拜了！
成長的作文 篇2
城市夜間的風，是如那夜幕的天鵝絨般柔軟細膩的，細聽著，久了，思緒又不由得牽上了那片青蔥的爬山虎，以及那掠過爬山虎的風聲�；貞洷闳缒请鼥V的路燈光，一圈圈暈開……
曾幾何時，一次路過天橋的時候，不經(jīng)意回首間，眼角染了一抹青青的綠色，停步觀望，呵，又是夏了，滿目的綠色不時涌動著細密的波，如同風拂海面般一圈一圈地蕩漾開去。
我緩步走到天橋的欄邊，靜聽那輕巧的風聲。
擠擠挨挨的葉片，多而不雜，密而不亂，在清晨這般甜美的時刻，細小的聲音顯得幽靜而空靈，還裹著一層薄如蟬翼的水殼，或許是凌晨凝結在葉片上的風兒的淚吧。如風兒與葉兒的呢喃密語，和諧而恬靜，那音律，如同一朵新鮮的野百合，氤氳著點點清香，那香是輕而淡的，正如這細語是微而弱的，若不細感觸，還嗅不出，聽不到。
這種聲音，是很容易熏醉人心靈的一隅的。聽著，便想到了我與好閨蜜一年級時的樹洞密語，懵懵懂懂，稚氣的話語飄著點點的純真。一年級的教室是在一樓的，幾棵小銀杏在教室前與我們一樣稚嫩，還記得小時候的“轉樹”游戲，一只小手摸著纖細的樹干，迅速旋轉，我總是最先暈倒，抑或就是強撐著過去的，為了一點點小面子以及一點自豪的小收獲感，但這就是童年，帶著點酸酸甜甜。銀杏后面，就是屏保般綠得發(fā)青的爬山虎，總覺得那帷幕里有上百張小臉在偷偷看著我的傻樣兒輕笑呢。
二年級的我們愛編故事，一群小小的女生聚在一起，“準蘿卜”，小廷，潤包……四“腳”著地玩著小馬駒的故事，——童年永遠是有童話般的色彩的。配音是天然的風聲，編織著笑語串串。每次再起身，膝蓋手掌厚厚的一層灰，盡管被大人講過多次，下課仍舊興高采烈地編著續(xù)集。
在爸媽嚴肅的目光下，在自己愛干凈性格的成長中，終究放棄了。在最后一次作“小馬駒”起身時，風兒輕拂著臉龐，傾訴著長大的興奮與淡淡的憂傷，也就是從那時起，逐漸脫離了瘋玩的孩提時代，卻依舊念著那時沒有一絲雜質(zhì)的友誼。
“來我們學校聽課的老師都感嘆著、拍攝著那墻爬山虎，百年老校呀……”耳畔忽而飛來媽媽的感慨。眼眸的相機扭轉鏡頭，卻看到了媽媽身后懸在半空的'一簇爬山虎。風兒拂過，只留下一串孤獨的微弱聲音……但是，聽，立時有一片細碎的輕響掠過，如領唱與合唱。這片天空不會只有你孤寂的背影，有同學，有朋友……海內(nèi)存知己，天涯若比鄰……
彼時的我們以為時光任自己支配，少年不識離別愁滋味，只是放縱地享受與揮霍那份相逢的緣分與快樂。天空依舊，我們卻從小學走進了初中。
成長，不就是在相逢中離別，在離別中相逢，搖擺過歲月的堤岸，逐漸懂得它嗎？
那墻青蔥的爬山虎，那段青蔥的歲月，我們曾一起走過。
窗外，燈火逐漸被吹得闌珊凌亂，風兒，你從何而來，帶來如此多的笑語？又去往何處，牽去思緒綿綿？風兒不語，但我知道，他滄桑的歌中一定有屬于我們的旋律——
那些年，我們聽過的風聲。
成長的作文 篇3
“小小少年，很少煩惱。。。。。”每當聽到這首歌我就很惱火。為什么呢？因為，爸爸常常用這首歌說我從小無憂無慮。其實，這可能嗎？NO，無論在校園，在家里，我們“人微言輕”磕頭碰腦，有數(shù)也數(shù)不清的煩惱。不信，我就說給你聽。
望子成龍，望女成鳳，是現(xiàn)代父母的良好愿望，我父母也是如此。每次回家，我總是先做作業(yè)，可即使我認真地完成了作業(yè)，也不能及時“解放”。面對我的'懇求：“媽媽，讓我出去玩會兒好嗎？”媽媽卻連連搖頭，說“心雨，先去聽聽國際音標，然后連幾個字再玩！”我只好垂頭喪氣地回到寫字臺旁，打開錄像機，收聽國際音標，一邊聽，一邊想：媽媽也真是的，媽媽我的作業(yè)完成得認真仔細，偏偏還叫我聽什么國際音標，實在太不講道理了。一個勞逸結合嘛，結果我“身在曹營心在漢”，等媽媽讓我聽寫國際音標的時候，結果自然不堪設想。
如果說家里的煩惱是因為我“小”，那么在班里的煩惱則是因為我“大”。老師實行“班長責任制”，可是搗蛋鬼好像不吃這一套，我對他們說的話，有事就像對牛彈琴。說不聽我的吧，我虎著臉時，他們也“虛心接受”;說聽我的吧，我轉過身去，他們又“堅決不改”。我甚至陷入沉思：是他們無藥可救，還是我的管理能力不行？關于這個問題，我多次冥思苦想，腦袋都快想裂了，可還是沒有想是個辦法。唉，真是煩惱三千尺，緣愁似個長！
煩惱啊煩惱，你何時才能離開我，避開我，讓我無憂，讓我無慮，就像歌中唱的一樣：“小小少年，很少煩惱�！�
成長的作文 篇4
我是一個很普通的女孩，曾多次為自己長相而煩惱，許多次嫉妒其他女孩子出眾的容貌，這使我養(yǎng)成了自卑的心理。但當我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點后，常常為自己加油、鼓勁，從此，我便開始變得自信、陽光起來。
我長著又大又圓的眼睛，可能因為我近視的原因，所以我的眼睛顯得很小，再加上我矮鼻梁，哎，丑的沒話說了，只有那唯一的小酒窩算得上最美麗的地方了，我便因此感到自卑。進入小學后，我給老師留下深刻的印象，因此老師讓我當了他的“小助手”，從此，我便開始了我的“小助手”生涯。在幫老師處理班級瑣事時，我很認真，向上。由此，我似乎忘掉了我那并不美麗的臉龐，開始了我那忘我的“工作”……“工作”完后，老師給我工作上的肯定，讓我對自己充滿了信心。
回到家后，我望著鏡子中的自己，突然發(fā)現(xiàn)自己變漂亮了。又猛然明白了：“人無完人”這個道理。上蒼賜予我們美好的容貌、但不會給予我們火辣的身材，面對現(xiàn)實才對。如果總是耿耿于懷、悶悶不樂，只會傷了自己，我們應學會接納自己的不足。其實生活就像一個圓，完美和不完美是構成生活的兩個不能缺少的部分，我不必為自己的.不完美而自卑，因為我是世上的“獨一無二”！我會有我自己美好的將來和人生！
從今往后，我要好好學習，告訴自己：容貌并不代表一切，不要只看自己沒有的，要多看看自己擁有的，發(fā)揮自己的長處，改正自己的不足，讓自己充實起來。
是的，我們每個人都有自己的閃光處，就讓我們?yōu)榇撕炔�，為自己加油！奮發(fā)向上吧！
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