實(shí)用的小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的小學(xué)生作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我們讀書、看報(bào)、寫文章、發(fā)微信都離不開漢字,漢字是中國(guó)最有魅力的符號(hào)和名片,更是我們表情達(dá)意的母語(yǔ)載體,是我們進(jìn)行一切活動(dòng)的重要工具。然而,在日常生活中,由于人們的不認(rèn)真或者故意曲解,錯(cuò)別字在廣告、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)里層出不窮,有的讓人哭笑不得,有的讓人大失所望,有的讓人一頭霧水,有的讓人強(qiáng)烈不滿。
如果你去逛街,只要稍微留下心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字無(wú)處不在?!“戰(zhàn)痘的青春”這個(gè)“痘”字,本來(lái)是“斗”,卻被商品祛痘霜篡改了;“察顏悅色”改成了“茶顏悅色”;胖哥大排檔,寫成了“胖哥大排擋”;“鴻運(yùn)家具店”寫成了“鴻運(yùn)家俱店”;“鹵蛋”寫成了“鹵旦”。類似的情況可謂是不勝枚舉。
我和爸爸看電視的時(shí)候,經(jīng)常一起查找字幕上的錯(cuò)別字。有的把劉禹錫的詩(shī)歌“道是無(wú)晴卻有晴”打成了“道是無(wú)情卻有情”;有的把“靦腆”打成了“靦典”;有的把“岌岌可!贝虺闪恕凹凹翱晌!边@些無(wú)不令人啼笑皆非。
現(xiàn)在過節(jié),人們都喜歡用短信、微信、QQ互致祝福,表達(dá)美好的祝愿。我在這些祝福信息里也發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字。比如“祝你圣誕快樂!”被改成了“祝你剩蛋快樂!”每當(dāng)看到這些錯(cuò)別字,我都會(huì)目瞪口呆。
在大庭廣眾之下,商家用錯(cuò)別字做廣告、寫招牌,可能用意是好的,想吸引眼球,引起人們的好奇心,但卻不知道,這是對(duì)中國(guó)漢字的不尊重甚至是褻瀆;更有甚者,這些錯(cuò)別字可能會(huì)給剛開始學(xué)習(xí)漢字的外國(guó)人和小朋友們提供錯(cuò)誤的`信息。無(wú)論是有意的還是因?yàn)闊o(wú)知或者不小心寫了錯(cuò)別字,都要及時(shí)進(jìn)行更正。
漢字,它是世界上最美的文字,它的一筆一劃都擁有不可替代的語(yǔ)義,它的偏旁部首都閃現(xiàn)著獨(dú)一無(wú)二的魅力。草書舞動(dòng)粗獷的豪氣,行書潑墨行云流水,楷書蘊(yùn)含著一絲不茍……漢字,它是我們最真摯的朋友,想你所想,說(shuō)你想說(shuō);正是它,架起了我們友誼的橋梁,引發(fā)了我們心靈的共鳴。讓我們行動(dòng)起來(lái),消滅錯(cuò)別字,遠(yuǎn)離錯(cuò)別字,做美麗漢字的守護(hù)神吧!
小學(xué)生作文 篇2
詩(shī)韻南充市,色彩南充市,千古江山,孰為強(qiáng)者?吾鄉(xiāng)南充市也。南充市,古果州也;素置巴郡,漢設(shè)安漢。東向鄂楚,南連巴渝,西通蜀都,北引三秦。既承粗獷豪邁之風(fēng),又得清逸空靈之氣。山水靈秀,氣韻獨(dú)標(biāo);色彩絢爛,人文昌盛。詩(shī)家仙人代代留蹤,文物古跡處處可尋。
女媧雖遠(yuǎn),渺不可考;三國(guó)源頭,卻實(shí)有憑據(jù)。張飛勒馬,助三分天下;陳壽桌墨,留千秋央筆。錦屏如畫,呂洞賓得道,杜子美忘返;白塔千尋,王平長(zhǎng)留,謝自然飛升,張三豐留跡。自明至清,才子佳人,濟(jì)濟(jì)于堂,不一而足。而于當(dāng)代,更是英雄輩出,人杰地靈譽(yù)滿天下,有數(shù)萬(wàn)紅軍戰(zhàn)士,打出一片赤色天地。思德燒炭,美名留佳;張瀾參政,儒雅賢明。更看故里。疊松柏如擁轎山受八方景仰;瑞卿小居,枕江岸而映紅日迎四方來(lái)賓;ㄗ苏姓梗柿聋。
南充市之奇之勝,之色之彩,不盡于此。遍觀天下,一城之內(nèi),有山者多,有水者亦多,而既有山又有水者甚少。南充市城內(nèi),有山有少,更添幾分色彩。山有棲樂、金泉、舞鳳、清泉、凌云、鶴鳴、鳳埡諸山,古道觀、舊佛院,香火不斷,增益其靈。水為嘉陵,終年常綠,跨橋數(shù)座,形態(tài)各異,相距數(shù)里,遙相呼應(yīng)。
至于高坪金城,閬中錦屏,營(yíng)山太蓬,儀隴馬鞍,蓬安桑梓,嘉陵絲坊,南部升鐘,西充神宇,更難盡數(shù)。果州古八景,游人覽勝地。山水南充市,人文南充市,詩(shī)韻南充市,色彩南充市,如書如畫,無(wú)不可讀、可賞、可品也,惜以往鮮為人知。
筆才疏于文筆,唯愛我南充市,建設(shè)家園之心愿未敢稍忘。詩(shī)韻南充市,讓世人了解南充市文化底蘊(yùn)之深厚;色彩南充市,讓世人了解南充市秀山麗水之靈動(dòng),乃吾之夙愿。
美哉南充市,詩(shī)韻十足!奇哉南充市,色彩鮮明!六百里嘉陵風(fēng)光,兩千年閬中古城;中國(guó)第一曲流,世界城貌奇觀;令人景仰的將帥故里,引人入勝的三國(guó)文化。詩(shī)韻南充市,形式為“詩(shī)”,意味在“韻”;色彩南充市,形式為“色”,意味在“彩”,一詩(shī)一畫,一枝一葉,相得益彰,無(wú)奇不有。詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī),南充市中有色彩,色彩中有南充市,千年綢都的世界飄香,秀山麗水的`清新爽逸,以給世人的雋永向往。吾鄉(xiāng)南充市,詩(shī)韻南充市,色彩南充市。
小學(xué)生作文 篇3
子曰:三人行,必有我?guī)熝伞N覀円呀?jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,教過我們的班主任很多,但有一位班主任是從一年級(jí)一直辛苦地教到我們四年級(jí),她就是我們的班主任,金班主任
我們的班主任有著烏黑發(fā)亮的秀發(fā),總把它扎成馬尾辮,她有一張圓圓的臉蛋,一雙水亮亮的眼睛,一個(gè)高高的鼻子下有一張紅色的櫻桃小嘴,臉頰上似乎泛起了粉紅色的云彩。金班主任平時(shí)都不化妝,但在我眼里,不化妝的金班主任會(huì)更美些。
有一天放學(xué),我回到教室時(shí),剛踏進(jìn)教室,一眼望去,只見一個(gè)身影出現(xiàn)在我的面前,是金班主任。頂上的燈光灑在她身上,那秀發(fā)油亮油亮的`,兩雙大手正握著筆在本子上寫字,發(fā)出“沙沙”的聲音,我轉(zhuǎn)頭一看,鬧鐘里的時(shí)針正對(duì)準(zhǔn)6,我回頭看了看班主任,她怎么會(huì)那么遲呢?金班主任還是不停的低著頭批改我們的作業(yè)。我輕輕地敲了敲門,便問了一句:“金班主任,都6點(diǎn)了,您怎么還不回去?”班主任回過身,并沒有直接回答我,而用溫柔的語(yǔ)氣問了我一句:“張彤,你怎么還不回去?”就在這時(shí),我慢慢地感受到了,原來(lái),我們的班主任是那么辛苦地工作,那樣關(guān)心著我們。
金班主任,我們的班主任,您是多么照顧我們,讓我們學(xué)到了很多知識(shí),我會(huì)好好學(xué)習(xí)、天天向上,上課認(rèn)真 讓班主任喜歡。我要對(duì)金班主任說(shuō):“班主任您辛苦了,謝謝您!”
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