小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
春光四月天，春寒料峭，幾枝俏麗的墻頭杏紅雪般伸展開(kāi)來(lái)，密密扎扎的櫻桃花白花花點(diǎn)綴在青山綠水間，早春花開(kāi)難得的清明時(shí)節(jié)，這樣的美景宜醉不宜醒。
走進(jìn)惜福鎮(zhèn)的棉花村，眼前已是一片花海了。杏花粉嫩，櫻桃花粉白，桃花含苞欲放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿山滿嶺被點(diǎn)點(diǎn)的紅霧籠罩著，在些許翠綠色的點(diǎn)綴卻儼然也是紅肥綠瘦，展現(xiàn)出一片粉紅色花的海洋。春風(fēng)拂面，看春風(fēng)中那些花兒搖曳著翻騰起一層層一浪高過(guò)一浪的紅浪，棉花村就這樣被這紅色的海洋包圍著，絢爛并渲染著花的妖嬈、嫵媚……
這個(gè)小山村的房屋錯(cuò)落有致地坐落在山凹中，就像嶗山一帶的其他山村一樣，當(dāng)我們穿行在其中，一種似曾相識(shí)的感觸油然而生，它幽靜，溫情，清新，這不正是我夢(mèng)中所追尋的桃花園故鄉(xiāng)嗎?我們順著山間小道拾級(jí)而下，兩旁是一排排的櫻桃樹(shù)和杏樹(shù).有些櫻桃花像白色的浮云般飄在樹(shù)枝上，輕盈俏麗，有些花瓣開(kāi)始相繼敗落，在櫻花樹(shù)上隱約可見(jiàn)櫻果冒頭的景象。大多的杏花還是盛開(kāi)怒放，招搖著她引領(lǐng)早春的華麗。而那些桃樹(shù)顯然耐不住寂寞，搖曳的枝條上已是紅花蕾點(diǎn)點(diǎn)，預(yù)示著很快就會(huì)紅花俏枝頭。蘋(píng)果樹(shù)或梨樹(shù)卻挺沉住氣，任憑櫻桃花飄白杏花吐紅，她卻在悄悄地醞釀著一場(chǎng)白雪即將撒滿在漫山遍野。
徜徉在花海環(huán)繞的山路上，我們遇到一個(gè)挑水回村的村姑，她憨厚的臉上露著笑容.她告訴我們：“來(lái)吃櫻桃要等到五月初，吃杏要到六月中旬�！蔽覀冇粕叫》株�(duì)多次來(lái)過(guò)棉花村，品嘗過(guò)這里產(chǎn)的杏子和櫻桃，味道都很正宗，杏子微黃的果實(shí)馥郁甜蜜，飽滿的櫻桃肉厚香甜。我們期望著櫻桃和杏子早點(diǎn)成熟，到時(shí)候我們一定會(huì)來(lái)的，來(lái)品嘗村民們的辛勤勞動(dòng)果實(shí)，享受大自然的恩賜。其實(shí)，我們也不是單純?yōu)榱素澇裕瞧谂沃琰c(diǎn)看到，紅瑪瑙般晶瑩剔透的櫻桃那嬌艷欲滴的情景和田黃玉似金燦燦的杏子掛在綠樹(shù)梢上的靚麗景致。
我一面觀景一面拍照，跟著同伴繼續(xù)順路而上，前面遠(yuǎn)處的`大山巍峨聳立，腳下不遠(yuǎn)處水泊波光粼粼，水草在清請(qǐng)的水面上輕輕蕩漾。水泊邊的不遠(yuǎn)處有一棵參天毛白楊，已經(jīng)有80多年的樹(shù)齡了，樹(shù)徑兩個(gè)人圍不過(guò)來(lái)。四周的山坡上一片片果林高高低低地散落在小路的兩旁，果園的周圍靜極了，一路上只遇到不多的游人。下雨了，是毛毛細(xì)雨，我們都沒(méi)有拿出雨傘，而是任由清涼的春雨在臉上徜徉，享受著沁人心脾的愉悅，而這輕風(fēng)細(xì)雨更增添了四周的寂靜和幽深，此時(shí)此刻的心情怎一個(gè)醉字了得?
雨中的大山空氣更濕潤(rùn)清新了，掛在枝頭的花兒被雨水滋潤(rùn)得更加水靈和清新俏麗。清凌的小溪水在身邊嘩嘩地流淌著，她從山上緩緩走來(lái)沿著河床奔流不息，灌溉著山里的農(nóng)田和大片果園。在果園的黑土地里，我發(fā)現(xiàn)了許多又肥又嫩的野菜，嫩綠的葉片上滾動(dòng)著珍珠般的雨滴。我們沿著山間小路往大山的深處走，原始的山林里傳來(lái)一聲聲清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，和風(fēng)聲、溪流聲交織在一起，合奏成一曲動(dòng)聽(tīng)的天籟之音。
杏花紅、櫻花白，春天里還有很多很多的花還尚未綻放，不過(guò)春天已經(jīng)來(lái)到了我們的心中，但愿春光常在，花兒常開(kāi)，滿園春色愛(ài)常在。
小學(xué)生的作文 篇2
三年級(jí)時(shí)，我興致勃勃地學(xué)起了毛筆字。
每當(dāng)我來(lái)到毛筆教室，站到門口，那撲面而來(lái)的墨水味深深地吸引了我，如同鐵般被教室這塊大磁鐵粘住了。每到星期五，我一想到明天就又要去練毛筆，就幸福得像一瓶汽水，一打開(kāi)，所有的氣泡都沖到了上面，感覺(jué)渾身輕飄飄的，又有點(diǎn)甜甜的。
到了四年級(jí)，漸漸的，我失去了對(duì)毛筆字那瘋狂的喜愛(ài)，反而有點(diǎn)厭煩了，就跟所有人類擁有的性格一樣，喜新厭舊。這時(shí)，我的字已經(jīng)成了全班最好的一個(gè)，就連那個(gè)“超級(jí)大師”也被我踩到了腳下。但我依舊對(duì)毛筆字提不起興趣來(lái)，甚至跟媽媽說(shuō)我不想學(xué)了。
前幾天，班主任王老師讓我寫(xiě)一幅關(guān)于讀書(shū)名句的字畫(huà)，我爽快地答應(yīng)了。一回到家，寫(xiě)完作業(yè)，準(zhǔn)備起要用的材料。我先去買了宣紙，隨后又去買了墨汁與毛氈。開(kāi)始時(shí)先練習(xí)一下，熱熱身。就要開(kāi)始寫(xiě)正稿了，我用毛筆在墨盤里蘸了充足的.墨。第一次寫(xiě)作品，心里有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)小興奮。先寫(xiě)“黑”字，我小心翼翼地一筆一劃地寫(xiě)著�！把�，寫(xiě)錯(cuò)了！”我大叫一聲，一筆寫(xiě)粗了。前面的努力都敗在這一筆上。這樣的字完全不合我心意啊！于是，又鋪開(kāi)紙，重新從頭開(kāi)始，我比剛才那張寫(xiě)得更細(xì)致，更小心……
第二天，王老師把我的作品貼到了教室墻上。但是，字有點(diǎn)小，四周被雪白的宣紙、墻壁包裹著，一點(diǎn)也不醒目。雖然這樣，但還是有不少同學(xué)稱贊我的字：“高紫曈，你寫(xiě)的字真好看。”“這個(gè)真是你寫(xiě)的？不會(huì)吧？”……我心里喜滋滋的。
幸虧我當(dāng)時(shí)沒(méi)放棄寫(xiě)毛筆，不然，哪會(huì)有現(xiàn)在這堅(jiān)持的果實(shí)呢？
小學(xué)生的作文 篇3
傍晚，天上的云變成了紅色的，黃色的，金色的`…..有的像長(zhǎng)龍吐出的火，有的像高聳的城堡，還有的像飛馳的火車，一片連著一片，看上去真熱鬧。
人們看了，都露出了驚詫的表情。小朋友們都拍著手，像是觀看演出一樣興奮不已！云朵們好像也被感染了，爭(zhēng)相變幻出各種形狀。有的云變成了小鳥(niǎo)，有的云變成了老牛，還有的云變成了猴子，整片天空像是一個(gè)漂浮著的動(dòng)物園。
有一團(tuán)白云低垂著，像在對(duì)人們說(shuō)：“大家好！歡迎觀看我的魔術(shù)�，F(xiàn)在看好了，我要給大家變一個(gè)大公雞。一~二~三，變！”哈，它真的變出來(lái)了！大家都看得陶醉了。
小學(xué)生的作文 篇4
在窗內(nèi)有一只丑小鴨在看著窗外的絮絮花香，淡青小草。我知道，我明白，我清楚，我并不是一只白天鵝。這景色不屬于我。所以，我只能在無(wú)人的一旁靜靜地凝望……
我是一只丑小鴨，從小便是。在人群中我抬起頭，因?yàn)槲也幌胱寗e人看到我丑陋的臉上的丑陋的傷疤。至于這傷疤是怎么弄的，請(qǐng)恕無(wú)可奉告。當(dāng)然，也無(wú)人想知，試想，有誰(shuí)會(huì)去注意，一只丑小鴨呢？有誰(shuí)會(huì)去了解一只像我這樣的丑小鴨呢？大概不會(huì)有吧！——我是這么想的。
然而，我卻錯(cuò)了！知識(shí)老人他很關(guān)心我這只丑小鴨，它告訴我一個(gè)這樣的故事：有個(gè)小女孩她總愛(ài)低著頭，她覺(jué)得自己不夠漂亮。一天她去飾物店買了只綠色蝴蝶，店主不斷贊美她帶上蝴蝶很漂亮，小女孩不信，但還是昂起了頭，急于讓大家看看，小女孩走進(jìn)教室，迎面碰上老師“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”那一天，她得到了許多人的贊美。從此她不再低著頭，不再是“丑小鴨”。
是呀！昂起頭來(lái)是最美的`。只要你敢正視自己，只要你抬頭，微笑，你便不是“丑小鴨"。一個(gè)人微笑是最美的，沒(méi)有人愿意做只丑小鴨，也沒(méi)有人天生就是一只“丑小鴨”。只要你肯去面對(duì)自己拿出信心抬頭，微笑。你就是一只天鵝。
在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有人會(huì)愿意看你成天擺出一張臭臉，但所有的人都愿意看你微笑，所以，朋友，微笑面對(duì)一切。只有你微笑，彩虹才會(huì)出現(xiàn)。只有你微笑，丑小鴨才會(huì)變天鵝！
現(xiàn)在，我不再是只丑小鴨。
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