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小學(xué)生人物作文

時(shí)間:2023-12-19 16:50:52 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生人物作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)生人物作文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生人物作文

小學(xué)生人物作文1

  以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文,應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手:

  1、寫(xiě)好人物的形象

  人物的形象,一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白,對(duì)話(huà),交談以及語(yǔ)氣!把詾樾穆暋。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí),要注意符合人物的身份,表現(xiàn)人物的思想感情,反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí),不僅要寫(xiě)出人物“做什么”,還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的'語(yǔ)言,是直接表現(xiàn)人物精神面貌,思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí),要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了,人物的形象就突出、鮮明了。

  2、抓住人物的特點(diǎn)

  每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的,作文時(shí),我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

  3、選用典型事例

  人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多,在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

  4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)

  細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

小學(xué)生人物作文2

  他長(zhǎng)著一副炯炯有神的大眼睛 ,一張大嘴在臉上格外顯眼。他個(gè)子高,身體結(jié)實(shí),一雙大腳可以像離弦的箭那樣奔跑。我們都是籃球隊(duì)的隊(duì)員,在比賽中他讓我知道:真正的朋友是什么樣的。

  這是一個(gè)晴朗的'星期四,我和他相約去打籃球,來(lái)到籃球場(chǎng),只見(jiàn)空曠的球場(chǎng)上稀稀拉拉地站著幾個(gè)人,悠閑地逛來(lái)逛去。這時(shí)候,老師來(lái)了,數(shù)了一下人數(shù),說(shuō):“我們現(xiàn)在打比賽吧。你、你還有你打他們!”

  比賽開(kāi)始了,我和他成了對(duì)手——我防守他。只見(jiàn)他那矯健的身影在球場(chǎng)上晃動(dòng)著,我們好不容易才進(jìn)了兩個(gè)球,他們卻已經(jīng)進(jìn)了七八個(gè)了。我不服氣,看見(jiàn)誰(shuí)拿球,就瘋狂地?fù)渖先ィ活櫼磺写鷥r(jià)想搶回球。

  可是對(duì)方顯然看出了我的用意,就把球盡量交到他的手里。畢竟他是他們隊(duì)的高手,他們當(dāng)然要借助他的力量來(lái)進(jìn)球。我追著他,想搶下球,可是他左躲右閃,不但沒(méi)有讓我把球搶下,反而又進(jìn)了一個(gè)。我有些生氣了,還是好朋友呢,真不夠意思,一點(diǎn)面子都不給!

  于是,我?jiàn)^力追趕他,去搶他的球?伤埠敛幌嘧?zhuān)质亲笠婚W右一躲。我急了,就朝他沖過(guò)去?墒菦](méi)想到撲了一個(gè)空,我剛想穩(wěn)住身子,可他卻把球往我這邊運(yùn),我站立不穩(wěn),一下子被他撞倒在地,眼睜睜地看著他準(zhǔn)備投空籃……

  沒(méi)想到,他馬上丟掉了手中的籃球,走過(guò)來(lái)把我扶起,嘴里不住地說(shuō):“對(duì)不起!我把你撞倒了。你傷著沒(méi)有?”

  望著他那擔(dān)心的樣子,我心頭感到有一股暖流涌過(guò)。誰(shuí)說(shuō)他不夠意思,這難道不是真正的朋友嗎?

  他,就是我的好朋友沈翰揚(yáng)。

小學(xué)生人物作文3

  我們的班主任姓趙,她還是咱們的語(yǔ)文老師呢!她長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā);一張白皙的臉;特別是她的眼睛炯炯有神,好像會(huì)說(shuō)話(huà),讓人看了肅然起敬。

  記得有一次在上公開(kāi)課,在我座位的后面坐了許多有名的區(qū)先進(jìn)十佳優(yōu)秀級(jí)的教師,讓我看了心驚膽顫。上課了,趙老師開(kāi)始講課,這時(shí)有一個(gè)問(wèn)題讓我來(lái)回答,本來(lái)我已經(jīng)會(huì)的,可我實(shí)在太驚張了,忘了給怎么回答了,我就像熱鍋里的螞蟻——上也上不來(lái),下也下不去。就在這關(guān)鍵時(shí)刻,趙老師用她那溫和的目光看著我,好像對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,就當(dāng)平時(shí)上課那樣,回答錯(cuò)了,大家回幫你糾正的!蔽业男耐蝗环潘闪嗽S多,靈機(jī)一動(dòng),就惟妙惟肖地回答上了。頓時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。我的心里太高興了。

  我們的趙老師講課生動(dòng)、有趣,往往把我們帶進(jìn)課本中的世界里,讓我們聽(tīng)了回味無(wú)窮。

  那是在去年上《老師您辛苦了》這一課的時(shí)侯,她講述了她的老師,由于辛苦和勞累,不久就病了。可他還是沒(méi)有放棄他的工作,一直帶病堅(jiān)持,直到他生命的最侯時(shí)刻!……講到這兒,老師情不自禁地流下眼淚。我們都被感動(dòng)了,大家都淚流滿(mǎn)面,直到現(xiàn)在還讓我們歷歷在目。

  我們的'趙老師對(duì)工作很負(fù)責(zé),那個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,那個(gè)同學(xué)馬虎,都一清二楚。有時(shí)我們覺(jué)得她就像一只勤勞的蜜蜂,用蜂蜜來(lái)甜美我們;有時(shí)覺(jué)得她就像一把金鑰匙,為我們打開(kāi)通向科學(xué)的大門(mén),讓我們領(lǐng)略到知識(shí)海洋的奧秘。有時(shí)她更像我們的媽媽?zhuān)跓o(wú)微不至地照顧著我們。

  多少次夢(mèng)里,我夢(mèng)見(jiàn)自己也成了一位優(yōu)秀的老師,站在那神圣的講臺(tái)上,為同學(xué)們講課。

小學(xué)生人物作文4

  每天放晚學(xué),校門(mén)口總是熱熱鬧鬧。父母接孩子的叫喊聲,小商販的吆喝聲一浪高過(guò)一浪。什么“賣(mài)饅頭,賣(mài)饅頭,一元兩個(gè)!”“面包,一元一個(gè)買(mǎi)三贈(zèng)一,香甜可口……”那些嘈雜的聲音并沒(méi)有引起我的注意,只有校門(mén)對(duì)面的那個(gè)賣(mài)蛋卷餅和油蔥餅的阿姨吸引了我的注意力,并讓我陷入了久久沉思。

  那位阿姨看起來(lái)差不多四十上下歲,中等的個(gè)兒,皮膚十分黝黑,一副濃濃的`眉毛和一雙炯炯有神的大眼睛看起來(lái)是很有精神,長(zhǎng)期勞動(dòng)的那雙手,顯得十分粗糙。

  記得有一次,我為了填飽肚子,想買(mǎi)塊餅回家吃,正巧看見(jiàn)阿姨正在做大餅。她用“金龍魚(yú)”油和雞蛋混在一起,然后放點(diǎn)兒鹽,拿著鍋鏟,不顧油炸身,上下翻炒起來(lái),看上去她的動(dòng)作是十分嫻熟。我走了過(guò)去說(shuō):“阿姨,買(mǎi)卷餅。”阿姨說(shuō):“好的”很快一個(gè)金燦燦餅子出現(xiàn)在我的眼前!巴!太香了!”我走上前對(duì)阿姨說(shuō):“阿姨!你真是個(gè)好人哪!”阿姨笑著說(shuō):“真的嗎?小同學(xué)。”“真的。”我昂起頭十分認(rèn)真地說(shuō),“阿姨,你看,別人都是用檔次低的油來(lái)炒,而你卻用那么貴的‘金龍魚(yú)’油來(lái)炒,那你不就有可能吃虧呀!”阿姨搖了搖頭,滿(mǎn)不在乎地說(shuō):“為了你們小學(xué)生的健康,能過(guò)上快樂(lè)的日子,即使少賺些錢(qián),也值!”聽(tīng)了這句話(huà)我的心猛然一震,多好的阿姨。‘(dāng)我正準(zhǔn)備回家時(shí),那位阿姨大聲地對(duì)我說(shuō):“小朋友,好不好吃?噢,我還沒(méi)找你錢(qián)呢!”“給,四元,每個(gè)一元,藏好了,不要丟了,再見(jiàn)!”說(shuō)完,她揮手向我告別,我也揮手向阿姨告別,一位多好的阿姨呀!

  看著面前的阿姨,我眼眶濕潤(rùn)了,一股暖流直涌我的心頭。阿姨的行為告訴我:人要做勤勞善良的人!此時(shí)的我暗暗發(fā)誓,長(zhǎng)大后一定做像阿姨這樣有益于社會(huì)的人。

小學(xué)生人物作文5

  “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!崩畎鬃趶]山瀑布旁的小亭內(nèi),品酒吟詩(shī)。

  “不對(duì),不對(duì)!”富蘭克林不知從哪里冒了出來(lái)!澳阏f(shuō)說(shuō),怎么……不……不對(duì)?”李白喝了酒,舌頭好像打了結(jié)。

  “銀河是由許多星球組成的,它是不可能落到這兒的!备惶m克林理正辭嚴(yán)。

  “星星是‘上帝的明燈’,正如雷電是‘上帝的`怒火’一般,怎能與人間的事物混為一談?”不知何時(shí)出現(xiàn)的諾貝爾在一邊忍不住大喊起來(lái),把李白的酒勁嚇醒了一半。

  “我一定會(huì)用事實(shí)來(lái)向你們證明‘上帝的怒火’不過(guò)是無(wú)稽之談。”富蘭克林氣得直跺腳。

  “年輕人,有想法就要去做,不教一日閑過(guò)矣!币晃煌现L(zhǎng)須的老人竟從瀑布中走了出來(lái)。

  “Isee!”富蘭克林像是恍然大悟,一溜煙兒地跑了。后來(lái),他做了震驚世界的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn),證明了自己。

  “你們……都是……什么人?打……擾了我的酒興,走......走開(kāi)!”李白下了逐客令。

  “只要你不趕我走,我可以為你做一件事。”諾貝爾似乎對(duì)這個(gè)瀟灑的中國(guó)人很感興趣。

  “走,我要把你們都轟……轟走。”李白對(duì)于眼前這個(gè)棕發(fā)碧眼的大個(gè)子不屑一顧。

  “轟,對(duì),就是轟!我為你發(fā)明炸藥!”說(shuō)完諾貝爾也跑了。

  “有骨氣,不向洋鬼子低頭!”在旁邊冷眼看了半天的老人終于發(fā)話(huà)了。

  “你是……是……誰(shuí)?”李白是出了名的近視,有一次甚至把床前明月光看成了地上霜。

  “你可以叫我‘白石老人’!崩先苏f(shuō)完就悄悄地走了,正如他悄悄地來(lái),揮一揮衣抽,沒(méi)帶走一片云彩。

  李白根本就沒(méi)注意到老人已經(jīng)離開(kāi),仍然高舉著酒杯,對(duì)月繼續(xù)吟道:“今朝有酒今朝醉啊,快活莫過(guò)酒中仙。”

小學(xué)生人物作文6

  在我的家庭成員中,有一位童心不泯的“老頑童”,他總能給我們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣,時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受到快樂(lè)與喜悅。這位就是我們的“開(kāi)心豆”——爸爸。

  我的爸爸很活潑,喜歡與我嘻嬉鬧鬧。有一次,我正在家中品味《西游記》一書(shū)中的奧秘,正當(dāng)看到孫悟空棒大白骨精的精彩段落時(shí),我情不自禁地拍案叫絕,喊道:“孫悟空,打得妙!”爸爸聽(tīng)后,聞?dòng)嵹s來(lái),他一看到我,就抿嘴一笑。突然,他搞笑地做了一個(gè)孫悟空棒打白骨精的Pose。只見(jiàn)他雙手抓著掃帚,左腿向前邁開(kāi),右腳微微踮起,眼睛瞪得有銅鈴大,嘴里還不停叫喚著:“白骨精,看你還往哪兒逃!看棒!……”爸你惟妙惟肖的表演讓我忍俊不禁,惹得大家哈哈大笑。在此起彼伏的'笑聲中,爸爸竟然抿著嘴唇,雙手合并,不停地向我們作揖道謝,我們一看,霎那間,大家笑得更歡了,媽媽笑彎了腰,眼淚也止不住往下落,奶奶也笑痛了肚子,不停地揉著肚子,說(shuō)“哎喲哎喲”……那天經(jīng)久不息的笑聲一直傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

  為了迎來(lái)一年一度的元旦節(jié),我們家舉辦了一場(chǎng)家庭聯(lián)歡會(huì),我的爸爸也踴躍參與了表演節(jié)目,他表演的節(jié)目是打快板。爸爸笑嘻嘻拿著快板,對(duì)著我們“嘩啦拉”地打起來(lái)。只見(jiàn)他邁著碎步,搖頭晃腦,南腔北調(diào)的數(shù)起了他最拿手的順口溜:“快板一打嘩啦啦,男女老少笑哈哈。元旦來(lái)臨大家喜,表演節(jié)目為大家,為大家……”爸爸字正腔圓的表演逗得我們哈哈大笑,真是有趣極了……

  ……

  怎么樣?我的爸爸是不是名副其實(shí)的“開(kāi)心豆”?快來(lái)結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)他吧!

小學(xué)生人物作文7

  在換位置之前,“土豆”就已經(jīng)有“土豆”的稱(chēng)號(hào)了。后面坐著個(gè)“土豆”,還是英語(yǔ)特別好的“土豆”,算不算也是一種榮耀呢?

  來(lái)說(shuō)說(shuō)“土豆”的長(zhǎng)相,臉是土豆一般的圓,頭發(fā)就像密密麻麻的.縮小針葉林。戴著個(gè)橢圓的黑框眼鏡,使得他的眼睛看起來(lái)小了不少!巴炼埂弊罱坪踉诔C正牙,要是露出標(biāo)準(zhǔn)的八顆牙還能看見(jiàn)上下各一圈的帶點(diǎn)黑線(xiàn)。

  給他起名“土豆”的那個(gè)人一定是個(gè)很幽默的人。以往如果和“土豆”鬧矛盾了,總要想法抓住他幾個(gè)把柄,再折騰他半天,還不解氣。現(xiàn)在和“土豆”討論一會(huì)兒薯片、薯?xiàng)l這些東西,他就不吱聲了,頂多嘟囔。句:“烤土豆才好吃呢!卑褎e人樂(lè)得都快直不起腰來(lái)了,不管多大的仇都報(bào)了。他也默認(rèn)了“土豆”這個(gè)外號(hào),每當(dāng)某個(gè)人端著校門(mén)口買(mǎi)的土豆塊回來(lái)時(shí),他就裝作又驚又悲地說(shuō):“你們吃土豆?土豆!”于是,眾人又笑了,從此見(jiàn)到土豆就會(huì)想起他。

  “土豆”這個(gè)人最不厚道的一點(diǎn)就是英語(yǔ)太好,多次被曾老師高度評(píng)價(jià)。最經(jīng)典的就是他還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)呢就被同學(xué)催著趕快寫(xiě)。他一掏出英語(yǔ)作業(yè)本準(zhǔn)備寫(xiě),旁邊如狼似虎的眼神就齊刷刷地瞄過(guò)來(lái)了!巴炼埂睂(xiě)著,其他人就安靜地低著頭跟著抄;有時(shí)“土豆”生氣地剛驅(qū)散他們,他們像一群討厭的蒼蠅一樣又圍上來(lái)。每次看到以上狀況,我都有一種羨慕加嘲笑的復(fù)雜心情:哪天我的英語(yǔ)比“土豆”還好就好了!

  人怕出名豬怕壯。不過(guò),土豆“熟了”怎么辦?我們照“吃”。除了慕名前去“臨摹”的,每節(jié)課下課還有找“土豆”問(wèn)單詞的:?jiǎn)柶磳?xiě)、問(wèn)讀音。

  “土豆”應(yīng)該為他發(fā)達(dá)的面部肌肉而自豪,他能笑得很變態(tài),也能像他的老同桌一樣裝小孩兒,有時(shí)候還能把一只眼睛擰成“A”,另一只擰成“C”,鼻子捏成“B”。果然是英語(yǔ)高才生,佩服!

小學(xué)生人物作文8

  “一日為師,終生為父”!袄蠋煛笔且粋(gè)神圣的職業(yè),猶如一盞明燈,在無(wú)人問(wèn)津的黑夜里為天下千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子默默地指明方向。

  我是501班的一名學(xué)生,我的班主任是屠老師——她是一位好老師。她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),頭發(fā)如同長(zhǎng)河流水一樣披在肩頭,一雙明亮的眼睛如有神助,一看便能知他人習(xí)性,明辨是非。

  記得有一次:周二,中午。

  同學(xué)們正在安靜的寫(xiě)著作業(yè),屠老師在講臺(tái)桌上批改作業(yè)。突然!一聲喊叫劃破了安靜的氛圍。“徐一鳴!……”,是老師在叫我,我不知所措地停下了筆,緩緩站起了身。我的余光瞥到同學(xué)們正在用狐疑的眼神注視著我,我的內(nèi)心波濤洶涌。我走到老師的身旁,只見(jiàn)老師看著我,手中的筆指著回家作業(yè)上的幾個(gè)字:故事書(shū)沒(méi)有。我心中驚慌失措,連忙低下頭,不敢直視老師,老師見(jiàn)我這樣,不僅沒(méi)有了怒意,反而語(yǔ)氣溫和的問(wèn)我理由。我默不作聲,偷瞄了屠老師一眼,發(fā)現(xiàn)老師的目光滿(mǎn)是慈祥,然后我用很小并帶著些許啜泣的聲音說(shuō)道:“老師,我……我的故事書(shū)……落在家里了!蔽揖o張的感覺(jué)到心里裝不下一絲空氣!爸v大聲點(diǎn),好嗎?不要怕”老師這樣對(duì)我說(shuō)道。我屏住呼吸直視著老師的眼睛,并快速又大聲的說(shuō)道:“老師,對(duì)不起!我的故事書(shū)落在家里了”。老師遲疑了片刻,答道:“那好吧,你明天要記得帶來(lái)!闭f(shuō)著還把作業(yè)本合起來(lái)了,準(zhǔn)備批下一本。我回到了座位,老師那和藹的眼眸還浮現(xiàn)在我的`腦海里。

  第二天,我記得很牢,把故事書(shū)帶上了。去辦公室交給老師,老師用一種果然沒(méi)有信錯(cuò)你的眼神看著我,并說(shuō)到“下次可別再忘記了啊,去吧”。伴隨著老師那欣慰眼神出了辦公室,我的腦袋熱烘烘的。

  屠老師那寬容的眼神時(shí)不時(shí)的會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn),出于老師的責(zé)任,點(diǎn)評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤無(wú)可厚非,可是風(fēng)雨中,在學(xué)生心情最低谷的時(shí)候,給上安慰,這種彩虹的出現(xiàn)是最讓人記憶猶新的,那不僅僅是一種責(zé)任,更是一種美。

小學(xué)生人物作文9

  張老師有一雙明亮的眼睛,臉上的一顆痣是他最明顯的特點(diǎn),有趣的是他的痣上還長(zhǎng)著幾根毛呢。張老師上課是很?chē)?yán)肅,可下課是還是會(huì)和我們一起開(kāi)玩笑的,和我們的關(guān)系很好。

  有一次,我們問(wèn)張老師:“張老師,您的痣可不可以給我們摸一下!薄安恍校銈兠宋視(huì)掉錢(qián)的,而且會(huì)掉500元的!睆埨蠋熜χ鸬。我們異口同聲的說(shuō):“騙人的,這怎么可能呢?”張老師嚴(yán)肅地說(shuō):“真的,我什么時(shí)候騙人的!钡查g張老師就忍不住笑了起來(lái),我們也哈哈大笑起來(lái)。

  張老師很用心教我們寫(xiě)作文。他說(shuō)作文是語(yǔ)文中最見(jiàn)功夫的地方,作文寫(xiě)的好了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)也不會(huì)差到哪里去。為了提高我們的作文水平,張老師還為我們班創(chuàng)辦了《班級(jí)雛鷹評(píng)價(jià)周報(bào)》,將我們較好的作文放到周報(bào)上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文,他還給我們講了一系列關(guān)于如何寫(xiě)好作文的課:讓啞巴說(shuō)話(huà)、將石人趕走……張老師講這些,都是想讓我們的作文水平提高。

  張老師的字寫(xiě)的很好,他常說(shuō):一個(gè)人的字就是一個(gè)人的第二張臉,字寫(xiě)好了,很多的'習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成,你的成績(jī)也會(huì)跟著提高的。他還常說(shuō),在考試過(guò)程中,除了要選好材,將字寫(xiě)好是得高分的關(guān)鍵。如果字寫(xiě)得不好,改卷的老師看見(jiàn)你的字糊里糊涂,會(huì)一下子就扣你很多分。

  張老師在課堂上,常常叫我們跟著他寫(xiě)題目。假如有比較難寫(xiě)的字,老師就會(huì)讓我們?cè)谧雷由媳葎潕妆椤?/p>

  張老師工作積極負(fù)責(zé),是一個(gè)值得我們尊重的好老師,我們也非常感激這位啟蒙教師。我會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!

  老師點(diǎn)評(píng):寫(xiě)人的文章就是要通過(guò)一些典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。寫(xiě)事的開(kāi)頭最好要有一個(gè)總述句,讓人對(duì)你將要寫(xiě)的內(nèi)容有一個(gè)總體的感受,這樣做條理就清楚了。

小學(xué)生人物作文10

  張老師有一雙明亮的眼睛,臉上的一顆痣是他最明顯的特點(diǎn),有趣的是他的痣上還長(zhǎng)著幾根毛呢。張老師上課是很?chē)?yán)肅,可下課是還是會(huì)和我們一起開(kāi)玩笑的,和我們的關(guān)系很好。

  有一次,我們問(wèn)張老師:“張老師,您的痣可不能夠給我們摸一下!薄安恍,你們摸了我會(huì)掉錢(qián)的,而且會(huì)掉500元的。”張老師笑著答道。我們異口同聲的說(shuō):“騙人的,這怎么可能呢?”張老師嚴(yán)肅地說(shuō):“真的,我什么時(shí)候騙人的!钡查g張老師就忍不住笑了起來(lái),我們也哈哈大笑起來(lái)。

  張老師很用心教我們寫(xiě)作文。他說(shuō)作文是語(yǔ)文中最見(jiàn)功夫的地方,作文寫(xiě)的好了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)也不會(huì)差到哪里去。為了提升我們的作文水平,張老師還為我們班創(chuàng)辦了《班級(jí)雛鷹評(píng)價(jià)周報(bào)》,將我們較好的作文放到周報(bào)上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文,他還給我們講了一系列關(guān)于如何寫(xiě)好作文的課:讓啞巴說(shuō)話(huà)、將石人趕走……張老師講這些,都是想讓我們的作文水平提升。

  張老師的字寫(xiě)的很好,他常說(shuō):一個(gè)人的.字就是一個(gè)人的第二張臉,字寫(xiě)好了,很多的習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成,你的成績(jī)也會(huì)跟著提升的。他還常說(shuō),在考試過(guò)程中,除了要選好材,將字寫(xiě)好是得高分的關(guān)鍵。如果字寫(xiě)得不好,改卷的老師看見(jiàn)你的字糊里糊涂,會(huì)一下子就扣你很多分。

  張老師在課堂上,常常叫我們跟著他寫(xiě)題目。假如有比較難寫(xiě)的字,老師就會(huì)讓我們?cè)谧雷由媳葎潕妆椤?/p>

  張老師工作積極負(fù)責(zé),是一個(gè)值得我們尊重的好老師,我們也非常感激這位啟蒙教師。我會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!

  老師點(diǎn)評(píng):寫(xiě)人的文章就是要通過(guò)一些典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。寫(xiě)事的開(kāi)頭要有一個(gè)總述句,讓人對(duì)你將要寫(xiě)的內(nèi)容有一個(gè)總體的感受,這樣做條理就清楚了。

小學(xué)生人物作文11

  我的母親是學(xué)校里的一位老師。

  媽媽的脾氣很好,很溫柔,特別是對(duì)她的學(xué)生?匆(jiàn)平時(shí)寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉的同學(xué)把作業(yè)寫(xiě)好了,她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)銅鑼燒,一顆糖果;看見(jiàn)作業(yè)一直不交的同學(xué)今天卻交了,她會(huì)當(dāng)面表?yè)P(yáng)他們,為他們豎起大拇指;看見(jiàn)考試一直考不好的`同學(xué)今天考了七十幾分,就會(huì)為他蓋個(gè)進(jìn)步章,鼓勵(lì)他繼續(xù)向前……不過(guò)一有人惹她生氣,她就會(huì)變得非常嚴(yán)厲。有一次,她們班的朱利陽(yáng)作業(yè)一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě),媽媽就嚴(yán)厲地批評(píng)了他,聲色俱厲,嚇得我都不敢喘大氣。不過(guò),過(guò)后媽媽又耐心地教育了他,督促他把作業(yè)做好。

  可能因?yàn)閶寢屖抢蠋,輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的重任就落在了媽媽的肩上。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次,我寫(xiě)作文才寫(xiě)了100多字就怎么也寫(xiě)不出來(lái)。正在我發(fā)愁的時(shí)候,媽媽走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“別灰心。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她又認(rèn)真地教我接下去怎么寫(xiě)?荚嚱Y(jié)束后,我有題目不會(huì)做,媽媽又會(huì)跟我一起分析,直到我弄明白為止。

  媽媽的愛(ài)好有許多,尤其愛(ài)唱歌,一有時(shí)間就唱個(gè)不停。有一次,我們才剛吃完晚飯,媽媽就已經(jīng)到樓下去唱歌了,一唱就是好一會(huì)兒。有時(shí)她會(huì)和爸爸一起唱,有時(shí)和我一起唱兒童歌曲,我們的家里充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。

  她臉上的笑容無(wú)處不在?匆(jiàn)我考試得到了一百分,她就笑了;看見(jiàn)學(xué)校里有少先隊(duì)員在學(xué)雷鋒做好事,她又開(kāi)心地笑了;看見(jiàn)同學(xué)們參加活動(dòng)、比賽獲獎(jiǎng)了,她也會(huì)露出快樂(lè)的笑容;看見(jiàn)我毛筆字獲得了相城區(qū)書(shū)法比賽一等獎(jiǎng),她比我都高興。

  這就是我的母親,是她教給了我知識(shí),是她教導(dǎo)著我做人的道理,是她教會(huì)了我怎樣與同學(xué)和睦相處。媽媽說(shuō):“我們都有一個(gè)共同的母親,那就是中華人民共和國(guó)。我們只有保護(hù)她,祖國(guó)媽媽才會(huì)變得更美好。”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我感到真幸福。我要好好努力,長(zhǎng)大后好好孝敬媽媽。

小學(xué)生人物作文12

  我的同桌是吳亦涵,她個(gè)子不高,江湖人稱(chēng)霍比特人。我們可是一對(duì)歡喜冤家。

  一次上數(shù)學(xué)課,傅老師分析上一次數(shù)學(xué)試卷。他在上面講得唾沫橫飛,我卻沒(méi)有聽(tīng),因?yàn)槲铱嫉氖?18分,只錯(cuò)了一道填空題,便從書(shū)包里抽出一本《哈利波特》來(lái)看。

  正當(dāng)我沉浸于其中的故事情節(jié)并為哈利的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)時(shí),手肘傳來(lái)一陣劇痛,是她在掐我!她小聲又不失厲害地說(shuō)著:上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不許在下面看書(shū),把書(shū)給我收回去!

  我正入迷呢,頭也不抬:不可能!

  你再看一下,就告訴傅老師!

  我一句話(huà)也不說(shuō),把她當(dāng)空氣。

  她舉手站了起來(lái),傅老師,有人上課看課外書(shū)!

  傅老師向我大步走來(lái),伸出手。迫于無(wú)奈,我只好把書(shū)上交。傅老師甩給我一個(gè)白眼。我整個(gè)人趴在桌子上,用仇恨的`眼光盯著吳亦涵,發(fā)誓以后再也不理她。

  過(guò)了幾天,傅老師在課上布置幾面作業(yè)。平日一向數(shù)學(xué)作業(yè)做得很快的我,卻被剩下的最后一道題目給難住了。我冥思苦想,草稿都打了三四張,解方程,畫(huà)線(xiàn)段,這些方法全部不管用。我轉(zhuǎn)頭準(zhǔn)備問(wèn)吳亦涵,可又一想發(fā)過(guò)的誓,心想還是算了吧。

  最終,我還是向她問(wèn)了題目,她指著上面的一個(gè)數(shù)據(jù),說(shuō):根據(jù)這個(gè)已知條件就可以求出未知的條件來(lái)。然后又在草稿紙上列出了一個(gè)算式。

  果然很簡(jiǎn)單!我?guī)撞骄徒忾_(kāi)了。我心懷感激地對(duì)她說(shuō)了一句話(huà):謝謝!不客氣。她的笑如同冬日的暖陽(yáng)照耀在我的心上。其實(shí),數(shù)學(xué)課的那件事,后來(lái)想想確實(shí)是我做得不對(duì),我還怪罪于她,真是太不該了,

  感謝你,我的同桌!

小學(xué)生人物作文13

  我有一個(gè)名副其實(shí)的“變色龍”媽媽。她時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔,時(shí)而平和。那變化莫測(cè)的“顏色”卻能叫我深深地感受到母愛(ài)的深沉。

  顏色一:憤怒的紅色

  數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了—82分?粗@觸目驚心的分?jǐn)?shù),我心驚膽戰(zhàn);氐郊,我小心翼翼地把試卷交給媽媽?zhuān)瑡寢屢豢,頓時(shí)眉毛一根根地豎了起來(lái),眼睛里迸射出火一樣的光,怒火把她的臉燒得通紅通紅的,她嘴里掃射出如子彈一樣致命的話(huà)語(yǔ):“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的小子,把我的臉都給丟光了,你看人家都考了100分,你怎么這么無(wú)能呢?”看著怒氣沖天的媽媽?zhuān)揖拖窨耧L(fēng)暴雨中的一棵小草,無(wú)助的淚水噴涌而出……我明白,媽媽的憤怒是希望我能取得更好的成績(jī),那憤怒的紅色不就是媽媽激勵(lì)我要奮發(fā)向上嗎?

  顏色二:溫柔的粉色

  當(dāng)我生病的時(shí)候,媽媽用濕毛巾一遍又一遍地放在我的額頭上降溫,那焦急的目光里透著關(guān)愛(ài);當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,媽媽用淺顯易懂的道理鼓勵(lì)我做個(gè)勇敢的`孩子,那溫柔的眼神里含著深?lèi)?ài),當(dāng)我傷心的時(shí)候,媽媽用體貼的話(huà)語(yǔ)安慰我幼小的心靈,那深情的眼眸里眸里著慈愛(ài)。我明白,那溫柔的粉色不就是媽媽無(wú)微不至地關(guān)心嗎?

  顏色三:寬容的藍(lán)色

  媽媽常常教育我要做一個(gè)寬容大度的人,和同學(xué)相處要以禮待人,遇事要懂得謙讓。同學(xué)弄壞我的東西,媽媽笑著說(shuō):“他也是無(wú)心的,不知者無(wú)罪嘛!蓖瑢W(xué)把我碰倒了,媽媽笑著說(shuō):“小樹(shù)松松土,長(zhǎng)得更茂盛,你松松皮,長(zhǎng)得更健壯!睆膵寢尩男χ校颐靼琢,寬容的藍(lán)色不就是媽媽在教導(dǎo)我能容天下不平之事嗎?

  我愛(ài)我的“變色龍”媽媽。從她那瞬息萬(wàn)變的“顏色”里,我讀懂了媽媽對(duì)我平淡而又深沉的母愛(ài)。

小學(xué)生人物作文14

  同學(xué)們,你們有看過(guò)《吹牛大王歷險(xiǎn)記嗎》嗎?這本書(shū)可好看了。你們知道我喜歡這本書(shū)中誰(shuí)?哈哈!還是讓我來(lái)告訴你吧,我最喜歡的書(shū)中人物就是這本書(shū)的主角——閔浩森男爵!他是一個(gè)快樂(lè)又聰明的冒險(xiǎn)家,也是一個(gè)有名的“吹!贝笸。

  有一次,吹牛大王打獵的時(shí)候遇到一頭鹿,剛好子彈沒(méi)了,他就用櫻桃核當(dāng)子彈,射中了鹿的額頭。后來(lái)他又來(lái)到同一個(gè)地方打獵,遇到了上次那頭鹿,發(fā)現(xiàn)它的額頭上竟然長(zhǎng)了一棵櫻桃樹(shù)。這次他不僅吃到了美味的鹿肉,還喝到了甜美的櫻桃汁。又有一次,吹牛大王帶領(lǐng)俄羅斯軍隊(duì)與土耳其人戰(zhàn)斗,打完仗,他帶著自己的馬去喝水,卻驚奇地發(fā)現(xiàn)馬的后半身不見(jiàn)了。找到后半身之后,他讓軍醫(yī)用月桂樹(shù)的嫩芽把馬的兩半截身子縫在一起,這匹馬仍然完好無(wú)缺。

  吹牛大王還會(huì)告訴你,他連人帶馬陷阱了泥沼澤,但面臨著沒(méi)頂之災(zāi)時(shí),他急中生智地揪住自己的辮子使勁往上拉,連人大馬給拉出沼澤地;甚至,他會(huì)告訴你,他把銀斧頭扔到月亮上去了,他只得種了株豆苗,爬到月亮上去尋找他的'那把銀斧頭……

  吹牛大王的故事是那么新奇和有趣,但你們一定疑惑了,我到底是喜歡吹牛大王什么呢?讓我給你細(xì)細(xì)道來(lái)!吹牛大王遇到困難和挫折時(shí),他不會(huì)抱怨和絕望,他會(huì)想盡一切辦法去解決問(wèn)題;在他遭遇災(zāi)難時(shí),他總會(huì)用樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì),他的急中生智總能化險(xiǎn)為夷。我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)吹牛大王的這種精神,靈活運(yùn)用我們生活中學(xué)習(xí)到的一切知識(shí)去解決困難。

  ☆指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):小作者用活潑、自然的語(yǔ)言向我們介紹了雖然愛(ài)吹牛但勇敢機(jī)智的文中主角,事件具體,形象立體。文章最后點(diǎn)明中心思想,深化主題。

小學(xué)生人物作文15

  “百善孝為先”,孝敬父母是我們中華的傳統(tǒng)美德,一直視“孝”字為做人的根本,我現(xiàn)在要告訴您的是我奶奶無(wú)數(shù)件事中的一件。

  話(huà)說(shuō)以前在農(nóng)村,人們一天到晚都是圍著一母三分地轉(zhuǎn)。那時(shí)我爺爺是做木工的,他一天到晚都是在外面干活的,那田里的擔(dān)子全部落到我奶奶單薄的肩上了。有一天,外面驕陽(yáng)似火,奶奶剛走到門(mén)口,還沒(méi)放下鋤頭,就看到祖母站在門(mén)口了(我祖母那時(shí)腿腳也不怎么好,思想有時(shí)清醒有時(shí)糊涂的了),只見(jiàn)她一邊用拐杖敲著地一邊大聲地叫罵:“你這女人的心是生得這么毒啊!你是不是想把我餓死!”正當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我姑姑剛好也從外面回來(lái),帶了些新鮮的`葡萄(那時(shí)的葡萄沒(méi)現(xiàn)在這么甜),奶奶就心里想先洗點(diǎn)給她吃一下,可當(dāng)奶奶洗好拿給她吃時(shí),祖母放進(jìn)一顆,眉頭皺著大聲說(shuō)道:“這么酸的葡萄給人吃的嗎?是不是哪個(gè)山上摘的,野生的?”

  說(shuō)完還把葡萄往奶奶臉上扔,當(dāng)時(shí)姑姑看見(jiàn)奶奶的眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)。這時(shí)我爸爸聽(tīng)到祖母說(shuō)餓,也急忙去盛了一碗白糖粥,誰(shuí)知祖母喝了一口還是不高興,“我看你們家連咸菜都沒(méi)有,是嗎?”奶奶聽(tīng)了輕聲細(xì)語(yǔ)地跟祖母說(shuō):“媽?zhuān)俚纫幌屡!”不一?huì)兒,奶奶就燒了幾個(gè)可口的菜上來(lái)了。奶奶燒好第一時(shí)間就先盛給祖母吃,這時(shí)候祖母一邊吃一邊笑咪咪地說(shuō):“咦!怎么這么快就燒好啦!這個(gè)真好吃!”奶奶看著祖母吃好,把碗收拾了,自己才去吃。我奶奶就是這樣的一天三餐都要先看祖母吃完了自己才吃,哪怕自己已經(jīng)很餓了也還是這樣。

  朋友們!你現(xiàn)在大概有點(diǎn)了解我奶奶了吧!我奶奶的事說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完,下次再告訴你們哦!

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