無處不在的數(shù)學(xué)作文大全[10篇]
無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的無處不在的數(shù)學(xué)作文,歡迎大家分享。
無處不在的數(shù)學(xué)作文1
那天,也就是5月7日,奧運圣火在深圳傳遞的前一天,我們一家四口到市政府去感受一下奧運圣火的氣息;貋頃r,我們走過的路要經(jīng)過萬佳超市。我正為家里的冰棍缺貨而犯愁呢,何不到超市購置一些?我和老媽商量了一下。但由于沒提前說,一家四口僅帶了22.5元。
由于姥姥在市民中心花了1塊錢買了兩面小旗子,這使得我們的腰包里僅剩下21.5元。
到了超市,老媽問我,21.5元可以買幾袋冰棒呀?一袋冰棒是8.5元,21.5除以8.5應(yīng)該等于……2袋,還余4.5元錢!老媽微笑而又滿意地點了點頭。
我挑了兩袋后,老媽又說,明天早上懶得做飯,買一塊蛋糕做早餐。我們又到糕點區(qū),我選了一塊價值5.5元蛋糕。老媽說,這些錢足夠了,我一口否認(rèn)。老媽不信,要和我打賭,我胸有成竹我一定贏,因為剛才買完冰棒僅剩4.5元,現(xiàn)在要買5.5元東西,能夠嗎?老媽從來買東西不算賬。等到買單時,賬單上打出了22.5元,老媽目瞪口呆,只得拿出來一袋冰棒。
在回去的`路上,老媽問我還剩下幾元。我想,先是-1元,然后是+8.5元,應(yīng)該是……7.5元!當(dāng)我報出答案時,老媽看著手里的散錢,不得不甘拜下風(fēng)。
我在霎那間感到:數(shù)學(xué),你無處不在。
無處不在的數(shù)學(xué)作文2
你能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)嗎?其實生活中有許多數(shù)學(xué),比如重量,還有百分率,這些在生活中都很常見,連人民幣中都藏有數(shù)學(xué)呢!
超市是我們經(jīng)常去的地方,每當(dāng)付錢時收銀員阿姨找錢時,我們都可以看見許多被收得整整齊齊的人民幣,有1角、5角、1元、2元、5元、10元、50元和100元,看到這么多面值的人民幣時,一個問題就會悄悄地浮現(xiàn)在腦海中:為什么要有這么多種面值的人民幣?懷著這樣的疑問,我久久不能入睡,干脆起來把這個問題研究透徹,經(jīng)過徹夜的思考,我明白了其中的原因:因為5個1角=5角,如果沒有5角,那么你買東西時1角的就要找很多,很不方便,而有了5角,就可以5角5角地找,如果不滿5角再用1角。而5個1元等于5元,也就像1角和5角一樣,這樣設(shè)計會方便很多,整十?dāng)?shù)也是一樣?墒牵瑸槭裁床辉O(shè)計30元、40元這些整十元的錢呢?因為1個20元加上一個10元就等于30元,其它的面值也可以自由組成,如果設(shè)計了很多,反而會更麻煩。
生活中的數(shù)學(xué)不僅現(xiàn)代有,古代也有呢!曹沖稱象的故事大家都聽過,把大象的.重量用與其重量相等的石頭來代替,這也是數(shù)學(xué)。
事實證明,數(shù)學(xué)其實無處不在,只要生活中大家觀察,多思考,多請教,就一定能發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)。
無處不在的數(shù)學(xué)作文3
今天我和媽媽去沃爾瑪去購物。
我們剛一進(jìn)門,就看見那正在甩賣衣服呢,媽媽見了便來了興趣,急忙跑上前去,哦!原來這兒正在賣三種上衣和兩種褲子,媽媽便問:“段其煒,你們不是學(xué)過找規(guī)律嗎?就讓你解決這個搭配問題吧!”我想:先從一種上衣開始搭配,可以配兩種褲子,一共有三種上衣所以是三乘二等于六!坝辛N搭配方法!蔽艺f道。媽媽說:“嗯,不錯,答對了!彪S后媽媽選了一套衣服,她又笑著對我說:“你不是最近學(xué)過因數(shù)和倍數(shù)嗎?我再來考驗?zāi)阋幌掳!“我買的上衣的價格同時含有2、4、8的最大兩位數(shù)”我想:個位上是2的倍數(shù)的數(shù)是2、4、6、8、0,個位上是4的倍數(shù)的數(shù)是4、8、0,個位上是8的倍數(shù)的`數(shù)是8、0,它們都有一個共同的倍數(shù)0和8,而且最大的兩位數(shù)是9,便可以組成98和90,但98和90除不盡4、8,只能把十位的9改成8,便可以組成,88和80,88可以除盡2、4、8,所以就是88!皨寢,我算出來了,88元”我高興的回答到,媽媽說:“真棒!”然后我們有去……
其實我們生活中處處都存在這些有趣的數(shù)學(xué)問題,只要我們肯動腦筋一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和樂趣。
無處不在的數(shù)學(xué)作文4
以前我總覺得數(shù)學(xué)就是做一做而已,在實際生活中用不到的,但是今天的一件事情讓我改變了想法。
快要開學(xué)了,可是我的鉛筆和橡皮都不翼而飛了,我東翻翻西找找,可最終還是沒找到,我想要和媽媽一起去買鉛筆和橡皮,可媽媽為了鍛煉我的數(shù)運算能力就給了我十塊錢,要求說家里的書本也不多了,你就用這十塊錢把它們都買來吧!
我急急忙忙的'趕到書店,放眼望去,哇!有各式各樣的鉛筆,有不同形狀的橡皮,還有五顏六色的筆記本……。陳列在書柜上看的我眼花繚亂,我到前去左挑右選看中了一塊圓圓的西瓜橡皮,又看中了一根藍(lán)色,而且上面還有著圖案的鉛筆。
我找到了阿姨,阿姨說:“鉛筆三元,橡皮四元,我犯了難,可是我拿數(shù)字一算,笑了,說:“是七元,對嗎?阿姨?”阿姨:對了,你真是一個數(shù)學(xué)小天才,回到家后媽媽看到我?guī)е木呋氐郊,非常高興,親吻著我說:“你真是一個天才!蔽乙卜浅8吲d,心想:“今天我學(xué)會幫媽媽買東西啦!
數(shù)學(xué)真是有趣,以后我還要去買東西,增加我的數(shù)學(xué)知識,成為一個小天才。
無處不在的數(shù)學(xué)作文5
星期天的早晨,媽媽帶著小熊比比來到了熱鬧的商場,一進(jìn)商場,它們就聽到了山羊爺爺大聲喊:“瞧一瞧,看一看,免費轉(zhuǎn)盤,免費轉(zhuǎn)了!”比比一聽,激動的拉著媽媽往那里跑,想要一看究竟。
比比剛來到獎品區(qū),就被一個大大的轉(zhuǎn)盤吸引住了,那上面有紅的、黃的、藍(lán)的'三種顏色,其中紅色三等獎較多,黃色二等獎較少,藍(lán)色一等獎卻只有一個。
這時山羊爺爺又大聲喊到:“快來轉(zhuǎn),看看大獎究竟花落誰家?花花小姐,您先來!”只見花花小姐走著貓步,臉上充滿微笑。她伸出手來使勁一轉(zhuǎn),啊,停在了三等獎上。“恭喜拿到手機(jī)鏈一個!下一個!克克男士!”只見克克男士三步并作兩步地奔向轉(zhuǎn)盤,手一伸,使勁一轉(zhuǎn)!指針也指向了三等獎!跋乱晃,比比!”他冷靜地走向那里,一轉(zhuǎn),還是三等獎!這個場面讓愛思考的比比陷入了深思:為什么力氣不同的三個人都抽到了三等獎呢?比比再次看了看轉(zhuǎn)盤,發(fā)現(xiàn)三等獎較多,而二等獎和一等獎少之又少,所以抽中三等獎的機(jī)會就多了。這不就是我們所學(xué)的可能性嗎!他立馬把這個消息告訴了媽媽,媽媽夸他真是個有心人。
看來,數(shù)學(xué)在生活中無處不在,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!
無處不在的數(shù)學(xué)作文6
數(shù)學(xué)無處不在,上個假期我就深深的感到了這一點。 有一天,媽媽帶我去菜場買菜,經(jīng)過世紀(jì)聯(lián)華。當(dāng)時超市在搞促銷活動:滿38元可以抽獎一次,設(shè)一等獎:一名,一輛電動自行車;二等獎:兩名,一床被子;三等獎:5000名,一瓶礦泉水。我纏著媽媽去購物來抽獎。一會兒,媽媽拿著購物40元的單據(jù)去柜臺抽獎。我閉著眼睛,抽了一張刮刮卡,小心翼翼的將兌獎區(qū)刮開,真可惜,我只抽到了一瓶礦泉水。我不服氣,又纏著媽媽去購物。媽媽告訴我:摸到電動自行車的可能性太小了,只有5003分之1,因為電動自行車只有一輛,而水有5000瓶,抽到水的可能性有5003分之5000,5003分之1小于5003分之5000,所以抽到水的可能性大。那時我還沒有“可能性”的`概念,我拉著媽媽去驗證。媽媽又買了許多果蔬,湊齊了38元。我們再次到摸獎處,媽媽抽了一張刮刮卡,把兌獎區(qū)刮開,一看還是一瓶礦泉水。我的心情好失落。
過了一會,我又開心起來:我學(xué)會了“可能性”!誰叫那水的可能性比電動自行車的多五千多倍呢!還真不容易抽到。
無處不在的數(shù)學(xué)作文7
我是一個活潑開朗的女孩。我喜歡深奧的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對我有一種吸引力,只要我一看到數(shù)學(xué)題就會全神貫注地投入其中做起來,不發(fā)出一點聲響,仿佛來到了這個深奧的數(shù)學(xué)王國。有同學(xué)說數(shù)學(xué)很深奧,我想是因為數(shù)學(xué)中有奧數(shù)的緣故吧。的確,如果你對奧數(shù)一竅不通,你就會暈頭轉(zhuǎn)向,覺得數(shù)學(xué)一點兒都不好玩;當(dāng)然,如果你對奧數(shù)感興趣,那么在計算的過程中你就會有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個又一個的奧數(shù)題,對數(shù)學(xué)有了一種親切感。
生活中,處處有數(shù)學(xué)。例如:買菜啦!買文具啦!量布等等,都需要用到數(shù)學(xué)。
這個學(xué)期,老師教了一個新知識,是小數(shù)的乘法和除法。這個知識,可幫了我大忙!有一天晚上,我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤,媽媽買了4.5斤,本應(yīng)該付錢8.1元。可是營業(yè)員粗心大意,不知道怎么算的,算成了9元錢。還好我利用了這個學(xué)期新教的`知識,在腦子里算過一遍后,馬上糾正了營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明,這么小都會小數(shù)乘除法了,而且在回家的路上,媽媽還表揚我,給她省了0.9元,并且學(xué)過的知識能在生活中活用。
是。∫菦]學(xué)好這門數(shù)學(xué),以后損失的不只是這0.9元,或許是幾百,幾千,甚至上億呀!
無處不在的數(shù)學(xué)作文8
數(shù)學(xué)有用嗎?也許有人說,數(shù)學(xué)無用,但我卻要說,只要留心觀察,數(shù)學(xué)無處不在。不信你看……
星期六的下午,我陪媽媽去“好又多”超市購物。超市中的物品真是琳瑯滿目!走到生鮮區(qū)時,發(fā)現(xiàn)雞蛋打特價“買二斤送半斤,2。98元/斤”,于是我問媽媽:“媽媽,需要買雞蛋嗎?您看,雞蛋特價。”媽媽聽了說:“好吧,我們?nèi)デ埔磺。”只見媽媽挑來揀去,買了雞蛋,過了秤,就過來了:“來,孩子,媽媽要考考你,你說我買的這些雞蛋,打了幾折?”
“哈哈,這可難不住我,讓我看看價簽,我給您算算。媽,您看,您買了5斤的雞蛋,實質(zhì)上剛好買了4斤,共送一斤,那用4除以5,等于0。8也就是八折,還可以用四斤的總價除以五斤的'總價,結(jié)果一樣!
“嗯,對,那是不是所有人買雞蛋都打八折?”媽媽緊接著又問了我一個問題。
我想了想說:“這個,不一定,要看您買了幾斤雞蛋,買二斤送半斤可以把2。5斤看為一組,如果總斤數(shù)正好是2。5的倍數(shù),那就是八折,否則就不是八折,可能要貴一點,例如您如果買6斤就要付5斤的錢,5除以6約等于0。83,這個時候就相當(dāng)于打八三折……”沒等我說完,媽媽舉起了大拇指:“不錯哦,沒想到你還真有兩把刷子啊!”
“那當(dāng)然,虎父無犬子嘛!”我得意地說。
怎么樣,你們是不是也覺得我很棒呢!小小的購物問題里可是有大學(xué)問呀!
無處不在的數(shù)學(xué)作文9
數(shù)學(xué),一門神奇的學(xué)科,它無處不在,生活就是數(shù)學(xué)的家。什么?你說你不相信,哈哈我來說一說我在生活中找到的數(shù)學(xué),你就不會不相信了。
飲料可是我們每個孩子的最愛。這天家中的飲料喝完了,我便和外公來到超市選購飲料。剛進(jìn)超市門便看到某個飲料專柜擠滿了人。走近仔細(xì)一看原來這瓶飲料的外包裝上寫著“含果汁100%”我想:這不是普通的飲料嗎?怎么會大家都選購這種飲料呢?于是我好奇地看了外公一眼,外公看出了我的心思,對我說:“100%果汁含量叫溶質(zhì),飲料中的水就叫溶劑,那么飲料就是溶液。飲料中含的果汁也即是溶質(zhì)越多,飲料也就越好喝,味道也就越純了,所以只種飲料大家也就愛喝了!蔽宜贫嵌狞c了點頭。
為了更好地理解,回家以后我就和外公探討起了這方面的問題。外公又給我舉了了一個通俗易懂的例子:如果將10克鹽融入90克水中,這時就得到了100克的鹽水。10克鹽就是溶質(zhì),90克水就是溶劑,100克鹽水就是溶液。外公根據(jù)這個寫出了一到數(shù)量關(guān)系式溶液的濃度=溶質(zhì)/溶液*100%。我想了一會,并毫不示弱的說出了其他幾道數(shù)量關(guān)系式:溶液=溶質(zhì)+溶液、溶質(zhì)=溶液*濃度、溶液=溶質(zhì)/濃度、溶劑=溶液*(1-濃度)。外公欣慰的摸著我的頭笑著說:“我的.外孫女說的不錯,完全正確!
這次我通過探討問題學(xué)到了我們還沒學(xué)過的東西?吹搅藛?生活中處處有數(shù)學(xué),它可是無處不在的,不過你一定要去尋找,學(xué)會發(fā)現(xiàn)哦!
無處不在的數(shù)學(xué)作文10
今天我在作數(shù)學(xué)作業(yè)的時候,突然一道難題擋住了我的“去路”這是一道探索規(guī)律方面的題,問題是“學(xué)校舉辦棋類大賽,有120名學(xué)生參加,象棋2人一副,跳棋6人一副,學(xué)校共準(zhǔn)備了26副,那么象棋和跳棋各多少副?”
看到這里,我一時亂了手腳,有些不知所措的樣子,心想,這是一個什么樣類型的題呢?說是“探索規(guī)律”的題吧,但是又沒有讓你找規(guī)律的意思,但是又說是“運算的定律”吧,這里又沒有涉及到像“分配率”“結(jié)合率”的定律,哎,怎么辦呢?
突然,我想到了五年級學(xué)過的“雞兔同籠”,再仔細(xì)的'一看和一想這道題,咦?這不正是那種類型的題嗎?
一找到了類型,可就好解了,我便運用了“解方程”的方法來解這道“雞兔同籠”。
首先,列方程就要找到等量關(guān)系式,象棋的人數(shù)加上跳棋的人數(shù)就等于120,到這里,就可以設(shè)跳棋的人數(shù)為X人,則象棋為(26-X)。6X+(26-X)×2=120,有了這個式子,就好解了,先運用乘法分配率,發(fā)(26-X)×2變成26×2-2X。最終解出X等于17求出來了跳棋的個數(shù),用26-17=9(副)就求出來了象棋的數(shù)量。
還有一種方法就是可以先發(fā)所有的棋子都看成是象棋,一共是26×2=52人,再用總?cè)藬?shù)減去下象棋的人數(shù)除以一副跳棋比一副跳棋就得出跳棋的副數(shù)。
看來數(shù)學(xué)知識在生活中真是無所不在啊!
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