小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
今天早晨起來我可真高興��！你們知道為什么嗎？因?yàn)槲覀円プ菊䦂@和拙政園旁邊的博物館了！吃完早餐后媽媽、妹妹、我和媽媽的朋友還有她的兩個小朋友一起開車來到了拙政園的前的小鎮(zhèn)。到那兒之后我們先買了些蘇州各種各樣-的小吃，我可是大開眼界了。各種小吃樣子十分好看，我想:吃起來的 味道應(yīng)該也很美味。
然后我們先來到了博物館。進(jìn)去的第一眼就是用毛筆畫出來的歲寒三友：松竹梅。它們可真美�。〉倨渲形易钕矚g的就是一個名叫“玫瑰雙人椅”的椅子。它的花紋可真好看！它身上有兩只小夜鶯，它們都站在枝頭上，面對面的.唱歌。我看它們好像在對唱呢！
然后我們走出了博物館，又來到了拙政園。我第一個先沖了進(jìn)去，看完簡介我才知道人們都說“上有天堂，下有蘇杭”的美景。今天，我終于有幸目睹被稱之蘇州園林之首“拙政園”的美貌，我們繞過一座又一座的小橋流水，突然我看見河里有兩只小母鴨它們好可愛哦！其中一個好像在說：“咦？突然來了這么多人，人家真不好意思。我得快點(diǎn)給他們走個秀看一看。唉，對了。你們這些人看我好看嗎？好看就快一點(diǎn)拍照，人家還要找吃的呢！”后來媽媽告訴我那不是鴨子是“鴛鴦”哦！告別了小母鴨我和三個小妹妹爬上了一座又一座的假山，好像我們要去爬2過了一座座山一樣。接著我們又來到了一棵稀奇古怪的樹旁邊。為什么說它奇怪呢？因?yàn)樗虚g空了還可以站的起來。還有我看了介紹它已經(jīng)有一百五十歲了呢！還是國家二級保護(hù)植物哦！
天色不早了我們也回家了，我心里默默地想：下次再見博物館和拙政園。
小學(xué)生作文 篇2
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，”“讀書吧，就像一個饑餓的人擁向面包�！边@兩句名言使我對讀書有了樂趣。
如果一個人沒有讀過書那他的世界一定是一片荒漠。書就像一名導(dǎo)游帶我們?nèi)バ蕾p廣闊的'海洋，去游覽祖國的大好河山，奇山異石。所以說書是人們不可缺少的東西。沒有書我們也不會看到直插云霄的雪峰，鄉(xiāng)村人們的習(xí)俗和風(fēng)情，各種各樣的文章。書是一片知識的海洋，書是打開智慧的鑰匙，書是一位博大精深的老人，他帶我們領(lǐng)悟人世間的真情。
書就是這么神奇，就是這么使人猜不透的東西！同學(xué)們，書籍才是最寬廣的知識海洋，讓我們一起遨游吧！
小學(xué)生作文 篇3
最近我們學(xué)校的好多人好像都生病了，可能換季的原因吧。有人是闌尾炎，有人是感冒發(fā)燒，還有人是水痘……等等，真的我真的很可憐她們。不僅是因?yàn)樗齻円惺苤⊥吹恼勰�，最重要的`是她們都或多或少的要請假回家休息呢。一天，兩天，一個星期的甚至都有。
真的很可憐。因?yàn)樗齻儾荒軐W(xué)習(xí)了，也不能和我們一起快樂的探討知識，更見不到我們班級中同學(xué)的可愛的笑臉，真的特別可憐。而且回來之后，還要去補(bǔ)課�？墒�，欠了一個星期的課程，補(bǔ)一天就能完成，這濃縮的很厲害，她們似乎得到了便宜，仿佛休息了一個星期，只要上一天課的就行。但是我卻覺得不是這樣的，我認(rèn)為她們十分可悲。五天的讀書量，突然濃縮成了一天，這里面學(xué)習(xí)的知識是能一樣的嗎？肯定或多或少會有她們不理解，她們不懂，她們不明白的地方，那么和其他同學(xué)現(xiàn)在是只有一天差距，再到后來，差距肯定會越來越大的。就是因?yàn)橐淮紊�，就造成了以后可能的惡果。這就開心了嗎？得到了一時的滿足就行了嘛？那么以后呢？為什么不想想以后呢？如果以后一直趕不上別人呢？一個星期的生病休息卻可能造成了一生的缺憾值得嗎？
這樣一理解，你還覺得她們生病能夠休息是占到了便宜嗎？雖然學(xué)習(xí)挺累的，可是我們好歹能學(xué)到知識，為我們以后的人生路做鋪墊啊，可惜她們卻要缺席了，真的很可憐呢！
小學(xué)生作文 篇4
敬愛的張老師：
您好！
您知道嗎？您的目光讓我明白了：再堅(jiān)強(qiáng)的人，也有脆弱的時候；再勇敢的人，也有絕望的時候；再自信的人，也有失望的.時候。那時侯，我終于明白：我也可以堅(jiān)強(qiáng)，并非所有堅(jiān)強(qiáng)的人在任何時刻都是堅(jiān)強(qiáng)的。
老師，您還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足了勇氣，在眾目睽睽之下站起來磕磕巴巴地回答問題，然后才逐漸變得流暢的。
老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你又進(jìn)步了！再加一把勁！”……的一遍遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸變的自信起來，樂觀起來，侃侃的談起來。老師，您還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足已取得的成績而沾沾自喜時，又是您在積累本上提醒我：“同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景在等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？”老師，您還記得嗎？當(dāng)我覺得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和祝福：“同學(xué)，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己！再努一把力吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想去飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！”
老師，可以說，我是在您一次次鼓勵、提醒，一次次期待、鞭策中脫胎換骨的。老師多少個像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是您一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照，一路的提醒，在您滿含期待的眼神中一步步前進(jìn)，一個個步入優(yōu)生的行列的�？梢哉f：“老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才有瓦特。
老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵！
祝您：身體健康，萬事如意！
愛您的學(xué)生：冰
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