[精品]六一兒童節(jié)快樂(lè)作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的六一兒童節(jié)快樂(lè)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六一兒童節(jié)快樂(lè)作文 篇1

　　今天是六一兒童節(jié)，早上剛一睜開(kāi)眼睛，爸爸媽媽就對(duì)我說(shuō)：“六一節(jié)快樂(lè)”。我高興的蹦了起來(lái)，可是問(wèn)題來(lái)了，怎么過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日呢？媽媽提議去生態(tài)園。我和爸爸舉雙手贊成。

　　我們一家開(kāi)車來(lái)到了生態(tài)園，剛走到門(mén)口，就看見(jiàn)一條大大的橫幅，上面寫(xiě)著：“祝全市小朋友節(jié)日快樂(lè)”�？吹竭@里我，我的`心里感到非常傷心難過(guò)，低下了頭，媽媽問(wèn)我怎么了？我含著眼淚說(shuō)：“災(zāi)區(qū)的小朋友怎么過(guò)節(jié)日呢？他們?cè)诘卣鹬惺�去了親人一定很難過(guò)，要不我把零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)的小朋友吧！”媽媽說(shuō)我是個(gè)有愛(ài)心的孩子，我們一家來(lái)到銀行把錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友，走出銀行，我的心豁然開(kāi)朗了，我覺(jué)得這一天過(guò)的非常有意義。

六一兒童節(jié)快樂(lè)作文 篇2

　　快樂(lè)的六一兒童節(jié)到了，這是屬于我們自己的節(jié)日。

　　節(jié)日的校園里，彩旗招展，國(guó)旗、隊(duì)旗飄揚(yáng)，同學(xué)們興高采烈地唱著、跳著，一片歡度節(jié)日的氣氛。校園中央的那棵百年古槐在溫和陽(yáng)光的照耀下沙沙作響，教學(xué)樓的墻壁上綠綠的、生機(jī)勃勃的'爬山虎像溫柔的小精靈一樣在墻壁上跳動(dòng)，閃爍著迷離的光點(diǎn)。

　　聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，王老師清脆甜美的歌聲縈繞在全校師生的耳畔，優(yōu)美的歌聲引來(lái)了一大群鳥(niǎo)兒來(lái)傾聽(tīng)，歌曲唱完了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)們還在嘰嘰喳喳地叫著，好像在贊美王老師的歌聲，贊美我們的節(jié)日。

　　演出現(xiàn)場(chǎng)，一些同學(xué)穿上交警制服、帶上潔白的手套在現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)勤，他們是盡職盡責(zé)的“小交警”，維持著會(huì)場(chǎng)的秩序與安全。

　　輪到我們上場(chǎng)了，我們將《我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)》和《中國(guó)少年》詩(shī)朗誦奉獻(xiàn)給自己的節(jié)日。“今天的歷史和未來(lái)將由我們焊接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳”、“少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇……不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床……”清晰響亮的朗誦贏得臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。

　　聯(lián)歡會(huì)最后，我們齊唱了 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，凝視著飄揚(yáng)在空中的五星紅旗和少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，我心中想到：我們是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)要靠我們！是啊，我們必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。

六一兒童節(jié)快樂(lè)作文 篇3

　　1）【六一】?jī)和��?jié)到了，老師邀請(qǐng)我們的爸爸媽媽和我們一起在班里舉行慶�；顒�(dòng)。

　　我很開(kāi)心，我們觀看了同學(xué)們的才藝表演�？吹酱蠹叶嗖哦嗨嚨恼故�，我很羨慕，如果下次有機(jī)會(huì)我也要大膽的表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)中老師還給同學(xué)們頒發(fā)了將品和獎(jiǎng)狀，我得到了【努力向上獎(jiǎng)】，我對(duì)自己的表現(xiàn)不是很滿意，我要更加努力，爭(zhēng)取得更多獎(jiǎng)勵(lì)。

　　媽媽一直和我在一起，一直為我加油。慶祝活動(dòng)在快樂(lè)的笑聲中結(jié)束后，媽媽又請(qǐng)我吃了【肯德基】并且送給我最喜歡的《老鼠記者》書(shū)當(dāng)禮物。

　　今天真是個(gè)美好的日子！

　　2）在我的印象中，今年的六一兒童節(jié)是我最快樂(lè)的一個(gè)兒童節(jié)，因?yàn)槲胰チ艘粋�(gè)好玩的地方------番禺長(zhǎng)隆水上樂(lè)園我。

　　長(zhǎng)隆水上樂(lè)園可好玩了！那里有“大喇叭”“眼鏡蛇”------，我到了一個(gè)比較深游泳池里，由于我穿了一件“浮力衣”，所以我一下子就浮了起來(lái)，弄得我半天也站不起來(lái)。最有趣的'是，我坐在一個(gè)一部份有頂一部份沒(méi)頂?shù)幕�梯里往下滑的時(shí)候，突然一個(gè)東西把水噴到我的身上，我一下子就變成了“落湯雞“。

　　這個(gè)兒童節(jié)，真快樂(lè)！

　　3）我老早就有一個(gè)愿望，那就是希望六一兒童節(jié)媽媽送給我一個(gè)好玩的禮物。

　　星期一，媽媽送我去上學(xué)，我們兩個(gè)聊了一路的天，有學(xué)習(xí)的，有玩的……就是沒(méi)有六一媽媽給我送禮物的事情，我多想讓媽媽送給我一個(gè)六一的禮物。在吃飯的時(shí)侯我終于忍不住的問(wèn)：媽媽，六一是我們兒童的節(jié)日你送什么六一禮物給我呀？媽媽氣呼呼的說(shuō)：你還是一個(gè)一歲的小寶寶呀，還要禮物，害不害羞，你看個(gè)聯(lián)歡會(huì)就行啦，不送禮物，我很不樂(lè)意的點(diǎn)下頭。可是我十分不情愿這樣，我腦子一轉(zhuǎn)想了一個(gè)好主意。星期三的那天我故意不吃飯，媽媽想啦想，覺(jué)得一定是六一送禮物的事，說(shuō)：六一送你禮物，但你要吃飯，不許挑食，要聽(tīng)話才可以，我高興的蹦拉起來(lái)，我偷偷的寫(xiě)了禮物名字給媽媽，六一節(jié)的早上，我睡醒剛睜開(kāi)眼，就看到啦我夢(mèng)寐以求的玩具，我刷的從床上蹦拉起來(lái)。

　　我這招無(wú)比厲害，如果不相信。你可以試一下，如果這招不靈的話，呵呵……，我也沒(méi)辦法。

六一兒童節(jié)快樂(lè)作文 篇4

　　今年的“六一”有些特別，因?yàn)�，這是我們?cè)谀感６冗^(guò)的最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)了。

　　我們幾個(gè)好朋友在一起商量，決心要使這個(gè)節(jié)日成為我們小學(xué)生活最美好的回憶�？墒巧塘縼�(lái)商量去，總覺(jué)得節(jié)目形式比較老套，不能令所有的人滿意。最后，還是輔導(dǎo)員陳老師給我們出了個(gè)主意：“你們?yōu)槭裁床粐L試著自己動(dòng)手制作，搞一臺(tái)‘服裝秀’呢？又活潑又新穎�！睂�(duì)呀，究竟是老師，到底棋高一著!

　　為了自己上臺(tái)的服裝，我可是傷透了腦筋。材料倒不成大問(wèn)題，用彩色皺紋紙就可以了。關(guān)鍵是款式，既要符合我們小學(xué)生的身份，又要新穎大方，有時(shí)尚感，就不是那么簡(jiǎn)單了。我在紙上畫(huà)呀，想呀，改呀，最后確定用綠、藍(lán)兩種顏色為基本色調(diào)。這里面可有講究哦!因?yàn)樗{(lán)色一直就是我最喜歡的顏色，我想，它代表著我童年藍(lán)色的夢(mèng)；綠色代表希望，象征著我的未來(lái)充滿希望。我還寫(xiě)了一句解說(shuō)詞：“今天，我告別了童年藍(lán)色的夢(mèng)；明天，我滿懷信心地走向綠色的希望!”

　　接下來(lái)就是制作了。為了穿脫既省事又減少損壞，我打算用裹、粘貼的辦法來(lái)制作。為了更漂亮些，我在綠色上衣的胸口部位綴上幾朵用彩紙?jiān)�的玫瑰，看上去顯得特別精致。裙子嘛，我把裙擺裹成不規(guī)則的`形狀，十分富有層次感，而且，裙擺上還點(diǎn)綴了用藍(lán)色和粉色緞帶做成的小飾物，我一走動(dòng)，它就輕輕擺動(dòng)著，連媽媽看了都贊不絕口。我得意地說(shuō)：“你的女兒能干吧？”媽媽笑著說(shuō)：“是，是!可以成為時(shí)裝設(shè)計(jì)大師啦!”

　　再看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的服裝，一件件也是顏色鮮艷、款式新穎活潑。穿上“時(shí)裝”的我們，個(gè)個(gè)美不勝收，連我們自己都看傻了。

　　登臺(tái)表演了。五彩的燈光下，我們穿著自己親手制作的“服裝”，伴隨著節(jié)奏明快的樂(lè)曲，在精心設(shè)計(jì)的解說(shuō)詞中或款款而行，或奔跑跳躍；或冷酷，或撫媚……不知道我們的演出有沒(méi)有成功，但是響在我們面前的是一陣高過(guò)一陣的掌聲。

　　多么難忘的“六一”，多么難忘的色彩，多么難忘的記憶!