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重拾美好作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的重拾美好作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
重拾美好作文1
一切美好的事物都在我們身邊，只是我們不會用眼去觀察，用耳去傾聽，用心去體會。
我生活在一個四口之家，有爸爸，媽媽，哥哥，還有個小小的我。我是爸媽的掌上明珠，但他們從來不把我養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的習慣，對我的管教更是嚴厲，我看過許多故事，在面對危難時父母把生命留給了孩子，而我們好像都忽略了這其中的美好。
在小學時，我的成績并不是很好，有時背書也背不出，總被老師叫進辦公室進行思想教育，爸媽看到這種情況，真是時時刻刻為我擔心著，但我好像并不領情，爸媽沒有辦法了，每當我放學回家后，他們就不準讓我出去玩，定要把我關在家里學習，我被迫無奈，也只是硬著頭皮看書，即使是這樣，我還是不思進取，成績照樣是“飛流直下三千尺”，爸媽每天都在想怎么才能提高我的學習能力，直到有一天我打開家門，看到我書桌擺放著一疊又一疊的書，我不僅有些驚訝，心想：這不會是讓我做的吧，這時，媽媽走了過來，對我說：“孩子，我們也知道你學習的難處，但多讀點書，多學點知識，總對你無害呀，以后每天放學，把這些生字詞全部給聽默出來�！甭犃怂脑�，我點了點頭。
我開始了我的'能力期，拼命的去背那些書，每到傍晚，爸媽來檢驗我的學習效果時，我總是胸有成竹的答完他們所出的題，雖然有時沒有寫出來，他們也不會罵我，只是說繼續(xù)努力，加油等之類的話。是我忽略了這其中的美好美好的事物并不一定要多么偉大，只要你用眼去觀察，用耳去傾聽，用心去體會，你就會發(fā)現這平凡事物中的美好，也只有這樣，我們才不會忽略這平凡中的美好，行動吧！讓我們重拾忽略的美好。
重拾美好作文2
進入初三，學業(yè)負擔不斷加大，每天面對的是沒完沒了的各種習題，人也不知不覺間遲滯了許多。周末回家的路上，我無意中想起往日的無憂無慮，內心猛地一驚：以前的各種快樂、美好都去了哪里？
聽，那稚嫩的聲音：“哥哥，你可回來了，我想死你了！”剛到家，還沒來得及喘口氣，弟弟就湊上來了。弟弟三歲半，正上幼兒園。胖嘟嘟的小臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，說話時長長的睫毛忽閃忽閃的。此時，他正抬頭看著我，我知道這小精靈是在等待我的“禮物”——幾塊糖或者是一小包零食。得到“獎賞”后，這小家伙就高興地跑開了。他真可愛，我這個做大哥的心里美滋滋的。
好香啊，肯定是奶奶做好了飯菜。奶奶知道我今天要回來，早早就準備好飯菜等我回來吃�？次依峭袒⒀实臉幼�，是奶奶最大的享受。奶奶雖然上了年紀，可是哪天星期幾她記得最清楚了。每周末我回來時，她都為我準備好最可口的飯菜。飯菜端上桌，她就坐一旁看我吃，一邊和我聊學校的事兒。說到開心處，她與我一起開懷大笑。爺爺從地里回來，我問聲爺爺好。他摸摸我的'頭說：“又長高了，多吃點兒。”
飯后，我主動要求去地里幫爸媽干活。爸爸鼓勵我好好學習，媽媽總愛關心我學校的事兒：能不能聽懂老師講課，在學校能不能按時起床，學校的飯菜是否可口，與同學之間有沒有矛盾……問完這些她總免不了要交代幾句：照顧好自己，要尊敬老師，不要跟別人打架……我一邊點頭稱是，一邊看著爸爸偷笑。爸爸喜歡歷史，我們一邊干活一邊談古論今，這真是我們的美好時光。
周末總是過得很快，轉眼又到了返校的日子。簡單收拾一下，三五個伙伴一起騎著單車駛往學校。家離學校也不過三五里路，正值春暖花開的季節(jié)，道路兩旁不知名的小花星星點點散在草叢中，散發(fā)著清香，青青的麥苗一筷子高了。
這個周末真好，它讓我重新找到了久違的美好。
重拾美好作文3
一花一世界，一葉一追尋。萬物生而美好，生活處處盡顯芬芳。我們對美的感受源于內心，但對缺點的認識也出自心靈。有時我們遺失了對事物本真美好的認識，并非美好不復存在，而是我們內心的窗戶被灰塵浸布，模糊了審視自己的眼睛。
人的本性都是美好的，可有時當我們面對事物時，被物質包裹的內心卻總是模糊了對本真的認識。就好似我們日日與他人相處，卻在日日的相處之中愈發(fā)的挑剔他人的毛病，而往往忽略了自身的不足，總以性格不合的理由對其敬而遠之，以自身角度評判他人的是非。當下我們的生活誤會重重，矛盾四起，人與人之間的關系日益緊張，這都源于：我們發(fā)現別人身上的'錯誤總比發(fā)現自己的錯誤容易，而錯怪別人比起檢討自己也更加輕而易舉。所以在與他人的交往中，我們往往被自身的自滿、不懂反省蒙蔽了雙眼，全然看不到對方身上的美好，也無法發(fā)現自己的不足。反之，若是我們擦亮看待事物的眼睛，就會發(fā)現，原來他人身上亦有那么多精彩的閃光點，原來反省出不足的自己還更顯真實美麗，就會感受到那些曾經遺失的美好是如此的打動人心。抹去心靈窗戶上的塵埃，就彌補了一些自身的不足，多一份對美好的重拾。
不僅僅他人身上有美好的光輝，自然也是美麗無比的，可惜利益的污泥擋在了人類與自然面前，人們只看得到蔭蔭草木背后閃著的金光，只探得到青山綠水之下的煤礦寶藏，只聞得到花群叢中飄逸的銅臭�？墒且坏_掉利益這一污垢，自然在人們眼中便將熠熠生輝。我們的內心便會看到褪去利益籠罩的自然，處處芬芳斑斕，鳥語花香。樹柳舞得妖嬈，鮮花笑得嬌媚，自然會顯得前所未有般的精致美好。
拭去心靈的灰塵，面向自然，自是春暖花開。我們內心的灰暗與陰霾都將會被美好取而代之，我們將重拾愛與希望，重拾心靈那一份遺失的美好。
云散皓月當空，水枯明珠顯露。抹去心靈窗戶的灰塵，我們將找回對美的感知，我們將看到，人們身上的璀璨光輝，自然具有的精致嫵媚；我們還將看到，完全顯露出來的最真實的自己，我們更將看到，生活的多姿美妙。
洗凈心靈的窗戶，重拾心靈遺失的那份美好。
重拾美好作文4
小學生由于年齡小、心理發(fā)展不成熟，因此，情緒表現不是很穩(wěn)定且不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。如何引導學生合理宣泄憤怒，自我主動調控，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調節(jié)學生的憤怒是當今教育教學的當務之急。
一日在辦公室批改作業(yè)時，收到一名男學生的來稿，來稿的大致內容是這樣的：
題目：我想當一名女孩！剛接到這篇的時候，我還半開玩笑地說：“老師你還想當一名男生呢，你為什么相當女孩兒呢？”男孩兒有點兒不好意思地說：“老師您先看看吧！”說完撒腿就跑出了辦公室。
當我看完孩子的這篇時，我才發(fā)現：在孩子的字里行間里蘊含著他的不滿情緒——他之所以相當一名女孩，是因為他認為老師總是偏袒女孩，對男孩兒的要求總是很高；而且女孩遇到不快可以痛快地哭出來，男孩兒哭就則被認為是懦弱的表現；女孩兒大聲說話、打打鬧鬧被認為是活潑開朗，男孩兒打打鬧鬧則會被認為是調皮搗蛋……
看了這名男孩兒的，再聯系男孩兒的日常表現（遇到不順的事情，喜歡大打出手。經與家長的面談，家長也說孩子喜歡動手。）來看不難發(fā)現：男孩兒的心理比較情緒化、易激動、考慮問題有點兒偏激。如何才能順利地打開男孩兒的心扉而又不傷害孩子的自尊心呢？
首先，尊下身來與孩子交流、溝通，真正的走進孩子的心靈世界。與孩子進行一次心與心的交流、溝通，打開孩子的心扉，做孩子的良師益友。在日常教育教學過程中，善于發(fā)現孩子的閃光點，喜歡孩子所喜歡的，參與孩子喜歡參與的活動，以此為契機，拉近與孩子的距離。
其次，每天利用孩子在校等車的空閑時段，走進班里陪孩子們一起等車，與孩子們親切的交流，詢問孩子今天是否遇到什么難題了？學習上有什么疑問嗎？適時地給予孩子輔導，讓孩子真正的感受到老師發(fā)自內心的關心，從而逐漸融化孩子冰封的心靈。
再次，加強家校之間的聯系、溝通，家校攜手共塑孩子的美好未來。建立家校之間的'交流溝通平臺——每天的電話、短信聯系、孩子在家表現的調查問卷、給家長的一封信…………這樣能夠及時的在第一時間掌握孩子的信息狀況，為更好地開展班級工作提供了便利。
經過一段時間的努力，男孩兒的心態(tài)有所改觀，但還不能徹底的改變男孩兒的內心世界。這是一項艱巨而又頗具挑戰(zhàn)的工作，既需要教師的內心和毅力，更需要教師具有智慧的處理方法�？傊�，面對情緒學生，首先我們不能也帶著情緒化去處理，而要理智的去化解之，正所謂：“教無定法”！
重拾美好作文5
忽略一句叮囑，人心之間便有了一絲冷漠；忽略一個眼神，人心之間便有了一份顧忌；忽略一次微笑，人心之間便有了一層隔膜……
清晨，我從床上驚醒，濕潤的枕頭散發(fā)著苦澀的氣味。拉開乳白色的窗簾，陽光一下子就鍍滿了整個房間￣￣剌眼而燦爛。坐在床上，望著紅腫的膝蓋，心中的怨氣頓生。不，絕不原諒，昨晚的.事！滿懷怨氣地拉開門，就看到一個有些許佝僂的背正對著我在擺弄些什么，我一聲未吭從他身邊走過。"怎么起這么晚，是不是昨晚弄疼了？快吃飯了"他低聲地問道，"你還曉得，要不是你，我怎么會這樣？不吃了！"我氣呼呼地說，摔門沖進了洗手間。
時間一點點過去，媽媽正在廚房里與食材大戰(zhàn)三百回合，交響樂聲不時傳來，餐廳里彌漫誘人的味道。我垂涎三尺，連忙準備碗筷。"喊你爸進來吃早餐，做了你們最愛吃的魚粉，快克！"媽媽吩咐道。我心不甘情不愿地來到客廳的陽臺，爸爸正在用他布滿老繭
的手細心擺弄他的綠蘿，鼻梁上沁滿細密的汗珠，我不知怎的，怨氣消逝得無影無蹤，笑著說："爸，開餐了，再不收工就沒有了！″爸爸也笑著向我走來，他的雙鬢己有幾處白發(fā)，眼角的皺紋越來越多了。他邊走邊說："是不是昨晚的事還沒忘？爸爸打你不對，可你私自去玩又不告訴父母，這你也有錯……″，我的鼻子一酸，眼淚不爭氣地一下子掉了下來……微風吹來，陽光似乎更溫暖了。
其實，生活中有許多美好的事物，如一句燈囑，一個眼神，一次微笑，一聲問侯……如果忽略，便陰涼；如果珍惜，便燦爛，正如這陽光！
重拾忽略的美好，你會收獲一份春暖花開……
重拾美好作文6
街角的芽包偶爾若影若現，但卻以物是人非；發(fā)黃的舊照翩浮于腦海，但卻以黯淡無光。
——題記
呆坐窗邊，任陽光直射我身，很暖。
清風吹散著窗階上已有些淡黃得失去本因潔白的書頁，還夾雜著一絲絲腐蝕的氣息。視線也隨著清風轉于書上；深黑色楷體字寫滿了整本書，偶爾幾幅插畫引人入勝，勾起了我無限思緒�；貞浧疬@書從買回開始到至今，一直放在窗階，從未翻閱。經受了風吹雨打……的洗禮，書以變得破舊不堪。而我卻從不知書中的美好，隨手翻動幾頁，內容使我流連忘返。久久離不開視線，而是隨著一個一個的文字帶我進入一個又一個幻想中。
站立路中，任細雨打潤我身，很清。
細雨淋濕著路邊已被灰塵織染得失去本色艷麗的花草，還攜帶者一陣陣塵土的芳香。腳步也跟隨細雨踱步路邊；黑白斑點霸占著花瓣和綠葉，隨時幾只為避雨的小蟲在葉下穿梭，浮起了我?guī)锥然貞�。自從路邊有它們的身影以來，一直生長凋零，從未欣賞。經受了踩踏折實……的環(huán)境，花草以變得不再嬌柔。而我卻不知花草的美好，隨之撥動幾下，雨珠滴落在地，久久移不開腳步，而是隨著一株一株花草帶我進入一個人有一個人恬靜中。
游走竹間，任晚風吹在我身，很淡。
晚陽照映著竹中以被鳥聲占滿得失去本該寧靜的.竹竿，還彌漫著一縷縷艷陽的暖色。手指也跟隨晚風撫摸青香；翩翩起舞隨處飄散著竹葉，有時幾只鳥戲耍竹竿，聯起了我千萬情趣。想起這塊地有它們的停留開始，一直漸長漸壯，從未瞧過。經受了砍伐涂畫……的駐足，竹以變得堅固碩實。而我卻不知竹葉的美好，隨身依靠幾棵，晚風清撫著我，久久動不開身體，而是隨著一片一片的竹葉帶我進入一個又一個清新中。
書黃字舊、花開葉枯、竹生葉落，被忽視的一幕幕重回身邊，雖不是初次，但卻依舊吸引著我的一一停滯。
重拾美好作文7
意大利詩人但丁曾說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補�！钡赖率腔ǘ�，道德是財富，道德更是一種智慧。
道德，體現在生活的方方面面，點點滴滴。道德是為人之本，是做人的基本素質。道德是明燈，點亮前方的路；道德是鮮花，通往智慧的殿堂；道德是陽光，溫暖著人的心靈。
道德，似乎是很籠統的一個詞語，怎樣才是真正的道德？怎樣才算一個真正的道德呢？
其實，道德很簡單，它體現在生活的'各個方面，道德離我們很近，近得觸手可及。道德常常十分渺小，一個動作，一個微笑，你就已經獲得了道德。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”三國時期劉備也曾以此教導他的兒子。從身邊的點滴小事做起，注重每一個細節(jié)，道德水平也會進一步的得到升華。積跬步，以至千里，匯小溪，以成江海。從生活中的每一個看似不起眼的小事中感悟，發(fā)現，往往能真正地領略到道德的真諦。
百善孝為先。孝的的確是道德的很好的體現。竭盡全力服侍父母，讓父母舒心，不讓父母擔憂，才稱得上孝。我國古代也有很多體現孝的事例。東漢時期，有一位小女孩黃香。夏天，她用扇子把父親的席子扇涼。冬天，則先用體溫把父親的被褥捂熱，怕父親受涼。正因為他的孝順父母，才使她學有所成。此類例子還有很多，孝順父母，是為人子女的基本義務，懂孝的人必定也懂道德。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠信，是中華民族的傳統美德。道德之中必定包含誠信，誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊重感。只有誠實守信之人才會有真正的朋友，才是真正受到歡迎的人，輕言寡諾的人終將遭到他人的唾棄與鄙視。誠實，必將是人一生中最寶貴的財富。
道德，讓生命之花更燦爛的綻放！
重拾美好作文8
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明�！钡钱斘覀兺嗜ズ⑼暮闷嬷�，光明以及世界的其他一切事物都失去新鮮的光環(huán)，不再輕易地觸動我們的內心。或許現在的我們不再有空暇的時光去發(fā)掘大千世界，但也可以在平淡的生活中去重新發(fā)現遺失的美好。
一條路。我騎著車一天天地駛過，上面流滿了無形的歲月痕跡。六年了，年輕的學子永遠是這條路上最亮麗的風景線。三五成群，有說有笑，或追逐或打鬧，嘩啦啦而過？回首自己，當年曾與自己一路同行的那群人至今還有幾人留在身邊？無人可以不為生活改變。不必介懷。即使大家不在同一個地點，也共享同一片天空，在各自茫茫人生之路上前行。
一桌飯菜。一進家門，首先看到是父母準備的飯菜列著整齊的隊伍等待著我的歸來。不算豐盛，卻道道是我心中所愛。母親總是不住地往我碗里夾菜，自己卻在那里大口扒著白飯。背景音是“正午報道”，不知道它是什么替下了母親最愛的電視劇。飯桌上，話語很少，聽到的是碗塊清脆的碰撞聲。
一杯牛奶。有時候早上起來會看到桌上放著一杯熱好的牛奶。是母親熱的'。她已經早早地上班去了，卻還留著心思為我熱一杯牛奶。杯子下面有時候會壓著一張小紙條，幾句簡短的叮囑。我喝牛奶的時候，心很暖。
一處燈火。我房間窗口望出去，對面樓臺上也是一個高三生。那是一個戴眼鏡的女生。每次見到她的時候，她總是抱著滿滿的一袋書匆匆而過。很多個夜晚，累了的時候會望一下那處燈火，然后如孩子斗氣般地比賽著誰先熄燈。也為漫漫黑夜中仍有一人與自己相同而感到細微的安慰。
一支筆一個本子。突然發(fā)現筆很容易就會用壞，墨水很快被榨干，本子很快被凌亂的演算和細密的筆記所填充。內心的躁動被扶平，單一的滿足感。只是在面對那一張張描滿紅色的試卷時，心情會很復雜。
一通電話。已經記不起多久沒接過朋友的電話了。上一次也在簡短的問候后陷入漫長的沉默�！澳氵�好嗎？”小心翼翼地問了一句�！斑�好�！彪S意地回應著。“那你加油�！薄澳阋彩�。”只能掛線。在心中繼續(xù)那些未完的話。
一次遠眺。樹葉黃了，秋天深了。風很清爽，陽光很明媚。不知道明年這個時候的我會是怎么樣的心情呢？是懷著悲壯的心重新走在復讀的路上？是在社會的大熔爐中掙扎打滾？還是捧著一臉陽光的笑容去迎接無限美好的大學生涯？
靜下心來，原來身邊有著這么多美好與溫暖的事情，叫我感概，叫我感嘆。
今日，我低頭發(fā)現了，遺失的美好。
重拾美好作文9
夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，拂去上面的灰塵，只見兩張如向日葵般燦爛的笑臉，往事悄悄綻放開來。
照片上的兩個女孩，一個是我，鳥巢造型的頭發(fā)下做出一個丑丑的鬼臉；另一個小女孩有著微黃且長的麻花辮，細長的眉角。和她在一起的時間很短，但那段記憶卻懸在腦海里的寶石，永遠那么美。
那是上小學時，放暑假回鄉(xiāng)下姥姥家，姥姥從鄰居家為我領來了一個玩伴——小英，讓我們一起玩。記得當時的她長發(fā)微黃，眼角細細的，緊閉著雙唇，一身不太合體的衣服，也許是她姐姐穿過的衣服吧。她也在好奇地打量著這個“奇裝異服”的我。慢慢地我們打破了沉默，我拿出水果給她吃，她先是推辭，不過在我的極力勸說下，她終于收下了，沖我笑笑，露出了兩顆很好看的貝齒。
漸漸地，我們彼此熟悉了。她的脾氣很好，能忍受我對她施加的所有小暴力。小英除了很寬容大度之外，還會很多我想都沒想過的事情：爬樹、鳧水、摘鳥蛋……她經常帶我去田里逮蚱蜢，拾鵪鶉蛋，采花做花環(huán)，爬樹摘桑葚，甚至教我給她家的小雞和豬寶寶喂食。小英簡直成了我心中的偶像了。
直到有一天她窘迫地說：“請教我寫字好嗎？”我聽后很是吃驚，進而特別的開心，便欣然答應了——我終于有機會在小英面前大顯身手了，于是，我就用樹枝在地上教她拼音。小英很聰明，學得很快，我夸獎她，她開心地笑了。可是，小英對算數不是很理解，我教了她好多遍，她仍是一臉茫然。我終于忍不住說：“你真是笨死了！”她滿臉漲得通紅，眼里噙滿淚水跑開了。我后悔自己那樣評價她，以為她再也不會原諒我了，直到晚上，小英興沖沖地跑到我跟前，說：“你看對不對，我做出來了！”我看著她做出了正確答案，羞愧地說：“對不起！”只見她努力睜大眼睛，疑惑地問：“什么啊？對不起什么��？”看著她那既認真又可愛的模樣，我笑了。媽媽抓住時機摁下快門給我們拍下了這張珍貴美麗的`照片。
這個夏日的午后，蟬鳴依舊，卻不見了那張笑靨如花的臉，心中有無法拂去的絲絲悵然。輕輕地把照片放回書中，不知道多年沒聯系的她，是否記得曾經有點蠻不講理的我？但在我的記憶中，那段美好永不會褪色！
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