成長作文[合集3篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的成長作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長作文 篇1

　　——家庭篇

　　小時候的記憶模糊卻深刻，父母對我們的愛，是我童年最美的痕跡。

　　上學(xué)的路，總有那么一段泥濘，每間逢下雨，路面就仿佛鋪了泥巴膠，或不小心的一滑，滿身泥濘，或腳陷泥潭，拔也拔不出來。這條自家門口延伸100多米的泥路，母親就這樣背著我和弟弟走了5年。5年的每一個陰雨天如此，每間一個陰雨天的上下學(xué)亦如此。母親就這樣背完了弟弟背我，趴在母親的滑痕，成就了我幸福的學(xué)堂路，也畫出了我下雨天心中的彩虹。

　　下雨的寒冬，父親騎車送我和弟弟上學(xué)，外面的寒風(fēng)我已無印象，只知道父親寬闊的大衣將我和弟弟包裹，很暖和。堅冰突然將父親滑倒，我和弟弟很重重白衣摔下，當(dāng)時的我只想父親讓我在同學(xué)面前出了丑，卻不曾注意，父親一直拍打我們身上的臟冰，問我們摔住沒有，而沒有拍打自己身上的臟冰。

　　童年的印象很美好，就不知那些美好都江是父母給的關(guān)愛，愛是我童年最深的痕跡。

　　——學(xué)校篇

　　學(xué)校其實很溫暖。但寒潮卻將象牙塔中的我喚醒。父母打電話要送衣物。回想起他們?yōu)槲易龅狞c點滴滴，而我卻沒有盡任何一點責(zé)任。想起母親那背我背彎的腰，父親那被寒風(fēng)吹白的'發(fā)，我說學(xué)校還有，不用送了。學(xué)校的老師，同學(xué)，將學(xué)校點綴地如家。初三的中秋在校補課，是老師將月餅分發(fā)。元宵節(jié)的晚自習(xí)，我們也能嘗到家般的溫馨。這溫馨是那么清晰，歷徑歲月而不蝕。

　　——社會篇

　　初二暑假補課，約幼兒園的孩子們帶了一堂英語課，課程雖然簡單，但真正當(dāng)老師的感覺，第一次，很緊張。報酬不多，去十分有分份量，它是我中學(xué)，甚至是我人生道路上磨滅不去痕跡，印在我腦里，也刻在我心里。

　　歲月逝去，童年不再，青春由我。生命中那些磨不去的痕跡，如繩索，讓我摸索著向前。此刻我才意識到，幼年生命的痕跡，是父母的愛給的，現(xiàn)在，我長大了，應(yīng)該更努力，去奉獻，去刻畫青春的痕跡。

成長作文 篇2

　　今天，我、陳晗……參加了區(qū)實驗小學(xué)舉行的詩歌朗誦比賽。

　　我們是最后一個出場，看見前面的選手表現(xiàn)都很出色，饒是我參加過許多的表演，我也忍不住有些發(fā)顫。我就想：“我能不能勝過他們呢?”我多想此時來一場地震，或一陣火災(zāi)，讓我多準備一些時間，哦，不!是不用參加比賽，呵呵!

　　當(dāng)主持人說：“下面輪到第8號選手朗誦：《哪一個季節(jié)你最喜愛》�！卑盐覐幕孟胫欣�了回來，臺下響起了熱烈的掌聲。此刻我的心砰砰直跳，仿佛要跳出胸膛，我連忙捂住胸口安慰自己：“別怕!要相信自己!”我的心仿佛已經(jīng)聽懂了，慢慢的平靜下來。我們走上舞臺，將道具擺放好，我開始朗誦：“每一年有四個季節(jié)……”我的目光炯炯，完全投入到詩歌里去了。讀到一半時，無意中瞥見了評委一眼，發(fā)現(xiàn)評委像看見有趣兒的、好玩兒的小玩意兒一樣，盯得我全身起雞皮疙瘩，由于害怕被打擾，所以，我無視了評委。

　　當(dāng)我們讀完時，掌聲以排山倒海響起。我走下臺，“讀的'真好�！逼渌麑W(xué)校的同學(xué)不約而同的說，再看看那些初中的大哥哥大姐姐，他(她)們征用贊許的目光看著我，仿佛在夸我呢!我笑了笑，臉紅得如三月桃花一般，笑得那么甜美，那么歡暢……

成長作文 篇3

　　一九七七年，他上高一了。

　　這一天，他們聽說東面鄰村晚上演電影，演的片子是渡江偵察記，是打仗的，很好看。

　　他們幾個男同學(xué)聽了，心里癢癢的。

　　等到下午自習(xí)課結(jié)束，放學(xué)了。

　　他們幾個男同學(xué)湊到一齊。

　　一個同學(xué)有點猶豫的說：晚上要上晚自習(xí)的。

　　班主任霍老師一般都不來查晚自習(xí)的，沒關(guān)系，我們偷偷走。別一個同學(xué)很肯定的說道。

　　我看沒問題，我們今天晚上看去。他也附和道。

　　就這樣，他和七八個同學(xué)約好了，晚上去看了這場電影。

　　第二天早上上課，班主任霍老師來了。

　　班主任霍老師名叫霍國忠，家在鄰近公社的一個村上。離他們學(xué)校有二十多里路，開學(xué)了就會住校。

　　霍國忠老師經(jīng)常披一件上衣，走起路來慢騰騰的。聽說霍國忠老師是上過大學(xué)中文系的，只是上大學(xué)時生活緊張，忍受不了饑餓跑回家了。

　　霍國忠老師中等身材，雖瘦了些，但骨架寬，兩個肩膀翹著。

　　頭發(fā)雖黑，但有點凌亂。稍有點發(fā)黑的臉上，有幾個小疙瘩。大嘴巴，有一顆上面的牙向外呲著。眼白上經(jīng)常爬著幾道血絲，好像前一晚熬過夜似的。

　　霍國忠老師說說話雖少了點，但說話時顫巍巍的，有些很激動的樣子。

　　他披著一件上衣，站到講臺旁，身子有些抖抖的對同學(xué)們說道：昨天晚上沒上晚自習(xí)的同學(xué)，到前面來。

　　他們幾個昨天晚上看了電影的同學(xué)都一個兩個的.，陸續(xù)來到了講臺上，黑板下站了一排。

　　按個子大小站好�；魢�忠老師沉著臉，對他們幾個說道。

　　不好，他個子最小。走過去站到了左邊第一個位置，正好在教室前門口附近。

　　他們幾個背靠黑板，臉發(fā)紅，低著頭，不敢看老師和下面坐的同學(xué)們。

　　不要搖晃，站穩(wěn)，抬起頭，讓同學(xué)們認一認。

　　你們昨天晚上看電影去了，不上晚自習(xí)。

　　電影那是個影娃子，是個啥。

　　我要你們昨天晚上高興一時，今天難受一天。

　　昨天晚上誰帶的頭？沉默。

　　不說也行。

　　都說完了，霍國忠老師就咬著牙，開始單兵教練。

　　霍國忠老師第一個走到他前面。幾個臺上一齊看電影的同學(xué)偷偷瞧他。

　　你帶的頭？霍國忠老師問他，他沒有吱聲。

　　霍國忠老師上前用兩手揪住他的耳朵擰了半圈，同時又往上提。他趕緊往起掂著腳尖兒，痛得眼睛里只是往下滾淚珠，差點哭出了聲。

　　其他有幾個同學(xué)也享受了同樣的待遇。

　　中午放學(xué)時，霍國忠老師把他們幾個叫到教室后面的老師大灶宿舍那排房前，端著一碗飯在他們前面吃著說：你們別去吃中午飯了，讓你們的家里大人送來，我給他們交待一下。

　　他們幾個一直站到了晚上放學(xué)時。

　　全校同學(xué)在大操場排隊回家，霍國忠老師又把他們幾個叫過來，站到全校師生面前，學(xué)校中院門口的高臺階上。

　　霍國忠老師走上臺階，指著他們幾個，說：這就是昨天晚上不上晚自習(xí)看電影的學(xué)生。

　　全校師生走完了，才放他們幾個回家了。

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