我的日記5篇（通用）

　　一天的生活不知不覺間結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家整理的我的日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的日記 篇1

　　我有一個老弟，他很調(diào)皮，他小的時候，無論是誰，都不是他的對手，只要一靠近他，他就顯出他的威力，“無敵小嘴”像獅子一樣撲過來左咬口，右咬一口。好不厲害。每次一惱人，可是不得了。

　　一天，我和弟弟、晴晴姐姐、張弼博一起去玩游戲，我說：“咱們玩三個字吧!”“好呀!好呀!來石頭、剪子、布”大家個個胸有成竹，異口同聲說：“石頭、剪子、布!”我們都希望自己不是眼，盼望已久的時刻到了，我一看大吃一驚，我出的是剪子，晴晴姐姐、張弼博出的也是剪子，只有老弟出的是布，我心想：“上天那!”怎么讓這個“小壞蛋”當(dāng)眼呀!他肯定會鬧的。哇——的'一聲響，果然不出我所料，那聲音震耳欲聾，我費了九牛二虎之力才算勸服他，我替他當(dāng)了眼，但是我還是捉到弟弟了，在那一刻，他又嚎啕大哭起來�！拔业�!”

　　還有一次，在小區(qū)我們和小伙伴玩得太開心了，媽媽讓我們回家，說實在的，我也有點依依不舍。你看我那調(diào)皮老弟大哭小叫起來，我勸也不聽，真拿他沒辦法。唉!當(dāng)姐姐真不容易。

我的日記 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在美麗的寧波，這是一座歷史悠久、經(jīng)濟發(fā)達的海濱城市。

　　這里有酸甜可口的楊梅；有個大汁多的奉化水蜜桃；有美味可口的年糕；有咬一口滿嘴噴香的湯圓；還有包你吃個夠地活蹦亂跳的海鮮。

　　歷史古跡有明朝的私人藏書樓“天一閣”，里面有金碧輝煌的戲臺、有成千上萬數(shù)不清的古書。有些古書你甚至在整個世界都找不到第二本。也有到現(xiàn)在還保存完好的鼓樓，上面有一個巨大的時鐘，每天不知疲倦地給人們報時，敲響讓人們奮進的鐘聲；還有唐朝時期建設(shè)的天封塔，居說地下還有四層，里面埋藏著價值連城的寶藏；還有建于清朝的保國寺，里面有一座結(jié)構(gòu)復(fù)雜地精巧的木質(zhì)佛堂，連蜘蛛都不會在里面織網(wǎng)，老鼠更不敢鉆進去。更有天童寺、阿育王寺等名勝。

　　來到熱鬧的大街上，長長的馬路上一輛輛汽車來來往往、川流不息。一座座高樓高的都快到天的.頂層。來到購物商場天一廣場，那里面有五花八門的商品，要是誰走進去就會提著一大包衣服等出來。天一廣場四周圍著造型各異的音樂噴泉；廣場四周開放著色彩鮮艷的虞美人，像是亭亭玉立的美女。廣場中間有一個大頻幕，正在播放著動畫片。到了晚上廣場點起了燈光，每個噴泉都閃著色彩繽紛的燈光，演奏著動人的音樂。寧波還有像七弦琴的琴橋，汽車在琴橋上來來往往像在演奏美妙的樂曲。琴橋還連著美麗的海曙和整潔的江東。

　　寧波的名勝古跡真多，物質(zhì)商品更豐富。我愛我美麗而繁榮的家鄉(xiāng)――寧波。

我的日記 篇3

　　“ 楊楊，媽媽出去一下。一個人要小心，千萬不要給陌生人開門！......”媽媽又開始了他的長篇大論。

　　“知道了，你去吧！拜拜！”我應(yīng)聲答道。

　　“砰！”門關(guān)上了。我一個人在家里轉(zhuǎn)悠著，心想：干什么呢？有了——我就用剪刀來見一幅作品吧！剪什么呢？有了，現(xiàn)在是夏天，穿著睡褲也夠熱的，我就把睡褲改編成一條“魚鱗服”吧！事不宜遲，我立刻操起剪刀，對這褲子“咔嚓”一下，褲子上出現(xiàn)了一個櫻桃般大小的`洞。我越剪越起勁，一口氣，褲子上出現(xiàn)了二十七個“櫻桃”。要不是媽媽回來了，我才不舍得丟下手中的活。

　　“媽媽，我要個你一個驚喜！”說著，我大搖大擺地走到媽媽面前，準(zhǔn)備讓他欣賞一下我的杰作。沒想到媽媽卻哈哈大笑了起來。一時間，穿著“魚鱗服”的我，變的疑惑不解。媽媽看著我那滿臉狐疑的樣子，笑得更兇了。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了，再也不會做小時候的傻事。至今想起這件事，我不禁暗自發(fā)笑。童年的我，是那么純真、可愛、幼稚。

我的日記 篇4

　　隨著時光的節(jié)奏，在不知不覺中，我已從一個幼稚的小女孩變成了青春少女、所謂的90后，回頭看看我成長的足跡，這一個個故事，真叫人回味無窮。

　　一步一步往上爬

　　成長的道路如一座山峰，并不平坦，要想看到山對面最絢爛的彩虹，就要克服所有困難，一步一步往上爬，是爸爸教會了我堅強；那是的我還剛上小學(xué)三年級，在一次跑步比賽中摔倒了，兩條腿都被沙子磨破了，血流了出來，眼淚也像不聽話的小孩，當(dāng)時的我只會哭著喊痛，老師叫爸爸把我把我接回家；在路上，爸爸并沒有背起我，而只是牽著我一步一步慢慢走回家，我賴皮著不走，因為腳實在很痛，爸爸停下語重心長的對我說：“如果連這點小傷都學(xué)不會堅強的`面對，那今后在社會上還怎么立足？記住，生活的道路并不好走，會有許多的困難，而面對困難唯一的秘訣就是堅強！”我似懂非懂地點了點頭。那年的傷疤仍在我的膝蓋上，長大后再摸摸這傷疤，突然恍然大悟了；從此，我牢牢記住了爸爸的教導(dǎo)，用堅強的信念，一步一步往上爬，于是，我長大了。

　　長大了，就要更加懂事

　　在我十歲時，爺爺離開了，曾經(jīng)以為會永遠永遠陪伴我的爺爺也離開了，爺爺總是很疼我，但他還是拋下我走了。他的離去似乎讓我更懂得了珍惜，爺爺離開時，對我說：“孩子，你今年十歲了，是個小大人了，要懂事了，因為你已經(jīng)長大了。”他握緊我的手，那飽經(jīng)滄桑的皺紋里透露出某種不舍和信念，我知道，不能再像個小孩子了，因為，我長大了，就要更加懂事。

　　珍惜成長的每一個足跡

　　花開花落，太陽按時東升西落，在成長過程中，我遇到了許多善良開朗的好朋友，她們在無形中影響著、改變著我。我更會珍惜成長的每一個腳印，因為我們都不想失去這純真的友誼，就算有些只是生命中的過客，我也會珍惜他們帶來的愛，努力地一步一步往上爬，續(xù)寫我成長的故事……

　　成長的故事未完待續(xù)，也許明天的我將會經(jīng)歷成長的磨難，但我要堅強面對；也許后天我也會遇到成長的快樂，我也要珍惜每一個美好的瞬間。成長的故事就這樣一直延續(xù)下去……

我的日記 篇5

　　一、說教材

　　1、地位和作用

　　本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學(xué)會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�、僦�識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。

　�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點、難點

　　（1）重點：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　�。�2）難點：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、說學(xué)情

　　小學(xué)生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

　　三、說教法學(xué)法

　　1．教法運用

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的.情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學(xué)知識。

　　2.學(xué)法分析

　　遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)會繪畫和運用。

　　四、說教學(xué)過程

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、提問導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學(xué)們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

　　2、教師提問：

　�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

　�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3、教師小結(jié)：

　　文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）講授新課

　　1．學(xué)習(xí)

　�。�1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）

　　(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：

　　“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）

　　(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

　　2.探討方法

　�。�1）師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）

　�。�2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

　�。�3）學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

　　師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　�。�1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）

　�。�2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）

　　（3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　　3．創(chuàng)新設(shè)計

　　按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

　　4．完善提高

　�。�1）學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵不足的學(xué)生。

　　（2）學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　　（三）賞評拓展

　　1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學(xué)生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！

　　五、板書設(shè)計

　　美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

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