成長的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的成長的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
成長的作文 篇1
提起五月，在老一輩人的心目中，是火紅的五月，是青春的五月�！皠趧�(dòng)光榮”和“五四精神”，讓人們激情澎湃，從而忘我地投身于革命和建設(shè)的時(shí)代洪流。
與此同時(shí)，五月也是孩子成長的黃金時(shí)期。周歲左右的孩子，脫掉臃腫的棉衣棉褲，很快就能蹣跚學(xué)步，讓家長心中狂喜不已；關(guān)注孩子身高的媽媽，測量孩子又長高了幾厘米，心頭涌起一陣甜蜜……科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí)，春季是孩子一年中成長最快的時(shí)期。
當(dāng)然，孩子的成長不是單一因素的作用，需要諸多因素的并協(xié)發(fā)揮。那就讓我們在這黃金五月里積極努力，為孩子提供充分的成長條件，避開那些影響孩子成長的不利因素，為孩子奏響一曲快速成長的協(xié)奏曲吧！
每位家長都希望自己的孩子有一個(gè)高大強(qiáng)壯的身體和聰明靈俐的大腦。然而，孩子的生長發(fā)育是其自身的先天因素和后天外界環(huán)境相互作用的結(jié)果。遺傳因素決定了孩子生長發(fā)育的可能性，即孩子生長發(fā)育的潛力；各種自然和社會(huì)環(huán)境條件，又會(huì)在不同程度上影響遺傳所賦予的生長潛力的發(fā)揮，最終決定孩子生長發(fā)育的速度，以及可能達(dá)到的程度。也就是說，各種環(huán)境因素決定了孩子生長發(fā)育水平的現(xiàn)實(shí)性。
成長與遺傳因素關(guān)系重大
生長發(fā)育水平的家族聚集性及種族差異，是遺傳影響的具體表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)家族中幾代人身高的平均值都很接近；在白種人、黃種人、黑種人之間，身高和四肢方面也表現(xiàn)出比較明顯的差異。一般認(rèn)為，在良好的生活環(huán)境下長大的兒童，成年時(shí)的身高在很大程度上取決于遺傳。有研究顯示，人的成年身高與父母平均身高的遺傳度為0.75。換句話說，人成年后的身高75%取決于遺傳，只有25%取決于營養(yǎng)、鍛煉等自然和社會(huì)環(huán)境因素。
雖然要改變遺傳因素比較難，但創(chuàng)造一個(gè)有利于生長的環(huán)境因素還是比較容易做到的。良好的生活環(huán)境能夠使孩子的遺傳潛力得到充分的發(fā)揮，這是兒童保健工作者、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任。
氣候、季節(jié)因素對(duì)生長發(fā)育有影響
關(guān)于地理氣候和季節(jié)對(duì)生長發(fā)育的影響，國內(nèi)外有大量報(bào)道。我國歷次全國性大規(guī)模兒童生長發(fā)育調(diào)查都證實(shí)，國內(nèi)生長發(fā)育的水平存在著顯著的南北差異。北方地區(qū)男、女的身高、體重均值皆大于南方。從世界范圍看，多數(shù)國家和地區(qū)的身高都是北高南低。
春末夏初時(shí)節(jié)對(duì)人類生長發(fā)育的影響，與氣候適宜、陽光和煦、充足的營養(yǎng)及體育鍛煉增多等因素關(guān)系密切。經(jīng)過一個(gè)寒冷的冬天，春天來了，陽光明媚，是萬物復(fù)蘇的好時(shí)光。人們走出家門接受陽光的洗禮，皮膚中的7-脫氫膽固醇在紫外線的照射下轉(zhuǎn)換成維生素D3；維生素D3能促進(jìn)膳食中鈣的吸收，有利于骨骼的生長。國內(nèi)有學(xué)者對(duì)不同氣候因素與發(fā)育進(jìn)行相關(guān)分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)氣候因素與生長發(fā)育密切相關(guān)，其中以日照時(shí)數(shù)和氣溫年較差相關(guān)系數(shù)最高。這里說的年較差，是指氣溫冷熱的變化情況，日照時(shí)間長，年較差較大的地區(qū)，人群的生長發(fā)育狀況較好。
另一方面，營養(yǎng)是生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，體育鍛煉和足夠的睡眠是促進(jìn)生長發(fā)育的重要因素。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，走出去，到戶外進(jìn)行各種活動(dòng)和體育鍛煉，安排好一日的作息制度，分配好學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)和睡眠時(shí)間，是促進(jìn)孩子身心發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的最重要、最主動(dòng)因素之一。這些因素能促進(jìn)體格發(fā)育、促進(jìn)神經(jīng)肌肉發(fā)育、促進(jìn)心肺功能發(fā)育、增強(qiáng)促進(jìn)生長發(fā)育的`內(nèi)分泌功能。家長要開動(dòng)腦筋，給孩子以新的生活體驗(yàn)。帶孩子郊游，去大自然認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，或周末帶孩子去農(nóng)村做農(nóng)活、做義工等。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，清除對(duì)孩子睡眠不利的因素，如關(guān)掉手機(jī)、電腦、電視，提高孩子做作業(yè)效率等。孩子體質(zhì)好，對(duì)疾病的抵抗力強(qiáng)，可以少患病。因?yàn)槿魏渭膊《伎捎绊懮L發(fā)育，但影響的程度各不相同。這主要取決于疾病的性質(zhì)、嚴(yán)重程度，以及累及的組織、器官和系統(tǒng)，病程的長短和預(yù)后；等。
除上述自然因素外，社會(huì)因素對(duì)孩子成長的影響也不可忽視。社會(huì)因素通常指社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、生活學(xué)習(xí)環(huán)境、文化教育、衛(wèi)生保健、家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活質(zhì)量、父母職業(yè)和受教育程度、親子感情聯(lián)結(jié)、個(gè)人與社會(huì)成員的交往等。這些因素相互交織，錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)生長發(fā)育產(chǎn)生多層次、多方面的綜合影響，不僅影響體格發(fā)育，同時(shí)也影響心理、智力、情緒和性格行為發(fā)展。
總之，要抓住孩子成長的黃金期，機(jī)不可失，時(shí)不再來。讓我們的孩子在優(yōu)越的條件下成長，使我們的民族一代比一代更聰明、更強(qiáng)壯。
成長的作文 篇2
一個(gè)人能否成為優(yōu)秀的人，基本上是可以自己做主的，能否在社會(huì)上獲得成功，則在相當(dāng)程度上要靠運(yùn)氣。所以，應(yīng)該把成功看作優(yōu)秀的副產(chǎn)品，不妨在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上爭取它，得到了最好，得不到也沒什么。
任何人的一生，都是一趟旅行，沿途有無數(shù)的坎坷和泥濘。如果我們的'眼睛總是被灰色所蒙蔽，心靈總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，那么，人生軌跡怎能美好？
也許，現(xiàn)在的你正為了自己的理想，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)默默奮斗，漂泊是你生活的常態(tài)，每每別人正和家人團(tuán)圓的時(shí)候，你只能拿著電話，在電話這頭告訴爸爸媽媽你一切都好，卻抑制不住孤單的淚水，在掛掉電話之后，任憑這大城市的寂寞風(fēng)吹干它。很多次委屈之后，你也曾收拾好自己的行李打算坐上回家的列車，但是你沒有，因?yàn)槟贻p的夢想還在，因?yàn)樵?jīng)的付出，你不能放棄，所以，你留了下來，為了夢想繼續(xù)努力。
漂泊是一種狀態(tài)，一種煎熬，一種無依無靠的孤獨(dú)，但更是一種錘煉。在成長的軌跡上，誰又能說漂泊不是一種資本呢？
因?yàn)闅v經(jīng)漂泊，所以我們更加珍惜幸福，更懂得愛；因?yàn)闅v經(jīng)漂泊，所以我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更懂得擔(dān)當(dāng)。苦難是殘酷的，但是如果沒有在苦難中磨礪，我們根本不會(huì)擁有在大災(zāi)難、大考驗(yàn)面前堅(jiān)毅的目光。
成長的作文 篇3
每個(gè)人從出生后，就在不斷地成長，身體由弱小變得強(qiáng)壯，思想由單純變得理性，行為由幼稚變得成熟。
一個(gè)人的成長過程，就好比毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，這個(gè)過程有苦有樂，有悲有喜，在這個(gè)過程當(dāng)中，我們會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦。
我剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，不懂得什么叫理解和幫助。因此許多同學(xué)都和我漸漸疏遠(yuǎn)，脾氣暴躁，性格怪異，更不懂得和他人溝通，常常和他人發(fā)生矛盾。
每次別人來向我請(qǐng)教，我不僅不會(huì)耐心的給別人講解，反而會(huì)嘲笑他，說他沒用，一天上課都不知道在干什么，把他羞得面紅耳赤啞口無言，最后他只好掃興而歸�？吹剿@樣，我不但毫無內(nèi)疚之感，反而還沾沾自喜。
有一次放學(xué)，我高高興興的背著書包走出了教室，突然看到了和我同班的兩位女同學(xué)在一個(gè)墻角里有說有笑。我本想上前去湊湊熱鬧，由于生性好奇的`我，就躲在另一個(gè)角落想一探究竟。我聽到她們說：“我理解你，你是我的朋友嘛！是朋友就應(yīng)該相互幫助和理解！”我不禁大吃一驚，原來朋友之間就應(yīng)當(dāng)以理解和幫助為重。我邊走邊思考。
又過了一天，我們正在上數(shù)學(xué)課，突然我的鉛筆斷了，我就到處和同學(xué)借鉛筆，可幾乎沒有一個(gè)同學(xué)愿意借給我，就在我騎虎難下時(shí)，我最瞧不起的那位同學(xué)卻把自己鉛筆遞到我手里。我頓時(shí)被羞得臉紅了�；氐阶晃椅罩你U筆沉思了許久。
從此以后，我逐漸改變了自己為人處世的方式，積極和班上同學(xué)搞好關(guān)系，慢慢地我有了許多好朋友。我們每天一起學(xué)習(xí)，一起唱歌，一起畫畫，一起游戲。有人傷心時(shí)，我去安慰他；有人困窘時(shí)，我去幫助他；有人獲獎(jiǎng)時(shí)，我去祝賀他。
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